Тема недели уголок природы в детском саду средняя группа

Обновлено: 30.06.2024

Работа в уголке природы в детском саду. Средняя группа

Цель: развивать процессы преднамеренного запоминания и припоминания, творческую активность, чувство ответственности за порученное дело, формировать навык критического отношения к результатам своей деятельности.

Методика руководства детской деятельностью

1. Воспитатель не дает дробного показа новой трудовой операции, а объясняет весь процесс целиком.

2. Затем этот процесс делится на логические этапы (проложить борозду, посадить семена, засыпать землей, полить).

3. По ходу выполнения работы воспитатель напоминает последовательность этапов, эффективность использования оборудования, оценивает качество выполнения трудовой операции.

4. Отмечаются ошибки, предлагаются пути их исправления.

5. Воспитатель и дети рассматривают и объясняют значимость и необходимость труда. Почему нужно выполнить то или иное трудовое действие, если: в горшках с цветами сухая земля, на листьях цветов пыль, в аквариуме мало воды, в клетке у хомячка грязный песок и т.д.

Все обитатели уголка природы можно разделить на две группы: временные и постоянные. Постоянные представители живой природы находятся в группе целый год: комнатные растения, рыбы, птицы и т.д.

Временные - лишь определенные отрезок времени. Это связано с тем, что жизнедеятельность отдельных растений и животных местного края особенно ярко проявляется в определенный период года.

Соблюдение правил безопасности при работе с живым объектом

- Наблюдения проводятся только за знакомыми объектами.

- Нельзя брать для наблюдения ядовитые растения, грибы или ядовитых животных.

- Для наблюдения необходимо подбирать живой объект только со спокойным характером (без признаков возбудимости или заторможенности).

- Категорически запрещается проводить наблюдения за больными животными.

- Во время проведения наблюдения необходимо соблюдать спокойную обстановку всем присутствующим.

- Педагог должен прогнозировать поведение животного и предупреждать возникновение опасных моментов.

- Если животное стало вести себя беспокойно или агрессивно, педагог прекращает наблюдение, устраняет возможные опасные ситуации.

Перспективное планирование на год

Сентябрь

Уголок природы в группе. Рассматривание и называние растений уголка природы, их отличительные признаки: окраска, размер, форма листьев, цветков, стебля. Умение выделять разнообразные свойства и качества, устанавливать различия и сходства, обобщать по тем или иным признакам (фуксия, бальзамин, аукуба, китайский розан, камелия, алоэ или агава, аспарагус, несколько видов бегонии и герани). Красивый букет из срезанных цветов с участка в вазе. На подносе дары осени - плоды: овощи и фрукты и семена, из которых они произросли.

Октябрь

Аквариум и его обитатели. Рассматривание, наблюдение и называние обитателей аквариума, отличающихся по внешнему виду и повадкам (медлительный прудовой карась и юркая верхоплавка, или разновидности золотой рыбки: вуалехвост, телескоп и рыбка местного водоема). Их отличительные особенности: внешнее строение, повадки, место обитания, размер. Вместе с воспитателем уход за рыбками и кормление рыбок.

Ноябрь

Уход за растениями. Обрезание сухих листочков, рыхление земли, полив. Уход за растениями требует от детей средней группы навыка и знания приема поддержания растения в чистоте в зависимости от характера листьев: обливание или опрыскивание растений с мелкими листьями, обтирание влажной кисточкой или щеткой резных листьев, сухой кисточкой - листьев, имеющих пушок. Основные функции частей растения: корень держит и кормит растение, листья улавливают свет, стебель передает пищу из земли другим частям растения. Отметить изменения растений в последний месяц осени: растения замирают, обычно не цветут, у некоторых могут облететь листья. Определяются условия, необходимые для роста растений (тепло, вода, свет, почва).

Декабрь

Уход за домашними животными. Морская свинка и хомячок. Называние животных, особенности внешнего вида, яркие проявления поведения. Определение сходства и различий животных. Установление несложной, наглядно представленной связи между особенностями внешнего строения и поведения животного (строение рта и характер пищи, способ ее добывания; строение конечностей и способ передвижения и т.д.). Отметить активность животных зимой: вялость, сонливость, мало бегают, мало едят, больше спят.

Январь

Огород на окне. Посадка лука, уход, рыхление и полив. Выращивание овса и зелени для животных. Наблюдение за ростом герани на окне: как ведут себя листочки, если растение поворачивать (растениям требуется свет).

Февраль

Обитатели живого уголка. Птицы (канарейка, волнистый попугай), которые живут в группе - рассматривание, уход, кормление. Сравнить поведение, питание птиц в домашних условиях и на улице. Поставить в вазу срезанные веточки сирени. Наблюдать за распусканием почек на срезанных веточках и на деревьях.

Март

Уход за обитателями аквариума. Рыбы живые, они двигаются, дышат, питаются и требуют ухода: свет и тепло, влагу и пищу. Особенности ухода за рыбками: кормление по определенной мерке, проявление заботы и оказание помощи во время смены воды в аквариуме. Наблюдение за мальками гуппи и сравнение их со взрослой рыбкой по внешнему виду и поведению.

Апрель

Красная книга нашей группы. Растения и животные, которые нуждаются в защите.

Май

Комнатные растения на участке. Пересадка герани на участок и посев семян цветов. Посадка семян огородных растений (лук, горох, бобы, салат, редис, кабачок). Кустики клубники: уход, рыхление и полив. Наблюдение за стадиями роста растений: появление ростка, бутона, листьев. Превращение бутона в цветок, а цветка в плод и т.д. В ходе наблюдения отмечают изменения растущего растения и те признаки, которые остаются неизменными (форма листьев, цвет бутона, характер стебля и т.д.)

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

понедельник

Коммуникативная деятельность: Рассказывание детям об уходе за комнатными растениями (РПВ стр. 75). Развитие познавательной активности.

Утренняя гимнастика. Поддержка оптимального физического состояния, нормализация здоровья, приобретение бодрости.

Беседа о культуре потребления: бережном отношении к воде, электричеству, продуктам питания.

Наблюдение за деревьями. Уточнить представления детей об основных частях дерева (ствол, ветки, листья).

Беседа о растениях (почему мы их считаем живыми? Чем похожи и чем отличаются друг от друга, т.д)

Индивидуальная работа: над шагом польки и вальса с детьми (Полина. Ангелина, Дима, Никита).

Трудовая деятельность: сгребание сухих листьев. Приобщение к чистоте и порядку на участке.

Оздоровительная гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам. Цель: улучшение осанки, укрепление мышц туловища, ног, профилактика плоскостопия.

Ситуативная беседа о безопасном пользовании пылесосом, стиральной машиной.

Наблюдение за состоянием погоды.

Самостоятельная двигательная активность: развитие движений. Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. (София М, Максим, Артем, София П.)

Трудовая деятельность: помощь дворнику в уборке опавшей листвы. Приобщение к чистоте и порядку на участке.

Обмен индивидуальной информацией с родителями.

Пересадка комнатных растений. Уточнить представления детей о потребности растений в месте для обитания (корни разрастаются. Растению не хватает места, питания, его необходимо пересадить в большой горшок.

Наблюдение за погодой (отметить состояние погоды, определить какая она: пасмурная, дождливая, ветреная, солнечная).

Индивидуальная работа: Перебрасывание мячей с отскоком от пола (Настя, Вероника Г., Вика, Никита)

Трудовая деятельность: сгребание сухих листьев. Приобщение к чистоте и порядку на участке.

В природном уголке побуждать дошкольников определять степень потребности растений во влаге.

Наблюдение за вороной. Уточнять представления об изменении образа жизни птиц осенью.

Самостоятельная двигательная активность: развитие движений. Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя. (София, Максим, Полина, Варя)

Трудовая деятельность: коллективная очистка участка от мусора. Приобщение к чистоте и порядку на участке.

Обмен индивидуальной информацией с родителями.

- Обогащать сознание ребёнка новыми сведениями, способствующие, накоплению представлений о природном мире.

Беседа о жизни растений. (Что выделяют растения?). Помочь установить, что растения выделяют кислород, познакомить дошкольников с тем, что растения помогают очищать воздух.

Рассказ воспитателя об уходе за комнатными растениями (РПВ стр. 82)

Подвести дошкольников к рассматриванию комнатного растения. Воспитывать бережное отношение в процессе обследования и интерес к растению.

Наблюдение за аквариумными рыбками (по планшету).

Наблюдение за ветром. Загадывание загадки про ветер: я березку качну, я тебя подтолкну,

Налечу, засвищу, даже шапку утащу.

А меня не видать. Кто я? Можешь угадать?

Трудовая деятельность: сгребание сухих листьев. Приобщение к чистоте и порядку на участке.

Воспитание культурно-гигиенических навыков: совершенствовать умения детей проявлять правила этикета в повседневных ситуациях.

Мотивировать дошкольников играть в настольные игры.

Самостоятельная деятельность детей: сюжетно-ролевая игра по замыслу детей с выносным материалом, предметами –заместителями.

Трудовое поручение: в цветниках убрать засохшие растения, отцветшие стебли и цветы.

Обмен индивидуальной информацией с родителями.

Цель: Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране растений и животных. Развитие умений замечать изменения в природе. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании, развитие умения называть части тела животных.

Вложение	Размер
mir_prirody.docx	83.93 КБ

Предварительный просмотр:

Цель : Формирование у детей элементарных экологических представлений об охране растений и животных. Развитие умений замечать изменения в природе. Расширение представлений о домашних и диких животных, о внешнем виде, способе передвижения, питании, развитие умения называть части тела животных.

Итоговое мероприятие: Дата проведения ответственный

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Образовательная деятельность в режимных моментах

- Утренняя гимнастика № 34

разговор о пользе для человека витаминов в растениях (лук, чеснок, салат, укроп, петрушка);

Познавательное развитие ФЭМП

Художественно – эстетическое развитие

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЦВЕТУЩИМИ ДЕРЕВЬЯМИ И КУСТАРНИКАМИ СТР. 229 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: учить видеть красоту ярких красок весны; познакомить с особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветение); воспитывать умение любоваться цветущими деревьями; обогащать словарный запас.

Труд на участке: уборка дорожек на территории детского сада; назвать садовый инвентарь и правила безопасного пользования им

Создать условия для игр с выносным материалом (лопатки, ведерки, формочки)

Рассматривание игрушки – черепашки (резиновой, пластмассовой, мягкой), обратить внимание на форму и строение черепахи;

Труд в уголке природы Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями.

Наблюдения за весенними изменениями в природе (за весенним солнышком, за распускающимися листьями на деревьях, за появлением первой травы; за распустившимся одуванчиком)

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

приготовить разнообразных блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
подготовит рассказ с ребенком о питомце;

Уточнить названия одежды

Упр. в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

- Утренняя гимнастика № 34

Рассмотреть иллюстрации и побеседовать о бабочках, божьих коровках, их внешнем виде и способе передвижения (например, большие красивые крылья, покрытые очень мелкими чешуйками, они быстро летают, порхают)

Звуковая культура речи: звуки р, рь. Цель. Упражнять детей в четком и правильном произнесении звука р(изолированно, в чистоговорках, в словах). Стр. 69 В.В.Гербова

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Стр. 84 Т.С.Комарова

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВСХОДАМИ НА ОГОРОДЕ ПОСЛЕ ПОЛИВА ИЛИ ДОЖДЯ СТР. 230 Т.Г. КОБЗЕЕВА

Цели: учить устанавливать связь между состоянием растения и условиями, в которых оно находится, уходом за ним; формировать понятия о том, что посаженные растения зависят от ухода за ними человека.

Цель: развитие ловкости движений

Грабли, ведерки, метелки, мячи.

Беседа о бабочках, божьих коровках, их внешнем виде и способе передвижения (например, большие красивые крылья, покрытые очень мелкими чешуйками, они быстро летают, порхают);

Наблюдения за птицами на участке; наблюдение за собакой на прогулке (почему опасны контакты с бездомными животными) .

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей.

приготовить разнообразных блюда для детского питания, с использованием меда, яиц, молока, сметаны, творога;
подготовит рассказ с ребенком о питомце;

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием.

Повторить алгоритм раздевания и одевания

Повторить названия птиц

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

- Утренняя гимнастика № 34

Коллекция наборов открыток зверей, птиц, рыб, насекомых;

Повторить ходьбу со сменой ведущего; упражнять в прыжках в длину с места; развивать ловкость в упражнениях с мячом (Задание 28) Стр. 89 Л.И.Пензулаева

ТЕМА: Твои помощники на дороге

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ПЧЕЛОЙ СТР. 231 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: продолжать обогащать знания о многообразии насекомых, учить выделять их главные признаки; развивать умение сравнивать, выделять общие и отличительные признаки насекомых; воспитывать любознательность.

Внести оборудование для исследовательской деятельности (песок, вода, крышки, ёмкости для смешивания). Цель: развивать познавательный интерес

Цель: создать условия для развёртывания игры; закреплять представления о профессии продавец.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Упр. в прыжках с продвижением вперед

Объяснить значение дневного отдыха для ребёнка

Повторить правила поведения на улице

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

- Утренняя гимнастика № 34

Использование потешек во время режимных моментов. Цель: стимулировать желание следить за чистотой своего тела

иллюстрации с изображением животных;

атрибуты с изображением животных в уголок ряженья и спортивный уголок;

материалы и оборудование для рисования пальчиком на подносах с крупой;

Упражнять детей в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; ходьбе и беге по кругу; повторить задания с бегом и прыжками.(Занятие 30)

Стр. 90 Л.И.Пензулаева

Художественно – эстетическое развитие.

Весенняя открытка с сюрпризом .Цель: выявить уровень сформированности трудовых умений и развития универсальных художественных способностей. Предложить смастерить весеннюю открытку с сюрпризом.

Стр. 106 И.А.Лыкова

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВСХОДАМИ ЦВЕТНИКА (появление новых частей у растений)

СТР. 233 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: продолжать обучать описывать растения, отмечая изменения во внешнем виде; дать представление о том, что одним из необходимых условий ухода за растениями является рыхление и полив.

Цель: развитие наблюдательности.

Создать условия для игр с выносным материалом

Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением радуги ;

Создать условия для разукрашивания раскрасок по теме. Цель: развитие моторики, умения правильно держать карандаш.

Самостоятельная деятельность по выбору детей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Объяснить значение дневного отдыха для ребёнка

Повторить правила поведения на улице

Цель : Уточнение знаний детей о деревьях, травянистых и комнатных растениях, их названиях, способах ухода за ними. Расширение знаний детей о свойствах песка, глины, камня. Уточнение представления детей об условиях, необходимых для жизни людей, животных, растений (воздух, вода, питание и т. п.).

Итоговое мероприятие: Дата проведения ответственный

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

- Утренняя гимнастика № 35

Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою:

- Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло!

Цель побуждать детей умываться с мылом.

модели самостоятельного одевания/раздевания, мытья рук;
набор игрушек (домашние и дикие животные);
иллюстрации с изображением животных;

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.(Занятие 31)

Стр. 91 Л.И.Пензулаева

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ЛАСТОЧКАМИ СТР. 234 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: обобщать представление о птицах, об их строении; знакомить с многообразием птиц, с птицами близкого окружения.

Труд на участке: полив всходов, рыхление.

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Выносной материал Ведерки, грабли, метелки.

Рассмотреть игрушки, изображающие домашних и диких животных, обыграть ситуации: кормление животного, кормление птиц;

Создать условия для самостоятельного выполнения простейших трудовых поручений в уголке природы: полив комнатных цветов, удаление пыли с листьев, полив рассады. Цель: развивать трудовые умения.

Наблюдение за деревьями. Сезонные изменения. Цель: расширить представление о изменениях в природе со сменой времени года.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Упр. в выполнении подскоков

Напоминать о необходимости следить за своим внешнем виде, пользоваться носовым платком

Упр. в прыжках на одной ноге, поочередно

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

- Утренняя гимнастика № 35

иллюстрации с изображением животных;

фланелеграф, изображение животных для составления целого из частей

Познавательное развитие ФЭМП

Стр. 56 И.А.Позина

Художественно – эстетическое развитие

Стр. 82 Т.С.Комарова

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА МАЙСКИМ ЖУКОМ СТР. 235 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: расширять представления о насекомых; продолжать знакомить с их многообразием; развивать интерес к жизни насекомых, умение наблюдать; воспитывать любознательность.

Цель: закрепить представление о растениях (растении).

Создать условия для игр с выносным материалом

Создать условия для п. и

Цель: повышение ДА

Наблюдение: одежда прохожих. Цель: закрепить знания об одежде, о ее частях, учить видеть изменения в одежде по сравнению с зимним периодом.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

привлечь ребенка к уходу за домашним питомцем (налить молоко, положить в тарелочку корм;

Упр. в беге вокруг предметов

Уточнить названия одежды

Учить разгадывать загадки. Цель: Развивать логическое мышление, память, внимание

Упр. в прыжках на 2-х ногах с продвижением вперед

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

- Утренняя гимнастика № 35

разговор о пользе для человека витаминов в растениях (лук, чеснок, салат, укроп, петрушка);

Прощаемся с подготовишками . Цель: Оказать внимание детям, которые покидают детский сад, пожелать им доброго пути. Предварительная работа. Рассказать ребятам о том, что у детей подготовительной группы будет выпускной вечер. Они уходят в школу. Стр. 70 В.В.Гербова

Художественно - эстетическое развитие (рисование)

Стр. 85 Т.С.Комарова

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА КОШКОЙ СТР. 236 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: продолжать знакомить с домашними животными, их поведением; учить любоваться их красотой, ловкостью и гибкостью, делиться впечатлениями от общения с природой; развивать разговорную речь.

Создать условия для игр с выносным материалом

Рисуем цветными мелками на асфальте. Цель: учить выполнять несложные изображения

Цель: создать условия для развёртывания игры; закреплять представления о профессии.

Наблюдение за небом. Сравнить небо днем и вечером. Цель: учить анализировать, делать выводы.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

подкормить птиц и понаблюдать за способом их передвижения и кормлением;

Упр. в прыжках с продвижением вперед

Повторить алгоритм раздевания и одевания

Повторить названия птиц

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Образовательная деятельность в режимных моментах

- Утренняя гимнастика № 35

Упражнять детей в ходьбе с высоким подниманием колен, беге врассыпную, в ползании по скамейке; повторить метание в вертикальную цель.(Занятие 32)

Стр. 92 Л.И.Пензулаева

ТЕМА: Дорожные знаки

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БАБОЧКАМИ СТР. 237 Т.Г.КОБЗЕЕВА

Цели: уточнять и обогащать знания о насекомых; учить узнавать по характерным признакам внешнего вида бабочку и муравья; сравнивать насекомых по особенностям строения (наличие и отсутствие крыльев), характер передвижения.

Создать условия для игр с выносным материалом

Ситуативные разговоры и рассказы о видовом разнообразии животных, местах их обитания и питании, их значении в жизни человека;

Свободное рисование с использованием трафаретов;

Иллюстрации с изображением животных;

Атрибуты с изображением животных в уголок ряженья и спортивный уголок;

Материалы и оборудование для рисования пальчиком на подносах с крупой;

Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании, совершенствовать технику бега.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Автор: Побережняк Ирина Аркадьевна

Населенный пункт: Республика Хакасия, г. Саяногорск

Цель: формировать предпосылки экологического сознания через познавательную деятельность детей среднего дошкольного возраста.

Задачи проекта:

познакомить детей с разнообразием природных объектов;
продолжать формировать элементарные представления о способах взаимодействия с растениями и птицами ( рассматривать растения, не нанося им вред, наблюдать за птицами не беспокоя их, кормить только с разрешения взрослых);
формировать умение понимать простейшие взаимосвязи в природе ( если растение не поливать – оно засохнет и погибнет);
знакомить с элементарными правилами поведения в природе.

Предполагаемые результаты проекта:

развитие познавательно – исследовательской деятельности (развитие элементарного детского экспериментирования с предметами окружающего мира);
формирование целостной картины мира, расширение кругозора (расширить представление о природе на основе эмоционального постижения окружающей действительности);
развитие сенсорной культуры (цвет, форма и величина предметов окружающего мира);
развитие продуктивной деятельности (знакомство с возможностями и способами взаимодействия с природными материалами).

Этапы работы над тематической неделей:

1 этап – подготовительный

Реализация плана темы недели с детьми, родителями, педагогическим коллективом.

Этапы реализации тематической недели

Календарь

тематической недели

Непосредственная совместная воспитательно - образовательная деятельность педагога и детей

Воспитательно -образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Понедельник

Цель: познакомить детей со свойствами воды (вкус, цвет, запах, текучесть); уточнить значение её для всего живого.

Задачи:

развивать любознательность, мышление и речь детей;
ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная;
воспитывать бережное отношение к воде.

Чтение художественной литературы

Цель: Учить детей внимательно слушать литературное произведение

Художественное творчество

* познакомить детей с техникой аппликативной мозаики;

*напомнить детям, что даже такой привычный объект, как вода, таит в себе много неизвестного; дать детям элементарные знания о круговороте воды в природе;

* вызывать интерес к созданию выразительного цветового образа;

* развивать мелкую моторику и согласованность в движениях обеих рук;

* воспитывать самостоятельность, уверенность, интерес к художественному экспериментированию.

Цель: прививать детям правила личной гигиены.

Загадывание и отгадывание загадок про воду

Дидактическая игра «Чудесный

Игра малой подвижности

Цель: учить детей копировать движения живущих на болоте обитателей.

Цель: Учить выполнять правила в подвижных играх, развивать активность детей в процессе двигательной деятельности.

Календарь

тематической недели

Непосредственная совместная воспитательно - образовательная деятельность педагога и детей

Воспитательно - образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Вторник

Познавательная деятельность

Цель: знакомство с берёзой. её строением ( ствол, ветки, корень, листья).

Задачи:

развивать творческие способности детей;
воспитание любви к природе;
расширить и пополнить словарный запас.

Чтение художественной литературы

Цель:

учить детей внимательно слушать литературное произведение;
развитие речи, обогащение словаря.

Цель: учить внимательно, слушать текст и в соответствии с ним выполнять движения.

Художественное творчество

Цель:

*учить передавать в рисунке характерные особенности изображения березы;

*совершенствовать технические приемы работы кистью;

* воспитывать эстетический вкус, любовь и бережное отношение к родной природе;

* развивать воображение, мышление, образное восприятие.

Развивающие задачи: развивать внимание, память.

Воспитательные задачи: воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Цель: учить детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, выполнять движения в соответствии с текстом; учить быстро, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве.

Социализация

Календарь

тематической недели

Непосредственная совместная воспитательно - образовательная деятельность педагога и детей

Воспитательно - образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Среда

Познавательна деятельность

Задачи: уточнить и расширить представления детей о домашних птицах; учить находить признаки сходства и различия, выражать их в речи; развивать умение наблюдать, анализировать и делать выводы.

Чтение художественной литературы

Цель: формировать умение заинтересованно слушать рассказы.

Художественное творчество

Цель: формировать умение составлять рассказ-описание птиц с опорой на план-схему; формировать слуховое внимание, мышление; продолжать учить детей лепить птиц конструктивным способом из четырех-пяти частей, разных по форме и размеру, с использованием дополнительных материалов (спичек, бисера, семечек), развивать чувство формы, способности к композиции; воспитывать интерес к природе, желание помогать зимующим птицам в холодное время года.

Задачи: создать условия для систематизации и обобщения знаний детей о птицах (название, внешний вид – общие и отличительные особенности, поведение, способы добывания пищи); обобщения знаний о зимующих птицах и заботе человека о них; классификации птиц по существенным признакам, используя схему-модель; воспитывать интерес к художественно-популярной литературе о птицах.

Дидактическая игра

Календарь

тематической недели

Непосредственная совместная воспитательно -образовательная деятельность педагога и детей

Воспитательно - образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Четверг

Задачи: закрепление элементарных представлений о комнатных растениях: у растения есть стебель, листья; листья зеленые; растение сажают в горшок с землей и дренажем; закреплять знания названий комнатных растений; уметь отличать комнатные растения от садовых; закрепление умения ухаживать за комнатными растениями: поливать, рыхлить землю в горшке, протирать листья; делать все по необходимости; показать детям алгоритм посадки комнатного растения; воспитание самостоятельности, доброжелательности, желания оказать помощь.

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения В. Паспалеевой

Цель: учить слушать, развивать внимание и речь.

Художественное творчество

Задачи: учить детей изготовлению цветов в технике оригами; развивать глазомер, мелкую моторику рук, речь детей; воспитывать стремление доводить начатое дело до конца; любовь и бережное отношение к цветам.

Задачи: познакомить детей со строением цветочных растений (стебель, листья, цветок); показать разнообразие цветочных растений, сравнить цветы (иван-чай и бархатцы); воспитывать бережное отношение к растениям.

Пальчиковые игры:

Привлечь родителей к оформлению клумбы на территории детского сада.

Календарь

тематической недели

Непосредственная совместная воспитательно - образовательная деятельность педагога и детей

Воспитательно - образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов

Пятница

Итоговое мероприятие - развлечение экологической направленности

Задачи: вызвать эмоционально положительное отношение к праздникам; формировать основы досуговой культуры; закреплять умения выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, выполнять танцевальные движения

Задачи: в игровой форме развивать основные качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость, координацию движений, гибкость; развивать умение ориентироваться в пространстве;

закреплять ранее разученные виды ходьбы и бега; воспитывать чувства сопереживания и взаимовыручки, дружбы, организованности.

Задачи: познакомить со способами безопасного взаимодействия с растениями и животными; формировать бережное отношение к природе через игровую деятельность.

Формы деятельности с воспитанниками: беседа, физическая разминка под музыку, эстафета.

Задачи: дать представление о значении растений; показать зависимость всего живого от состояния растительного покрова; воспитывать интерес к растениям, учить понимать происходящие в природе процессы.

Чтение познавательной литературы

Задача: учить понимать происходящие в природе процессы.

Ритмично-речевая игра.

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой.

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим.

Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого.

Читайте также: