Тема по самообразованию оригами для воспитателя детского сада по фгос
Обновлено: 02.07.2024
Здесь представлены примерные темы для самообразования воспитателей. Нажмите на ссылку, выделенную синим цветом, и переходите к нужной теме самообразования.
Внимание! Планы есть не на каждую тему!
Если кому-то поможет эта информация, буду очень рада!
Итак, перечень тем:
1. Активизация словаря детей младшей возрастной группы.
20. Оздоровительная гимнастика после дневного сна, её значение.
21. Организация работы в ДОУ по патриотическому воспитанию.
23. Пересказ художественных произведений с помощью картинок.
26. Правила дорожного движения для дошкольников.
27. Приёмы активизации умственной деятельности в процессе
ознакомления детей с природой.
28. Проектная деятельность с детьми младшего (среднего, старшего)
дошкольного возраста.
29. Проектный метод в духовно-нравственном воспитании дошкольников.
30. Развивающие игры как средство формирования познавательных
способностей детей дошкольного возраста.
31. Развитие диалогического общения детей в разновозрастной группе
(4-7 лет).
32. Развитие игровой деятельности у детей раннего возраста.
33. Развитие коммуникативных способностей старших дошкольников через
36. Развитие мелкой моторики дошкольников.
38. Развитие познавательной деятельности дошкольников.
39. Развитие поисково-исследовательской деятельности дошкольников
в процессе экспериментирования.
40. Развитие речи детей раннего и младшего дошкольного возраста.
41. Развитие речи - уроки риторики и речевой этикет.
42. Развитие сенсорных способностей дошкольников.
43. Развитие сенсорных способностей посредством
дидактической игры.
45. Развитие творческих способностей дошкольников средствами
кукольного театра.
46. Речевое развитие дошкольников
47. Роль двигательного режима для здоровья дошкольников.
49. Роль загадки в развитии дошкольника.
50. Роль народных праздников в приобщении дошкольников к русским народным традициям.
51. Роль семьи в воспитании детей дошкольного возраста.
52. Сказка, как средство духовно-нравственного воспитания дошкольников.
53. Сказкотерапия как средство формирования развития речи дошкольников.
55. Театр – как средство формирования связной речи дошкольников.
56. Театрализованная деятельность как средство развития креативной
личности ребёнка.
58. Физкультурно-оздоровительная работа с детьми.
59. Формирование коммуникативных качеств у детей
младшего (среднего,старшего) дошкольного возраста.
60. Формирование коммуникативных качеств у детей старшего
дошкольного возраста через общение с природой.
61. Формирование культуры здоровья у детей дошкольного возраста.
62. Формирование начал экологической культуры дошкольников.
67. Художественно-речевое развитие детей через совместную
театрализованную деятельность детей и родителей.
42 комментария:
светлан
план по самообразованию на тему овладение методикой работы с детьми
план по самообразованию (содержание)художественная литература как средство всестороннего развития детей
план по самообразованю на тему оздоровительная гимнастика после дневного сна, её значение
Народные подвижные игры, их значение в физическом воспитании дошкольников.
хотелось скачать тему 7
Здравствуйте! хотелось бы скачать тему 44
Добрый день! Очень нужна тема №42 и №43 по сенсорике. как скачать? Заранее благодарна.
Девочки, дорогие, у меня нет планов самообразования по всем этим темам! Это просто перечень тем. Планы есть пока на темы номер 1, 2, 12, 16, 25, 34, 48, 49, 63, 64 (нажав на название темы, вы перейдёте по ссылке и попадёте на страницу с планом по самообразованию на эту тему).
Нужна тема №53. Спасибо!
51 очень нужна тема
добрый день! помогите мне пожалуйста, очень нужна тема (самообразование профилактика речевых нарушений у детей 6-7 лет через проектную деятельности)
Помогите составить тему по Городецкой росписи в саршей группе в соответствии с ФГОС ДО
У кого нибудь есть тема "Формирование графических навыков в старшем возрасте"? Заранее спасибо
У кого нибудь есть рабочая программа по самообразованию "ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ПО ФГОС В ДОУ" СПАСИБО.
помогите составить тему по знакомству дошкольнмков с явлениями не живой природы
Подскажите тему по сенсорике для средней группы
здравствуйте. помогите пожалуйста план по самообразованию "развитие творческих способностей через театрализованную деятельность"
Помогите правильно сформулировать тему по валеологии
план к 40 теме очень нужен
ПОМОГИТЕ С САМОАНАЛИЗОМ. ТЕМА ТЕАТРАЛИЗАЦИЯ ДЛЯ 1 МЛ ГРУППЫ
помогите пожалуйста ! тема" дидактические игры и лексические упражнения как средство развития речи детей 2-4 лет."
Здравствуйте, а когда будут планы на другие темы?
помогите, пожалуйста сформулировать тему самообразования проектная, исследовательская деятельность и лего конструирование в средней, старшей и подготовительной группах
Наталья Анатольевна, как здорово, что вы собрали все возможные темы в один список. Это большое подспорье для воспитателей. Кстати, каждая из этих тем может быть реализована педагогом, используя свои оригинальные методы и приемы. Таким образом, будет происходить индивидуализация каждой темы. Думаю, что выражу чувства большинства, посетивших ваш блог: огромное вам СПАСИБО!
Хотелось бы ознакомиться с темой 56
Большое спасибо за разнообразие тем. Хорошая подборка!
Добрый день. Хотелось бы узнать подробнее 18.
Добрый день.Хотелось бы узнать поподробнее темы номер36,68,69
Нужен план Сказкотерапия как средство формирования развития речи дошкольников.
Спасибо за темы по самообразованию.
Добрый вечер. Выбрала тему под номером 50. Очень интересно. Можете поделиться опытом? Заранее благодарна.
здравствуйте.Нужен план на тему под номером 52 и 35
Здравствуйте. Нужен план на тему под номером 52.
Здравствуйте,нужен готовый план по самооброзованию на тему рукоделия в подготовительной, старшей группе.
Здравствуйте Наталья Анатольевна. Спасибо вам большое за вашу огромную работу в подборе тем по самообразованию. Помогите пожалуйста с планом по темам самообр.№ 62,68,69.
Здрвствуйте. Помогите пожалуйста с планами самообразования по темам 62 и 68. Спасибо.
VarangaOfficial - варанга от грибка - все, что нужно знать об этом препарате. Воспользовавшись нашим сайтом, вы получите возможность узнать обстоятельную, полную информацию касающуюся представленного средства. Увидеть данные о клиническом тестировании геля, прочитать реальные отзывы пациентов и врачей. Ознакомиться с инструкцией по использованию, прочитать особенности и методы работы комплекса, уяснить, как работает крем Варанга, где можно купить оригинальный препарат и, как избежать покупки подделки. Мы скурпулезно проверяем размещаемые данные. Предоставляем посетителям нашего онлайн-ресурса сведения, почерпнутые только из авторитетных источников. Если вы нашли у себя признаки грибка или же долго и безрезультатно пытаетесь избавиться от этого неприятного коварного недуга, на нашем сайте вы отыщете быстрый и легкий способ решения проблемы. Присоединяетесь и живите полноценной, здоровой жизнью. Теперь все ответы можно отыскать на одном сайте.
Ошо сказал, что свобода человека возможна только в ситуации, если его будущее открыто, непредсказуемо. Сам механизм предсказания, основанный на метафорических картах, основан на чтении подсознания человека. И подсознание не скажет ни малейшего прикосновения к будущему, это прошлый опыт человека. Однако, поскольку человек часто ведет механистическую, бессознательную реальность, все, что в нее входит, определяется прошлым опытом, это похоже на хождение по кругу. Владелец примитивно повторяет опыт, который он уже прошел снова и снова, он не сможет сделать ничего другого, пока он без сознания, болезнь не способна достичь другой вселенной. Поэтому такому соискателю нетрудно предсказать будущее, потому что оно просто исходит из-под его прошлого. Вот почему все появившиеся системы гадания и предсказания будут работать в его глазах. Тем не менее, это необходимо для тех, кто хочет снова стать более здоровым и сформированным, более внимательным, что с этим происходит, а также что изменится. Человеку, который сознательно живет вашим существованием, негде предсказывать будущее, метафорические карты что это такое Потому что оно полностью открыто.
Но микрофинансирование, выдача займов, а кроме того, выдача пластиковых карт на территории российской федерации осуществляется только организациями, получившими специализированные лицензии. Займы/кредиты могут быть выданы на сумму от трех 000 в районе пяти 000 тысяч рублей включительно на срок до 156 недель. Проценты за просмотр кредита, чаще всего, варьируются от 20 долларов сша до 287,425 процента годовых. Кредиты под 0% возможны при определенных обстоятельствах для конкретного кредитора. Условия действительны по состоянию на 01.07.2021. Пример расчета общей стоимости кредита: 15 000 рублей. И сроком на 12 недель; проценты за определенное время составят 2700 рублей. Сервис mybank предоставляет только брокерские ресурсы и не всегда предоставляет кредиты непосредственно клиентам. За обслуживание сервиса взимается плата в размере от 98 до 496 рублей. Для использования обработки звонков и их распространения во многих банках или мфо. Обработка запроса на банковскую карту, кредит, обеспеченный ptc, или кредит могут быть обнаружены бесплатно в соответствии со вкусом услуги. Вам понадобится только удостоверение личности и номер вашего любимого мобильного телефона. В случае, если вам понравилась эта статья, после которой вы хотите перейти к более подробной информации о займы 5000 рублей, Пожалуйста, загляните на новостной сайт.
Отчет по самообразованию по теме:
«Развитие у старших дошкольников художественного творчества
за 2019 – 2020 учебный год
Трофимовой Ольги Юрьевны.
Творческие способности дошкольников – далеко не новый предмет
исследования. ФГОС ДО предполагает личностно-развивающий характер
взаимодействия педагогических работников и детей; реализацию Программы
прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности,
в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое
Каждый ребенок наделен способностями, которые надо педагогу увидеть,
распознать и создать благоприятные условия для дальнейшего развития в
соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и
Жизнь современного человека требует не шаблонных, привычных действий, а
подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым
условиям, творческого подхода к решению больших и малых проблем.
На мой взгляд , способствовать проявлению и развитию творчества
дошкольников старшего дошкольного возраста будет знакомство с разными
способами и техниками работы с бумагой.
Обучение детей моделированию из бумаги через
технику оригами. Формирование у детей интереса к искусству
оригами и раскрытие творческого потенциала детей.
1. проанализировать имеющийся опыт педагогов
исследователей по изучаемой проблеме;
2. выявить основные компоненты развития творческих
способностей детей дошкольного возраста на основе
анализа методико-педагогической литературы;
3. определить условия, благоприятные для развития
творческих способностей детей дошкольного возраста;
4. определить основные направления по развитию
творческих способностей дошкольников;
5. выявить эффективность форм, методов развития
творческих способностей на основе анализа проделанной
Задача педагога заинтересовать
детей, способствовать развитию
творческой активности, не навязывая
своего собственного вкуса и мнения,
пробудить в ребенке веру в его
творческие способности,
индивидуальность, веру в то, что
творить добро и красоту – это значит
приносить людям радость!
Условия, необходимые для развития творческих
способностей детей:
мотивация на ситуацию успеха,
предоставление свободы ребенку в
выборе цветового решения,
поддержка, помощь воспитателя,
минимизация критики со стороны
воспитателя (ведь творчество
ребенка – это его самовыражение,
передача его эмоций, чувств, знаний
Первый этап. Организационно-ознакомительный.
. Провести анализ опыта работы педагогов исследователей по
2. Выявить основные компоненты развития творческих способностей
детей дошкольного возраста на основе анализа методико-
3. Определить основные направления по развитию творческих
способностей посредством ознакомления с разными видами бумаги,
разными способами и техниками работы с ней
4. Разработать перспективный план работы с детьми 5 -7 лет
5. Собрать коллекцию разнообразной бумаги, папки со схемами по
оригами, квилингу, аппликации
6. К концу года разработать:
Анкеты для родителей, памятки-консультации для родителей «Играя,
Второй этап. Практический.
Познакомить со свойствами бумаги, различными способами работы с ней,
проводя эксперименты с бумагой.
Способствовать овладению простейшими техническими приемами работы с
различными видами бумаги.
Научить детей предварительно продумывать содержание образа, способов,
последовательности его воплощения.
Стимулировать активность, самостоятельность, инициативу детей в
придумывании содержания и способов изображения.
Развивать воображение, побуждать детей к созданию разнообразных и
относительно неповторимых, оригинальных замыслов.
Создать условия, благоприятные для развития творческих способностей детей
Как организовать развивающую предметно-пространственную среду в детском саду по ФГОС ДО
Воспитатель в детском саду - каким он должен быть?!
Какие взрослые должны окружать малыша в детском саду? Воспитатель - ключевая фигура в детском саду. Какое образование должно быть у .
Организация образовательной деятельности дошкольника по ФГОС ДО
Инфоурок☆ Крупнейший в России образовательный онлайн-проект МЫ ПРЕДЛАГАЕМ: ✓ Курсы дополнительного профессионального образования: .
Оценить 622 0
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
План по самообразованию.
Тема: «Развитие наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста средствами конструирования из бумаги (оригами)
Составила: Безумова Ю.С.
Воспитатель I категории
Цель: повышение профессионального мастерства и компетентности в практическом использовании оригами как средства развития наглядно – образного мышления детей старшего дошкольного возраста в условиях дошкольного учреждения.
- изучить особенности развития наглядно – образного мышления у детей старшего дошкольного возраста.
- применить на практике в педагогической деятельности.
-привлечение родителей к участию в образовательной деятельности ДОУ.
- пополнение предметно-пространственной развивающей среды в группе.
- дать детям представления об искусстве оригами.
Направления работы
Способы достижения
Сбор информационного материала
Знакомство с опытом работы педагогов по данной теме.
Подбор и изучение методической литературы по теме.
Составление плана работы.
Определение целей и задач по теме.
Перспективный план (Приложение)
Повышение профессиональной компетенции
Знакомство с опытом других ДОУ.
Посещение ГМО других ДОУ, слушание вебинаров и мастер-классов, наблюдение.
Выступление на педчасе перед педколлективом детского сада.
Подбор дидактического материала для развития пространственного мышления у детей через технику оригами.
Применение изготовленных поделок на НОД по развитию речи, ФЭМП, экологии и познании окружающего мира.
Подбор игр, иллюстраций, образцов.
Работа с родителями
Опросить родителей по данной теме
Педагогическое просвещение родителей
Пополнение информационного стенда.
Практическая деятельность с детьми.
Дать детям представления об искусстве оригами; развивать пространственное мышление.
Проведение бесед, изучение пословиц, поговорок, использование загадок, сказок, пальчиковых игр, изготовление поделок в технике оригами и т.д.
Выставки детских работ.
Обогащение предметно – развивающей среды
Оформление в группе уголка оригами.
Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала.
Отчет на итоговом педсовете в форме презентации опыта работы.
Подготовка доклада и презентации по теме самообразования.
Выступление на итоговом педсовете перед педколлективом детского сада.
Афонькин, С. Ю. Оригами. Игры и фокусы с бумагой [текст] / С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – СПб.: Химия, 1994. – 64 с.
Афонькин, С.Ю. Бумажный конструктор [текст] / С. Ю. Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – М.: Аким, 1997. – 64 с.
Богатеева, З. А. Чудесные поделки из бумаги [текст] / З. А. Богатеева. − М.: Просвещение, 1992. – 208 с.
Жихарева, О. М. Оригами для дошкольников [текст]: конспекты и тематические занятия и демонстрационный материал для работы с детьми 5-6 лет в ДОУ. Гном-Пресс, 2005. – 48 с.
От рождения до школы [текст]: примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. − М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010. − 304 с.
Просова, Н. А. Сказка из бумаги: оригами [текст]: пособие для детей 5-6 лет / Н. А. Просова. – М.: Просвещение, 2007. – 16 с.
Сержантова, Т. Б. 100 праздничных моделей оригами [текст] / Т. Б. Сержантова. – М.: Айрис Пресс, 2006. – 208 с.
Соколова, С. В. Театр оригами. Игрушки из бумаги [текст] / С. В. Соколова. – М.: Эксмо, 2003. – 246 с.
Табарина, Т. И. Оригами и развитие ребенка [текст] / Т. И. Табарина. – Ярославль: Академия развития, 1996. – 224 с.
Художественно-творческая деятельность. Оригами [текст]: тематические, сюжетные, игровые занятия с детьми 5-7 лет / авт.-сост. И. А. Рябова, О. А. Дюрлюкова. − Волгоград: Учитель, 2012. – 95 с.
Читайте также: