Темы для сладкого часа в детском саду

Обновлено: 04.07.2024

Образовательные: познакомить детей с историей возникновения сахара, вызвать интерес к празднику, способствовать формированию эмоционального отношения к воспринимаемому.

Развивающие: развивать желание принимать активное участие в подготовке и проведении развлечения, испытывать чувство веселья и радости.

Воспитательные: продолжать воспитывать чуткость к художественному слову, дружелюбное отношение друг к другу

Оборудование и материалы:

Раздаточный. Варенье 5 видов, салфетки, чайные ложки по количеству детей, платочки для завязывания глаз, угощения, 2 большие пирамидки, маленькие мячи желтого цвета, 2 корзинки.

Ход развлечения.

1 ребенок: Очень часто говорят

Дети любят мармелад,

Тоже важные приметы

Торты, слойки и печенье,

Крем, домашнее варенье,

И хрустящие орешки, –

Они просто сладкоежки.

2 ребенок: Знают взрослые и дети

Нет лучше сладости на свете,

Очень любят все его,

Конечно это – эскимо.

Молочный нежный шоколад,

Получить на угощенье

Каждый был бы очень рад.

3 ребенок: Так много сладостей на свете

Ребятам нравятся вот эти,

У каждой сладости секрет,

Он тоже есть и у конфет.

Ведущая: А давайте-ка вспомним героев из детских произведений, которые очень любили сладкое и даже жить без него не могли. Все правильно, молодцы! Мы для вас приготовили сюрприз. Встречайте первого гостя!

(раздается звук моторчика, влетает Карлсон)

Карлсон:

Самый веселый на свете,

Поэтому нравлюсь и взрослым и детям.

Я самый красивый, воспитанный,

Умный и в меру упитанный!

Прилетел на сладкий вечер,

Несмотря на сильный ветер!

Ведущая: Спасибо тебе, Карлсон, что прилетел к нам в гости! А у нас сегодня как раз веселый сладкий праздник!

Карлсон: Сладкий? Это хорошо. Ребята, а вы знаете, что я больше всего на свете люблю?

Карлсон: Правильно, больше всего я люблю варенье. А хотите узнать, из каких ягод мне больше всего нравиться это угощенье? Тогда отгадайте мои загадки:

Две сестры рядом зелены

К осени одна краснеет,

Другая зеленеет. (Красная и черная смородина)

Низок да колюч, сладок да пахуч,

Всю руку обдерешь. (Крыжовник)

Вкусна, как мед. (Вишня)

Беленько сердечко. (Малина)

Сидит рядом с нами,

Смотрит черными глазами.

Черна, сладка, мала

И ребятам всем мила. (Черника)

Развесили по дереву:

А желток костяной. ( Слива)

Я расту на ветке:

Любят меня взрослые

И маленькие детки. (Яблоко)

Какие молодцы! Отгадали все мои загадки. А теперь попробуйте определить на вкус, из каких же оно ягод?

Спасибо вам, ребята! Мне пора отправляться домой, а то Малыш заскучал без меня. Пока!

Ведущая: Сладкое было всегда. Но в давние времена люди не умели делать сахар. Чем же они лакомились? Тем что дарила им природа - это фрукты и мед. А затем много времени спустя, человек открыл, что из некоторых растений можно получить сладкий продукт – сахар. Сахар делают из сахарного тростника; в дальних, теплых странах из сахарной свеклы. Сахар, который мы употребляем в пищу добывают как раз из сахарной свеклы. А из сахара люди стали делать конфеты, добавлять в него фрукты, орехи, молоко. А какие сладости с добавлением сахара вы знаете? Я вам сейчас предлагаю испечь вкусные торты.

Ведущая: Здравствуй, Вини-Пух!

Вини-Пух: Здравствуйте, ребята! Я слышал у вас тут сладкий праздник. Карлсон мимо пролетал и сообщил такую весть.

Мишка очень любит мед!

Почему? Кто поймет?

В самом деле? Почему?

Мед так нравиться ему?

А знаете, я очень люблю играть со своими друзьями. И с удовольствием поиграл бы и с вами. Согласны, ребята? Выходите, становитесь в круг.

Ведущая: А теперь и ты с нами поиграй, Вини-Пух. Мы с ребятами научим тебя как нужно правильно обращаться с пчелами. Им нужно просто помогать. И тогда они сами угостят тебя душистым медом.

Вини-Пух: Как же у вас весело и здорово! Но мне пора возвращаться в лес к своим друзьям. Кстати, мы сегодня как раз собрались навестить Кролика, давно у него в гостях не были. До свидания, ребята!

Ведущая: А теперь послушайте отрывок и угадайте, из какого он произведения.

Муха по полю пошла,

Муха денежку нашла.

Пошла муха на базар

Муха-цокотуха: Здравствуйте, дети! Я к вам прилетела, да не одна, а со своим самоваром. Я знаю, что у вас сладкий вечер. Значит, будет чаепитие. А какое же чаепитие без самовара, без плясок и веселья?

Ведущая: И то правда! Как же без самовара? Спасибо тебе, Муха-цокотуха! А мы в благодарность тебе танец приготовили.

Ведущая: А еще ребята выучили про тебя стихотворение!

Ребенок: Жила-была Муха-чистюха!

Все время купалась Муха!

Купалась она в воскресенье

В отличном клубничном варенье.

В понедельник – в вишневой наливке,

Во вторник – в томатной подливке.

В среду - в лимонном желе,

В четверг – в киселе и смоле.

В пятницу – в простокваше,

В компоте и манной каше.

В субботу помывшись в чернилах,

Сказала: « Я больше не в силах!

Муха-цокотуха: Ой, какое з-з-замечательное стихотворение! Погостить у вас было приятно!

перспективный план "Сладкий час" разработан для детей старшей группы, для того чтобы развивать в них эстетические качества, учить сервировке стола, учить этикету. Познакомить с традициями проведения праздников народов мира. Воспитывать ЗОЖ, развивать речь, мышление, воображение. А так же, предусмотрена работа с родителями, для расширения и закрепления полученных знаний совместно с родителями дома.

Оценить 224 2

поведения за столом:

прямо сидеть, не класть локти

на стол, бесшумно пить и

пережевывать пищу, правильно

пользоваться чайной посудой, салфеткой.

Тема: «целительные свойства

Цель: закреплять знания

детей о событиях в народном

календаре – Пётр и Павел – рябинники;

о целебных свойствах рябины, о

приметах связанных с ней.

Взаимодействие с семёй: подложить

Принести на чаепитие в качестве

угощения варенье, пастилу, конфеты или компот из рябины

Цель: закрепить знания детей

о событиях в народной памяти

Взаимодействие с семьёй: изготовить с ребёнком композицию или поделку из овощей для украшения праздничного стола, посвящённого праздничному дню – Осенинам.

Закрепить знания детей о правильном и рациональном питании.

Дать понятие, что такое система пищеварения, её роли в жизни человека.

Воспитывать у детей потребность быть здоровыми.

Цели: закрепить знания детей о событиях в народном календаре – Арина – журавлиный лёт, Арина – шиповница (1 октября. Рассказать о целебных свойствах шиповника.

Принести плоды шиповника, фотографии шиповника и чай с шиповником

Принести на чаепитие разные сорта мёда и медовые пряники

Цель: Возрождать интерес к обрядовым русским праздникам.

Обогащать духовный мир детей.

Обобщить и закрепить знания детей блинах

Цель: познакомить детей с историей русской кухни. Вызвать интерес к традициям русской кухни.

Взаимодействие с семьёй: сделать фотографию с рецептом приготовления любимого семейного блюда.

Цель: закрепит правила гостевого этикета.

Цель: закрепить правила речевого этикета на основе гостевой ситуации.

Цель: Рассказать о том, как пчелы приспособились к окружающей среде, делают запасы меда на зиму, защищаются от врагов ядовитым жалом, живут большими семьями;

о взаимосвязи насекомых с цветущими растениями, пьют нектар, опыляют цветы.

Рассказать о пользе мёда.

Познакомить с продуктами пчеловодства: мед, воск; их ценными свойствами.

Цель: Закреплять знания детей о лекарственных растениях .

Уметь распознавать и называть их по листьям, цветам и плодам.

Учить различать ядовитые и лекарственные растения.

Воспитывать бережное отношение к природе, лекарственным растениям, которые растут рядом.

Цель: Развивать желание экспериментировать с приготовлениями салатов.

Совершенствовать уровень накопленных практических навыков.

Развивать художественный вкус при оформлении блюд и сервировке стола.

Цель: Закреплять имеющиеся у детей знания о дарах природы – лесных и садовых ягодах, через игровую, исследовательскую и поисковую деятельность.

Вызвать у детей желание заботиться о природе, знать, любить и беречь все то, что она дарит человеку.

Обогащать словарь детей понятиями: лесные и садовые ягоды, ядовитые ягоды, ягодные деревья и кустарники, малинник, ягодное варенье, джем, компот, морс, желе, мармелад, пастила, сироп.

Цель: закрепить знания детей о традициях и обычаях наряжать ёлку на Руси и у других народов.

Пригласить на чаепитие маму, папу или бабушку с рассказом о семейных традициях о обычаях наряжать ёлку.

Цель. Познакомить детей со свойствами шоколада (при нагревании тает, при охлаждении становится твердым). Рассказать детям о пользе и вреде шоколада. Закрепить знания детей о растениях, которые используются в кондитерской промышленности. Поддерживать стремление к самостоятельной деятельности и изготовлении полезных для людей предметов.

Проведение семейных рождественских и святочных вечеров (капустников), фотографирование, оформление альбомов.

Пригласить на чаепитие маму, папу или бабушку с рассказом о семейных традициях о обычаях празднования Рождества.

Цель: познакомить детей с историей появления чая; вызвать интерес к его прошлому.

Цель: познакомить детей с традициями чайной церемонии в разных странах;

вызвать интерес к его прошлому.

Цель: Познакомить детей с разными сортами меда, его питательными и целебными свойствами. Закрепить знания об окружающей действительности.

Обогатить словарный запас детей: соты, воск, пасека, перга, нектар, прополис. Воспитывать культуру взаимоотношений со сверстниками.

Познакомить с особенностями пряничного теста. Приучать выполнять гигиенические требования при работе с тестом.

Цель: Закреплять знание детей об овощах и фруктах; познакомить с их пользой

Воспитывать бережное отношение к природе;

Развивать воображение, внимание, память.

Цель: воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим, стремление помогать им.

Цели: Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни.

Закрепить представления детей о том какая еда полезна, какая вредна для организма. Знакомить детей с видами витаминов и их источником. Воспитывать у детей желание заботится о своем здоровье, стремление вести здоровый образ жизни.

Цель. Знакомить детей со злаковыми растениями. Дать представление о том, что хлеб – основной продукт питания человека. Воспитывать бережное отношение к хлебу. Учить сравнивать, анализировать, делать выводы, обобщения. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Цель: Закрепить знания детей о съедобных и несъедобных грибах и местах их произрастания.

Обогащать словарь детей, учить отвечать на вопросы полными ответами, используя в речи красивые слова и выражения.

Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Цель: Углублять знания об условиях необходимых для роста растений, об экологических связях между живой и неживой природой , растениями и деятельностью человека, закреплять умение классифицировать предметы по признакам съедобные и несъедобные части растений, живая и неживая природа, учить решать задачи на нахождение суммы и остатка.

закреплять знания о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержаться витамины;

убедить детей, что сохранение здоровья имеет первостепенное значение, ведь от состояния организма зависит успешная деятельность человека;

воспитывать у детей культуру питания, чувство меры, любознательность.

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о процессе выращивания и производства хлеба, о разнообразии хлебобулочных изделий. Дать детям понятие, что хлеб является ежедневным продуктом, донести до их сознания, что хлеб - это итог работы многих людей.

Воспитывать бережное отношение к хлебу, и уважение к труду людей, участвующих в его выращивании и производстве.

Цели: Формировать у детей представление о пользе каши в рационе детского питания;

Закрепить умения называть и различать названия круп и каш.

Цель: Воспитывать у детей доброе, внимательное, уважительное отношение к окружающим, стремление помогать друг другу.

У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.

Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)

Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.

Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь

Особенно ценно, что именно учитель, совместно с психологом, является автором программы адаптации реб. Подробнее.

Соглашусь с мыслью учителя о необыкновенной важности духовно-нравственного воспитания у детей в млад. Подробнее.

Замечательно, что воспитатель ставит задачу развивать коммуникативные навыки у учащихся младших клас. Подробнее.

Прекрасное раскрытие темы, очень полезные приемы и стратегии, которые используются на уроках. Думает. Подробнее.

Замечательно, что педагог использует самостоятельные , сознательно осмысленные способы мотивации уче. Подробнее.

Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение

Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника

Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС

Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.

Автор: Ботвенко Светлана Геннадьевна, музыкальный руководитель МБДОУ "Детский сад №27" г. Камень - на - Оби, Алтайский край
Цель: Доставить детям радость.
Оборудование:
Фантики на каждого ребенка, поделки из фантиков, баночка варенья, пачка печенья, вазочки с мёдом, вареньем, фрукты, салфетки, чайные ложки, набор кубиков, маленькие мешочки с конфетами, набор конфет с разными фантиками по цвету, деревянные ложки, детские столики, самовар.

Сладкий час

в старшей группе

(культурная практика)

Воспитатель: Дулаева И.Ю.

1.Познакомить детей с историей происхождения кефира.

2.3акрепить знания о пользе молочных продуктов.

3.Воспитывать у детей сознательное отношение к выбору продуктов питания.

4. Способствовать созданию благоприятного психологического климата.

Дети садятся за столы по своему усмотрению, во главе стола сидят взрослые (воспитатель и младший воспитатель)

Воспитатель: Ребята, как вы, наверное, догадались, сегодня мы поговорим о молоке. Откуда появилось молоко? Полезно ли оно для организма человека? Какие молочные продукты вы знаете?

А вы знаете что Родина кефира — Кавказ, а именно Северная Осетия: И кто знает, может, именно кефир — один из секретов кавказского долголетия. Секрет приготовления кефира на специальных кефирных грибках был известен очень давно, но хранился в глубочайшей тайне, которую жители Кавказа, согласно обычаю, не могли разглашать чужакам- Поэтому путешествующие по Кавказу иностранцы могли попробовать кефир, но узнать тайну его приготовления они были не в силах. Каким же образом узнали этот секрет в России?

Ребятки, как вы думаете, что ещё из молока можно приготовить? (Кашу). Мы сейчас приготовим кашу, но не по-настоящему, а понарошку.

Если из того, что я буду называть, может приготовиться каша, то вы хлопните в ладоши, но если продукты, для приготовления каши не используют, тогда вы дружно топните.

Парное молоко

Читайте также: