Темы дипломов для воспитателей доу

Обновлено: 02.07.2024

Введение 3 Глава I. Теоретические основы физического воспитания старших дошкольников 7 1.1.Проблема физического развития в психолого-педагогической литературе 7 1.2.Физические особенности детей старшего дошкольного возраста 17 1.3.Характеристика игро

влияние дидактических игр на умственное воспитание детей раннего возраста (на примере организации деятельности детей по ознакомлению с окружающим миром)

Возникновение, формирование и развитие детской отечественной литературы в разные исторические периоды

В дипломных работах по дошкольной педагогике так или иначе рассматривается процесс воспитания детей дошкольного возраста, его цель, задачи, содержание, формы, методы, средства, а в дошкольной детской психологии - сознание и поведение ребенка, законы развития его личности.

Дошкольный возраст (3–7 лет) начинается с изменения ведущей деятельности – появляется ролевая игра. Взрослый становится эталоном, образцом для подражания. В игре моделируются отношения, происходит развитие общих и специфических способностей ребенка.

Период дошкольного детства делится на два этапа:

младший дошкольный возраст (от 3 до 5 лет)
старший дошкольный возраст (от 5 до 7 лет).

В младшем дошкольном возрасте (3-5 лет) сохраняется особенность раннего возраста – потребность во взрослом, который выступает уже не носителем предметного мира, а законодателем норм и правил поведения.

В старшем дошкольном возрасте (5-7 лет) все психопедагогические особенности личности ребенка становятся более содержательными: существенно повышается уровень произвольности и свободы поведения. Появляется более адекватная оценка успешности в разных видах деятельности и стойкая мотивация достижения.

Примерный список тем дипломных работ дошкольного возраста:

Теоретическое.

Подготовка будущих специалистов в сфере дошкольного образования

Практическое.

Данный модуль предполагает погружение в узкоспециализированные предметы, обретение конкретных профессиональных навыков и качеств, их развитие в жизни путем прохождения практики. Ключевыми моментами этого раздела становления воспитателей и педагогов ДОУ является углубленное изучение предметов, затрагивающих непосредственную деятельность.

Если освоение узкопрофилированных дисциплин следует отнести больше к углубленной теоретической подготовке, то оттачивание навыков на практике – самый настоящий квест для студентов-практикантов. Здесь им предстоит не просто научиться пользоваться полученными знаниями, но и находить общий язык с любым ребенком (независимо от его состояния здоровья, настроения характера, собственных впечатлений и пр.).

Нужна помощь преподавателя?

Мы всегда рады Вам помочь!

На практике студенты педфака и педВУЗов учатся:

Работать с детьми и организовывать свободное время с пользой;
Оценивать психологический климат в детском коллективе;
Диагностировать отклонения в развитии, ликвидировать пробелы и способствовать общему развитию подопечных;
Разрешать конфликтные ситуации;
Обеспечивать безопасность детей;
Следовать строгим регламентам: пожарная безопасность, техника безопасности, охрана труда, режим дня и пр.;
Формировать профессиональную документацию: отчеты, план-конспекты занятий. Календарный график занятий и пр.

Научно-исследовательское.

Студентов СУЗов и ВУЗов привлекают к научно-исследовательской деятельности в самых разных вариациях: участие в конференциях, прохождение практики и формирование отчета выполнение курсовых и дипломных работ. Практикующие специалисты также продолжают развивать научную мысль, совершенствовать отрасль, решать актуальные проблемы образования посредством проведения частных исследований (по роду своей деятельности), оформления монографий, диссертаций и отчетов по НИР.

Письменные работы студентов Педагогических ВУЗов

В рамках данного направления исследователи погружаются в конкретную тему, решают определенную, важную (а самое главное – реальную) проблему, способствуя тем самым развитию образовательной среды, совершенствованию методик преподавания, схем по развитию детей и пр.

Написание ВКР по данной специализации происходит на поэтапной основе. Выполнение курсовых, дипломных и иных проектов по педагогике, психологии, дошкольному образованию представляет собой научно-исследовательский процесс, который предполагает теоретическое инспектирование проблемы/темы, а затем проведение практических мероприятий (эксперимента), выработку эффективных и достойных внимания мероприятий по решению реальных проблем в образовательной среде.

Каждый ВУЗ придерживается стандартных регламентов по выполнению ВКР, но имеет право дополнять их индивидуальными требованиями. Поэтому перед тем, как приступить к выбору темы и созданию плана работы, важно ознакомиться с методическими рекомендациями.

В структуре ВКР воспитателя будут присутствовать следующие разделы:

Теоретический, где исследователю предстоит кратко и емко описать суть проблемы, ее вариации, стандартные методы решения, развитие с течением времени и науки, НТП и пр.
Практический. В рамках данной главы автору предстоит провести ряд мероприятий: проанализировать конкретный объект исследования и дать его полную характеристику (организация, группа детей или определённый ребенок, возраст, развитие, навыки, способности и пр.). В обязательном порядке производится психологический анализ объекта исследования (создание портрета, выявление особенностей, отклонений, методов воздействия и развития и пр.), анализ развития детей (их учебные, творческие и иные возможности согласно возрастным нормам, ГОСТам и пр.) и диагностика проблемы, разработка плана мероприятий по решению проблемы с учетом возможностей исследователя и объекта и пр. Чаще всего выполнение практической главы сопровождается проведением эксперимента, который призван оценить текущую ситуацию и апробировать предлагаемые новшества.

Важно отметить, что дипломная работа воспитателя должна соответствовать общепринятым нормам: иметь все необходимые разделы (от титульника до приложений), читабельный текст (с учетом принципов логичности, последовательности, аргументированности, академического письма), содержание проекта должно полностью соответствовать выбранной теме и направлению подготовки и пр.

Написание ВКР по дошкольному образованию в значительной степени облегчит четкое планирование проекта и мероприятий. В числе основных этапов формирования дипломной работы можно отметить:

Выбор темы с учетом собственных возможностей, представлений, предпочтений и наработок (имеющихся под рукой материалов с практики и пр.);
Утверждение плана работы;
Сбор и обработка информации: инспектирование научной литературы, реальные данные о текущей ситуации на базе конкретной организации (чаще всего используют материалы с преддипломной практики);
Организация и проведение эксперимента;
Систематизация данных;
Оформление проекта;
Создание презентации, раздаточного материала и защитной речи;
Защита ВКР.

Выбирать тему выпускного исследования необходимо с учетом множества факторов:

Специфика специальности: работа с детьми определенной возрастной группы, направление подготовки (воспитатель, логопед, психолог, дефектолог и пр.);
Информационная базаи представления исследователя: материалы с места практики, научные работы и исследования, статистические данные, материалы экспериментальной части и пр.;
Рекомендации научного руководителя, требования ВУЗа и пр.

Самыми популярными темами ВКР по дошкольному образованию в 2019-2020 учебном году были:

Игровая деятельность в развитии и воспитании детей в возрасте 3-5 лет;
Специфика работы с детьми с отклонениями в развитии речи;
Особенности обучения ИЗО детей с ЗПР;
Порядок проведения занятий по физической подготовке в детском саду;
Работа детского психолога в ДОУ;
Ключевые проблемы при подготовке детей дошкольного возраста к школе;
Постановка звукопроизношения у детей 5-7 лет (современные методики);
Правила формирования грамотной речи у детей дошкольного возраста;
Эстетическое развитие детей 5-7 лет;
Эксперимент как способ диагностики и решения проблемы в работе воспитателя.

Команда образовательного центра Disshelp готова помочь в выполнении научно-исследовательских и студенческих проектов, ВКР по педагогике, психологи и дошкольному образованию. Мы гарантируем высокое качество услуг, уникальность проекта, грамотное формирование исследования, индивидуальный подход каждому клиенту.

· Особенности обучения детей старшего дошкольного возраста спортивным играм.

· Подвижная игра как средство развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста.

· Совместная работа дошкольного образовательного учреждения и семьи по формированию здорового образа жизни у детей старшего дошкольного возраста.

· Подвижная игра как средство воспитания положительных лидерских качеств у детей старшего дошкольного возраста.

· Подвижная игра как средство воспитания самоорганизации у детей старшего дошкольного возраста.

· Формирование ориентировки в пространстве у детей дошкольного возраста в подвижных играх и физических упражнениях.

Методика развития детской речи

· Развитие словаря детей младшего дошкольного возраста в процессе дидактических игр.

· Формирование морфологической стороны речи у детей старшего дошкольного возраста.

· Развитие восприятия художественных произведений у детей старшего дошкольного возраста.

· Использование дидактических игр и игровых упражнений в формировании звуковой стороны речи младших дошкольников.

· Развитие монологической речи старших дошкольников в процессе восприятия пейзажных картин.

· Формирование образности речи у старших дошкольников в процессе ознакомления с волшебными сказками.

© 2014-2022 — Студопедия.Нет — Информационный студенческий ресурс. Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав (0.003)

Читайте также: