Тема недели в доу зимушка зима

Обновлено: 08.07.2024

В настоящее время существует много методов календарного планирования, но все они опираются на одни и те же принципы, а именно: принципы прямого и обратного планирования и принцип ограниченной и неограниченной загрузки.

Оценить 9580 0

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол.

Закрепить с Ромой А.и Настей В. названия зимних месяцев и их последовательность

Предложить детям для рассматривания картинки с зимним пейзажем

Музыка по плану музыкального руководителя.

Наблюдение: свойства снега. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в эту погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Предложить детям мячи

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

С Алисой Р. и Машей С. повторить слова песен

Предложить детям конструктор

Наблюдение: вечернее небо. Задачи. Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, как меняется форма луны с течением времени.

Самостоятельная двигательная деятельность. Развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.

Оздоровительная ходьба - укрепление детского организма, развивать выдержку, уверенность в силах.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд Дашу С. и Есению Б.

Индивидуальные беседы с родителями по волнующим вопросам. Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания.

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за цветами Задачи. Учить дежурных действовать согласно плану, проверять результаты своей работы. Воспитывать гуманное отношение к объектам живой природы.

Предложить книги для рассматривания

Наблюдение: следы птиц на снегу. Учить детей по размеру следов определять размер птиц, направление и характер их движения, предполагать, что делала птица.

Трудовые поручения: насыпание корма в кормушку для птиц. Воспитывать бережное отношение природе, желание заботится о братьях меньших.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах (имитация).

Задачи. Упражнять детей в выполнении широкого скользящего шага. Развивать выносилось, закалять детей с помощью природных факторов.

Упражнять в прямом и обратном счете до10 Риту К. и Вадима Л.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, игр.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение стихов о зиме. Цель: накопление опыта использования образности в речи.

Закрепить умение вырезывать по контуру с Дашей К. и Сашей К.

Предложить детям атрибуты к сюжетно-ролевым играм

Закрепить с Настей Е. и Соней К.

Предложить детям мячи ,кегли.

Взаимодействие с семьей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа о том, кто как зимует. Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным.

Дежурство по столовой. Акцентировать внимание дежурных на соблюдение правил гигиены, воспитывать ответственность за порученное дело. Учить самостоятельно распределять обязанности.

Работа с календарем природы

Игры по выбору детей. Формировать коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности, приемами действий в ситуациях общения.

Экскурсия по территории д/сада. Учить детей замечать изменения, происходящие в природе зимой. Воспитывать любовь ко всему живому на земле.

Труд: убираем игрушки - воспитывать культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Формировать у детей культуру двигательной деятельности, здоровьесберегающие компетенции (многообразие двигательного опыта, умение использовать его в массовых формах соревновательной деятельности)

Закреплять с умение подбирать слова на заданную букву с Аней С.и Настей В.

Предложить детям выносной материал

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?- сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, питанию.

Трудовые поручения протираем полки для игрушек. Обсудить назначения этой работы. Воспитывать трудолюбие.

Предложить детям раскраски

Наблюдение: растения зимой. Уточнить представления детей о роли снежного покрова в жизни травянистых растений, деревьев и кустарников. Развивать познавательный интерес.

Закрепить с Машей С. и Ромой А. название деревьев растущих на участке

Предложить детям мячи и скалки

Взаимодействие с семьей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Наблюдение за птицами из окна. Цель: формировать обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах, совершенствовать умение различать их по существенным признакам.

Вспомнить приметы зимы.

Повторить с Арсением П. и Ильей С. названия дней недели и их последовательность

Музыка по плану музыкального руководителя

Наблюдение за снегом. Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Поручить детям организацию уборки снега на участке, учить распределять обязанности, договариваться о взаимодействии.

Игры со снегом. Повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма.

Упражнять Миру Б.и Диму П.в перебрасывании мяча друг другу из-за головы

Предложить детям кегли

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение стихотворений о зиме. Приобщать детей к поэзии.

Настольно-печатные игры по выбору. Учить детей самостоятельно. организовывать игру, воспитывать чувство коллективизма.

Закрепить с Макаром А.. и Алисой Р. С.название геометрических фигур

Наблюдение: долгота дня. Учить формулировать выводы, развивать познавательный интерес.

Нерегламентированная двигательная деятельность. Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Предложить детям кегли ,мячи

Взаимодействие с семье

Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания.

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Учить детей согласовывать движение рук и ног. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия

Игровая деятельность по интересам детей в уголке дидактических игр. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Закрепить с Ильей С. и Соней В. элементы хохломской росписи

Предложить атрибуты к играм

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить проявлять активность в организации подвижных игр, воспитывать самостоятельность.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Планирование воспитательно - образовательной работы

Цель: 1.Обогащение знаний детей об особенностях зимней погоды (лютый мороз, метель, заморозки, снегопады, пурга). 2. Продолжение знакомства детей с зимними видами спорта (слалом, биатлон, прыжки с трамплином и т.д.). 3. Расширение представлений детей об особенностях деятельности людей зимой в городе, на селе; о безопасном поведении зимой.

Число/ День нед.

Интеграция образовательных областей

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Социально-коммуникативное, познавательное , речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Погулять с ребёнком по зимнему парку и рассмотреть деревья.

Порекомендовать родителям побеседовать со своими детьми о том, как вести себя на льду.

Понаблюдать вместе с ребенком, как ведут себя прохожие в гололедицу, разобрать каждую ситуацию.

3.Физическое развитие: (см. план физ. работника).

Прогулка: Наблюдение за небом - развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту.

Труд в природе: уборка снега с построек - Предложить детям осмотреться и сказать, где снег необходим, а где он мешает и его необходимо убрать.

Вынести лопаты, мячи – развивать координацию движений.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Число/ День нед.

Интеграция образовательных областей

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Социально-коммуникативное, познавательное , речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Предложить детям полить растения в уголке природы – развивать умение самостоятельно определять необходимость полива по цвету почвы.

Внести: трафареты снежинок для самостоятельного рисования.

Рекомендовать родителям Алёны К. выучить вместе с ребенком стихотворение о зиме.

Покататься вместе с ребенком на санках, лыжах, коньках, получить эмоциональный отклик от общения.

2.Художественно-эстетическое развитие (музыкальная деятельность). (см. план муз. работника).

Прогулка: Наблюдение за птицами зимой - формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя признаки живого.

Вынести инвентарь: лопаты, кукол в зимней одежде, ободки к п\и – развивать физические качества детей.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Гимнастика после сна - ходьба по массажным дорожкам.

Создать условия для игры со строительным материалом: постройки по замыслу – формировать умение задумывать постройки и выполнять их, обыгрывать постройку.

Наблюдение за сезонными изменениями - формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их в стихотворениях.

Число/ День нед.

Интеграция образовательных областей

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Социально-коммуникативное, познавательное , речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Предложить детям помыть игрушки в игровом уголке - воспитывать аккуратность, формировать умение согласовывать свои действия.

Внести: трафареты животных, раскраски с зимней тематикой для самостоятельного художественного творчества.

Рекомендовать родителям обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря

2.Физическое развитие: (см. план физ. работника).

С Викой, Юлей упражнение на сохранение равновесия -воспитывать выносливость, ловкость.

Вынести лопаты, куклы в зимней одежде.

Игры со снегом - организовать строительство горки для кукол – приучать трудиться сообща.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Гимнастика после пробуждения - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Наблюдение за хвойными деревьями - закреплять знания о деревьях; развивать умения анализировать, сравнивать, делать выводы.

Число/ День нед.

Интеграция образовательных областей

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Социально-коммуникативное, познавательное , речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Внести ветки и шишки сосны и ели для рассматривания.

Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Понаблюдать с ребёнком за трудом людей в зимнее время.

3. Физическое развитие : (см. план физ. работника).

Прогулка: Наблюдение за растительностью - формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.

С Машей, Кириллом Непрерывный бег в течение 1,5 мин - улучшать технику бега (легкость, энергичные отталкивания).

Обогащение предметно-пространственной среды на участке: выносной материал для игр на участке – лопаты, ведра, клюшки.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Гимнастика после пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Внести: открытки, картинки, иллюстрации, ребусы о видах спорта, спортивных играх для рассматривания.

Наблюдение за небом - развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.

Число/ День нед.

Интеграция образовательных областей

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами

Социально-коммуникативное, познавательное , речевое, художественно-эстетическое, физическое развитие.

Зарисовать вместе с детьми морозные узоры, снежинки.

1.Художественно- эстетическое развитие (Музыкальная деятельность) (см.план муз. работника)

Прогулка: наблюдение за домашними животными зимой

- закреплять знания о жизни домашних животных в зимнее время года; формировать представление о том, что о домашних животных заботится человек (заготавливает корм, готовит еду, чистит жилище).

- прыжки на одной ноге (правой, левой) с продвижением вперёд- развивать ловкость, чувство рановесия.

Выносной материал лопатки, ведерки, формочки для снега.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Гимнастика после пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Декабрь, 1 неделя, с 3 по 7 декабря. Понедельник 3 декабря.

Цели: раширить и конкретизировать представления детей о зиме, явлениях живой и неживой природы; воспитывать бережное отношение к природе; развивать наблюдательность, познавательную активность, инициативу.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Х/ Э Работа с календарем погоды: напомнить, что наступил первый зимний месяц – декабрь, предложить раскраски по теме, для оформления уголка.

Цель: развивать умение детей следить за ходом прочитанного произведения, слушать внимательно; воспитывать умение видеть красоту зимнего леса.

С/К Наблюдение за небом.

Цель: развивать наблюдательность, разговорную речь; воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту.

Цель: закреплять умение классифицировать и называть животных, птиц и рыб.

Цель: развивать воображение детей.

Ксюшу, Кирилла и Дениса упражнять в метании снежков в горизонтальную цель, развивать меткость. Трудовые поручения по мере необходимости.

Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом – воспитывать дружеские взаимоотношения

Конструктивные игры с использованием большого и маленького строительного материала.

Вторник, 4 декабря.

Х/ Э Культура общения: вежливое, уважительное приветствие друг друга - создание в группе радостного настроения.

Обогащать представления детей о зимних явлениях живой и не живой природы. Формировать положительно окрашенное эстетическое отношение к зимней природе.

Цель: учить отгадывать детали конструктора на ощупь.

Оборудование: наборы деталей конструктора, мешочек

См. Колесникова стр. 39

С/К Наблюдение за сезонными изменениями (декабрь)

Цель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь становится длиннее, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях.

Ход наблюдения см. картотеку прогулок.

Цель: упражнять в подборе определений к существительным.

Какими словами можно сказать о зиме? Зима какая? (волшебная, сказочная, снежная, морозная, вьюжная, сверкающая, зима-волшебница, холодная, красивая и т. д.)

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков. Саша, Денис Самостоятельная игровая деятельность

Цель: дать возможность детям самим выбрать любимое увлечение, проявить себя, свои творческие возможности, способности полученные ранее.

Цель: упражнять в беге по определенному направлению с увертыванием.

Цель: развивать выдержку, внимание.

Трудовая деятельность по мере необходимости, воспитывать желание откликаться на просьбу взрослых.

Самостоятельная игровая деятельность: формировать умение находить партнеров для игр, придумывать сюжет игры, строить в игре взаимодействие, выступать в качестве организаторов игры.

Среда, 5 декабря.

Разгадывание загадок о зиме.

Учить детей разгадывать загадки, внимательно дослушивать до конца, не выкрикивать.

Цель: формировать привычку следить за чистотой своего носа, по мере необходимости пользоваться носовым платком.

Цель: уметь детей отгадывать загадки о зимующих птицах. определить птицу по повадкам, по описанию внешнего вида.

С/К Наблюдения за изменениями в лужах.

Цель: продолжать знакомить с различным состоянием воды; учить наблюдать изменения в неживой природе; рассуждать, сравнивать; прививать интерес к природе, развивать речь.

Ход наблюдения см картотеку

Цель: упражнять в подборе определений к существительным.

Лед какой? Прозрачный, тонкий, толстый, блестящий, стеклянный, голубой, скользкий, гладкий, холодный.

Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу. Упражнять в прыжках на одной ноге Гришу, Ксению, Егора Трудовая деятельность.

Уборка мусора на участке.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания.

Самостоятельная игровая деятельность.

Развивать органы дыхания.

Цель: учить детей выполнять работу самостоятельно и ответственно, распределять обязанности, согласовывать действия.

С/ролевые игры по желанию детей, учить объединять разные сюжеты, воспитывать дружеские взаимоотношения.

Четверг, 6 декабря.

Цель: Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода. Актуализировать в речи детей соответствующие понятия.

Упражнять в употреблении имён существительных в И. п. ед. ч. и мн. ч, развивать грамматически правильную речь.

Цель: формировать у детей привычку использовать салфетки во время и после еды.

упражнять в составлении рассказа Дениса Е, Егора, Сашу. Расширять и активизировать словарь Предложить для свободного рассматривания иллюстрации с изображением зимующих птиц.

Продуктивная деятельность: изготовление способом оригами птиц: синица, снегирь – совершенствовать навыки работы с бумагой, развитие мелкой моторики, продолжать знакомить с оригами.

С/К Наблюдение за небом

Цель: развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.

Ход наблюдения см картотеку.

Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание).

Цель: вырабатывать координацию движений. Егор, Ксения, Лера. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом.

Трудовая деятельность: поддержание порядка на участке, оказать посильную помощь дворнику, уточнить знают ли дети имя и отчество дворника, как еще они могут помогать ему.

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

Пятница, 7 декабря

Цель: закреплять знания о временах года (в особенности о зиме) и связанных с ними природных явлениях и изменениях в жизни людей и животных.

Украшение уголка природы изготовленными зимующими птицами Хозяйственно – бытовой труд: дежурство по столовой.

Цель: формировать умение определять чистоту снега. Предложить родителям совместно с детьми сделать кормушку для птиц, принести в группу или повесить около дома

Выбор места для кормушки, насыпать принесенного корма, напомнить, что заботиться о птицах надо ежедневно, потому что пернатые друзья привыкают и надеются на нас.

Труд на участке по мере необходимости.

Цель: с Сашей, Кристиной, Эвелиной закреплять знания о цветах спектра. Хоз. – быт. труд: мытье расчесок (девочки, мальчикам предложить промыть строитель – воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща, оказывать посильную помощь друг другу.

Рисование на свободную тему.

Цель: формировать навыки безопасного поведения, воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

+46 Голосовать

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: закреплять навыки отщипывания, раскатывания, сплющивания; воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни детей в определенное время года; удовлетворение потребности детей в самовыражении; приобщать к общепринятым нормам и правилам; способствовать развитию навыков доброжелательного отношения со сверстниками и взрослыми, умение выслушивать их; способствовать повышению эмоционального настроения воспитанников; развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию; воспитывать познавательный интерес к работе с пластилином;

Словарная работа: нагревать, распределять по спирали.

3. Х.Э.Р. Музыкальное

1. Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность.

5. Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

2. Разгадывание загадок о зимних явлениях природы. Ц: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, развивать память, мышление.

4. Индивидуальная работа - выложить узор из крышечек по схеме (развитие образного мышления).

1. Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

3. Индивидуальная работа. Д/и «Далеко и близко, высоко и низко (развивать пространственную ориентацию).

5. Дежурство по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: Совершенствование навыков количественного счета в пределах 10. Закрепление умения устанавливать взаимно-однозначные соответствия. Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими рядом числами. Формирование умения называть числа в обратном порядке. Закрепление умение увеличивать и уменьшать число на один. Закрепление представление о многоугольнике. Формирование умения составлять план – карту. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Развивать внимание, память, мышление.

Словарная работа: множество, 5-,6-,10-угольники

Материал: цифры, математические линейки, многоугольники, квадраты, ножницы, тетради, карандаши, мяч

3. Ф.Р. Физкультурное №27

Программные задачи: Учить прижимать капустный лист к тонированной (голубой) бумаге и наносить оттиск на бумагу; познакомить с приемом - отпечаток (оттиск) капустным листом, рисование ватной палочкой, губкой, украшать стразами, учить находить слова для описания красоты природы, время действия, развивать творческую индивидуальность, память, развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы, воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию, воспитывать аккуратность при работе с красками.

Словарная работа : оттиск, прорисовка, хрустальная, заколдованная, колючая.

1. Наблюдение за сугробами. Отметить где сугробы глубже? Почему? Развивать мышление, установления причинно-следственной связи.

4. Поупражнять Дашу, рому в развитии основных движений (имитация-катание на коньках). Развивать координацию.

6. Игры детей со снегом, постройка крепости, лабиринтов. Развивать конструктивное мышление. Совместная деятельность – собрать снег в одном месте для построек. Воспитывать желание помогать взрослым.

5. Индивидуальная работа – работа в рабочей тетради, доделать то, что не успели в ННОД.

1. Продолжить наблюдение за сугробами, отметить там, куда снег накидали они стали ещё выше.

3. Упражнять в О.Р.У. Развивать чёткость в выполнении движений. Инд. работа.

4. Беседа об играх на снегу; нельзя валяться, кидать снег в лицо, обсыпаться снегом.

3. Закрепить название зимних месяцев. Сосчитать сколько их, называть последовательно и вразброс. Инд. работа.

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних прогулок, развивать способности у детей к предвидению возможной опасности, развивать интерес детей к собственной безопасности.

Словарная работа: промокшая, замерзшая, отморожена, предотвратить.

Материал: презентация, проектор, ноутбук

3. Х.Э.Р. Музыкальное

1. Наблюдение за одеждой прохожих, как они одеты, почему? Подвести к пониманию того, что зимой холодно, морозно. Формировать умение устанавливать взаимосвязь в природе.

4. Инд. работа. Поупражнять - в метании снежного комочка вдаль. Развивать технику метания вдаль.

2. Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зиме. Ц: учить детей понимать смысл пословиц, уметь привести пример из жизни.

3. Опыты с водой, крахмалом и мукой Ц: воспитывать аккуратность, умение пользоваться приборами и соблюдать правила безопасности.

2. Индивидуальная работа– учить прыгать через скакалку.

Злой мороз И. Золотухина

Нынче, по утру, мороз

Ухватил меня за нос.

А потом щипнул за пятку,

Холодком заполз в перчатку.

Пробежался по спине.

Стало очень зябко мне.

А мороз не унимается,

И за ушки принимается,

И за щечки кусь да кусь,

Только слышно хрусть да хрусть.

А я взял и убежал.

4. Индивидуальная работа учить отбивать мяч от пола

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Словарная работа: минута, увеличить, уменьшить

Материал: цифры, банка с водой, мерный стакан, счетные палочки, песочные часы, тетради, карандаши

Программные задачи: Учить передавать в художественной деятельности, с использованием нетрадиционного материала, красоту зимнего пейзажа, формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования, развивать эстетическое восприятие и воображение, - творческую активность,
вызвать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в рисунке,
дополняя создаваемый образ интересными деталями, воспитывать любовь к природе.
Материалы и оборудование: листы белой бумаги (А-4), акварель, соль, вода, снег, кисточки белка №1, №5 репродукции картин о зиме.

Словарная работа: кристалл, впитывает

Физкультура в играх на прогулке № 14

1. Наблюдение за птицами, прилетающими на кормушку на участке. Закрепить умение узнавать птиц по внешнему виду (воробей, синица и др.), вести себя тихо возле кормушки.

6. Совместная деятельность - насыпать корм в кормушку, помести лавочки от снега; воспитывать желание помогать взрослым.

5. Экспериментальная деятельность в центре Ц: продолжать знакомиться со свойствами воды.

1. Продолжать наблюдение за птицами, прилетающими на кормушку, развивать наблюдательность.

3. Закрепить умение называть следующее число до 10.

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: Формировать умение составлять из элементов аппликации целую композицию; развивать навыки вырезания и приклеивания; воспитывать усидчивость, аккуратность.

Материал: картон синего цвета; бумага синего, белого, голубого, бирюзового цвета (холодных зимних тонов), обложка от белого картона с изображениями зимы (или ее элементов); клей-карандаш; ножницы; простой карандаш (при необходимости).

Словарная работа: бирюзовый, холодный цвет, пейзаж

Программные задачи: Закрепить и систематизировать знания детей о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в жизни животных и растений, о влиянии человека на природу. Учить беречь и охранять природу. Развивать речь, активизировать словарь.

Словарная работа: запорошила, поредел, шатун

II пол. дня Ф.Р. Физкультурное № 28

1. Наблюдение за красотой зимней природы, уточнить представления детей о признаках зимы, умением любоваться зимним пейзажем; развивать эстетическое восприятие природы.

4. Инд. работа. Упражнять в умении перешагивать через небольшие снежные препятствия. Развивать координацию, ловкость.

2. Труд: помочь друг другу очистить одежду от снега. Ц: Формировать заботливое отношение к сверстникам.

Читайте также: