Тематика консультаций для педагогов и родителей инструктора по физо в доу

Обновлено: 05.07.2024

• Семья является институтом первичной социализации и образования, который оказывает большое влияние на развитие ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте. Поэтому тесное сотрудничество с семьей делает работу педагога успешной. Только в диалоге обе стороны могут узнать, как ребенок ведет себя в другой жизненной среде. Обмен информацией о ребенке является основой для воспитательного партнерства между родителями (законными представителями) и педагога, то есть для открытого, доверительного и интенсивного сотрудничества обеих сторон в общем деле образования и воспитания детей.

Содержимое публикации

Работа с родителями в ДОУ инструктора по физической культуре

Автор материала: Сидорова Гузель Ибрагимовна

Должность: инструктор по физической культуре (бассейн)

Особенности взаимодействия с семьями воспитанников

Семья является институтом первичной социализации и образования, который оказывает большое влияние на развитие ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте. Поэтому тесное сотрудничество с семьей делает работу педагога успешной. Только в диалоге обе стороны могут узнать, как ребенок ведет себя в другой жизненной среде. Обмен информацией о ребенке является основой для воспитательного партнерства между родителями (законными представителями) и педагога, то есть для открытого, доверительного и интенсивного сотрудничества обеих сторон в общем деле образования и воспитания детей.

Взаимодействие с семьей в духе партнерства в деле образования и воспитания детей является предпосылкой для обеспечения их полноценного развития.

Взаимодействие - представляет собой способ организации совместной деятельности с помощью общения.

Задачи взаимодействия педагога с семьями дошкольников

Познакомить родителей с особенностями физического развития детей.

Помочь родителям в освоении методики укрепления здоровья ребенка в семье, способствовать его полноценному физическому развитию, освоению культурно-гигиенических навыков, правил безопасного поведения на открытой воде.

Совместно с родителями развивать доброжелательное отношение ребенка к занятиям физической культуры и подвижным играм, уверенность в своих силах.

Развивать у родителей интерес к совместным играм и занятиям с ребенком дома, познакомить их со способами развития физических навыков, игровой деятельности.

Формы взаимодействия с родителями.

Консультации(индивидуальные, на сайте ДОУ,)

Первое знакомство (очное, виртуальное)

Направления взаимодействия педагога с родителями

Педагогический мониторинг(данная методика позволит определить проблемы и особенности воспитания и развития ребенка)

Педагогическая поддержка(удовлетворение сформировавшихся образовательных запросов родителей)

Педагогическое образование родителей (ориентированно на потребности родителей)

Совместная деятельность педагога и способствует развитию доверительных отношений между родителями и детьми)

ВАЖНО: взаимодействие педагогов с родителями для каждого возраста имеет свои особенности

В течении года

Форма работы

Участники и ответственные

Индивидуальные беседы, консультирование

Обучение активному и целенаправленному наблюдению за ребенком в домашних условиях.

Информирование родителей о достигнутых результатах.

Инструктор фк

Закрепление

полученных знаний

Привлечь родителей к организации и проведению активных досугов с ребенком. Закрепить полученные ребенком знания и умения

Инструктор фк

Воспитатели Родители

Помочь родителям через активное наблюдение увидеть процесс физического развития собственного ребенка.

Оценить его достижения, учебные коммуникативные навыки, выявить затруднения

Инструктор фк

Консультирование

Развить педагогическую грамотность родителей.

Инструктор фк

Организация тематических выставок

Развить педагогическую грамотность родителей.

Инструктор фк

Открытые занятия.

Подведение итогов

Инструктор фк

И на учебный год по месяцам - Сентябрь

Участник и ответственные

Ознакомительные беседы

Установление доверительных отношений между семьей и сотрудниками ДОУ. Создание полноценных условий для эмоционально – психического здоровья детей, сбор аналитических данных. Виртуальное знакомство.

Инструктор фк

Родительское собрание

Знакомство со специалистами, работающими в бассейне. Требования, особенности посещения бассейна, специфика режима и т.п. Цели и задачи обучения.

Инструктор фк

Обратить внимание родителей на физическое развитие ребенка данного возраста.

Инструктор фк

Родители.

Для родителей малышей на род.собрании происходит виртуальное знакомство или день открытых дверей. В мультимедийной презентации показаны все этапы пребывания ребенка в бассейне ДОУ- раздевалка, душевая, чаша, осмотр медика.

Перспективный план работы с родителями на 2018 -2019 учебный год.
( старшая группа)

Форма работы

Участники и ответственные

Анкетирование

Сбор анамнестических данных.

Выявление родительских притязаний к образовательному процессу, заинтересованность в физическом развитии детей.

Выявление адекватности родительской оценки детских возможностей.

Круглый стол(обмен опытом)

Обозначить имеющуюся проблему. Сплотить родителей, путем решения общей задачи. Найти пути решения общей проблемы.

Родительское собрание

Познакомить родителей с результатами диагностического обследования детей; с особенностями работы в старшей группе; с планированием совместной работы на текущий учебный год.

Большое значение имеет безопасность ребенка, в том числе и на воде. поэтому мною была разработана Методическая разработка по безопасному поведению на воде в летний, осеннее - зимний и весенний периоды
(в соответствии с ФГОС )

На его основании составлен Обучающий комплекс для детей и родителей

Аннотация: Учитывая важность предлагаемых детям навыков и умений и с учетом необходимости активной позиции ребенка, обучающий процесс проводится, опираясь на игровую деятельность и на ситуативно - имитационное моделирование. Оно позволяет имитировать действия с потенциально важными или опасными предметами пользования и моделировать основные угрожающие ситуации поведения на воде и возле открытых водоемов и закрепить основные правила безопасности.

Цель работы: формировать у детей дошкольного возраста навыков правильного поведения на открытой воде в летнее время года и вблизи замерших водоемов зимой и весной и правильного поведения в критичных ситуациях, угрожающие здоровью и жизни.

Цель в работе с родителями: закрепление знаний о правилах поведения на открытых водоемах.

Ожидаемые результаты:

Ребенок должен знать об опасности, которая может таить в себе вода в природе, знать о последствиях неправильного поведения на воде;

Знать и понимать, когда и как может появиться опасная ситуация, природу воды и ее свойства;

Уметь видеть и различать наиболее опасные ситуации, связанные с водой, знать, что делать в каждой конкретной ситуации;

Знать правила поведения на открытых водоемах в различное время года;

Знать правила поведения при возникновении опасной ситуации на воде;

Характеристики водоёмов в местах своего проживания, их состояние в различное время года;

Способы и средства спасения утопающих, основные спасательные средства;

Знать наиболее характерные для региона проживания чрезвычайные ситуации, причины их возникновения и последствия;

Учитывая то, что дети дошкольного возраста усваивают знания в течение ряда лет, можно определить комплекс задач, направленных на достижение цели:

- учить детей видеть, когда вода друг, а когда враг;

- учить элементарным действиям во время усталости на воде;

- формировать умение реально оценивать возможную опасность;

- помочь детям запомнить правила поведения на открытой воде;

- воспитывать чувство осторожности и самосохранения;

- формировать у детей представление об особенностях летнего отдыха;

- развивать умения выполнять безопасный алгоритм действий на воде;

- воспитывать бережное отношение к своему здоровью и к природе;

- воспитывать желание соблюдать правила безопасности;

- привлекать родителей к взаимодействию с детским садом, для успешного развития у дошкольников представлений о безопасном поведении на воде.

Перед началом проведения обучающего комплекса была проведена Предварительная работа с родителями

анкетирование родителей, которое позволит определить, есть ли у родителей понимание необходимости специального ознакомления своих детей с правилами безопасного поведения на воде;

этот комплекс может проводиться двумя способами- дети и род. по отдельности и все этапы комплекса вместе.

Примерный план мероприятий по формированию у воспитанников и их родителей (законных представителей) безопасного поведения на воде в летний, осеннее - зимний и весенний периоды.

Мероприятия

Сроки

Ответственные

(кто проводит)

Инструктор физ. воспитания.

Инструктор физ. воспитания, воспитатель

Беседа со специалистами из служб спасения.

Инструктор физ. воспитания

Инструктор физического воспитания,

зам.заведующего по ВР, воспитатель

Тренинги по оказанию первой медицинской помощи, людям терпящим бедствие на воде.

зам. заведующего по ВР, воспитатель группы

Помимо обучающей и просветительской работы с родителями целесообразно включение родителей в педагогический процесс. Для этого родитель может привлекаться к каждому этапу педагогического процесса. Это и родит. Собрания и круглые столы (когда они делятся опытом друг с другом) и участие в развлечениях и на открытых занятиях. Отчет о проделанной работе размещается на сайте ДОУ.

Совместная деятельность включает: выставки литературы на тему здоровья и физического развития детей, в подборке литературы или статей (в оформлении выставки могут помочь родители).

Особое место отводится совместному творчеству детей с родителями. Это очень важный педагогический процесс. Отчет о мероприятиях размещается на сайте ДОУ и в группах (информационные стенды).

Таким образом, работа с родителями должна быть регулярной, иметь обратную связь и помогать родителям в воспитании и обучении детей.

Все мы неоднократно слышали про необходимость здорового образа жизни, особенно для детей. Но что включается в это понятие, и как действовать любящим родителям, чтобы воспитать свое чадо здоровым, с детства приучить его к правильному образу жизни?

В здоровый образ жизни ребенка обязательно входят следующие составляющие:

- правильное и качественное питание;

- занятия физкультурой, спортом;

- равномерное сочетание умственных и физических нагрузок;

- адекватные возрасту эмоциональные нагрузки.

Казалось бы, в нашем списке нет ничего невероятного или сверхъестественного, однако дети продолжают часто болеть.

Здоровые дети – заслуга в первую очередь родителей. Питание детей в любом возрасте должно быть как можно более разнообразным. Не забывайте о должном количестве белка, содержащегося в мясе, рыбе. Особое внимание уделите овощам, фруктам и сокам, особенно в холодное время года.

Очень важная часть здорового образа жизни – занятия спортом, активный образ жизни. Просто прекрасно, если ваш ребенок от природы подвижный, не ругайте его за неусидчивость. Переведите это свойство характера в положительное русло – запишите ребенка на танцы или в спортивную секцию. Однако гораздо чаще современные дети страдают от недостатка физической активности. Последствия такого поведения настигнут ребенка уже во взрослой жизни – избыточный вес, артериальная гипертония, атеросклероз. Список можно продолжать довольно долго, а истоки его лежат именно в детстве.

О решении этой проблемы как раз должны позаботиться родители. Приучать к физическим нагрузкам с самого рождения – вполне по силам любому родителю, даже если вы начнете просто с каждодневной зарядки. А когда ребенок пойдет в садик или в школу, эта задача частично ляжет и на воспитателей и учителей.

Также обратите внимание на процедуры закаливания. Не обязательно заставлять ребенка моржевать или обливаться ледяной водой. Для начала гуляйте с ребенком на улице как можно чаще. Одевайте, не стесняя его движений (особенно в зимнее время), чтобы он смог свободно бегать.

Частью здорового образа жизни являются и прогулки перед сном. Ребенок будет лучше спать и получит заряд большей энергии.

В современном обществе эмоциональные нагрузки велики даже для взрослого человека. Что уж говорить о маленьком ребенке? Количество информации, получаемое детьми в школе, по телевизору постоянно увеличивается. А ведь родителям к тому же хочется, чтобы ребенок еще и пел, и танцевал, и плавал или знал в совершенстве английский язык. Все это требует дополнительного времени, усилий. Не ждите от ребенка невозможного, остановитесь на одном-двух кружках и предоставьте ему самому выбирать занятия в своей будущей жизни.

Уделяйте как можно больше внимания своему ребенку, рассказывайте о себе, своей жизни, подавайте хороший пример. Не отделяйте здоровый образ жизни ребенка от здорового образа жизни взрослого, ведь только в здоровой семье воспитывается здоровый человек.

Предварительный просмотр:

Закаливание детей дошкольного возраста на занятиях по физкультуре.

Самый драгоценный дар, который человек получает от природы, - здоровье. Недаром в народе говорят: "Здоровому все здорово"! Об этой простой и мудрой истине следует помнить всегда, а не только в те моменты, когда в организме начинаются "сбои" и мы вынуждены обращаться к врачам, требуя от них подчас невозможного.

Закаливание как фактор повышения сопротивляемости организма к различным метеорологическим условиям использовалось с древних времен. Дошедший до нас опыт закаливания насчитывает свыше тысячи лет. Абу Али Ибн-Сина (Авиценна) в VIII-IX веках создал "Канон врачебной науки".

В одной из глав своего труда Авиценна говорит о купании в холодной воде, а также о методах подготовки к своеобразному закаливанию путешественников в условиях жаркой пустыни и зимней непогоды. В папирусах Древнего Египта, к примеру, обнаружены указания на то, что для укрепления здоровья полезно систематически использовать охлаждающие воздушные и водные процедуры.

Основными средствами закаливания являются воздух, вода, солнечные лучи; сочетание с физическими упражнениями повышает эффективность закаливающих воздействий.

Наиболее распространенная и доступная форма закаливания - использование свежего воздуха.

Использование для закаливания водных процедур имеет свои особенности; вода - более энергичный закаливающий фактор, чем воздух. Теплопроводность воды в 28 раз больше теплопроводности воздуха. Кроме температурного, вода оказывает механическое воздействие на кожу, являясь своеобразным массажем, который улучшает капиллярное кровообращение.

К закаливающим факторам относятся также действие солнечных лучей и физические упражнения, в частности, утренняя гигиеническая гимнастика.

Существует несколько принципов, которые необходимо соблюдать для получения положительного эффекта от закаливания, независимо от возраста человека или от действующих факторов закаливания. Эти принципы следующие:

1. Систематичность проведения закаливающих процедур во все сезоны года.

Естественной (безусловно рефлекторной) реакцией организма на холод является максимальное сужение, а затем максимальное расширение сосудов для того, чтобы усилить кровоток и согреть организм. Но через некоторое время это приводит к еще более сильному переохлаждению. Путем же регулярного закаливания можно выработать условно рефлекторное сужение сосудов до оптимального размера, предотвращающее охлаждение организма.

2. Постепенность увеличения силы раздражающего воздействия.

Важность этого принципа определяется самой сущностью закаливания - постепенно приспосабливаться к необычным условиям. Резкое охлаждение, превышающее возможности организма противостоять такому неблагоприятному фактору не только не принесет пользы, а, наоборот, вызовет заболевание, простуду. Привычка к холодовым воздействиям должна воспитываться последовательно.

На занятиях по физкультуре закаливающими факторами можно считать следующие :

Использование легкой физкультурной формы (закаливание воздухом): футболки, шорты, носки и спортивная обувь
Наличие физических нагрузок в соответствии с принципами закаливания (систематичность и постепенность усложнения)
Проведение физкультурных занятий на воздухе ( закаливание солнцем и воздухом )
Соблюдение температурного режима в зале
Ходьба по массажным коврикам
Дыхательная гимнастика (логоритмические упражнения в структуре занятия)
Ритмическая гимнастика (высокая двигательная активность в соответствии с принципами систематичности и постепенности усложнения)

Создание условий организации оздоровительных режимов для детей в дошкольном учреждении.

Стереотипно повторяющиеся режимные моменты: время приёма пищи (четырёхразовое), укладывание на дневной сон; общая длительность пребывания ребёнка на свежем воздухе и в помещениях при выполнении физических упражнений. Остальные компоненты оздоровительного режима динамические.
Полная реализация (по возможности ежедневная) следующей триады: оптимальная индивидуальная двигательная активность с преобладанием циклических упражнений, достаточная индивидуальная умственная нагрузка и преобладание положительных эмоциональных впечатлений.
Достаточный по продолжительности дневной сон детей.
Организация режима дня детей в соответствии с сезонными особенностями.
Санитарно – просветительская работа с сотрудниками и родителями.

Суммируя научные данные об использовании естественных факторов природы, физиолог А. П. Парфенов отмечал, что можно . определить закаливание человека как частный случай тренировки, направленной к совершенствованию способности организма выполнить работу, связанную с повышением стойкости своих тканей по отношению к действию вредных влияний.

Закаливание ребенка имеет огромную роль в формировании здоровья детей. Закаливание водой, воздухом, солнцем - все это приводит к закаляющим свойствам, главное правильно выбрать методику закаливания, иначе процедуры могут привести к негативным последствиям.

Окружающий мир, в том числе и специально создаваемые воздействия в целях закаливания, воспринимается органами чувств и через центральную нервную систему влияет как на деятельность внутренних органов, так и на весь организм в целом. Возникает напряжение вегетативных функций, так называемое состояние стресса. При этом происходит мобилизация всех защитных сил организма: соответствующая координация основных функций жизнеобеспечения (дыхания, кровообращения, основного обмена), перестройка процессов терморегуляции, повышение иммунных свойств крови и др. Все это в совокупности обеспечивает способность человека не заболеть, сохранить свою физическую и психическую работоспособность даже при внезапном и неблагоприятном изменении внешних условий. В детском возрасте это имеет особо важное значение.

Закаленный ребенок наименее подвержен последствиям самых различных стрессов. Он более адаптивен, легче приспосабливается к новым условиям и обстановке. При переходе в школу, ребенок переживает сильнейший стресс, в настоящее время отмечается большое количество случаев школьной дезадаптации. Закаливание в детском саду является одним из факторов , оказывающих положительное влияние на успешность адаптации дошкольника к условиям обучения в школе. Простейшие формы закаливающих мероприятий так же доступны и в условиях школы. Преемственность в этой работе является условием реализации основных принципов закаливания – постепенности и систематичности.

Взаимодействие дошкольного учреждения и школы в этом аспекте, является, в свою очередь, залогом сохранения здоровья ребенка и создания комфортных условий для его всестороннего развития.

Управление Роспотребнадзора по Самарской области рекомендует: Позаботьтесь о своем здоровье и здоровье своих близких – соблюдайте гигиену рук, используйте одноразовые маски в местах большого скопления людей, при контактах с людьми с симптомами вирусного респираторного заболевания

Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

Развитие физических качеств

Выбирай игру!

Отгадай картинку!

Физическая культура для педагогов и родителей

Челухина Алла Михайловна, МБУ детский сад №45 "Яблонька", инструктор по физической культуре, г.о. Тольятти

Чем занять ребенка дома?

1. Делайте зарядку по утрам. Смотрите и повторяйте! (Нажми на картинку)

2. Играйте вместе с детьми.

3. Участвуйте в проекте "За здоровый образ жизни"

Снимайте небольшие ролики и присылайте по почте: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

4. Начни подготовку для сдачи нормативов ГТО (фотоотчёт посылайте по почте: Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра. )

Консультации для родителей и педагогов

1. Для родителей

2. Д ля педагогов

Курсы повышения квалификации (2019 -2021 год)

Значение физкультминуток при проведении занятий с детьми дошкольного возраста Физкультминутки для дошкольников Детям младшего и среднего дошкольного возраста сложно долго сидеть на одном месте, концентрируя своё внимание. Поэтому физминутки для детей этих возрастов должны включать больше активных движений: ходьбу и бег на месте, приседания, наклоны в.

Роль адаптивной физкультуры, ЛФК и физического воспитания в развитии дошкольников Роль адаптивной физкультуры, ЛФК и физического воспитания в развитии дошкольников. Симчат Ирина Ивановна. Ключевые слова: физическое воспитание, ЛФК, адаптивная физкультура, дошкольники. Дошкольное образовательное учреждение В работах как отечественных (А.А. Петровский, Д.В.

Читайте также: