Тема самообразования социального педагога в школе 2021 2022
Обновлено: 05.07.2024
Банк данных тем ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА 2021/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
банк данных тем ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
НА 2021/2022 УЧЕБНЫЙ ГОД
п/п
Ф.И.О.
учителя
Тема
самообразования
Сроки
работы
Примечания
Беляцкая Яна Игоревна
Совершенствование методики обучения спортивным играм (волейбол) на уроках ФКиЗд в 7 классе
Моделирование как средство визуализации условия текстовых задач с целью формирования у учащихся прочного навыка их решения на уроках математики
Подвижные игры как средство развития физической и познавательной активности учащихся в группе продлённого дня
Формирование у учащихся языковых навыков и речевых умений посредством использования игровых приёмов на уроках немецкого языка в 3 классе
Использование средств визуализации физических явлений и процессов с целью повышения степени усвоения учебного материала, изучаемого на повышенном уровне
Спортивные игры как средство повышения уровня физической подготовленности учащихся 10-11 классов
Активные формы обучения как средство развития коммуникативных компетенций учащихся на уроках русского языка и литературного чтения
Применение комбинированных методов и приёмов для формирования эмоциональной отзывчивости и стойкого интереса учащихся к изобразительной, художественно-творческой деятельности на уроках искусства в 5-6 классах
Приемы и методы активизации познавательной деятельности на уроках русского языка и литературы
Развитие орфографической зоркости младших школьников через использование приемов визуализации на уроках русского языка
Развитие творческих способностей учащихся посредством включения в проектную деятельность
Выполнение проектных работ на уроках трудового обучения и во внеучебной деятельности как условие развития творческих способностей обучающихся
Рублёва Екатерина Михайловна
Использование мобильных устройств и приложений для повышения эффективности обучения английскому языку в 4 классе.
Повышение эффективности учебно- познавательной деятельности обучающихся посредством визуализации учебной информации на уроках музыки
Формирование личности гражданина и защитника Родины на уроках допризывной подготовки через развитие самостоятельности и ответственности за результаты своей деятельности
Формирование метапредметных компетенций на уроках русского языка посредством использования приёмов организации групповой работы
Уварова Елена Ивановна
Формирование навыков говорения учащихся 5-7 классов посредством использования методов визуализации на уроках английского языка
Проблемный диалог как один из путей решения учебных задач на уроках русского языка.
Выкарыстанне беларускай вусна-паэтычнай творчасці як сродак паспяховага выхавання грамадзянскай пазіцыі вучняў
Яковин Александр Евгеньевич
Методические особенности использования средств визуализации (опорные конспекты, структурно-логические схемы, интеллект-карты) на учебном занятии по математике в 6-7 классе
Школа сегодня -Учащихся 442 чел. Педагогов 45 чел. Высшей категории - 22 чел. (49%) Первой -15чел. (33%) высшей и первой -82% II- 4 чел. (9%) Без категории -3 чел.
- Контакты
- Структура школы
- Администрация
- Учительская
- История школы
- Деловой стиль одежды
- Попечительский совет школы
- Организация питания
- Принцип одного окна
- О работе с обращениямиГорячая линия | График личного приема граждан, их представителей и представителей юридических лиц | Требования к обращениям | Порядок подачи обращений граждан и юридических лиц | Порядок личного приема граждан, их представителей и представителей юридических лиц | Порядок рассмотрения обращений граждан , в том числе индивидуальных предпринимателей и юр.лиц | Нормативно-правовая база | Электронное обращение
- Формы заявленийО приеме в школу | О выдаче дубликата документов | О зачислении в ПКПП | О зачислении в ГПД | О зачислении на факультативные занятия | О предоставлении бесплатного питания | О приеме в лагерь | Об освобождении от занятий | О досрочном прекращении образовательных отношений | О подключении услуги "Интернет-дневник" | Об отчислении из ПКПП
- Перечень административных процедур
- Нормативно-правовая база
- Вышестоящий орган
В 2021/2022 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки: первая четверть – с 1 сентября 2021 г. по 30 октября 2021 г.
- Расписание звонков
- Расписание учебных занятий V–XІ классов
- Расписание занятий по интересам художественно-эстетической направленности
- Расписание факультативных занятий с учащимися V–XІ классов
- Расписание занятий по интересам
- Расписание работы спортзала
- Расписание платных курсов
- Расписание учебных занятий I –IV классов
- Расписание факультативных занятий с учащимися II - IV класс
- Режим дня группы продленного дня
- Режим работы библиотеки
- Правила безопасного поведения
- Безопасность дорожного движения
- Профилактика правонарушений
- Профилактика наркомании
- ОСВОД предупреждает
- Пожарная безопасность
- Шестой школьный день
- Школа активного гражданина (ШАГ)
- Детские организации
- Служба СППС
- Патриотическое воспитание
Виртуальный методический кабинет – это многоаспектная информационно-образовательная среда, ориентированная на создание необходимых условий для повышения уровня профессиональной.
- Виртуальные кабинеты
- Семинары. педсоветы
- Педагогическая мастерская
- Обобщение педагогического опыта
- Повышение квалификации
- Школа молодого учителя
- Методические объединения
- Диагностическая работа
- Самообразование
- Инновационная деятельность
- Аттестация педагогов
- Результативность участия педагогов и их учащихся в мероприятиях
- Интернет-ресурсы системы образования
- Нормативное правовое обеспечение
- Центр по работе со способными учащимися
- Рекомендации психолого-педагогической службы
- Прием в 1-ый класс
- Визитка школы
- Многодетным семьям
- Порядок предоставления государственной адресной социальной помощи
- О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей
- Родительский университет
- Оздоровление
Нормативно-правовые документы, регламинтирующие организацию образовательного процесса в 2021/2022 учебном году Нормативные правовые акты, иные материалы по вопросам общего среднего.
Открыть раздел Педагогам
Методическая тема «Совершенствование профессиональной компетентности педагогов по использованию технологии визуализации учебной информации в современном образовательном.
Открыть раздел Методические объединения
Учитель живет до тех пор, пока учится, как только он перестает учиться, в нем умирает учитель. К. Д.
Открыть раздел Интернет-ресурсы системы образования
Школа сегодня -Учащихся 442 чел. Педагогов 45 чел. Высшей категории - 22 чел. (49%) Первой -15чел. (33%) высшей и первой -82% II- 4 чел. (9%) Без категории -3 чел.
- Контакты
- Структура школы
- Администрация
- Учительская
- История школы
- Деловой стиль одежды
- Попечительский совет школы
- Организация питания
- Принцип одного окна
- О работе с обращениямиГорячая линия | График личного приема граждан, их представителей и представителей юридических лиц | Требования к обращениям | Порядок подачи обращений граждан и юридических лиц | Порядок личного приема граждан, их представителей и представителей юридических лиц | Порядок рассмотрения обращений граждан , в том числе индивидуальных предпринимателей и юр.лиц | Нормативно-правовая база | Электронное обращение
- Формы заявленийО приеме в школу | О выдаче дубликата документов | О зачислении в ПКПП | О зачислении в ГПД | О зачислении на факультативные занятия | О предоставлении бесплатного питания | О приеме в лагерь | Об освобождении от занятий | О досрочном прекращении образовательных отношений | О подключении услуги "Интернет-дневник" | Об отчислении из ПКПП
- Перечень административных процедур
- Нормативно-правовая база
- Вышестоящий орган
В 2021/2022 учебном году организация образовательного процесса будет осуществляться по четвертям в следующие сроки: первая четверть – с 1 сентября 2021 г. по 30 октября 2021 г.
- Расписание звонков
- Расписание учебных занятий V–XІ классов
- Расписание занятий по интересам художественно-эстетической направленности
- Расписание факультативных занятий с учащимися V–XІ классов
- Расписание занятий по интересам
- Расписание работы спортзала
- Расписание платных курсов
- Расписание учебных занятий I –IV классов
- Расписание факультативных занятий с учащимися II - IV класс
- Режим дня группы продленного дня
- Режим работы библиотеки
- Правила безопасного поведения
- Безопасность дорожного движения
- Профилактика правонарушений
- Профилактика наркомании
- ОСВОД предупреждает
- Пожарная безопасность
- Шестой школьный день
- Школа активного гражданина (ШАГ)
- Детские организации
- Служба СППС
- Патриотическое воспитание
Виртуальный методический кабинет – это многоаспектная информационно-образовательная среда, ориентированная на создание необходимых условий для повышения уровня профессиональной.
- Виртуальные кабинеты
- Семинары. педсоветы
- Педагогическая мастерская
- Обобщение педагогического опыта
- Повышение квалификации
- Школа молодого учителя
- Методические объединения
- Диагностическая работа
- Самообразование
- Инновационная деятельность
- Аттестация педагогов
- Результативность участия педагогов и их учащихся в мероприятиях
- Интернет-ресурсы системы образования
- Нормативное правовое обеспечение
- Центр по работе со способными учащимися
- Рекомендации психолого-педагогической службы
ПРАВИЛА внутреннего распорядка для учащихся ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1.
Открыть раздел Правила внутреннего распорядка для учащихся
- Прием в 1-ый класс
- Визитка школы
- Многодетным семьям
- Порядок предоставления государственной адресной социальной помощи
- О государственных пособиях семьям, воспитывающим детей
- Родительский университет
- Оздоровление
НАШЕ КРЕДО: Собраться вместе - это начало, Остаться вместе - это прогресс, Работать вместе - это успех!НАШ ДЕВИЗ.
Нормативно-правовые документы, регламинтирующие организацию образовательного процесса в 2021/2022 учебном году Нормативные правовые акты, иные материалы по вопросам общего среднего.
Открыть раздел Педагогам
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Индивидуальный план самообразования
Социального педагога
Качеевой Елены Леонидовны
на 2020-2021 учебный год
Пояснительная записка
Проблема воспитания правовой культуры, формирование законопослушного поведения у обучающихся нашей школы имеет особую актуальность и является одним из важных условий формирования правовой культуры и законопослушного поведения человека в обществе.
В соответствии с модернизацией российского образования в образовательных учреждениях субъектов Российской Федерации, сформулированы важнейшие задачи воспитания:
формирование у обучающихся гражданской ответственности и правового самосознания;
защита прав и интересов обучающихся;
формирование нравственных смыслов и духовных ориентиров, способности к успешной социализации в обществе и к активной адаптации на рынке труда.
Воспитание правовой культуры и законопослушного поведения обучающихся школы – это целенаправленная система мер, формирующая установки гражданственности, уважения и соблюдения права, цивилизованных способов решения споров, профилактики правонарушений, правовой грамотности.
К структурным элементам правовой культуры личности относится знание системы основных правовых предписаний, понимание принципов права, глубокое внутреннее уважение к праву, законам, законности и правопорядку, убежденность в необходимости соблюдения требований законов, активная жизненная позиция в правовой сфере и умение реализовывать правовые знания в процессе правомерного социально-активного поведения.
Правовое воспитание как система, как комплекс целенаправленных мер и средств воздействия на сознание приобретает важную роль в школьном возрасте, начиная с 7 лет, и особую значимость имеет в 14-18 лет, когда подростки могут уже сознательно воспринимать сущность законов.
Цель: формирование и развитие правовых знаний и правовой культуры школьников, законопослушного поведения и гражданской ответственности; развитие правового самопознания; оптимизация познавательной деятельности, профилактика безнадзорности, правонарушений и преступлений школьников, воспитание основ безопасности.
1.Воспитание у уважения к Закону, правопорядку, позитивным нравственно-правовым нормам.
2. Развитие интереса к правам человека среди учащихся, их родителей и педагогов.
3. Содействие повышению качества образования в области прав человека, законопослушного поведения школьников в школе-интернате.
4. Привитие навыков избирательного права.
5. Активизация профилактической работы по предупреждению правонарушений, преступлений и асоциального поведения школьников.
6. Организация разъяснительных работ среди обучающихся и родителей по правовым вопросам и разрешению конфликтных ситуаций в семье и школе.
7. Раскрытие творческого потенциала обучающихся через актуализацию темы прав человека, норм законов и ответственности за их несоблюдение.
Источники самообразования : методическая литература, Интернет-ресурсы, семинары, конференции, курсы повышения квалификации, районные методические объединения, мастер-классы.
Формы самообразования:
Индивидуальная – через индивидуальный план,
Групповая – через участие в деятельности районного методического объединения социальных педагогов, сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.
Направления самообразования:
ежегодно: сентябрь, октябрь
Проведение обследования адаптации учащихся 1-х, 5-х, 10-х классов.
Изучение и анализ семейно-бытовых отношений в семьях учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации или социально – опасном положении.
по мере необходимости
Изучение современных социально-педагогических диагностик учащихся и их семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации или социально – опасном положении.
Систематическое прохождение курсов повышения квалификации;
Изучение нормативно-правовой базы в сфере социальной политики
Организация всеобуча
Проведение социальной паспортизации классов, школы
Знакомство с новыми формами мониторинга в образовательном процессе.
Социально-педагогическая защита прав ребенка
Знакомство с нормативной базой и информирование родителей о имеющихся правах и льготах детей с ОВЗ, детей из числа КМНС, информирование многодетных семей, малоимущих семей, законных представителей, помощь в их обеспечении и защите.
Разработка буклетов, памяток по формированию ЗОЖ, законопослушного поведения.
Социально – педагогическое сопровождение семей, состоящих на учете
Диагностическая работа по выявлению причин неблагополучия семьи, ее особенностей, ее целей, ценностных ориентаций. Изучение современных социально-педагогических диагностик.
Взаимодействие с различными ведомствами и службами по совместному разрешению проблемы семьи и положения ребенка.
Привлечение родителей к активному участию в учебно-воспитательном процессе.
V. Методическая деятельность
Участие в работе МО социальных педагогов, школьного МО классных руководителей. Выступление с докладом по теме самообразования.
Выступление на родительских собраниях по социально – педагогическим проблемам
по мере необходимости
Участие в конференциях, семинарах
Размещение информации о деятельности службы в средствах СМИ, на сайте школы
по мере необходимости
Разработка буклетов, памяток направленных на формирование законопослушного поведения учащихся.
Разработка методических рекомендаций для учащихся и их родителей по пропаганде ЗОЖ
Совершенствовать знания современного содержания образования обучающихся.
Знакомство с новыми технологиями, формами, методами и приёмами обучения.
Организация работы с детьми, находящимися в социально-опасном положении и принимать участие в конференциях, конкурсах творческих работ, дистанционных викторинах и олимпиадах.
Изучать опыт работы лучших учителей округа и России через Интернет.
Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов, технологий.
Прохождение курсов повышения квалификации по современным технологиям работы с несовершеннолетними, находящимися в социально-опасном положении
Ожидаемые результаты:
повышение теоретического, научно-практического уровня, профессионального мастерства и компетентности;
реализация технологического подхода в оказании помощи и поддержки детям с отклоняющимся поведением
разработка буклетов, памяток направленных на формирование законопослушного поведения учащихся..
разработка и проведение открытых мероприятий, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме.
доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях с самообобщением опыта;
продвижение персонального сайта-портфолио в сети Интернет, корректировка его основных разделов, размещение на нем авторских методических материалов.
Приложение (Список изучаемой литературы)
Социальный педагог в школе. Автор-составитель И.Ю. Фоминичева. Волгоград: Учитель, 2010
Система работы школы по защите прав и законных интересов ребёнка. Автор-составитель Н.А.Меньшина. Волгоград: Учитель, 2008
Профилактика социально опасного поведения школьников: система работы образовательных учреждений. Автор – составитель Е.Ю.Ляпина.- Волгоград: Учитель, 2007
Великородная В.А., Жиренко О.Е., Кумицкая Т.М. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию.- М. ВАКО, 2006.
Всеобщая Декларация прав человека ст. 23 Право на труд.
Жиренко О.Е., Лапина Е.В., Киселева Т.В. Я – гражданин России. Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию 1-4 классы. -М.ВАКО, 2006.
Кодекс РФ. Об административных правонарушениях от 30.12.2001.
Конвенция ООН. О правах ребенка.
Семейный Кодекс РФ.- М. БЕК, 1996.
Трудовой Кодекс РФ.
Уголовный Кодекс РФ.- М. ЭКСМО, 2008.
Баженов В. Профилактическая работа с несовершеннолетними правонарушителями. – М., 1994.
Методическая тема: совершенствование форм и методов воспитания через повышение мастерства классного руководителя.
Цель: Повышение качества и эффективности системы воспитания, совершенствование форм и методов воспитания в школе посредством повышения компетентности и профессионального мастерства классных руководителей.
Оказание помощи в повышении компетентности и профессионального мастерства каждого классного руководителя, совершенствовании форм и методов организации воспитательной работы.
Формирование у классных руководителей теоретической и практической базы для моделирования системы воспитания в классе с учетом индивидуальных особенностей обучающихся.
Координирование планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий классных коллективов.
Изучение и обобщение опыта работы классных руководителей по работе с родителями.
Повышение качества и эффективности системы воспитательной работы школы.
Предполагаемый результат: повышение методической культуры классных руководителей и, как следствие, повышение уровня воспитанности обучающихся.
Ожидаемые результаты работы: рост качества воспитанности обучающихся; создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД.
Направления работы ШМО классных руководителей
на 2021-2022 учебный год
.1.Аналитическая деятельность:
Анализ методической деятельности МО за 2020-2021 учебный год и планирование на 2021-2022 учебный год.
Анализ посещения открытых мероприятий и классных часов.
Изучение направлений деятельности классных руководителей
Анализ работы классных руководителей с целью оказания помощи.
2. Информационная деятельность:
Изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности классных руководителей.
Пополнение тематической папки «Методическая копилка классных руководителей.
3. Организация методической деятельности:
Выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи классным руководителям при реализации ФГОС, подготовки к аттестации.
4. Консультативная деятельность:
Консультирование классных руководителей по вопросам составления плана воспитательной работы.
Консультирование классных руководителей с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности.
Консультирование классных руководителей по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.
Организационные формы работы:
Заседания методического объединения.
Методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам организации внеклассной и внеурочной деятельности.
Взаимопосещение классных часов и открытых мероприятий педагогами, классных руководителей.
Выступления классных руководителей на ШМО школы, МО района, педагогических советах.
Посещение семинаров, встреч в образовательных учреждениях района.
Повышение квалификации классных руководителей.
Прохождение аттестации педагогических кадров.
Межсекционная работа:
Открытые классные часы и мероприятия.
Внеклассная работа (проведение праздников, экскурсий, школьных олимпиад и т.д.).
Работа с родителями (родительские собрания, консультации, привлечение к сотрудничеству).
Работа кабинетов (пополнение учебно-методической базы).
Самообразование классных руководителей (работа над методической темой, курсовое обучение, аттестация, семинары).
Неформальное общение (поздравление именинников, обсуждение, групповая рефлексия деятельности ШМО).
Функции ШМО классных руководителей
-Методическая функция:
-Создание портфеля классного руководителя в течение года
протоколы родительских собраний;
банк воспитательных мероприятий;
-Участие в конкурсах профессионального мастерства в течение года
-Участие в конкурсе методических разработок в течение года
-Мониторинг деятельности классных руководителей, 1 раз в полугодие
уровня воспитанности обучающихся.
-Организационно-координационная функция:
-Совместная деятельность классного руководителя с психологической службой, библиотекой и предметными МО по изучению развития личности в классном коллективе в течение года
-Функция планирования и анализа:
-Планирование с помощью организационно-деятельностной игры;
-Экспертиза воспитательного пространства школы (мониторинг деятельности в таблицах, графиках, диаграммах);
-Анализ инновационной работы;
- Самоанализ компонентов в воспитательной деятельности;
-Самоанализ работы классного руководителя согласно должностным обязанностям.
-Инновационная функция:
-Включение информационных технологий в воспитательный процесс;
-Публикация в СМИ, пополнение школьного сайта.
Формы методической работы:
документация по воспитательной работе;
организация работы с родителями;
ученическое самоуправление в классе;
классный час- это……;
Руководитель ШМО классных руководителей ведет следующую документацию:
- список членов МО;
- годовой план работы МО;
- протоколы заседаний МО;
Функциональные обязанности классного руководителя.
В процессе организации воспитательной работы в классе классный руководитель осуществляет следующие функции:
- изучение личности обучающихся;
- организация планирования, подготовки, проведения и подведения итогов периодов жизнедеятельности классного коллектива и классных мероприятий: классных часов, минут информации и общения, КТД, огоньков, конкурсов и т.д.;
- социальная защита обучающихся (совместно с социальным педагогом);
- работа с родителями учеников
-педагогическое обеспечение деятельности ученического самоуправления в классе;
- ведение классного журнала.
В начале учебного года:
составляет список класса и оформляет классный журнал;
изучает условия семейного воспитания;
уточняет или составляет социальный паспорт класса;
собирает полную информацию об участии учеников класса в конкурсах;
проводит работу по вовлечению обучающихся в разнообразную деятельность;
организует коллективное планирование;
составляет план воспитательной работы класса, согласовывает его с руководителем ШМО классных руководителей и сдает на утверждение заместителю директора по ВР.
отмечает в классном журнале отсутствующих учеников;
осуществляет педагогическую помощь активу класса;
осуществляет контроль за внешним видом обучающихся;
осуществляет контроль за дежурством по классу.
проверяет дневники учеников;
проводит классный час.
организует коллектив класса на участие в школьных делах;
помогает активу организовывать подведение итогов жизнедеятельности классных коллективов;
проводит занятия по ПДД и плановый инструктаж по ТБ;
дежурит на общешкольных вечерах;
контролирует участие в кружках, секциях, клубах, других объединениях учеников своего класса, требующих особой педагогической заботы.
В течение четверти:
организует выполнение рекомендаций медицинских работников по охране здоровья учащихся;
помогает активу в организации жизнедеятельности класса (планирование, организация дел, коллективный анализ);
организовывает дежурство класса (по графику) по школе;
оперативно информирует социального педагога, заместителя директора по ВР или директора школы о девиантном поведении обучающихся, о случаях грубого нарушения учениками класса устава школы;
проводит родительское собрание;
организует работу родительского комитета класса;
посещает МО классных руководителей, семинары, совещания по вопросам воспитательной работы.
В конце четверти:
организует подведение итогов учебы и жизнедеятельности класса в прошедшей четверти;
сдает заместителю директора по учебно-воспитательной работе отчет об успеваемости класса и оформленный классный журнал.
Во время каникул:
участвует в работе ШМО классных руководителей;
совместно с ученическим активом, родителями организует каникулярные мероприятия своего класса.
В конце учебного года:
организовывает подведение итогов жизнедеятельности класса в учебном году;
проводит педагогический анализ учебно-воспитательного процесса в классе и сдает его заместителю директора по воспитательной работе;
организует ремонт классного помещения;
получает от родителей обучающихся данные о летнем отдыхе детей.
Список членов МО классных руководителей
2021-2022 учебный год
Ф.И.О. классного руководителя
Савенок Маргарита Игоревна
Чинёнова Галина Ивановна
Трофимова Ирина Васильевна
Захарова Ирина Николаевна
Кузьменко Елена Сергеевна
Петрунин Алексей Анатольевич
Пронин Алексей Николаевич
Темы по самообразованию классных руководителей
на 2020-2021 учебный год
ИКТ в работе классного руководителя начальных классов
Сентябрь 2021- май 2022
Отчет классного руководителя по воспитательной работе
Сотрудничество семьи и школы в воспитании детей
Воспитание духа коллективизма в детском коллективе
Захарова Ирина Николаевна
Культура общения подростков в семье
Кузьменко Елена Сергеевна
Методы и приемы духовно-нравственного воспитания старших школьников
Петрунин Алексей Анатольевич
Профессиональное самоопределение старшеклассников
Пронин Алексей Николаевич
План работы ШМО классных руководителей
на 2021-2022 учебный год.
Организация учебно-воспитательной работы на новый учебный год
Мероприятия
Дата проведения
Ответственные
Ознакомление с обязанностями классных руководителей;
Анализ воспитательной работы за 2020-2021 учебный год.
Рекомендации по составлению планов воспитательной работы классных руководителей.
Ознакомление с единым комплексным планом воспитательной работы.
Проектировочная деятельность и планирование воспитательной работы в классе
Помощь классным руководителям в составлении плана воспитательной работы с классом.
Разработка положения о структуре плана воспитательной работы с учетом стандартов второго поколения.
Изучение уровня воспитанности учащихся и планирование работы на основе полученных данных
Анализ методик изучения уровня воспитанности учащихся.
Анализ уровня воспитательной работы в школе.
Планирование дальнейшей работы на основе изучения уровня воспитанности учащихся школы с учетом требований ФГОС.
Самообразование и самовоспитание как основа успешности педагога
Управление самообразованием ученика.
Управление самовоспитанием ученика.
Стимулирование процесса самообразования и самовоспитания ученика.
Стимулирование процесса самообразования и самовоспитания учителя.
Руководитель ШМО, классные руководители
Подведение итогов воспитательной работы за год
Проведение анализа воспитательной работы за год.
Выработать наиболее эффективные направления работы на следующий год
Формы работы с родителями
Помощь классным руководителям при подготовке классного родительского собрания.
Организация работы с отдельными классными руководителями по самообразованию.
Проведение внеклассных мероприятий
Организация работы с отдельными классными руководителями по самообразованию.
Обобщение опыта работы классных руководителей школы.
Методическая помощь классным руководителям при подготовке к внеклассным мероприятиям
Обзор новой поступившей литературы по воспитательной работе
Руководитель МО, классные руководители
Распространение опыта работы
Выступление на педагогическом совете.
Обмен опытом на ШМО, РМО.
Календарно-тематический план
работы школьного методического объединения классных руководителей
на 2021 – 2022 учебный год
Периодичность заседаний: один раз в четверть
Форма проведения
Ответственный
ШМО: Методический практикум
Цель: - Обеспечение нормативно-методического сопровождения воспитательного процесса.
Вопросы для обсуждения:
1. Анализ работы ШМО классных руководителей за 2020-2021 учебный год.
2. Планирование работы ШМО классных руководителей на 2021-2022 уч. год.
3. Выбор тем по самообразованию.
4.Составление графика открытых классных мероприятий в соответствии с программой воспитания в школе.
5. Рассмотрение нормативно-правовой документации и должностных инструкций о классном руководстве согласно новым требованиям.
6.Составление социального паспорта класса.
1. Нормативно-правовая основа деятельности классных руководителей по правовому воспитанию.
2. Работа классных руководителей по профилактике дорожно-транспортного травматизма.
3.Работа классных руководителей по повышению правого воспитания школьников.
4.Влияние духовно-нравственного воспитания на формирование дружеских отношений в коллективе (из опыта работы классных руководителей).
5. Традиционные подходы в духовно-нравственном воспитании учащихся.
6. Панорама открытых мероприятий по гражданско-патриотическому воспитанию.
8. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся в работе детских организаций и объединений.
9. Спортивно – патриотическое воспитание школьников.
10. Реализация воспитательной работы через модули программы воспитания в школе.
11.Обзор методической литературы.
Вопросы для обсуждения:
1.Диагностика процесса взаимодействия семьи и школы на современном этапе.
2. Правила профессионального такта в работе с родителями учащихся.
3. Индивидуальная работа с семьями обучающихся.
4. Воспитание культурных навыков учащихся силами семьи и школы.
6. Стратегия работы классных руководителей с семьями учащихся.
Вопросы для обсуждения:
1. Работа классных руководителей по экологическому воспитанию школьников.
2. Работа классных руководителей по военно- патриотическому воспитанию школьников.
3. Информационный час – одна из действенных форм гражданско-патриотического воспитания.
4.Физкультурно-спортивные мероприятия как средство формирования здорового образа жизни.
5. Профилактика вредных привычек школьников (из опыта работы классных руководителей).
6.Отчет учителя ОБЖ и классных руководителей о проведении в школе дней по кибербезопасности.
7. Ведение журналов инструктажей по ТБ.
8. Инструктажи по ТБ и ОБЖ. Методические рекомендации.
9. Обмен опытом классных руководителей о проведении классных часов или другой формы работы с классом.
Итоговое заседание
1.Анализ ВР. Анализ деятельности классных руководителей.
2.Реализация планов воспитательной работы.
3. Планирование работы по организации летнего отдыха и эффективного оздоровления обучающихся в каникулярный период.
4. Работа классных руководителей по профилактике безопасного поведения обучающихся в период летних каникул.
5. Составление перспективного плана работы ШМО классных руководителей на новый учебный год.
обобщать и распространять собственный психолого-педагогический опыт.
Направление и формы работы
Время реализации
Изучение нормативных документов
Организация работы по изучению и распространению передового педагогического опыта
Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации, передачу опыта коллегам
Изучение инновационных методов работы учителей начальных классов коррекционных школ
Совершенствование форм и средств организации обучения детей с ОВЗ
Применение диагностического инструментария
Обобщение и распространение собственного опыта
Выступления на педагогических советах, семинарах, методических объединениях, родительских собраниях
Составление авторских программ
Широкое использование в обучении и воспитании мультимедийных презентаций, видеосюжетов
Изучение литературы по профессиональной самоподготовке
Издательство, год
Период изучения
Методическая литература ФГОС
Федеральный государственный образовательный стандарт для умственно отсталых детей (проект)
Стандарты второго поколения. Как проектировать базовые учебные действия в начальной школе
М.:Просвещение,
2008г.-151 с.
Перспективы образования детей с ограниченными возможностями здоровья в свете разработки федерального государственного образовательного стандарта
Кантор В.З - проректор по учебной работе РГПУ им. А.И. Герцена, доктор педагогических наук, профессор
Институт коррекционной педагогики РАО
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России
Данилюк А.Я.,
Кондаков А.М.,
Тишков В.А.
М.:Просвещение,
2009г.-24 с.
Фундаментальное ядро содержания общего образования
М.:Просвещение,
2005г. -79 с.
Планируемые результаты начального общего образования для УО детей
Ковалева Г.С.,
Логинова О.Б.
М.:Просвещение,
2009г.-120 с.
Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий.
М.:Просвещение,
2009г.-215 с.
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование
Читайте также: