Тема недели в детском саду поздняя осень
Обновлено: 07.07.2024
Цель: учить детей различать и характеризовать приметы поздней осени, расширять представления о явлениях живой и неживой природы, воспитывать эстетическое отношение к природному миру.
Оценить 12824 0
Комплексно-тематический план образовательной работы с детьми
Цель: учить детей различать и характеризовать приметы поздней осени, расширять представления о явлениях живой и неживой природы, воспитывать эстетическое отношение к природному миру.
Распорядок дня
Подгрупповая
Индивидуальная
Самостоятельная деятельность детей в ходе режимных моментов
Сотрудничество с семьями
Утро: игры, дежурство, инд. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,
Утренняя гимнастика «Одевайтесь, дети,
Беседа с детьми об необходимости одеваться по сезону..
Знакомство с темой недели.
Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
Цель. Дать детям представление об осени, ее характерных признаков, периодах (ранняя, поздняя, золотая).
ЦЕЛЬ: Развитие у детей способности к эмоционально-ценностному восприятию природы.
Игры, подготовка к прогулке.
Инд. зан. по физо Закрепить ходьбу по ограниченной площади.
Дыхательная гимнастика: ВЕТЕРОК.
Я ветер сильный, я лечу,
Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос)
Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть)
Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох)
Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох)
И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот)
Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками).
Игры с выносным материалом.
Самостоятельная двигательная активность.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
Закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться, собл. порядок в своем шкафу.
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание.
Труд. поручение: Протереть пыль в игровом уголке (Тд). (с детьми)
Предложить работу в худож. Центре. – работа с обводками, раскрасками.
Распорядок дня
Подгрупповая
Индивидуальная
Самостоятельная деятельность детей в ходе режимных моментов
Сотрудничество с семьями
Утро: игры, дежурство, инд. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,
Утренняя гимнастика «Одевайтесь, дети,
Упражнения на развитие речи:
Рассказ воспитателя о необходимости витаминов в осеннее время года.
Рассказать ребёнку о том, какое время года наступило;
Обратить внимание на осенние изменения погоды (стало холодно, дует ветер, идёт дождь и т.д.);
Объяснить ребёнку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года.
Во время прогулки будет полезно обратить внимание ребёнка на то, как одеты люди.
Музыкальное занятие. По плану музыкального работника.
Цель: Расширять представления детей о характерных признаках осени
Цель: закрепить знания детей о растительном мире осенью, развитие общей и мелкой моторики.
Игры, подготовка к прогулке. Прогулка .
Наблюдение за погодой. (П/и.д)
Труд: очистить стол и скамейки от снега (Т.д.)
Инд. зан. по физо Закрепить ходьбу широким шагом.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
Самостоятельная деятельность детей в различных центрах активности.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Трудовое поручение – навести порядок в шкафчиках для одежды. (Т.д.)
Предложить детям различные виды строительного конструктора для постройки магазина. (И.д)
самостоятельная активная деят-ть.
Распорядок дня
Подгрупповая
Индивидуальная
Самостоятельная деятельность детей в ходе режимных моментов
Сотрудничество с семьями
Утро: игры, дежурство, индивид. Работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,
Утренняя гимнастика Пальчиковая игра по теме.
Цель: Учить детей определять на ощупь предметы.
Творческая мастерская. (Х.т) Вырезать и вклеить в альбом картинки с изображением с признаками осени
Логоритмика. По плану музыкального работника.
Цель: Обобщить и систематизировать знания детей об осени.
Цель: систематизировать знания детей об осени и осенних явлениях; развитие мелкой моторике через сочетание игр для тренировки
Физическая культура. По плану инструктора по физической культуре.
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Наблюдение за небом и облаками.
Цель: упражнения на равновесие (Д.д)
Труд на участке.
Приучать детей самостоятельно поддерживать порядок на участке детского сада: убирать на место игрушки.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
Предложить игры на развитие мелкой моторики – шнуровки, Застегни-растегни.
Оборудовать место для творческой игры.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Распорядок дня
Подгрупповая
Индивидуальная
Самостоятельная деятельность детей в ходе режимных моментов
Сотрудничество с семьями
Утро: игры, дежурство,индивид. Работа, поручения, утр, гимнастика, КГН,
Загадки, пословицы, поговорки по теме. (К.д)
(о возможных травмах на прогулках)
Музыкальное занятие. По плану музыкального работника .
Цель: развитие познавательной сферы у детей старшего возраста с нарушением речи.
ЦЕЛЬ: Вызвать желание у детей выполнять работу в технике налепа из жгута.
Игры, подготовка к прогулке, прогулка.
Экскурсия в магазин одежды.
Познакомить детей с разнообразием отделов в магазине одежды: отделы верхней, спортивной, праздничной, детской, мужской, женской одежды, нижнего белья.
Индивидуальная работа с детьми.
Упражнять в ходьбе с мешочком на голове – сохранять равновесие.
Упражнять в перебрасывании мяча друг другу.
Рассматривание иллюстраций о том, какую одежду носили наши предки.
Цель: Продолжать расширять представления детей об истории одежды, её разновидностях, социальном предназначении, старинном названии некоторых предметов одежды. (К.д)
Инд. поручения: подкормить птиц на прогулке. (Т.д.)
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
Составление рассказов по стихотворениям об осени – учить составлять рассказы об осени по стихотворениям разных авторов, использовать в речи образные слова.
Оздоровительная гимнастика после сна.
Индивидуальная работа с детьми.
Цели: учить бросать мяч в цель;
развивать меткость, внимание
Настольные игры по выбору детей.
Распорядок дня
Подгрупповая
Индивидуальная
Самостоятельная деятельность детей в ходе режимных моментов
Сотрудничество с семьями
Утро: игры, дежурство, индивид. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,
Прием и осмотр детей.
Настольные игры по желанию.
Инд. словесная игра
Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме
Логоритмика. По плану музыкального работника
Игры, подготовка к прогулке, прогулка
Наблюдение за движением солнца. (П/и.д)
Вымести под навесом. (Т.д.)
Инд. зан. по физо
Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном
Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения.
Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Исследовательская деятельность. Рассмотреть через лупу ветку, с которой только что упал листок
Оздоровительная гимнастика после сна.
Создать условие для
самостоятельной игровой деятельности в центрах занятости.
У вас недостаточно прав для добавления комментариев
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться.
Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться.
Это займет не более 5 минут.
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Заказать рецензию на методическую разработку
можно здесь
Оказание первой помощи в образовательных учреждениях Пройти обучение
Благодарность руководству образовательного учреждения за поддержку и развитие профессионального потенциала педагогического работника
Диплом за отличное владение и эффективное применение современных педагогических методик в условиях реализации ФГОС
- Свидетельство о регистрации средства массовой информации ЭЛ № ФС 77 — 58841 от 28 июля 2014 года выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационный технологий и массовых коммуникации (Роскомнадзор).
- Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 4276 от 19.11.2020 года. Серия 78 ЛО № 0000171 Выдана Комитетом по образованию Правительства Санкт-Петербурга
- В соответствии с Федеральной целевой программой развития системы образования на 2011–2015 гг. и проектом концепции федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Тема недели(1.11.21-05.11.21): Поздняя осень.
Режимный момент
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции
Образовательных областей
Индивидуальная работа
Организационная деятельность в режимных моментах
Организация среды для самостоятельной деятельности
Работа с родителями
2 половина дня
1.Познавательное развитие. Природное окружение
2.Музыка/логоритмика
Ход занятия: 1.Вводная часть в кругу. 2. Показ создания фона на мокром листе . 3. Пальчиковая гимнастика 4.Самостоятельное рисование детьми осеннего пейзажа 5.Выставка работ
Физическая культура на прогулке
Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: Продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи (если температура воздуха опускается ниже нуля, то замерзает почва, появляется изморозь, изменяется высота состояния солнца, следовательно изменяется температура воздуха)
Труд . Развешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.
Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами.
Наблюдение за солнцем Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений.
П/И по выбору детей.
Цель: учить согласовывать числительные с сущ
Развитие движений . Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по скамейке с мешочком на голове
Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом с
Ц: закреплять навыки и умения правильного выполнения упражнений.
Дежурство по занятиям. Цель: воспитывать у дежурного ответственность; доводить начатое дело до конца.
Ходьба по дорожке здоровья
ХБТ – уборка игровых зон.
Ц: приучать к порядку.
Набор детской художественной литературы, д/и. по теме недели
Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц
конструкторы разного вида.
Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров,. в центре творчества по теме недели.
настольные развивающие игры по интересам детей.
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Предложить собрать вместе с детьми и принести перья и пух от различных птиц для рассматривания.
Задачи: помочь детям рассмотреть и озаглавить картину; упражнять в умении составлять рассказ, придерживаясь плана.
Художественное творчество (аппликация).
(познание, труд, безопасность, музыка).
Задачи: познакомить детей со способом аппликации при помощи веревочек; развивать умение работать ножницами; формировать умение дополнять композицию деталями.
Хореография
(физ. культура; коммуникация; здоровье, музыка).
Коммуникация (грамота).
(познание, социализация, чтение х/л).
(социализация, познание, познание).
Художественное творчество.
(рисование). Тема: Непогодица.
(познание, труд, музыка).
Задачи: передавать в рисунке цветовые сочетания, характерные для поздней осени.
Познание. (математика).
Тема: Сравнение групп предметов.
Задачи: закрепить представление о равенстве и неравенстве предметов.
Физическая культура.
(Здоровье, безопасность, музыка, социализация).
Познание (экология).
(коммуникация, социализация, чтение х/л).
Задачи: способствовать обогащению и обобщению знаний о зимующих птицах; развивать познавательный интерес к природе.
Чтение художественной литературы.
Художественное творчество.
(познание, труд, безопасность)
Задачи: упражнять в составлении планов строительства; формировать совместную поисковую деятельность.
(социализация, познание, чтение х/л)
Художественное творчество (рисование)
(познание , труд, чтение х/л)
Задачи: развивать умение отражать осенние впечатления; формировать эстетическое восприятие; чувство композиции.
Физическая культура.
(коммуникация, здоровье, музыка)
Понедельник:
Утро: утренняя гимнастика.
Инд. зан. по физо с Викой и Ярославом. Упр: прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.
Игры по желанию детей.
Вечер: гимнастика после сна.
Утро: утренняя гимнастика.
Прогулка: Наблюдаем за дождливой погодой. Цель: познакомить с наиболее типичными приметами поздней осени – дождливой погодой; уточнить название и назначение одежды.
Инд. зан. по физо с Вероникой и Саввой. Закрепить ходьбу широким шагом.
Труд на участке: продолжать убирать опавшие листья и ветки.
Вечер: Гимнастика – побудка. (Картушина, 29).
Чтение и обсуждение рассказа А.И.
Утро: утренняя гимнастика.
(с массажными мячами).
Прогулка. Наблюдение за связью явлений в природе. Цель: продолжать развивать умение устанавливать причинно – следственные связи в природе.
Экспериментальная деятельность. Опыт с перышками. Цель: выяснить, какие перья летают лучше в воздухе, почему?
Игры по желанию детей.
Закаливающие процедуры. Ходьба по корригирующим коврикам.
Утро: утренняя гимнастика.
Наблюдение за первыми заморозками. Цель: продолжить знакомство с многообразием природных явлений поздней осенью.
Закаливающие процедуры: умывание лица и рук прохладной водой.
Утро: утренняя гимнастика.
Наблюдение за погодой. Цель: закрепить представления о последнем периоде осени, его особенностях.
Инд. зан. по физо с Ильей и Машей. Закрепить ходьбу по ограниченной площади.
Игры по желанию детей.
В книжный уголок поместить иллюстрации с изображением поздней осени.
В уголок природы поместить муляжи птиц.
В центр изодеятельности поместить обводки грибов, фруктов, овощей.
В центре природы разложить модели деревьев с признаками поздней осени.
муляжами грибов, фруктов, овощей.
В центр творчества поместить разнообразный природный материал и семена растений.
В уголке природы разместить модели трудового процесса поздней осенью.
В центр творчества поместить трафареты птиц.
Заготовить силуэты животных и птиц для составления осенних пейзажей.
В центр экспериментирования добавить атрибуты для проведения опытов.
Прогулка в парк.
Труд на участке: сбор листвы вокруг деревьев.
Изготовить кормушки для птиц.
Изготовление гербария лекарственных растений.
Экскурсия в зоологический музей.
Чтение произведений на осеннюю тему.
Контрольная работа по разделу «Психолого-педагогические основы развития ребёнка: основы детской…
Структура интегрированного занятия
Комментарии
В блогах
Цель: Развитие способности детей к наглядному моделированию через ЛЕГО-конструктор, участвуя в постройки домов. Задачи: Образовательные : Формировать умения передавать особенности предметов средствами конструктора ЛЕГО. Закрепить профессий - строитель и строительством дома. Развивающие: Развивать конструктивные способности и устойчивый интерес к конструированию.
КОНСУЛЬТАЦИИ " Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях."
Как правильно организовать физкультурные занятия для дошкольников в домашних условиях. Нашим детям для правильного развития опорно- двигательного аппарата необходимо хотя бы раз в день выполнять комплекс физических упражнений. Наличие регулярной адаптированной нагрузки позволит ребенку вырасти здоровым и сильным. Родителям.
Конспект занятия по лепке "Ягодки рябины для птичек" в первой младшей группе
Цели: закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать их между ладонями круговыми движениями и прилеплять к плоской основе; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; учить различать и называть красный цвет, закреплять здание о форме предметов.
Цель: 1. Расширение представлений детей об осенних изменениях в природе (пасмурно, идет мелкий дождь, опадают листья, становится холодно, солнце греет слабо, дует сильный ветер, с деревьев опадают листья).
2. Закрепление знаний об изменении в одежде людей осень, об играх детей в осенний период.
3. Формирование умений всматриваться, любоваться, радоваться красоте осенней природы.
Итоговое мероприятие: Дата проведения итогового мероприятия:
Ответственный за проведение итогового мероприятия:
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 19.10
Творческая мастерская: рисуем широкой кистью. Цель: учить детей правильно держать кисть, вести волокном кисти по листу, не отрывая от поверхности. Регулировать мышечные усилия, добиваться свободного движения кисти во время рисования.
поиграть в д/и собери картинку. Цель: развивать воображение, логическое мышление
ситуативные разговоры о правилах умывания;
- иллюстрации об осени;
- раскраски, трафареты листьев;
Непосредственно образовательная деятельность
Худ. Эстет. Развитие лепка бублики.
Цель продолжать знакомить детей с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать глину двумя руками прямыми движениями. Лепить аккуратно. Развивать образное восприятие, творчество. Вызывать у детей чувство радости от полученных изображений.
Физическое развитие закреплять умение ходить и бегать по кругу.
Учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.
Упражнять в ползании на четвереньках.
Экскурсия по территории детского сада. Цель: Продолжать знакомить детей с признаками осени, предложить найти изменения, произошедшие с деревьями и кустарниками. Стимулировать желание высказывать свои впечатления от увиденного. Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях природы
Трудовые поручения: наводим порядок на участке. Цель: учить детей выполнять несложные трудовые поручения, соблюдать чистоту и порядок на участке. Воспитывать аккуратность, трудолюбие
Мишу П. учить прыгать на двух ногах с продвижением вперед.
- игровые проблемные ситуации с целью обучения умений следить за своим внешним видом;
использование потешек о воде, умывании
Дыхательная гимнастика №1. Массаж рук (разговорчивые пальчики) пальчиковые игры
С Настей В. прособирать пирамидку. Закрепить
картинки с изображением осенней одежды;
- сюжетные картинки на тему «Осень).
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 20.10
ситуативные разговоры о правилах умывания;
иллюстрации об осени;
- раскраски, трафареты листьев;
Порекомендовать родителям - собрать природный материал и опавшие листья и изготовить из них поделку для выставки;
- рассматривание книг, иллюстраций об осени;
Непосредственно образовательная деятельность
ФЭМП. Геометрическое фигуры круг. Квадрат, треугольник.
Цель: учить различать и называть геометрические фигуры: осязательно – двигательным и зрительным путем.
Закреплять умение ходить и бегать по кругу.
Учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.
Упражнять в ползании на четвереньках.
Сезонные изменения осенью.
Расширять представление о состоянии растений осенью.
Труд наведем порядок на участке.
Расширять представления о труде взрослых. Дворника. Прививать любовь к чистоте и порядку;
Обучение правильному выполнению задания.
Оказание помощи в правильном пользовании веником.
Работа перед сном
Дыхательная гимнастика №1. Массаж рук (разговорчивые пальчики) пальчиковые игры
- организация ситуативных разговоров «Если прошел
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Цель: способствовать развитию игровых действий, поощрять самостоятельность.
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Развивать умение называть имена сверстников и здороваться с ними.
развитие элем. Мат. Представления. Умения различать осенние листья по форме, величине, окраске, группировать их.
Расширять представления детей об окружающем мире, кругозор, развивать связную речь.
Оказание помощи в правильном произношении имен.
Обучение обследованию осенних листьев.
ситуативные разговоры о правилах умывания;
иллюстрации об осени;
- раскраски, трафареты листьев;
Порекомендовать родителям - поговорить с ребенком о том, что интересного он видел на улице;
Непосредственно образовательная деятельность
ФЦКМ. 2. Сезонные изменения в животном мире. (отлет птиц).
Познакомить детей с сезонными изменениями в жизни птиц и диких животных. Как животные готовятся к холодам.
Худ. Эстет. музыка. По плану муз. Работника.
Сезонные изменения. Наблюдения за деревьями.
Расширять представления о природном явлении. Воспитывать бережное отношение к растениям
Создавать условия для взаимодействия и развития двигательной активности детей. Совершенствовать физические навыки; формировать умение выполнять действия по тексту.
Объяснение наблюдаемых явлений природы непонятных слов.
- разучивание потешек, приговорок по теме;
Беседа: для чего нужны зубная щетка, расческа, зеркало? Что изображено на картине?
Формировать навыки здорового образа жизни, представление о предметах туалета и их назначении;
Развивать активность детей в двигательной деятельности, умение выполнять основные движения.
- игры с природным материалом;
- работа с раскрасками на осеннюю тематику;
Напоминание правил пользования предметами туалета.
Показ движений. Напоминание правил игры.
Расширять представления о здоровой и полезной пище; прививать элементарные правила поведения во время еды; воспитывать уважение к тем. Кто готовит пищу.
Зубная щетка, расческа. Зеркало, картина с изображением умывающегося ребенка.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 22.10
Создавать условия для формирования доброжелательности, дружелюбия
Развивать умение называть известные деревья окраску листвы. Формировать интерес к окружающему миру.
Формирование умения различать хорошие и плохие поступки.
Осуществления контроля за правильным произношением названий деревьев
Формировать к.г.н. нормы: воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей. Готовящих пищу
иллюстрации об осени;
- раскраски, трафареты листьев;
Порекомендовать родителям- привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.
Непосредственно образовательная деятельность
Худ. Эстет. Рисование. Полосатый коврик.
Учить детей рисовать линии сверху вниз проводить их прямо, не останавливаясь. Учить набирать краску на кисть. Обмакивать ее всем ворсом в краску; снимать лишнюю каплю прикасаясь ворсом к краю баночки; промывать в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке. Чтобы набрать краску другого цвета. Продолжать знакомить с цветами. Развивать эстетическое восприятие.
Закреплять умение ходить и бегать по кругу.
Учить энергичному отталкиванию мяча при прокатывании друг другу.
Упражнять в ползании на четвереньках.
Трудовая деятельность. Покормим птиц на участке детского сада. цель: формировать умения наблюдать за птицами, прилетающими на участок, кормить их; воспитывать трудолюбие.
Привлечение к диалогу. Напоминание о том. Что нельзя перебивать говорящего.
Напоминание движений диких животных.
Формировать навык самостоятельно одеваться на прогулку в определенной последовательности;
- рассматривание иллюстраций об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей.
Совершенствовать конструктивные навыки; развивать умения различать строительные детали по цвету и внешнему виду.
Расширять представления об особенностях осенней природы; развивать умение плавно выполнять движения.
Оказание помощи в конструировании
Показ движений. контроль за правильностью выполнения.
День недели
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
подгрупповая
Индивидуальная
Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 23.10
Цель: развивать физические качества, способствовать накоплению и обогащению двигательного опыта. Формировать потребность в двигательной активности и физическом совершенствовании укреплять здоровье детей.
«Мои друзья «цель: развивать умения называть сверстников, здороваться с ними; создавать условия для формирования доброжелательности. Дружелюбия.
Оказание помощи в правильном произношении имен.
Обучение обследованию осенних листьев
ситуативные разговоры о правилах умывания;
иллюстрации об осени;
- раскраски, трафареты листьев;
Порекомендовать родителям- привлекать ребенка к посильному участию в труде взрослых на огороде, в саду.
Непосредственно образовательная деятельность
Худ. Эстет. музыка. По плану муз. Работника.
Наблюдение за растительным миром.
Цели: - формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;
- воспитывать бережное отношение к природе.
На участке воспитатель предлагает детям найти дерево, послушав стихотворение.
Подвести детей к ели. Обратить их внимание на характерные особенности. (Вместо листьев иголки, всегда зеленая, ветви внизу длинные, вверху короткие). Предложить пройти по всей территории детского сада и найти ели. Объяснить, чем выше ель, тем она старше.
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.
-воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
- прививать бережное отношение к природе.
Цели: - повышать двигательную активность;
- развивать меткость, ловкость, выносливость.
Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.
Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машины.
Под.и найди свой домик. – развивать внимание у детей.
Конструирование. Предложить конструктор Лего, мозаику колечки. Развивать воображение, мелкую моторику.
- картинки с изображением осенней одежды;
- сюжетные картинки на тему «Осень).
Наблюдение: листья различных деревьев в сентябре. Цель: учить детей различать листья клена и березы, отмечать их величину, особенности формы, цвета. Учить называть листья различных растений (березовый, кленовый)
Под.и Трамвай. Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, двигаться свободно, сохраняя перекрестную координацию движения рук и ног. Повышать двигательную активность, развивать выносливость.
Игры с песком по выбору детей цель: учить детей применять навыки выполнения построек для реализации замысла. Учить безопасному обращению с песком
Читайте также: