Тема недели водный мир в доу
Обновлено: 02.07.2024
Автор: Видяйло Наталья Николаевна
Населенный пункт: Нижегородская область, г. Бор, п. Неклюдово
Цель: формировать знания о значении воды в жизни человека, животных и растений; учить бережно относиться к воде.
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителя-ми/ социальными партнера-ми
Образовательная деятельность в режимных моментах
ПОНЕДЕЛЬНИК –
Отгадывание загадок о воде, активизация и обогащение словаря.
Утренняя гимнастика
Обогащение предметно-развивающей среды в группе.
Рассматривание иллюстраций и картинок различных источников воды и водоёмов на Земле, использование воды в быту.
Прогулка
Наблюдение за облаками -расширять
Представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.
Трудовая деятельность: сгребание снега под кусты и деревья, расчистка дорожек от снега- учить работать сообща, получать радость от результата.
Загадывание загадок о воде. Цель: расширять кругозор детей, речь, умение делать выводы.
Обогащение предметно-развивающей среды в группе-развивать мелкую моторику рук, расширять кругозор детей. Игры со снегом.
работа перед сном
. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.-укрепление иммунитета детей.
Самостоятельная деятельность детей в центрах активн.
зависимостей и отношений:
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Прогулка.
Наблюдение за водой- закреплять знания о значении воды в нашей жизни; формировать реалистическое понимание неживой природы. Игры с выносным материалом.-развивать самостоятельность..
Интеграция образовательных областей
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
ПОНЕДЕЛЬНИК 16 апреля 2018 УТРО 1. Утренняя гимнастика.
2. Д/ и: Дидактическая игра по развитию речи «Расскажи
2. Труд в уголке природы: рыхление почвы у растений - формирование у ребенка умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями. Воспитание экологической культуры. (Карина Г.) Внести пейзажные картины о морях и океанах
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)
1. НОД: Развитие речи
Источник: Методическая разработка НОД №19
3. НОД: Физическая культура на прогулке
Тема: По плану инструктора по физической культуре
ВЕЧЕР 1. Бодрящая гимнастика. Закаливание
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы,
Выявление затруднения в освоении ООП ДО,
в общении со сверстниками,
в организации самостоятельной деятельности Воспитатель (Ф. И. О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы,
Выявление затруднения в освоении ООП ДО,
в общении со сверстниками,
в организации самостоятельной деятельности Воспитатель (Ф. И. О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями, социальными партнёрами
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дата Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
с детьми Подгрупповая деятельность
с детьми Индивидуальная деятельность
с ребёнком Самостоятельная деятельность детей
СРЕДА 18 апреля 2018 УТРО 1. Утренняя гимнастика.
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)
1. НОД: Ознакомление с предметным и социальным миром природы
2. НОД: Физическая культура на прогулке
Тема: По плану инструктора по физической культуре
действовать по сигналу. Ист: Ушакова Е. В. : Подвижные игры, с. 23
Индивидуальная работа по физической культуре: упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками - развивать у ребенка координацию движений. (Стас К.) Самостоятельные игры по выбору детей.
ВЕЧЕР 1. Бодрящая гимнастика. Закаливание
рисунку. (Анна Я.) Игровая деятельность по интересам детей - развивать у детей самостоятельность, активность, умение интересно и с пользой проводить досуг.
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы,
Выявление затруднения в освоении ООП ДО,
в общении со сверстниками,
в организации самостоятельной деятельности Воспитатель (Ф. И. О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы,
Выявление затруднения в освоении ООП ДО,
в общении со сверстниками,
в организации самостоятельной деятельности Воспитатель (Ф. И. О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями, социальными партнёрами
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дата Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
с детьми Подгрупповая деятельность
с детьми Индивидуальная деятельность
с ребёнком Самостоятельная деятельность детей
ЧЕТВЕРГ 19 апреля 2018 УТРО 1. Утренняя гимнастика.
совершенствовать знания детей о подводном мире. Учить играть, соблюдая запрещающие и разрешающие правила.
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)
1. НОД: Развитие речи
Тема: По плану музыкального руководителя
Трафареты морских обитателей - узнавать морского обитателя по трафарету, называть его; развивать внимание, мышление; воспитывать аккуратное и бережное отношение к игровым атрибутам (Матвей И.) Самостоятельные игры по выбору детей.
ВЕЧЕР 1. Бодрящая гимнастика. Закаливание
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы,
Выявление затруднения в освоении ООП ДО,
в общении со сверстниками,
в организации самостоятельной деятельности Воспитатель (Ф. И. О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы,
Выявление затруднения в освоении ООП ДО,
в общении со сверстниками,
в организации самостоятельной деятельности Воспитатель (Ф. И. О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями, социальными партнёрами
Порекомендовать родителям, поиграть по дороге в детский сад в рифмы, т. е. родитель говорит ребенку слово, а он подбирает к нему рифму.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Дата Совместная деятельность педагога и детей Самостоятельная деятельность детей
Образовательная деятельность в режимных моментах
с детьми Подгрупповая деятельность
с детьми Индивидуальная деятельность
с ребёнком Самостоятельная деятельность детей
ПЯТНИЦА 20 апреля 2018 УТРО 1. Утренняя гимнастика.
Непосредственно образовательная деятельность (НОД)
1. НОД: Ознакомление с природой и экологией
2. НОД: Рисование
Тема: Черепаха с черепашатами
3. НОД: Физическая культура на прогулке
Тема: По плану инструктора по физической культуре
ПРОГУЛКА 1 Наблюдение за водной черепахой в зимнем саду - способствовать обогащению представлений детей о черепахе, как о живом существе: ест, дышит, видит, слышит, плавает,
2. Труд на участке: смести снег с дорожек групповой площадки. (Анна Я) Самостоятельные игры с выносным материалом.
ВЕЧЕР 1. Бодрящая гимнастика. Закаливание
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половине дня
Проявление детской инициативы,
Выявление затруднения в освоении ООП ДО,
в общении со сверстниками,
в организации самостоятельной деятельности Воспитатель (Ф. И. О.)
Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников во 2 половине дня
Проявление детской инициативы,
Выявление затруднения в освоении ООП ДО,
в общении со сверстниками,
в организации самостоятельной деятельности Воспитатель (Ф. И. О.)
Взаимодействие с родителями (законными представителями, социальными партнёрами
Порекомендовать родителям, обсудить с детьми следующие вопросы: Почему нельзя бросать бумажку от конфеты на дорогу? Хорошо ли мусорить на улице?
Календарный план на первую неделю марта 2018 года Календарный план 2017- 2018 учебный год Тема: Мамин праздник Цель: - воспитывать уважение и любовь к маме, бабушке, побуждать детей рассказывать.
Календарный план на вторую неделю марта 2018 года Календарный план 2017- 2018 учебный год Тема: Первые весенние цветы Цель: - Познакомить детей с первыми весенними цветами, учить их называть.
Календарный план на 3 неделю ноября День недели I половина дня ОД II половина дня Индивидуальная работа Взаимодействие с семьей Понедельник 13.11 Рассматривание иллюстраций.
План воспитательно- образовательной работы на тему "Водный мир" в подготовительной группе Цель:Обобщить и систематизировать знания детей о водоемах с соленой водой, его жителях, образе жизни этих жителей.
Оценить 1873 0
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Группа:подготовительная 2
Цель:, Обобщить и систематизировать знания детей о водоемах с соленой водой, его жителях, образе жизни этих жителей.
Дата:22.03.2020
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
с родителям (социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 22.03
Утренняя гимнастика (
Цель: дать детям представление о том, что на земле существует много морей. Каждое море имеет своё название и характерные особенности (тёплое, холодное море). Продолжать знакомить детей с Картой. Развивать любознательность, речь, память.
Дидактическая игра по развитию речи «Расскажи
детей, умения составлять
рассказ по картинке (Катя К., Тигран).
Труд в уголке природы
Рыхление почвы у растений
Цель: Формирование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями. Воспитание экологической культуры.
Внести пейзажные картины о воде карту России; познавательно-справочная литература: энциклопедии, иллюстрированные альбомы о морях.
Предложить родителям вместе с детьми посмотреть фото с морских путешествий к морю
"Познавательное развитие" Вода вокруг нас
Цель: Обратить внимание детей на значение воды в нашей жизни, показать, где, в каком виде существует вода в окружающей среде Рассказать, что капельки воды в природе движутся по кругу. С 378 Бондаренко
Цель Рисование акварелью в сочетании с восковыми мелками.
Наблюдение за природными явлениями
Цель: Продолжать закрепление знаний детей об окружающем мире, временах года, погоде и природных явлениях.
Этюд “Море волнуется”. Цель: расширять содержание игры, развивать воображение, творчество, пластичность движений.
Работа перед сном
Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.
Совершенствовать знания детей о подводном мире. Учить играть, соблюдая запрещающие и разрешающие правила.
Цель:учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг, тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакций и смекалку.
Игра на быстроту реакции рыбка Данил Илья
Беседа о том, кому нужна вода .
Игры с выносным материалом
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
с родителям (социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 23.03
Утренняя гимнастика (комплекс октябрь №)
Цель: упражнять в увеличении и уменьшении числа на одну единицу больше или меньше (Илья Федя)
Формировать умение, устанавливать причины следственной связи между состоянием растения и условиями окружающей среды (листья высохли – недостаточно воды).
Настольные игры по выбору детей, шнуровки.
Связная речь: учить детей пересказывать литературный текст.
Грамматика: обратить внимание детей на то, как меняется смысл слова от употребления разных суффиксов. Словарь: упражнять в подборе синонимов, учить оценивать словосочетания по смыслу Бондаренко с 135
Организовать подвижные игры по выбору детей – воспитывать самостоятельность, умение проявлять инициативу.
Работа перед сном
Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.
Проведение экспериментально-исследовательской деятельности:
Индивидуальная работа. Развитие движений.
Цель:совершенствовать приемы игры с мячом у стенки.
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
с родителям (социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Утренняя гимнастика
закрепить знание о нашем городе,
уточнить и расширить знания о тружениках моря, о выполняемой работе судов, воспитывать у детей любовь к своему городу.
Вырезывание изображений рыб по шаблону. Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру (Элина, Эмиль).
КГН за столом. Цель: продолжать учить детей вести правильно себя за столом во время приёма пищи (сидеть ровно, не качаться на стуле, не спешить и не разговаривать с набитым ртом); воспитывать культурное поведения за столом, аккуратность.
Разучить с детьми загадки об обитателях морей.
Познавательное развитие" (ФЭМП)Закрепить знания об основных признаках разных времён года. Познакомить детей с образованием числа19. Продолжить детей конструировать фигуры, развивать пространственное мышление, творческое воображение, мелкую моторику пальцев. Бондаренко с.280
Наблюдение за дождем. Расширять представления о предметах и явлениях природы, взаимосвязи природы и человека, развивать познавательные интересы через умение определять характер дождя – мелкий, моросящий, затяжной, холодный и др.
Цель:закреплять названия объектов природы (звери, птицы, рыбы, деревья, цветы).
Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье
Игра малой подвижности
Работа перед сном
Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.
Проведение экспериментально-исследовательской деятельности:
Предложить детям пластилин, природный материал (листики, елочные иголки, ракушки, перышки)для изготовления рыбок.
Наблюдение за природой после дождя. Подвести к понимаю того, что влажный, чистый, свежий, терпкий запах вянущей листвы, тот особый запах осени, который так остро ощущается в воздухе, особенно после дождя. Обратить внимание на то, что взрослые не бояться дождя, они надевают плащи, укрываются зонтиками. Человек давно научился прикрываться от непогоды. Карточка №
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
с родителям (социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 25.03
Утренняя гимнастика (комплекс октябрь №)
продолжать формировать представления об обитателях Черного моря.
Цель: продолжать знакомить детей с числами и соответствующим количеством предметов (Элина, Паша).
Выставка поделок из ракушек принесенными детьми.
Энциклопедии для рассматривания и чтения.
Посетить с детьми Сочинский океанариум, дельфинарий.
Совершенствовать диалогическую речь детей Умение составлять рассказы на заданную тему.. Гербова с 23
Свойства воды. Опыты Бондаренко с. 380.
Цель: Познакомить детей с некоторыми свойствами воды, обратить внимание, что даже привычный объект таит в себе много неизвестного
Беседа о море - расширить представления детей о море, о разных состояниях моря.
Трудовая деятельность – сбор морских камней (плоских) для изо. деятельности.
Цель: воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
Игры с выносным оборудованием.
Работа перед сном
Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.
Индивидуальная работа
Игровые упражнения со скакалкой.
Цель:закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. Карточка №
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
с родителям (социальными партнерами
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 26.03
Цель: учить овладевать пространственными представлениями: слева, справа, вверху, внизу (Игорь, Витя).
Рассказы детей о Черном море, составленными совместно с родителями, с использованием фотографий.
Трафареты морских обитателей, карандаши.
Схемы выкладывания морских обитателей из геометрических фигур.
Фэмп: Закреплять: умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; ориентироваться в пространстве по отношению к себе, к другому человеку; понимать отношения между числами
Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями
Цель:формировать знания о деревьях (что у них общегои в чем отличия).
Цель:отрабатывать ходьбу приставным шагом и бег с захлестом (Дима, Вероника).
Подвижные игры
Цель:учить четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.
Самостоятельная деятельность детей – учить играть самостоятельно, договариваться между собой, распределять роли.
Работа перед сном
Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.
Цель: Закрепить знание детей о море и морском мире. Привить интерес детей к окружающему миру. Развивать связную речь детей. Расширить словарь.
Цель: Продолжать учить детей определять первый звук слова (Диана, Аня)
Индивидуальная работа Развитие движений.
Цель:совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Карточка №
Конспект интегрированного занятия в старшей группе
Цель: развивать у детей познавательный интерес, творческие способности.
-систематизировать и расширять знания детей об обитателях подводного мира;
-развивать речевую активность, обогащать словарь (морская звезда, осьминог, медуза);
-совершенствовать умения детей рисовать в нетрадиционной технике (восковые мелки + акварель), создавать композицию заданной тематики;
-осуществлять эстетическое воспитание; воспитывать бережное отношение к объектам природы.
Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, художественно-музыкальная, продуктивная, игровая.
Ход занятия.
-Вам понравилось быть рыбками? Какие вам представились рыбки, веселые или грустные? (Высказывания детей)
-Сейчас посмотрите внимательно на картинку. Какое настроение у рыбок? Что могло их расстроить? (Высказывания детей)
-Давайте вместе вспомним правила поведения у водоема. (Дети рассказывают, как нужно вести себя вблизи водоема)
-Кроме рыбок, в море мы можем встретить морскую звезду, медузу, осьминога.
(Воспитатель показывает фото с их изображением)
-Посмотрите, ребята, какие они красивые! Таких интересных жителей мы на суше не встретим. Это обитатели морских глубин.
Я веселый осьминог,
У меня так много ног,
Чтоб удобно было мне
Жить среди камней, на дне.
Сильным, ловким быть стараюсь,
Приседаю, поднимаюсь,
С рыбкой в танце закружусь
И на камни опущусь.
Загадка-для ума зарядка.
-Ребята, я вам буду загадывать загадки, а вы должны отгадки найти на нашей морской картинке.
1.В нем соленая вода,
Ходят по нему суда.
Летом взрослые и дети
Ездят отдыхать туда. (Море)
3.В море вырос лес,
Он зеленый весь. (Водоросли)
-Ребята, мир морских глубин богат, красив и разнообразен. Сегодня я предлагаю изобразить с помощью восковых мелков и акварельных красок свой подводный мир.
Пальчиковая гимнастика.
Две сестрицы-две руки (Дети показываю руки)
Рубят, строят, роют, (Имитируют действия)
Дружно полют сорняки (Наклоняются вниз)
И друг дружку моют (Ладонью моют кулак)
Месят тесто две руки- (Имитируют действия)
Левая и правая, (Показывают одну, потом другую руку)
Воду моря и реки (Делают волнообразные движения кистями рук)
Загребают, плавая (Иметируют действия)
Самостоятельная деятельность детей.
1.Нарисовать восковыми мелками рыбок, камушки, водоросли…
2.Раскрасить весь лист бумаги голубой краской.
Итог занятия.
-Ребята, давайте покажем друг другу, какие замечательные рисунки у нас получились. У каждого из вас свой неповторимый подводный мир. Все ребята старались, проявили фантазию и показали свои знания о морских обитателях. Все сегодня молодцы
Цели: Продолжать обогащать представления детей об окружающем мире, обобщить и систематизировать знания детей об океане, его жителях. Пополнение словарного запаса детей, за счет новых слов.
Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели.
Содержание образо-вательной деятельности
Утренняя гимнастика (по плану физ. инструктора)
Настольные игры по желанию детей.
Цель: развитие мелкой моторики рук, памяти, внимания, умения взаимодей-ствовать в паре.
ная работа по РЭМП
(закрепление ранее изученного материала, проработка затруднений в усвоении материала)
Цель: Совершенст-вовать основные движения – бег, прыжки. Развивать внимание и ловкость.
Труд в уголке природы
Рыхление почвы у растений
Формирование умения самостоятельно ухаживать за комнатными растениями. Воспитание экологической культуры.
Цель: Формирование умения самостоя-тельно наводить порядок в игровых зонах.
ческая игра по ознаком-
Цель: Системати-зировать и обобщить представле-
ния детей о жителях подводного мира.
альная работа по ЗКР
ние полученных ранее знаний, устранение пробелов в усвоении материала)
Цель: Упражнять в умении выполнять основные
движения, развивать речь, путем повторения необходимых для игры слов
игра по развитию речи
детей, умения составлять
рассказ по картинке.
Помощь младшему воспитателю в сервировке стола
Формирование культуры, развитие потребности помогать старшим
Беседа по ознакомлению с окружающим
Цель: Расширение представлений
детей об окружающем мире, знакомство с растительным и животным миром океана.
Цель: Закрепление умения выполнять основные
фантазии и творческого мышления.
Игры с мелким конструктором и лего по желанию детей
Цель: Развитие мелкой моторики рук, формирование умения взаимодей-ствовать друг с другом в игре
ная работа по обучению рассказыванию
Цель: Устранение пробелов в усвоении материала
Цель: Закрепление счета, цифр и чисел.
ровать и обобщить знания детей по ПДД, основных правил поведения на улице и дороге.
ознакомлению с окружающим
обобщить знания классификации
рыб, среде их обитания.
Формирование потребности в ухаживании за растениями.
Чтение художественной литературы
Цель: Знакомство с произведением
Формирование умения анализировать произведение, отвечать на
вопросы воспитателя по содержанию
вовать основные движения – бег, прыжки. Развивать внимание и ловкость.
Подготовка к завтраку: Цель: продолжать формирование у детей культурно – гигиенических навыков, аккуратности, потребности следить за своим внешним видом
Цель: Продолжать обогащать представления детей об окружающем мире, система-тизировать и обобщить знания детей об океане, его растительном и животном мире.
Исследова-тельская и констру-
ктивная деятельность в режимных моментах
Цель: Изучение свойств соленой и пресной воды.
венно – эстетическое развитие
(Рисование на основе декоративной детали – хвоста из бумаги)
Цель: Формирование эстетического мировоззрения, развитие творческих способностей.
(по плану физ. инструктора)
Цель: Совершенст-вовать грамма-
тический строй речи, развивать связную речь, слуховое и зрительное
внимание и восприятие, воспитывать доброже-лательность, навыки сотруд-
ничества, самостоя-тельности, воспитывать бережное отношение к обитателям морей и океанов.
(аппликация – ручной труд)
лений об аквариуме, как частичке океана, развитие мелкой моторики рук, творческого восприятия.
(по плану муз. руководителя)
(по плану педагога по тат. языку)
(чтение художественной литературы)
детей с произведением
анализировать прочитанное произведение.
педагога по англ. языку)
Познавательное развитие (ФЭМП)
08.50 – 09.20 – 09.50
венно – эстетическое развитие (Лепка)
Лепка по представле-
Цель: Вызвать интерес к лепке морских звёзд по представле-
нию. Обогатить и разнообразить зрительные впечатления. Создать условия для творческого применения освоенных способов и приёмов лепки.
Побуждать детей создавать выразительные образы, самостоятельно выбирая необходимый материал.
Стимулировать интерес детей к эксперимен-тированию в работе: включать в оформление морских звёзд / Английский язык
(по плану педагога по англ. языку)
(по плану физ. инструктора)
Музыка (по плану муз.
педагога по тат. языку)
Подготовка к прогулке: Закрепление умения самостоятельно одеваться на прогулку, беседа с детьми о правилах поведения на прогулке.
За природными явлениями
Цель: Продолжать закрепление знаний детей об окружающем мире, временах года, погоде и природных явлениях
Помощь воспитателю в расчистке дорожек от снега
- Обучение спортивным упражне-
Цель: Учить детей метать снежки в цель, правой и левой рукой.
(по желанию детей)
Цель: Развитие внимания, ловкости и координации движений
Цель: Формирование умения самостоя-тельно выбирать тему игры и согласовывать роли
За изменениями в природе с приходом зимы
Цель: Учить детей замечать изменения в природе с приходом зимы.
- Труд на участке
Помощь воспитателю в создании снежных фигур
дуальная работа по развитию речи
Цель: Устранение пробелов в изучаемом ранее, коррекци-
онная работа с детьми с ОНР
Цель: Развитие координации движений, ловкости и силы.
Закрепление изученных ранее слов
За трудом дворника
вание у детей уважения к чужому труду, закрепление представ-
лений о важности труда в жизни человека
- Труд на участке
Расчистка участка от снега
вание потребности в труде.
- Индиви-дуальная работа по ФЭМП
Цель: Закрепление формы и размера предметов
(снежков), умения располагать их соответ-ственно размеру. От большего к меньшему.
- Игры по желанию детей
Цель: Формирование умения самостоя-тельно выбирать тему игры и согласовывать роли
- Наблюдение за жизнью птиц.
Цель: систематизация и обобщение
знаний детей о сезонных изменениях в жизни птиц.
- Труд на участке
Цель: формирование умения строить снеговика, согласовывать свои действия в коллективной деятельности
Цель: Формирование умения
правильно угадывать животное или птицу по его описанию и движениям
Цель: Закрепление движений, умения правильно метать в цель правой и левой рукой.
Цель: Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли
Цель: Закрепление представлений
- Труд на участке
Помощь воспитателю в уборке снега
Цель: Формирование потребности в труде.
пробелов в изучаемом ранее, коррекционная работа с детьми с ОНР
Цель: Развитие координации
движений, ловкости и силы.
Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и
Вечер
Чтение художест-венной литературы
познакомить детей с произведением
Обобщить и система-тизировать
знания детей о профессии водолаза.
Беседа по нравственному воспитанию
Цель: Формирование умения пользоваться столовыми приборами, развитие аккуратности, умения взаимо-действовать с другими в игре. Закрепление названий посуды и блюд на татарском языке.
Индивиду-альная работа по художест-
венно – эстетическому развитию
Цель: Закрепление умения рисовать рыбку, приемов раскрашивания и штриховки.
работа по развитию мелкой
Цель: Развитие мелкой моторики рук, умения сосредоточенно и аккуратно
алгоритм действий, развитие зрительно –
Работа в книжном уголке
Помощь воспитателю в подклеивании книжек
Цель: Воспитание любви к книге, бережного к ней отношения.
Цель: Формирование правильного поведения на улице, систематизация и обобщение правил дорожного движения
игры по желанию детей
Цель: развитие умения самостоятельно выбирать занятие, развитие
умения играть вместе
альная работа по художест-
венно – эстетическому развитию
(из бросового материала)
Цель: Развитие мелкой моторики рук, умения работать с соленым тестом, умения использовать для украшения
Цель: обобщить и систематизировать знания детей об ОБЖ, закрепление правильного поведения.
Чтение художественной литературы
Чтение произведения Д. Биссета
Цель: Познакомить детей с произведением
Д. Биссета, формирование умения анализировать прочитанное.
Дидактическая игра по экологии
Цель: Закрепить знания детей по экологии, формирование умения
располагать картинки по мере возрастания.
(Закрепление элементов татарского национального орнамента)
Цель: Развитие творческого мышления, умения самостоя-тельно располагать узор.
Подготовка к выставке
Цель: помощь воспитателю в подготовке рисунков и поделок к проведению итоговой выставки
Цель: Формирование умения использовать строительный материал в игре.
Наведение порядка в игровых зонах
Цель: Формирование потребности в наведении порядка в игровых зонах, развитие самостоя-тельности
Чтение художест-венной литературы
Цель: Познакомить детей с произведе-
альная работа по ручному труду
Цель: развитие мелкой моторики рук, обобщение знаний о фигурах теневого театра, развитие творческого мировоз-зрения.
Цель: Формирование понятий о здоровом образе жизни, закрепление значения закаливания для здоровья.
Цель: Закрепить полученные знания о подводных обитателях океана.
Подготовка к прогулке: закрепление умения самостоятельно одеваться на прогулку, беседа о правилах поведения на прогулке
Подвижные игры по желанию детей
Цель: Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли
дуальная работа по развитию основных движений
Цель: Закрепление основных движений, устранение пробелов в навыках.
Наблюдение за снежинками, их формой и красотой
Цель: Развитие умения акцентировать внимание на окружающем
Труд на участке
Расчистка снега на дорожках
Формирование любви к труду, желания сделать участок красивым.
Цель: Развитие координации движений, ловкости и внимания.
Цель: Развитие творческого мышления, умения работать со снегом, строить из него снеговика.
Цель: Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли
Цель: Развитие координации движений, ловкости, внимания.
Наблюдение за изменениями
Цель: Развитие умения обращать внимание на изменения в погоде.
Опыты со снегом
Цель: познакомить детей со свойствами снега –
холодный, белый, изменяется с увеличением температуры и т.д.
Игры по желанию детей.
Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли
альная работа по развитию речи
Цель: Формирование умения подбирать слова – синонимы к именам прилагательным. Развитие речи детей.
Цель: Закрепление координации движений, внимания, развитие ловкости, умения действовать по определен-
Труд на участке
Помощь воспитателю в строительстве снежных фигур
Цель: формирование потребности помогать другим, желания создавать красоту своими руками.
Катание на санках
вание здорового образа жизни, умения общаться дружелюбно, договари-
ваться об очередности катания
альная работа по ФЭМП
Цель: Закрепление порядкового счета, устранение пробелов в знаниях.
Игры по желанию детей
Цель: Формирование умения самостоятельно выбирать тему игры и согласовывать роли
Наблюдение за изменениями в природе с приходом зимы.
Цель: обобщить и система-тизировать знания детей о сезонных изменениях в природе.
Труд на участке
Помощь воспитателю в изготовлении горки
вание потребности помогать другим, желания создавать красоту своими руками.
Уход детей домой. Работа с родителями: участие родителей в подготовке итоговой выставки
(изготовление поделок и рисунков совместно с детьми), участие в обустройстве участка для прогулок
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей…
Методические рекомендации использования гибких навыков Softskills в исследовательской деятельности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО В современном мире, чтобы.
Конспект организованной образовательной деятельности по формированию правового сознания детей старшего…
Музыкально-театральная гостиная с использованием ИКТ в подготовительной к школе…
Комментарии
В блогах
Влияние музыки на психику ребенка
+v Музыка обладает сильным психологическим воздействием на человека. Она влияет на состояние нервной системы (успокаивает, расслабляет или, наоборот, будоражит, возбуждает), вызывает эмоциональные различные состояния (от умиротворенности, покоя и гармонии до беспокойства или агрессии). Возбуждающая, громкая музыка, выражающая агрессивный настрой лишает.
Малые формы фольклора- средство эмоционального развития малышей
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.
Читайте также: