Тема самообразования старшей вожатой в школе

Обновлено: 04.07.2024

Никогда не прекращайте вашей самообразовательной работы и не забывайте,

что, сколько бы вы ни учились, сколько бы вы ни знали,

знанию и образованию нет ни границ, ни пределов.

Одним из направлений методической работы учреждения является организация повышения квалификации педагогов. Первой ступенью совершенствования профессионального мастерства педагога является самообразование.

Самообразование - многокомпонентная личностно и профессионально значимая самостоятельная познавательная деятельность педагога, включающая в себя общеобразовательное, предметное, психолого-педагогическое и методическое самообразование.

Темы самообразования

Эффективные формы работы с активом детского объединения (2011-2013)
Веб-технологии в деятельности старшего вожатого (2014-по настоящее время)

Выступление на городском методическом объединении старших вожатых в рамках проведения конкурса "Вожатый года", педсовете школы.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

План самообразования

старшей вожатой

Науменко Лилии Николаевны

на 2016 – 2017 учебный год

Цель: изучение возможностей духовно – нравственного воспитания обучающихся во внеурочное время.

Проанализировать состояние проблемы духовно – нравственного воспитания обучающихся.

Способствовать развитию духовно – нравственных качеств младших обучающихся.

Пояснительная записка.

Динамика идеологических процессов в российском государстве обусловливает необходимость формирования у воспитанников зрелой гражданской позиции, лидерских навыков, социально ответственного поведения. В этой связи приоритетной задачей социального развития в условиях детских и молодежных общественных объединений и организаций является формирование гражданской и политической культуры личности, социальной жизнеспособности через развитие гражданских компетенций как актуальных способностей, основанных на знаниях, опыте, ценностях и обеспечивающих социальную мобильность, жизнеспособность личности.

Решение данной задачи особенно актуально в связи с реализующейся в данное время программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи, в которой закреплены приоритеты формирования гражданских компетенций личности: здоровье, сбережение, гражданственность, способность к самостоятельной жизни и труду, компетентность в общении, информационно-технологическая культура личности. При таком подходе гражданские компетенции понимаются как актуальные, социально значимые качества, жизненные навыки личности, востребованные современным обществом и обеспечивающие правовую, нравственную, социальную и политическую состоятельность.

Воспитание гражданской и политической культуры личности в национальной системе образования может рассматриваться как важнейший аспект трансформации общества путем модернизации идеологической и воспитательной работы в учреждениях образования.

Направления и формы реализации:

Выступление на семинарах; внеклассные мероприятия, мастер-классы

Повседневная деятельность и обобщение опыта работы по теме самообразования

Работа над методической темой, изучение новинок литературы, передового опыта

1. Этапы изучения материала:

Изучение методических материалов по теме самообразования

Изучение нормативно-правовых документов, необходимых в работе старшей вожатой

Посещение семинаров, методических объединений

Изучение передового педагогического опыта и практики работы своих коллег

Участие в работе методических объединений, творческих группах с использованием активных форм занятий

Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования

Выступление на семинарах, методических объединениях, конференциях

Развитие взаимодействия и взаимосотрудничества с внешкольными учреждениями воспитания и обучения

Ожидаемые результаты и оценка эффективности реализации

1. Повышение качество знаний по теме самообразования

2. Формирование гражданской и политической культуры личности

3. Формирование навыков работы по определению лидерских качеств у обучающихся

4. Воспитание гражданской культуры у обучающихся.

Управление программой

Управление программой осуществляет старший вожатый, который:

разрабатывает программу и вносит в нее необходимые коррективы;

определяет содержание и формы самообразования;

обеспечивает своевременное исполнение программных мероприятий;

несет ответственность за своевременную и качественную реализацию программы;

готовит отчет о реализации программы с периодичностью один раз в год.

Используемая литература :

Караковский В.А. Патриотическое воспитание в школе. М. 2004 год.

Воспитательная система массовой школы. Под ред. Новиковой Л.И. М.1992 год.

Воспитательная система массовой школы. Проблемы и поиски. Под ред.Н.Л. Селиванова. М. 2005 год.

Смирнова И.Ф. Патриотическое воспитание. М. 2002 год

Цель: формировать и развивать личность школьника, создавать условия для самоопределения, саморазвития и самореализации личности через организацию коллективно – творческой деятельности детей и подростков.

ЗАДАЧИ:

Расширять кругозор ребят во внеурочное время.

Осуществлять пионерское самоуправление, мотивирующее учащихся к формированию активной жизненной позиции, лидерских и организаторских качеств.

Реализовывать социально-значимые проекты.

Развивать у подрастающего поколения патриотические и гражданские чувства.

Организовывать тимуровское и волонтерское движения в реализации плана по патриотическому воспитанию.

Воспитывать трудолюбие, практические навыки.

Формировать сплоченность дружного коллектива.

Формировать активную жизненную позицию.

Развивать художественно-эстетические способности учащихся.

Воспитывать негативное отношение к употреблению наркотических веществ, приобщать детей к здоровому образу жизни.

Инструктивная методическая работа

Ответственные

Знакомство с нормативными документами

Один раз в четверть

Формирование банка данных нормативно-правовых документов и методических материалов

В течение учебного года

Проведение инструктажа по текущим мероприятиям

В соответ-ствии с планом ВР

Обзор педагогической и методической литературы

В течение учебного года

Создание банка разработок к традиционным мероприятиям школы

В течение учебного года

Обмен информацией и опытом со старшими вожатыми района

В течение учебного года

Проведение консультаций со школьниками и классными руководителями по подготовке к мероприятиям

В течение учебного года

Оказание организационной помощи в деятельности органов школьного самоуправления

В течение учебного года

Участие в заседаниях школьных методических объединений

В течение учебного года

Составление плана работы на месяц

Оказание методической помощи учителям в проведении общих дел

В течение учебного года

Организационная и методическая работа

Оказание помощи классным руководителям,

воспитателям ГПД, отдельным учителям

в организации коллективной воспитательной

Выступление на педсоветах, совещаниях.

Разработка методических и информационных материалов.

Консультации в ДДТ по работе, проведению районных конкурсов

Сбор материалов по работе пионерской дружины

Работа с методической литературой

Подготовка материала к новогоднему вечеру

Оформление документации дружины, вожатого

Работа с родителями

Выступление на родительском

собрании: «Роль детских общественных организаций

Консультация родителей, педагогов, по вопросам работы пионерской дружины школы

Циклограмма деятельности старшей вожатой в течение рабочей недели

Понедельник.

Заседание по организации коллективных дел.

Учеба пионерского актива (каждый четвертый вторник месяц).

Заседание Школьного Ученического Совета школы (каждая третья среда месяца).

Консультация членов тимуровского отряда .

Отчет председателя совета дружины о работе и планировании работы на неделю.

Планирование работы на следующую неделю.

Список используемой литературы:

1.Вайндорф - Сысоева М.Е. Основы вожатского мастерства. Учебно - методическое пособие – М.,ЦГЛ, 2005. – с. 95 – 100.

2. Копилка вожатских премудростей. Методическое пособие. – М., ЦГЛ, 2003.– с.92 – 98.

3. Мастерская вожатого. Кипарис –5. Руководство для начинающих и опытных/ под ред. Левановой Е.А.. – М., Пед. общество России, 2003. – с.113 – 122.

4.Сысоева М.Е., Хапаева С.С. Основы вожатского мастерства. Курс лекций. Рабочая тетрадь. – М., ЦГЛ Рон., 2002. – с. 86 – 91.

5. Шаламова Л.Ф., Ховрин А.Ю.Вожатый – старт в профессию. Кипарис – 12.Учебно-методическое пособие. – М., Пед. Общество России, 2005. – с.35 – 61.

7. Юзефавичус Т.А. Советы бывалого вожатого (теория, методика, практика).Кипарис–9.Учебно - практическое пособие для организаторов летнего отдыха детей. – М., Пед. общество России, 2005. – с. 84 – 100.

СЛОВАРЬ СТАРШЕГО ВОЖАТОГО

Ассоциация - объединение, союз, содружество лиц или учреждений, организаций для осуществления совместной деятельности

Атрибуты детского общественного объединения - предметы, способствующие утверждению в массовом сознании самобытного облика участника объединения, формирующие сплоченность у его участников.

Вожатый - название общественного поручения, закрепленного за человеком, с целью организации работы с детьми и молодежью

Галстук - знак принадлежности к организации, треугольная косынка, повязываемая вокруг шеи. Во многих детских и молодежных объединениях приняты свои галстуки различных цветов.

Девиз - краткое (иногда афористичное) выражение, отражающее цель и ценности коллектива (объединения)

Детское (молодежное) движение - 1) совокупность действий и деятельности всех детских (молодежных) объединений и организаций, действующих в регионе (крае, области) или территориальной единице (городе, районе); 2) одна из форм социальной активности деятельности детей и подростков, объединенных общими целевыми установками и программами определенной содержательной направленности.

Детское (молодежное) общественное объединение - такое общественное объединение, в котором вместе с руководителями добровольно объединяются лица в возрасте до 30 лет для совместной деятельности, удовлетворения своих социальных потребностей. Детскими признаются объединения, насчитывающие в своем составе не менее 2/3 граждан до 18 лет. К детским (молодежным) объединениям относятся: организации, общества, клубы, союзы, команды, ассоциации, отряды и др.

Детская организация - особый тип детских (молодежных) общественных объединений. Представляет собой самоуправляемое, самодеятельное объединение, создаваемое для реализации социально-ценной идеи, имеющее регулирующие его деятельность нормы и правила, зафиксированные в уставе, выраженную структуру и членство. Любое детское (молодежное) объединение имеет право на получение статуса юридического лица если в его составе есть хотя бы один совершеннолетний гражданин.

Законы - общепринятые нормы, которые формулируются в соответствии с общественным мнением и волей всех членов коллектива, или признаются обязательными для всех.

Игра - форма деятельности детей и взрослых, имитирующая те или иные практические ситуации, одно из средств образовательно-воспитательного процесса.

Клуб - общественная организация, добровольно объединяющая группы людей в целях общения, связанного с различными интересами, а также для совместного отдых и досуга.

Конкурс - это соревнование (состязание) в каком-либо виде деятельности, имеющее целью выделить наиболее лучших участников.

Круглый стол - организационно-воспитательная форма с целью публичного обсуждения актуальных вопросов или важной проблемы, предполагает предварительное объявление основных вопросов, выносимых на обсуждение.

Лидер - 1) это такой член группы, который выдвигается в результате взаимодействия ее членов или организует их вокруг себя, обладает необходимыми организаторскими способностями, а поэтому способствует своим примером, организацией и управлением группой достижению групповых целей наилучшим образом; 2) человек, который способен повести за собой, пробудить интерес к делу, стремиться "выложиться" для достижения общей цели.

Лидер-тренинг - форма деятельности микроколлектива, обеспечивающая как развитие и совершенствование личностных качеств его членов, так и его сплочение.

Мероприятие - это событие, ситуация, занятие, организуемое педагогом или кем-либо для детей с целью непосредственного воспитательного воздействия на них.

Педагогический метод - технологическая единица воспитательного процесса, позволяющая педагогу с наименьшими затратами реализовать комплекс или задачу, поставленную на конкретном этапе его деятельности. К методам относятся: метод беседы, метод игры, поручения, проблемной ситуации и т.д.

Педагогический принцип - нормы обоснования реализации воспитательного процесса, определяется общечеловеческими и профессиональными ценностями.

Программа деятельности детского общественного объединения - это нормативно-управленческий документ, характеризующий специфику содержания деятельности и особенности организационно-методического процесса. (Документ, отражающий последовательную систему действий, направленных на достижение социально-педагогических целей.)

Проект - идея, для осуществления которой создается программа и план ее достижения.

Ритуалы - действия, совершаемые в торжественных случаях в строго определенной последовательности, ярко и положительно эмоционально окрашенные (поднятие государственного флага, прием в члены объединения и т.п.)

Самоуправление - это осуществление детским объединением управления собственной деятельностью. Выделяется высший исполнительно-распорядительный орган самоуправления. Высшим органом является Конференция (сбор, слет, собрание) детским объединением.

Символы - предметы и действия, имеющие условный смысл и эмоциональную окраску, тесно связанные по сути своей и смыслу с целями и задачами, принципами жизнедеятельности объединения и используемые объединениями в практической деятельности (знамя, флаг, галстук, значок, эмблема, девиз).

Традиции - правила, нормы, обычаи, сложившиеся в детском (молодежном) объединении, передающиеся и сохраняющиеся в течение длительного срока.

Устав общественного объединения - основополагающий документ, разрабатываемый в случае создания объединения и регулирующий его деятельность.

Фестиваль - массовое празднество, предполагающее смотр лучших работ, достижений в каком-либо виде деятельности. Это комплексная педагогическая акция, которая может состоять из разнообразных элементов, от выставок и конкурсов до вечеров и парадов.

Форма воспитательной работы - это совокупность воспитательных приемов и воспитательных средств, обеспечивающих внешнее выражение содержания воспитательной работы.

Эмблема детского объединения - символический рисунок, отражающий сущность названия, девиза, основных направлений деятельности объединения.

Решение данной задачи особенно актуально в связи с реализующейся в данное время программой непрерывного воспитания детей и учащейся молодежи в Арзамасском районе, в которой закреплены приоритеты формирования гражданских компетенций личности: здоровье, сбережение, гражданственность, способность к самостоятельной жизни и труду, компетентность в общении, информационно-технологическая культура личности. При таком подходе гражданские компетенции понимаются как актуальные, социально значимые качества, жизненные навыки личности, востребованные современным обществом и обеспечивающие правовую, нравственную, социальную и политическую состоятельность.

Воспитание гражданской и политической культуры личности в национальной системе образования может рассматриваться как важнейший аспект трансформации белорусского общества путем модернизации идеологической и воспитательной работы в учреждениях образования.

Основания для разработки программы :

Целью данной программы является изучение содержания, форм и методов деятельности детских и юношеских общественных организаций Арзамасского района.

При изучении данной проблемы выделены следующие задачи:

1. Рассмотреть детские общественные объединения и организации как важнейший институт социализации;

2. Проанализировать нормативно-законодательную основу деятельности детских общественных объединений и организаций Арзамасского района;

3. Охарактеризовать основные детские и юношеские организации Арзамасского района.

Срок реализации программы: 2013-2015.

Направления и формы реализации:

Выступление на семинарах; внеклассные мероприятия, мастер-классы

Повседневная деятельность и обобщение опыта работы по теме самообразования

Работа над методической темой, изучение новинок литературы, передового опыта

Этапы реализации программы:

I этап: подготовительный – 2013-2014 уч.год

II этап: практический – 2013-2014 уч.год

III этап: обобщающий – 2014-2015 уч. год

План работы над темой на 2013-2015 учебный год

Изучение методических материалов по теме самообразования

Изучение нормативно-правовых документов, необходимых в работе старшей вожатой

Посещение семинаров, методических объединений

Изучение передового педагогического опыта и практики работы своих коллег

Участие в работе методических объединений, творческих группах с использованием активных форм занятий

Прохождение курсов повышения квалификации.

Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования

Посещение школы молодого вожатого

Выступление на семинарах, методических объединениях, конференциях

Развитие взаимодействия и взаимосотрудничества с внешкольными учреждениями воспитания и обучения

Обобщение знаний по теме самообразования

Ожидаемые результаты и оценка эффективности реализации

1. Повышение качество знаний по теме самообразования

2. Формирование гражданской и политической культуры личности

3. Формирование навыков работы по определению лидерских качеств у обучающихся

4. Воспитание гражданской культуры у обучающихся

Управление программой осуществляет старший вожатый, который:

разрабатывает программу и вносит в нее необходимые коррективы;

определяет содержание и формы самообразования;

обеспечивает своевременное исполнение программных мероприятий;

несет ответственность за своевременную и качественную реализацию программы;

Цель: Создание условий для самоопределения, саморазвития, самосовершенствования и самореализации детей и подростков через организацию активной, насыщенной интересными и полезными делами жизни детского коллектива, укрепление нравственного климата в нём и гуманных отношений. Задачи: 1.Создание оптимальных условий для развития каждого школьника, с учётом его индивидуальных способностей и потребностей 2. Развитие у учащихся патриотических, гражданских, нравственных и эстетических чувств, чувства долга, ответственности. 3.Приобщение учащихся к творчеству, обеспечение условий для самореализации творческих способностей и потребностей каждого школьника. 4.Способствование формированию здорового образа жизни, системы общечеловеческих и социальных ценностей. 5.Воспитание культуры поведения, формирование коммуникативных навыков, гражданских и нравственных качеств, развитие творческого мышления, необходимого для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.

Содержимое разработки

План работы

старшего вожатого

Создание условий для самоопределения, саморазвития, самосовершенствования и самореализации детей и подростков через организацию активной, насыщенной интересными и полезными делами жизни детского коллектива, укрепление нравственного климата в нём и гуманных отношений.

1.Создание оптимальных условий для развития каждого школьника, с учётом его индивидуальных способностей и потребностей

2. Развитие у учащихся патриотических, гражданских, нравственных и эстетических чувств, чувства долга, ответственности.

3.Приобщение учащихся к творчеству, обеспечение условий для самореализации творческих способностей и потребностей каждого школьника.

4.Способствование формированию здорового образа жизни, системы общечеловеческих и социальных ценностей.

5.Воспитание культуры поведения, формирование коммуникативных навыков, гражданских и нравственных качеств, развитие творческого мышления, необходимого для практической деятельности, познания, ориентации в окружающем мире.

Организационная работа

Оформление стендов на различные тематики

В течение учебного года

Ведение и оформление необходимой документации

В течение учебного года

Организация занятости учащихся в каникулярное время

В конце каждой четверти

Участие в планерках, педсоветах с выступлениями

В течение учебного года

Проведение бесед с родителями учащихся на общешкольных родительских собраниях

В течение учебного года

Разработка положений и сценариев к мероприятиям

В течение учебного года

Изготовление и подготовка декораций, костюмов, инвентаря и плакатов к мероприятиям

В течение учебного года

организация рейдов по проверке:

-санитарного состояния в классах

-внешнего вида (наличие школьной формы)

Инструктивно - методическая работа

Знакомство с нормативными документами

Формирование банка данных нормативно-правовых документов и методических материалов

В течение учебного года

Проведение инструктажа по ТБ перед проведением мероприятий

В соответствии с планом УВР

Обзор педагогической и методической литературы

В течение учебного года

Создание банка разработок к традиционным мероприятиям школы

В течение учебного года

Оформление информационного стенда

Публикация новостей на школьном сайте

Обмен информацией и опытом со школами района

В течение учебного года

Проведение консультаций со школьниками и классными руководителями по подготовке к мероприятиям

В течение учебного года

Участие в совместных семинарах-совещаниях старших вожатых

В течение учебного года

Работа с начальными классами для проведения внеклассных дел

Проведение подвижных игр с младшими школьниками

Составление плана работы на месяц

Работа над изучением передового опыта

Участие на заседаниях методических объединений классных руководителей

Оказание методической помощи классным руководителям, учителям в проведении общих дел

Работа с детским активом

Принятие плана работы ДОО на месяц

Последняя неделя каждого месяца

Проведение сборов детского актива по различным вопросам

Составление сценариев, обсуждение и репетиции

В течение учебного года

Изготовление и подготовка декораций, костюмов, инвентаря и плакатов к мероприятиям

В течение учебного года

Проведение индивидуальной работы с активом

( беседы, помощь в составлении планов, анализ их выполнения, помощь в организации и проведении мероприятий)

В течение учебного года

Работа вожатых-наставников в начальных классах

В течение учебного года

Проведение интеллектуальных и познавательных игр с активом

В течение учебного года

Обучение лидеров детского актива

(семинары по отдельным вопросам работы актива, практические занятия)

В течение учебного года

Участие в районных и региональных конкурсах и акциях

В течение учебного года

Трудовые десанты с целью:

уборки пришкольной и прикрепленной к школе территории, памятников, территории села

Прикрепление актива для организации игровых мероприятий на свежем воздухе

Читайте также: