Тема недели в детском саду рыбы

Обновлено: 04.07.2024

Главная Перспективные планы

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю 26. 04-30. 04)

Цель: Расширить знания детей с водоемах и их обитателях-рыбах (об особенностях строения, обитания, что едят, где живут); расширять кругозор и познавательный интерес, обогащать и активизировать словарь детей по данной теме.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Утро:

Утренняя гимнастика. Свободное общение на разные темы. Пальчиковая гимнастика. Цель: Развитие мелкой моторики пальцев рук.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Непосредственно образовательная деятельность

Ф, П 9.00-9. 15 Музыка.

По плану музыкального руководителя.

Цель: Обучение детей лепить предметы овальной формы, прищипывание деталей и украшение изделия с помощью заостренной палочки. Развитие внимания. Закрепление умения различать цвета.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник – 26.04. 2021

Зрительная гимнастика. Цель: Развивать умение фиксировать взор, развитие пространственной ориентировки.

Рассмотреть с детьми иллюстрации из книг. Цель: Обогащать представления детей, приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах.

Непосредственно образовательная деятельность

Цель: Знакомство детей с живыми объектами, обитающими в воде. Формирование представления о водной среде обитания; закрепление знания об особенностях строения тела рыбы.

Цель: Продолжение знакомства с акварельными красками; обучение детей рисовать округлый предмет и аккуратно закрашивать его. Воспитание отзывчивости и доброты

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей.

Работа перед сном:

Чтение детям стихотворений о рыбках. Цель: Прививать любовь к художественной литературе, развивать внимание усидчивость.

Работа после сна:

Оздоровительная гимнастика после дневного сна.

Формирование КГН. Цель: Учить детей аккуратно мыть руки, лицо не разбрызгивая воду. Насухо вытираться своим полотенцем и вешать его на место.

Цель: Дать детям первоначальное представление о том чем опасен ледоход.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках под присмотром педагога.

Цель: Дать детям первоначальные знания об опасности электрических приборов и электрического тока.

Предложить детям деревянные вкладыши. Цель: Развитие мелкой моторики, воображения, умения работать по образцу.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник – 27. 04. 2021

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: Формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить детей играть вместе.

Непосредственно образовательная деятельность

По плану музыкального руководителя.

Наблюдение за солнцем. Цель: Формировать представления о том, что когда светит солнце на улице тепло. Трудовые поручения: собрать веточки на участке. Цель: Продолжать воспитывать у детей желание трудиться.

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Закреплять умение спрыгивать с небольшой высоты.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей.

Работа перед сном:

Чтение художественных произведений на весеннюю тематику. Цель: Прививать детям любовь к художественной литературе, развивать речевую активность.

Работа после сна:

Оздоровительная гимнастика после сна.

Формирование КГН. Воспитывать умение самостоятельно и опрятно есть, спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу.

Самостоятельная деятельность в уголке ряженья.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда – 28.04. 2021

Утренняя гимнастика. Свободное общение на разные темы. Дыхательная гимнастика. Цель: Укреплять физиологическое дыхание у детей.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: Учить находить партнеров по игре.

Непосредственно образовательная деятельность

9.00-9.15 Формирование элементарных математических представлений.

Цель: Знакомство с приемами сравнения двух предметов по высоте, упражнение в определении пространственных направлений от себя. Совершенствование навыков сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько-сколько

9.30-9.45 Физическая культура.

Цель: Обучение детей приземляться на обе ноги; бросать мяч вверх и ловить его двумя руками; влезать на наклонную лестницу; упражнение в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прыжках в длину с места; бросании мяча о пол; в ходьбе и беге врассыпную.

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: Упражнять детей в ходьбе парами.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей.

Работа перед сном:

Чтение русских народных сказок. Цель: Прививать любовь к художественной литературе, развивать умение слушать, помогать рассказывать знакомые сказки.

Работа после сна:

Оздоровительная гимнастика после сна. Формирование КГН. Цель: Продолжать работу по обучению детей умению пользоваться носовым платком по необходимости.

Предложить пирамидки, вкладыши, волшебные кубы, мозаики. Цель: Развивать мелкую моторику рук, воспитывать усидчивость.

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках под присмотром педагога.

Предложить детям пластилин. Цель: Развивать мелкую моторику рук, навыки полученные на занятиях.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

Артикуляционная гимнастика. Цель: Развивать речевую активность.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: Продолжать учить находить партнеров по игре.

Непосредственно образовательная деятельность

По плану музыкального руководителя.

9.30-9.45 Физическая культура.

Цель: Упражнение детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя, развитие у детей координации движений при ползании на четвереньках и упражнении в равновесии.

Наблюдение за птицами весной. Цель: Познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым. Трудовое поручение: совместно с воспитателем собрать мусор на участке. Цель: Формировать интерес к труду, умение работать сообща.

Индивидуальная работа по развитию движений. Цель: продолжать учить бегать не наталкиваясь друг на друга.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке с выносным материалом. Игры по желанию детей.

Работа перед сном

Работа после сна:

Оздоровительная гимнастика после сна. Формирование КГН. Цель: Закреплять умение правильно сидеть за столом, пододвигать стул ближе к столу.

Рассмотреть с детьми иллюстрации и книги. Цель: Обогащать представления детей, приобщать детей к рассматриванию иллюстраций в книгах.

Самостоятельная деятельность детей в уголке ряженья.

Хороводные игры. Цель: Способствовать повышению эмоционального настроя у детей. Самостоятельная деятельность детей с конструктором. Цель: Развивать умение делать простые постройки, развивать фантазию.

Работа в уголке природы6 предложить детям понаблюдать как нужно заботится о комнатных растения. Предложить самостоятельно полить растения, не попадая на листочки.

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: Развивать у детей интерес к окружающему миру в процессе игры с разными игрушками, оказывать помощь в объединении в группы по 2-3 человека, содействовать формированию дружеских отношений.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Планирование воспитательно-образовательной работы 21.05.2018г. (понедельник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Цель: Вызывать у детей интерес к окружающему миру. Расширять представление детей о рыбах,их разнообразиисреде их обитания,значении в природе.

Подготовка к ООД.

Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

Задачи: Развивать словесно-логическое мышление, умение классифицировать, сравнивать, обобщать, устанавливать причинно-следственные, пространственно-временные, логические связи.

• Развивать зрительное восприятие, монологическую и диалогическую речь.

Строительные игрыс конструктором.

Цель: учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы.

Цель: Развитие цветовосприятия , мелкой моторики, внимания и усидчивости.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Организованная образовательная деятельность

1.Физкультурное занятие по плану специалиста.

Наблюдение за сезонными изменениями в рпироде.

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями (солнце); признаками весны; объяснить понятие, почему солнце согревает.

Цель: уточнять направления: вверх, вниз, в сторону; учить выполнять разнообразные движения – подгрупповое.

Цели: учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, сон.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: развитие целостного восприятия, внимания, мелкой моторики, усидчивости.

Трудовая деятельность: Подметание веранды. Цель: привлечь детей к труду взрослых.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин.

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы 22.05.2018г. (Вторник)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

- имена существительные: одежда, пальто, плащ, куртка, платье, брюки, рубашка, кофта, шорты, рукав, карман, воротник, пуговицы;

- имена прилагательные: тёплый, нарядный, красивый, широкий, узкий, красный, синий, жёлтый, зелёный;

- глаголы: надевать, снимать;

- наречия: шире, уже, больше, меньше.

Цель: Закрепить умение находить четвертый лишний предмет и объяснять, почему он лишний.

• Развивать зрительное восприятие, монологическую и диалогическую речь.

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, усидчивости.

Цель: развитие внимания, зрительного восприятия.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Организованная образовательная деятельность

1.Музыка. По плану специалиста.

Цель: Учить детей характеризовать животных с помощью вопросов педагшга.,учить

Понимать шутки; в процессе игры упражнять в образовании существительныхт по аналогии; воспитывать этические навыки.

Наблюдение за птицами.

Цель: обратить внимание детей на поведение птиц, предложить покормить их крошками, рассказать о внешнем виде и поведении птиц.

Цели: развивать смекалку, умение видеть характерные признаки предметов.

Цель: Учить детей ходить в заданном направлении, соблюдая определённый ритм движения, вызвать радость от игры со сказочным персонажем.

12.05 – 15.00Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, сон.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: развитие глазодвигательных функций, координации глаза.

Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин.

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 23.05.2018г. (среда)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

(по лексической теме)

Цель: учить различать предмет по его контуру, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.

Разложите карточки по порядку. Кто первым пришел тянуть репку? Кто пришел раньше — бабушка или внучка? Кто пришел потом? Кто пришел тянуть репку последним? Расскажите по картинкам, что было сначала, что потом? (Задание повторяется.)

Игры в уголке конструирования

Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении; развивать умение создавать постройки из различных видов конструктора.

Цель: развития внимания, воображения, логического мышления.

Индивидуальные беседы с родителями.

Организованная образовательная деятельность

1.Физкультура по плану специалиста.

Наблюдение за набуханием почек на деревьев. Цель: выявлять и расширять представления детей о живой природе – деревьях весной. Объяснить детям откуда появляются листья на деревьях и кустарниках. Развивать речь, мышление, воображение.

Самостоятельная двигательная деятельность

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия по интересам.

12.05 – 15.00Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, сон.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

(по лексической теме)

Цель: учить различать предмет по его контуру, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.

Цель: знакомство с профессией парикмахер, развивать монологическую и диалогическую речь, обогащение словаря; расширять кругозор; развивать культуру речи.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Возвращение с прогулки. Ужин.

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы на 24.05.2018г. (четверг)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Цель: прививать детям любовь к природе, родному городу; называть правильно цветы на клумбе и на лужайке.

Цель: уточнить знания о весенних явлениях.

Игра в магазин.

Цель: продолжать учить детей играть совместно, объединяясь в небольшие группы.

Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.

Организованная образовательная деятельность

2. . Физическая культура (улица) . По плану педагога.

Наблюдение за цветами и их разнообразием. .

Цель: развивать умение наблюдать за окружающей природой, прививать любовь к цветам,рассказать о значении цветов в жизни человека..

12.05 – 15.00Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.

Учить аккуратно мыть руки и умываться после еды.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: учить упорядочивать геометрические фигуры по цвету .

Цель: изготовление подарков для мамочек и бабушек; развитие мелкой моторики, фантазии, воображения.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Трудовая деятельность: Побеждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (уборка игрушек перед уходом с прогулки).

Возвращение с прогулки. Ужин.

Развитие к.г.н. и навыков самообслуживания. Игры по выбору детей.

Содержимое публикации

Дата:08 февраля 2021 г.День недели: Понедельник. II

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Приём детей, игры (д/и, п/и, настольные и т.д.), общение (беседы, ситуации), утренняя гимнастика, подготовка к завтраку, завтрак, деятельность после завтрака (привитие культурно - гигиенических навыков, дежурство (труд), наблюдение, опыты, индивидуальная работа, самостоятельная деятельность детей)

Приём детей в ДОУ. Доброжелательная встреча детей друг с другом. Комплекс утренней гимнастики №6. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок с весенними пейзажами, изображением пресноводных и морских рыб.

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Формирование КГН: Цель: воспитывать у детей потребность быть опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Подготовка к прогулке. Прогулка.

1Логопедическое занятие

По плану логопеда

Решение задач на сложение и вычитание, знакомство с названием месяца – март.

По плану музыкального руководителя.

3. Физическая культура (на прогулке)

По плану инструктора по физической культуре.

Игры (д/и, п/и, народные), труд, наблюдения, общение /беседы, индивидуальная работа, физкультурно-оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение: - Наблюдение за погодой. Задачи: продолжать знакомить детей с сезонными изменениями погоды, учить наблюдать, устанавливать причинно-следственные связи.

Трудовые поручения: уборка сухих веток. Задачи: продолжать воспитывать желание выполнять несложные поручения.

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Индивидуальная работа: с Кириллом, Вероникой и Ариной.- развитие движений - учить прыгать, не задевая и не сдвигая палки с места;

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Самообслуживание : Мытьё рук с мылом.

Оздоровительно-гигиенические процедуры, игры (д\и, п/и, с/р, настольные и т.д.), досуги, художественно-творческая деятельность (театрализация, чтение худ. литературы и т. п.), индивидуальная работа, деятельность по интересам, подготовка к ужину, ужин

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Ходьба по массажным дорожкам. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Подготовка к полднику. Полдник.

Д/и «Я считаю до 10 - формировать представление детей о счете предметов до 10, закреплять умение называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Дежурство.Ужин. Цель: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Игры, труд, наблюдения, общение, индивидуальная работа, физкультурно - оздоровительная работа, самостоятельная деятельность детей.

Наблюдение за облаками. Цель учить определять направление ветра , называть степень облачности, а также развивать фантазию

Самостоятельная двигательная деятельность детей: по желанию и интересам детей.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

Индивидуальные беседы внешний вид ребёнка в дет.саду.

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Дата: 09 февраля 2021 г.День недели: Вторник. II

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Подготовка к завтраку. Гигиенические процедуры.Завтрак. Второй завтрак.

Самостоятельная деятельность: р ассматривание иллюстраций, картин, фотографий с изображениями продуктов питания.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

1Логопедическое занятие

По плану логопеда

2. Чтение художественной литературы

3. Физическая культура

По плану инструктора по физической культуре.

Наблюдение за берёзой. Цель: продолжать знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года.

Труд деятельность: Сбор мусора на участке. Цели: добиваться выполнения задания общими усилиями; воспитывать взаимопомощь.

Физкультурно-оздоровительная деятельность: занимательная разминка. Игровые упражнения.

Индивидуальная работа: с Марком, Ариной, Владиславом. Прыжки вверх с места - Цель: развивать умение концентрировать усилие, сочетая силу с быстротой.

Самостоятельная деятельность: с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Возвращение с прогулки, обед, работа перед сном

Постепенный подъем. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Подготовка к полднику. Полдник.

Рассматривание иллюстраций и разгадывание загадок о рыбах. Цель: продолжать знакомить с видами рыб, их характерными признаками.

Подготовка к ужину. Гигиенические процедуры.

Подготовка к прогулке. Прогулка.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА:

Наблюдение за деревьями - расширить знания детей , для чего нужна древесина, что изготавливают из коры.

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Предложить детям самостоятельно организовывать подвижные игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Уход детей домой.

РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

РАБОТА С СОЦИУМОМ

Поход на метеостанцию.

Дата: 10 февраля 2021 г.День недели: Среда. II

Режимные моменты

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Подготовка к завтраку. Дежурство: Цель: у чить дежурных по столовой красиво и правильно сервировать стол. Гигиенические процедуры. Завтрак.

Второй завтрак.

Помощь в уголке природы. Цель: Закреплять навыки рыхления почвы, правильно и аккуратно выполнять работу. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело, желание трудиться

Автор: Митрофанюк Любовь Владимировна

Организация: МБДОУ №85

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Автор: Ташкинова Виктория Иннокентьевна

Организация: МБДОУ №85

Населенный пункт: Иркутская область, г. Ангарск

Тематическая неделя проводилась с 09.10.2017 – 13.10.2017г.

Цель: Знакомить детей с разнообразием профессий, изучающих рыб и их среду обитания, формировать познавательный интерес и эмоциональное отношение к профессиональному миру. Углублять и систематизировать знания о сообществе класса рыб. Формировать элементы экологического сознания и экологической культуры.

Задачи:

Обогащать и конкретизировать представления детей о профессиях научно-экологического содержания: ихтиолог, океанолог, аквариумист, эколог; воспитывать интерес к данным профессиям.
Расширять знания о сообществе класса рыб и их среде обитания.
Закрепить умения детей выражать в игровой и продуктивной деятельности свои впечатления.
Стимулировать развитие познавательных, коммуникативных, творческих способностей и нравственных качеств детей.

Работа в рамках данной тематической недели строилась с учетом следующих принципов:

1. Принцип личностно ориентированного взаимодействия (организация воспитательного процесса на основе уважения к личности ребенка, учета особенностей его индивидуального развития, на отношении к нему как полноправному участнику воспитательного процесса).

2. Принцип доступности, достоверности и научности знаний.

3. Принцип открытости (ребенок имеет право участвовать или не участвовать в какой-либо деятельности, предоставлять или не предоставлять результаты своего труда)

4. Принцип диалогичности (возможность вхождения в беседу по поводу выполнения работы, полученного результата, перспектив продолжения работы).

5. Принцип активного включения детей в практическую деятельность (опыты, эксперименты, игры, упражнения, разные виды изо деятельности, конструирование (лего из мелкого строителя).

В основу комплексно-тематического планирования недели положен системно-деятельностный подход. Это обеспечивает социально-личностную ориентированность и мотивацию всех видов детской деятельности, поддерживает эмоционально-положительный настрой ребёнка. Работа осуществляется во время непосредственно образовательной деятельности, в ходе режимных моментов, в самостоятельной деятельности детей.

Совместная деятельность детей и взрослых включает сотрудничество с педагогами, родителями (создание мультфильма, видеофильмов, пополнение библиотеки литературой экологического содержания, помощь в создании развивающей предметно- пространственной среды).

Во время сотрудничества с взрослыми у детей развиваются коммуникативные и познавательно-исследовательские навыки; происходит формирование понимания важности для общества профессии учёного; воспитывается экологическое сознание.

Информацию о научных профессиях и изучаемых объектах дети получали во время педагогического процесса в детском саду, через организованные формы:

Усвоение знаний о профессии учёного проходило по определенному принципу:

Каждый тематический день начинался с группового сбора, в ходе которого воспитатель знакомила детей с темой дня, вопросами, которые должны решить. Дети предлагали деятельность, которой хотели бы заниматься.

Данная тематическая неделя может быть дополнена и претерпевать вполне логичные изменения, связанные с изменением состава детей и родителей, а также с учетом использования различных программ и технологий.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 85

Календарное планирование во второй младшей группе по теме "Рыбы".

Календарно-тематическое планирование (группа Звёздочка)

Цель: расширять кругозор у детей, формировать первоначальные сведения о рыбах; расширять представления об их внешнем виде и образе жизни. Развивать диалогическую речь, умение отвечать на поставленный вопрос. Воспитывать любовь к рыбкам и желание ухаживать за ними ; вызвать чувство восхищения красотой рыб.

Сроки реализации: с 10.12.2018г. по 14. 12.2018г.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Понедельник 10 декабря

Цель: упражнять в назывании действий (с Алисой).

Потешка: «Буль, буль

буль карасики, моемся мы в тазике.

Внести разрезные картинки.

Интеграция образовательных областей: физическое развитие ЛФК

Цель: по плану специалиста

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие Рисование

Цель:Учить передавать строение рыб (туловище, хвост, плавники). Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать эстетическое отношение к природе.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Наблюдение за птицами. «Чьи

Трудовое поручение собрать лопатки в корзину.

Закрепить последовательность одевания и раздевания (с Алисой).

Самостоятельная деятельность детей на участке.

Цель: закрепить знания о правилах движения пешеходов по улице

Внести выносной материал.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам.

Предложить Саше одеть куклу на прогулку – развивать моторную ловкость.

«Любят Рыбки новый дом-как светло и чисто в нем! Любят плавать и нырять

Внести одежду на куклу для прогулок

Наблюдение кормлением птиц

Отметить состояние погоды

Свободные игры детей на участке - Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге

Активизировать на свободные игры с выносным материалом.

(названия основных цветов) с существительными мужского и

женского рода (синяя вода, красная рыбка, желтый песок, белый камень).

Игры на развитие мелкой моторики (шнуровки, пирамидки, вкладыши)

Внести шнуровки, пирамидки.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторник 11 декабря

-формировать умения детей доброжелательно относиться к детям и взрослым в д/с;

учить общаться друг с другом

Цель: развивать сообра–зительность,наглядно- действенное мышление ; воспитывать терпение,

усидчивость (с Виолетой).

В центре изо деятельности разместитть раскраски по теме

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие ФЭМП

Цель: Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Интеграция образовательных областей: художественно эстетическое развитие Музыка

Цель: По плану специалиста

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Трудовая деятельность: обметание фигур на участке

Воспитание КГН и взаимопомощи при одевании. Побуждать детей помогать друг другу при одевании, следить за порядком в своём внешнем виде ( с Аделиной).

Закрепляем умение самостоятельно одевать варежки, обуваться.

Игры с выносным материалом.

Вторая половина дня

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным коврикам.

Дидактическая игра «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой (с Полиной).

Внести гимнастические коврики.

Наблюдение за работой дворника.

Трудовое поручение: помочь дворнику собрать веточки на участке.

Цель :Развивать глазомер ( с Ваней).

Закрепляем умение самостоятельно одеваться, соблюдая последовательность.

Внести выносной материал.

Цель: воспитание умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет.

Формировать у детей умения самостоятельно обслуживать себя во время раздевания после прогулки (с Полиной, Алисой).

Читайте также: