Требования по санпин по фгос применения икт в доу презентация

Обновлено: 05.07.2024

8 Ответственность За соблюдение требований санитарных норм и правил ответственность несет руководитель ОУ. В случае выявления таких нарушений предусмотрена административная и уголовная ответственность. Ст. 6.3, 6.6, 6.7 КоАП РФ Ст. 236 и 237 УК РФ См. ресурс: 8

9 Правила ТБ в классе Минимизировать вредные факторы при работе на компьютере: Стесненная поза. Воздействие электромагнитного излучения. Утомление глаз, нагрузка на зрение. Перегрузка суставов кистей. Стресс при потере информации. Психические расстройства. 9

10 Правила ТБ в классе 10 Теперь не страшно!

13 Распоряжение Правительства РФ от р Предоставление информации о текущей успеваемости учащегося, ведение электронного дневника и электронного журнала успеваемости. Срок: 1 августа 2012 года (предельный срок до 1 января 2014 года) Исполнители: Минобрнауки России, Рособрнадзор, образовательные учреждения субъекта Российской Федерации с участием органов исполнительной власти субъекта Российской Федерации, муниципальные образовательные учреждения с участием органов местного самоуправления 13

14 Положение о защите персональных данных Трудовой кодекс РФ устанавливает обязанность работодателя разработать и утвердить локальный нормативный акт, в соответствии с которым будет осуществляться получение, защита и передача персональных данных работника. Основные положения этого документа рассмотрим на примере. Положения о защите персональных данных учащихся МОУ ХХХ. 14

15 Положение о защите персональных данных Состав персональных данных учащегося: Личное дело с табелем успеваемости; Копия свидетельства о рождении, заверенная директором школы; Сведения о составе семьи; Сведения о родителях и законных представителях; Паспортные данные учащихся, достигших 14-летнего возраста; Копии документов об основном общем образовании учащихся, принятых в 10 класс; Адрес места жительства; Домашний телефон. Фотографии и иные сведения, относящиеся к персональным данным учащегося. 15

17 Стратегия развития информационного общества К числу основных задач, требующих решения для достижения поставленной цели, относятся: формирование современной информационной и телекоммуникационной инфраструктуры, предоставление на ее основе качественных услуг и обеспечение высокого уровня доступности для населения информации и технологий; повышение качества образования, медицинского обслуживания, социальной защиты населения на основе развития и использования информационных и телекоммуникационных технологий; 17

18 Комплект документов Комплект документов ОУ, обеспечивающий внедрение и использование ЭЖ, должен, как минимум, включать в себя: план работ по внедрению ЭЖ; комплект документов по обеспечению законодательных требований о защите персональных данных; комплект дополнений в функциональные обязанности работников ОУ, связанный с ведением ЭЖ; регламент ведения ЭЖ; регламент предоставления услуги ЭД (информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о результатах обучения); приказ руководителя ОУ о внедрении в деятельность образовательного учреждения ЭЖ. 18

21 Заявление Приложение 1 к Регламенту (Форма заявления) Директору ГОУ СОШ ФИО от ФИО, адрес, ртелефон Заявление Прошу предоставлять информацию о текущей успеваемости моего ребенка _________, обучающегося(вся) ______________ класса посредством ведения электронного дневника и журнала успеваемости на официальном сайте образовательного учреждения, предоставив уникальный индивидуальный код доступа. (дата) (подпись, расшифровка подписи) 21

Современные технологии передачи информации открывают перед нами совершенно новые возможности в области образования. Вхождение детей в мир знаний начинается в дошкольном возрасте. Они сравнивают предметы по величине, устанавливают количественные отношения, знакомятся с геометрическими фигурами, учатся рисовать, получают первые знания об окружающем мире.

Предварительный просмотр:

Подписи к слайдам:

При планировании деятельности нужно учитывать условия и требования к использованию информационно-коммуникационных технологий в образовательно – воспитательном процессе и не допустить следующие ошибки: Несоблюдение санитарно-эпидемиологических правил. Неправильное определение дидактической роли и места ИКТ в образовательной деятельности. Бесплановость, случайность применения ИКТ, нередко происходит перенасыщение анимацией, слайдами, рисунками, несоответствие возрасту детей.

Современные исследования медиков показывают, что отрицательного воздействия на здоровье детей дошкольного возраста при работе с компьютером не наблюдается, если соблюдаются гигиенические требования .

Непрерывная продолжительность работы с компьютером в форме развивающих игр для детей 5 лет не должна превышать 10 минут и для детей 6 - 7 лет - 15 минут. Для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих (более 4 раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2 недель продолжительность непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютера должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 минут, для детей 6 лет - до 10 мин.

Для снижения утомляемости детей в процессе осуществления непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютерной техники необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см. Желательно, чтобы монитор был жидкокристаллическим или плазменным.

Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них. Недопустимо использование одного компьютера для одновременного занятия двух или более детей.

Для проведения фронтальных занятий необходимо использовать мультимедийный проектор, расстояние от экрана до стульев, на которых сидят дети 2 - 2,5 метра. Для поддержания оптимального микроклимата, предупреждения накопления статического электричества и ухудшения химического и ионного состава воздуха необходимо: проветривание кабинета групповой комнаты до и после занятий, протирка полов после занятий.

Малышам дошкольного возраста проводить время за планшетом можно не более 20-30 минут в день. Экран планшета должен располагаться в 30-40 см от глаз ребенка. Желательно держать его под углом 10-20 градусов так, чтобы взгляд на дисплей падал немного сверху вниз. 1. Нужно научить ребенка правильно сидеть — не сутулиться, не класть ногу на ногу, не задирать голову. 2. Противопоказано смотреть мультфильмы или играть в игры на планшете в положении лежа. 3. Также, по возможности, стоит отказаться от использования планшета в автомобиле во время движения (особенно, от игр, которые требуют постоянного напряжения глаз и концентрации внимания).

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Во время обучения русскоязычных детей татарскому языку для закрепления активных слов и речевых образцов, для обогощения словарного запаса использую дидактические игры. Используя демонстрационный и раз.

Мастер-класс для воспитателей по использованию в работе с детьми дошкольного возраста техники рисования песком

Мастер-класс для воспитателей по использованию в работе с детьми дошкольного возраста техники рисования песком.

Кинезиологические упражнения. Способы использования в работе с детьми дошкольного возраста.

Статья знакомит с понятием кинезиология. Включает в себя перечень нейродинамических упражнений для детей дошкольного возраста и способы их использования.

Презентация Использование в работе с детьми дошкольного возраста техники рисования песком

Использование в работе с детьми дошкольного возраста техники рисования песком.

Мастер – класс для педагогов по использованию в работе с детьми дошкольного возраста технологии - мнемотехника.

Мастер – класс для педагогов по использованию вработе с детьми дошкольного возраста технологи -мнемотехника.

Презентация на тему: Использование технологии социализации с детьми дошкольного возраста.

Уникальность парашюта и игр с ним состоит в том, что развернутый парашют сразу же привлекает к себе внимание детей и никого не оставляет равнодушными. Парашют даёт ребёнку богатый спектр новых ощущени.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ ИКТ.pptx

Поможем развить концентрацию и внимание с раннего возраста
Повысим гибкость и раскованность в общении

Описание презентации по отдельным слайдам:

Целесообразность использования информационных технологий в развитии познавательных способностей дошкольников. Воспитатель: Вдовина Е.М.

Включение информационно коммуникативных технологий ( ИКТ) в воспитательно–образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении – это одна и новых и актуальных проблем в логике ФГОСТ ДО. Информационно – коммуникативные технологии обладают Следующими преимуществами: предъявление информации на экране – несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам; движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание ребенка; проблемные задачи, поощрения ребёнка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей; представляет возможность индивидуализации обучения; -в процессе своей деятельности за компьютером, около интерактивной доски дошкольник приобретает уверенность в себе, в том что он многое может.

Средства ИКТ используемые в ДОУ Компьютер Телевизор Проектор Фотоаппарат Интерактивная доска Мультимедийная установка Планшет

АКТУАЛЬНОСТЬ: Современный мир сегодня предъявляет новые требования к восприятию и использованию информационно – коммуникативных технологий в работе с детьми : компьютер входит в жизнь ребенка с ранних лет ; по силе воздействия на детскую психику современные информационные технологии несравнимы с другими средствами; современные дети отличаются от предыдущих поколений. Сегодня отношение педагогической общественности к использованию ИКТ полярно противоположное: одни утверждают , что в дошкольном возрасте вообще не надо Использовать информационные технологии; другие наоборот, создают открытое информационное пространство, практически без ограничений. ПЕРЕД СРВРЕМЕННЫМИ ПЕДАГОГАМИ СТОИТ ЗАДАЧА – СТАТЬ ДЛЯ РЕБЕНКА ПРОВОДНИКОМ В МИР НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ.

Возможности ИКТ Презентации или слайд-шоу Видеофрагменты Обучающие игры и развивающие программы 3D модели Интерактивные рисунки Анимации сюжетные

Использование компьютерных технологий помогает : Привлекать пассивных слушателей к активной деятельности; Делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной ; Формировать информационную структуру у детей ; Реализовать личностно – ориентированный и дифференцированный подход в обучении; Дисциплинировать самого воспитателя , формировать его интерес к работе; Активизировать познавательный интерес; Активизировать мыслительные процессы ( анализ, синтез, сравнение);

ССпк Специфика применения ИКТ в образовательном процессе ДОУ Занятия в детском саду имеют специфику, они должны быть эмоциональными, яркими, с привлечением большого количества иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Все это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями.

Использование ИКТ в познавательном развитии.

ВЫВОД Использование ИКТ в детском саду позволяет развивать умение детей ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения , позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств. Использование ИКТ на занятиях позволяет перейти от объяснительно – иллюстрированного способа обучения к деятельному , при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками.

Требования СанПиН к организации деятельности детей с применением ИКТ и мультимедийного оборудования

Для оптимального восприятия материала и обеспечения здоровьесберегающих условий в процессе занятий большое значение имеют следующие факторы: · длительность и частота демонстрации экранных средств мультимедиа · продуманность системы использования средств мультимедиа на разных этапах образовательной деятельности · выполнение требований к режиму использования компьютеров

Для детей, имеющих хроническую патологию, часто болеющих (более 4 раз в год), после перенесенных заболеваний в течение 2 недель продолжительность непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютера должна быть сокращена для детей 5 лет до 7 минут, для детей 6 лет - до 10 мин.

12.20. Непрерывная длительность просмотра телепередач и диафильмов в младшей и средней группах - не более 20 мин., в старшей и подготовительной - не более 30 мин. Просмотр телепередач для детей дошкольного возраста допускается не чаще 2 раз в день (в первую и вторую половину дня). Экран телевизора должен быть на уровне глаз сидящего ребенка или чуть ниже. Если ребенок носит очки, то во время передачи их следует обязательно надеть. Просмотр телепередач в вечернее время проводят при искусственном освещении групповой верхним светом, размещенным вне поля зрения детей. Во избежание отражения солнечных бликов на экране в дневные часы окна следует закрывать легкими светлыми шторами.

Непосредственно образовательную деятельность с использованием компьютеров для детей 5 - 7 лет Для снижения утомляемости детей в процессе осуществления непосредственно образовательной деятельности с использованием компьютерной техники необходимо обеспечить гигиенически рациональную организацию рабочего места: соответствие мебели росту ребенка, достаточный уровень освещенности. Экран видеомонитора должен находиться на уровне глаз или чуть ниже, на расстоянии не ближе 50 см. Ребенок, носящий очки, должен заниматься за компьютером в них. Недопустимо использование одного компьютера для одновременного занятия двух или более детей. Непосредственно образовательную деятельность с использованием детьми компьютеров проводят в присутствии воспитателя. После работы с компьютером с детьми проводят гимнастику для глаз.

Педагог должен быть особенно внимательным к учащимся, уметь выявлять признаки утомления и дифференцировать для учащихся учебную нагрузку. Признаки компьютерной усталости 1. Потеря контроля над собой: ребенок часто трогает лицо, сосет палец, гримасничает, кричит и т. п. 2. Потеря интереса к компьютеру: ребенок часто отвлекается, вступает в разговоры, обращает внимание на другие предметы, не желая продолжать работу. 3. "Утомленная" поза: ребенок склоняется то в одну, то в другую сторону, откидывается на спинку стула, задирает ноги, упираясь в край стола. 4. Эмоционально-невротическая реакция – крик, подпрыгивания, истерический смех и др.

Из всего этого можно сделать вывод о том, что в использовании компьютера , мультимедиа необходимо придерживаться рекомендаций специалистов, в противном случае можно нанести непоправимый вред здоровью детей.

Спасибо за внимание.

Краткое описание документа:

Целесообразность использования информационных технологий в развитии познавательных способностей дошкольников. Требования СанПиНа к организации деятельности детей с применением ИКТ и мультимедийного оборудования.

Компьютер является отличным средством для решения задач обучения.

Повышает качество усвоения программы детьми

Дидактические принципы в использовании в ДОУ

Новизна, динамичность, реальность

Принцип активности

Принцип научности

Картинки, фотографии, звукозапись

Информация предоставляется в определённом порядке в соответствии с планированием деятельности с детьми

Принцип систематичности и последовательности

Принцип доступности

Соответствие уровню возрастной группы

Принцип наглядности

Мультимедийные презентации, слайд-шоу

Правила и нормы СанПин при использовании ИКТ

По требованиям СанПин занятия с использованием компьютера предполагают для детей 4- 5лет – 10 минут, для детей 6-7 лет - 15 минут, не более одного раза в течение дня и не чаще трех раз в неделю в дни наиболее высокой работоспособности: во вторник, среду и четверг.
При просмотре детей располагают на расстоянии не ближе 2 м и не дальше 5 м от экрана. Стулья устанавливают в 4 - 5 рядов (из расчета на одну группу); расстояние между рядами стульев должно около 0,5 м. Детей рассаживают с учетом их роста.
После занятия с детьми обязательно проводят гимнастику для глаз и динамическую паузу.
Конечно, обязательно проветривание помещения

до и после занятия.

Информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек.

Подбор иллюстративного материала к занятиям

Оформлению родительских уголков, группы

ФОРМЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИКТ

Создание персонального сайта, участие в конкурсах

Оформление групповой документации

Создание презентаций в программе Рower Рoint

Выпуск информационных листовок, буклетов

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОБЛАСТЯХ

Использование ИКТ в работе с детьми

О МАЛОЙ РОДИНЕ И ОТЕЧЕСТВЕ

Использование различных мультимедийных технологий являются одним из самых эффективных инструментов в усвоении новых представлений и формировании целостной картины мира, расширении кругозора детей, улучшает активность каждого ребенка и тем самым повышает интерес к познанию. Также дает возможность расширить и творческие способности педагога .

Читайте также: