Тема зимняя сказка детский сад
Обновлено: 07.07.2024
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Воспитатель первой категории: Черкасова В.В.
Актуальность : Наступила зима - время холода и мороза, веселых забав и удивительных, сказочных праздников. Наблюдения за изменениями в природе, эксперименты, зимние забавы дают возможность для эмоционального и чувственного освоения мира ребенком младшего дошкольного возраста, способствуют развитию восприятия, воображения, творчества, установлению элементарных причинно – следственных связей.
Тип проекта – познавательно-исследовательский.
Возраст детей – 3-4 года.
Проект краткосрочный – неделя
Цель проекта : создать условия для расширения представлений детей о зиме как о холодном, но веселом и красивом времени года.
1. Расширять представления о характерных особенностях зимней природы (холодно, идет снег, люди надевают зимнюю и теплую одежду).
2. Формировать у детей умение называть зимние природные явления, показывать их на календаре погоды. Формировать потребность в чтении, как источник новых знаний об окружающем.
3. Учить замечать красоту зимней природы: деревья в снегу, снег пушистый, лед прозрачный.
4. Совершенствовать навыки и умения в рисовании, лепке, аппликации. Развивать творческие способности.
5. Приобщать родителей к совместной деятельности с детьми и педагогами.
Подготовка к внедрению проекта.
1. Подобрать методическую литературу по теме.
2. Подобрать художественную литературу для чтения детям.
3. Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры)
Ожидаемые результаты:
- Участие в обсуждениях прочитанных рассказов, стихов, сказок, потешек на зимнюю тему.
- Проявление интереса к простейшим взаимосвязям в природе.
- Участие в совместных подвижных, дидактических играх.
- Доставить детям радость, вызвать у них эмоционально – положительный отклик.
Принципы реализации проекта:
- подбор материала для продуктивной деятельности.
Субъекты проекта:
Реализация проекта:
Художественно – эстетическое развитие:
Развитие зрительного внимания, пространственных представлений.
Совершенствование фразовой речи.
У каждого ребенка по 3 круга разного размера (большой, средний и маленький). Дети по образцу или по представлению собирают из них снеговика. Рассказывают , каких деталей не хватает, описывают их.
Развитие слухового внимания, логического внимания.
Активизация словаря- закрепление в речи слов- антонимов.
Педагог произносит логически неправильную фразу, дети опровергают ее. Например, снег черный (нет, белый), снеговик горячий (нет, холодный), деревья с листочками (нет, голые), солнце греет (нет, светит), птички поют (нет, мерзнут), медведь гуляет по лесу (нет, спит в берлоге).
Развитие представление о приметах зимы.
Совершенствование связной речи.
Развитие сильного направленного выдоха.
Закрепление в речи предлога На.
У каждого ребенка бумажная или пластмассовая снежинка. Детям предлагается подуть на снежинку так, чтобы она попала на заданный предмет на сюжетной картинке, подуть и рассказать, куда присела снежинка отдохнуть.
Развитие зрительного внимания .
Активизация словаря по теме.
Из картона вырезан сугроб. Воспитатель прячет за ним силуэтное изображение какого-либо предмета (санки, снежинка, солнышко, дерево, шапка, рукавичка, шарф, лыжи, коньки), показывает детям из-за сугроба часть предмета, они догадываются, что это за предмет.
Учить детей называть времена года по их признакам.
Развивать мышление, память, внимание.
Материал: картинки с временами года, загадки о временах года.
Воспитатель загадывает детям загадки о временах года, дети их отгадывают, находят соответствующие времена года на картинках и выставляют их на мольберт.
Когда это бывает? ( Зимой)
- Сошли снега, шумит вода,
Земля уже цветами полна.
Растет травка молодая,
Все мертвое оживает,
Когда это бывает? (Весной).
- Солнце печет, липа цветет,
Когда это бывает? (Летом)
- Голые поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)
Учить детей называть времена года по их признакам.
Развивать мышление, память, внимание.
Материал: картинки с временами года.
Воспитатель описывает времена года, а дети его отгадывают.
Воспитатель: В это время года дети любят кататься на санках, лепить снеговика, играть в снежки.
- Я хочу начать наше занятие с пожелания. Вот послушайте:
Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо,
Ясно, четко говорим,
И, конечно, не спешим!
- Как мы будем говорить сегодня на занятии, а так же всегда и везде? Присаживайтесь на подушки и послушайте стихотворение:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит;
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
- Как вы думаете, какому времени года посвящено это стихотворение? Правильно, зиме.
Сегодня мы с вами поговорим о зиме. Давайте вспомним и назовем зимние месяцы.
- Ребята, я знаю, что вы очень любите сказки, я угадала? А я люблю их рассказывать.
Хотите я помогу вам сегодня попасть в одну чудесную зимнюю сказку? Я буду рассказывать сказку, а помогать мне будет музыка. Вы же закроете глаза и будете внимательно слушать музыку и мой голос. Тогда вы обязательно увидите сказку зимы. (звучит музыка, дети слушают музыкальный фрагмент с закрытыми глазами).
- Слышите? Чуть поскрипывая снежком, величаво и не спеша, идет по лесу сама Волшебница Зима. Вот она взмахивает волшебной палочкой и дарит кустам и деревьям пышные снежные шубы, вплетает в их ветви искрящиеся снежинки. Теперь она зовет нас в свою сказку, обещая чудо, и мы спешим ей навстречу и замираем от радости! Зима – кружевница весь лес нарядила! (Музыка затихает/)
- Откройте глаза и скажите, пожалуйста, вы сумели увидеть зимнюю сказку?
- Какую зиму вы представили? (Холодную, морозную, снежную, суровую, лютую, студеную/)
- Про что можно сказать Морозный (день, вечер, узор)
- Снежная (погода, зима, горка, буря)
- Холодное (утро, мороженое)
- Ледяные (горки, реки, сосульки, фигуры)
- Какую холодную зиму вы описали, что даже холодно стало! Покажите как вам холодно. Давайте встанем в круг и погреемся:
Руки в кулачки сожмем и немножко подождем,
На ладошки мы подуем, все снежинки мы с них сдуем.
Каждый пальчик мы возьмем, сильно на него нажмем.
Мы ладошки растираем и лицо обогреваем,
Растираем лобик тоже, теплым стать ему поможем.
Губки надуваются, щечки улыбаются.
- Согрелись? Присаживайтесь на подушки.
- А сейчас скажите, зима – красивое время года? Давайте посмотрим на экран. Презентация
- Теперь вы много знаете о зиме, поэтому я хочу пригласить вас в зимнюю сказку. А как мы туда попадем, вы узнаете, отгадав загадку:
Белые звездочки с неба упали,
Мне на ладошку легли и пропали. (Снежинки/)
- Мы сейчас с вами тоже превратимся в снежинки, сказав волшебные слова:
Вокруг себя повернись в снежинку превратись….
- Вот мы с вами очутились в зимней сказке, а вон там вдали я вижу волшебную полянку. Полетели снежинки на полянку (дети изображают полет снежинок).
(Доска накрыта белой скатертью, на доске два снеговика, рядом елка)
_ Ребята, скажите, а кто это? (снеговики). Как вы думаете, почему мы встречаемся со снеговиками только зимой? Давайте внимательно посмотрим и скажем – одинаковые или разные эти снеговики. Чем они отличаются? (Дети ищут отличия/)
- Наверное другие ребята тоже приходили в зимнюю сказку и слепили этих снеговиков? А из чего их слепили?
- Давайте поиграем в снежки:
Раз, два, три, четыре,
Мы с тобой снежок слепили –
Круглый, крепкий, очень гладкий и совсем, совсем не сладкий.
Раз – подбросим, 2 – поймаем, 3 – уроним и сломаем.
- Давайте присядем на пенечки (стульчики). Посмотрите, какая красота на этой полянке, снежинки падают. Как называется это явление? (Снегопад).
- Как вы думаете, почему деревья зимой не мерзнут? (Они укрыты снегом/) Давайте и мы елочку укроем снегом, чтобы она не замерзла. Я буду вам читать стихотворение, а вы добавлять слова связанные со словом СНЕГ. С каждым словом надо укрыть елочку снежинкой.
Тихо, тихо, как во сне падает на землю……. (снег)
С неба всё скользят пушинки – серебристые … (снежинки)
На поселки, на лужок выпал беленький …(снежок)
Вот веселье для ребят, все сильнее .. (снегопад)
Все бегут вперегонки, все хотят играть в … (снежки)
Словно в белый пуховик нарядился … (снеговик)
- Вот и укрыли мы елочку снегом. Давайте вспомним, какими снежными словами мы её укрывали (снег, снежки, снегопад, снежинки). Ребята, а слова Снег, Снежок, Снегопад, Снеговик это какие слова? (Родственные/)
- А теперь скажите, какие животные живут в лесу?
- Если заяц спрячется за елку, чьи уши будут торчать из-за елки? (заячьи). А чей хвост виднеется за елкой, если там лиса? (лисий). А вот белка проскакала. Чьи это следы? (беличьи). А здесь волк пробежал и оставил свои следы. Чьи это следы? (волчьи).
- Нравится вам, ребята в зимней сказке? И мне тоже очень нравится.
- Что мы можем сказать про зиму, какое это время года? (Веселое, интересное, радостное/)
- Кто знает стихотворение про это время года.
Снежок порхает, кружится,
И превратились лужицы
В холодное стекло.
Где летом пели зяблики,
Как розовые яблоки,
На ветках снегири!
По деревья серебристая
И себя березка грустная
Не могла узнать сама -
Так украсила искусная
Ветки деревца зима!
- Вот видите, ребята, какая красивая и замечательная зима. Недаром её называют царицей. А теперь скажите, что сегодня в нашем путешествии было для вас самым интересным? А что показалось трудным?
- Ну а нам пора возвращаться в детский сад. Давайте встанем в круг и произнесем слова.
Содержимое разработки
Тема недели: Зимняя сказка (20.01.2020 – 24.01.2020)
Цель: систематизирование знаний детей о зиме.
- формировать обобщённые представления о зиме, как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, о взаимосвязи явлений природы. формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой и льдом.
- развивать способность наблюдать, всматриваться, вслушиваться в явления и объекты природы, замечать их изменения.
- развивать умение отражать свои впечатления в разных видах деятельности.
- закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе в зимний период.
Содержание работы по обогащению ППРС:
Понедельник 20.01.2020
Фронтальная
Индивидуальная
Режимные моменты
2 половина дня
Беседа с детьми о прошедших выходных днях; учить в беседе выражать свои эмоции, впечатления; развитие речи детей.
назвать признаки зимы с Лерой, Сашей.
Инд. работа по ФЭМП: измерение отрезков с Тимой, Дашей.
Артикуляционная гимнастика: развитие речевого аппарата. Инд-но с Настей.
Труд в уголке природы: полить цветы, убрать сухие листья; отметить состояние погоды в календаре природы, отметить все изменения.
Рассматривание альбомов, иллюстраций о зиме; отметить, что природа прекрасна в любое время года, а в зимнее время она похожа на сказку.
Оздоровительная гимнастика после сна.
10:20 – 10:50 Развивающие игры на воде.
11:35 – 12:05 Музыка
Вторник 21.01.2020
Фронтальная
Индивидуальная
Режимные моменты
2 половина дня
Скатывание известных форм с Лерой, Дашей. Графический диктант
Инд. работа по развитию ОД: метание в цель из положения стоя на коленях с Кристиной, Витой – развитие глазомера.
ЗКР на развитие речевого дыхания
Наблюдение за вертолетом - закреплять знания о воздушном транспорте; формировать интерес к профессии пилота.
Труд: уборка участка - закреплять умения работать сообща.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Творческая мастерская: рисование – предложить детям нарисовать зимний пейзаж, который они наблюдают по дороге в детский сад, продолжить учить работать карандашами, развивать чувство композиции.
10:20 – 10:50 Физическая культура. упражнять детей в ходьбе с различными положениями рук, в беге врассыпную, в сохранении равновесия при ходьбе в усложненной ситуации ( боком приставным шагом, с перешагиванием).
Среда 22.01.2020
Фронтальная
Индивидуальная
Режимные моменты
2 половина дня
Наблюдение за сезонными изменениями - формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи); закреплять знания о солнце (светит, но не греет).
Труд: уборка мусора на участке - воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.
Инд. работа: упражнение на развитие равновесия с Сашей, Дашей - учить вбегать на горку и сбегать с нее.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Дежурство по столовой: формирование у детей ответственности за порученное дело, стремления работать на пользу коллектива.
9:00 – 9:30 ФЭМП. Продолжать формировать умения составлять и решать арифметические задачи на сложение и вычитание; совершенствовать умение ориентироваться на листе бумаги; развивать внимание, память, логическое мышление.
9:40 – 10:10 Музыка.
зависимость явлений в природе; расширять кругозор; воспитывать интерес к окружающему миру.
Предварительная работа: разучивание стихов, песен. Беседа о зиме и рассматривание иллюстраций о зиме.
Персонажи: Зима (воспитатель), Снеговик (мальчик), Снежинка (девочка)
Атрибуты: мешок, колпачки красные и синие, клюшки, шайбы, снежинки, лыжи, 2 ёлки и игрушки по количеству детей, снежки.
Ход мероприятия:
Дети под музыку входят в зал и встают в круг.
Ведущая:
Взмахнула пышным рукавом хозяюшка-Зима.
И засверкала серебром снежинок бахрома.
И снова снег, он белый, чистый,
Кружась, как бабочки, порхал.
И одеялом белым и пушистым
Он тихо землю укрывал!
Покрыты мягкими снегами
Кусты, деревья и дома,
Как белоснежными шарфами
Их всех укутала Зима!
Ребята, скажите , где больше всего снега белого, пушистого, чистого в городе или в лесу?
Дети: В лесу.
1. Кто по снегу быстро мчится, провалиться не боится? (лыжи)
Ведущая: Ну, тогда все надели лыжи и поехали (имитация движений ходьбы на лыжах). Дети двигаются под музыку по кругу.
2. Ой, насыпало снежка, вывожу коня-дружка, за веревочку-узду через двор коня веду, с горки вниз на нём лечу, а назад его тащу. (санки)
Ведущая: Вот и добрались до зимнего леса. Снежок кругом лежит белый, белый, деревья и кусты нарядились в зимние шапки. Красота! Я слышу чьи-то шаги. Кто-то к нам сюда спешит.
( под музыку выходит зима)
Зима: Что за шум в моих владениях? Кто нарушил мой покой?
Ведущая: Извините нас, пожалуйста, не сердитесь. Мы ребята из детского сада, скажите, а кто вы?
Зима: Я зимушка –зима. Очень рада вам друзья.
Ведущая: Зимушка мы тебя так долго ждали, выучили много песен про тебя.
Зима: Я очень люблю песни и с удовольствием послушаю.
Зима: Спасибо, вам ребята! Молодцы! Песню спели от души, а чем вы ещё меня порадуете?
Ведущая: Наши дети знают много стихотворений про тебя, Зимушка.
1. В лесную чащу тихо вошла зима-портниха.
Берёзки очень рады: спасибо за наряды!
Пушистые и белые зима наряды сделала.
И для лесов, и для полей – пускай им будет потеплей.
Деревьям всем в лесочке зима дала платочки.
И в шубки их одела – сама повеселела
2. Ах,ты зимушка-зима!
Белый снег пушистый
Раскидала на дома,
И ледочек чистый.
И сверкают в тишине
Белые снежинки,
И рисует на окне
Нам мороз картинки.
3. К нам зимой пришёл мороз.
Он сапожки нам принес,
Шапки, варежки, пальто,
Чтобы не замерз никто.
4. Подарил мороз зимой:
Горку в шубе ледяной;
Снежные кругом сугробы,
Зиму украшали чтобы;
5. Снова зимушка-зима,
Королева снежная !
Нарядила все дома
В платочки белоснежные.
По округе пробежала,
Замела дорожки.
Каждому кусту связала
Тёплые одёжки.
6. Всюду снег. Кругом всё тихо:
Зимним сном природа спит,
И сквозь туч — седых и хмурых —
Тускло солнышко глядит.
Зима: Замечательные стихи, ребята, спасибо большое, а что вам ещё нравится зимой?
Ведущая: Очень дети любят играть и соревноваться.
Дети распределяются по командам, вытягивая из мешка колпачки красного или синего цвета)
Зима: Предлагаю вам соревнование
Добежать до елочки, повесить игрушку, обежать елочку и вернуться на место, передать эстафету другому.
Зима: А теперь, ребятки, отгадайте мои загадки.
1.Все зимой его бояться,
Больно может он кусаться.
Прячьте уши, щеки, нос
Ведь на улице…(мороз)
2.С неба он летит зимой,
Не ходи теперь босой,
Знает каждый человек
Что всегда холодный …(снег)
3.Не сосите, сорванцы,
Сам глотаю я пилюльки
Потому что ел…(сосульки)
4.Он и добрый , он и строгий,
Бородой до глаз зарос
Наш любимый…( Дед Мороз)
5.Снежный ком-один, другой,
Во дворе стоит без толка.
А в руках его –метелка (снеговик)
Мальчик-снеговик:
Шалуны-снеговички,
Озорные толстячки!
Любят очень сорванцы
Из сосулек леденцы!
А когда наступит ночь,
Мы метлу отбросим прочь,
Побежим с горы кататься,
Веселиться, кувыркаться!
Мы с разбегу прямо - ОП!
Дружно прыгаем в сугроб!
Девочка - Снежинка
Прямо с неба к нам летят
Лёгкие пушинки.
Серебрятся и блестят
Белые снежинки
Нежная снежинка,
Легкая пушинка,
Ты откуда к нам пришла
И подружек привела?
Все теперь они кружатся
В вихре вальса над землей
Дети дедушки мороза
И метели ледяной.
Зима: Спасибо, ребята! Порадовали !Я очень люблю играть в снежки, а вы любите? Давайте поиграем!
Мы в снежки играем смело, ах, какое это дело.
Нам в снежки играть не лень, мы б играли целый день
Игра в снежки
Ведущая: Ах, ты Зимушка –зима, хорошо у тебя в гостях! Но пора нам собираться, в детский садик возвращаться.
Зима: Жалко с вами расставаться. Вот дарю я вам подарки, про меня не забывайте зимушку вспоминайте. До свидания друзья!
Читайте также: