Тема недели предметы которые нас окружают средняя группа детского сада

Обновлено: 04.07.2024

Оценить 6543 0

Цель: Развивать представление о себе - человеке и признаках здоровья человека, интерес к изучению себя, своих физических возможностях (осанка, рост, движение, картина здоровья и т.д.), к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения.

ПОНЕДЕЛЬНИК

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Коммуникативная деятельность

Самостоятельная изобразительная деятельность. Рисование карандашами по желанию детей. Цель: развивать интерес к рисованию, изобразительные навыки.

самообслуживание и элементарный бытовой труд.к.г.н. Дежурство по столовой

Цель: закрепление знаний о посуде и столовых приборах, их предназначении; воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания.

Утренняя гимнастика

Н О Д № 1. Двигательная деятельность. Физкультурное.9.00-9.20

Н О Д № 2 Познавательная деятельность. Исследование объектов живой и неживой природы. Познание предметного и социального мира.9.30-9.50

Пр. содержание: дать знания об овощах; познакомить с понятием витамины;

Воспитывать заботливое отношение к близким и желание им помочь. Учить правильно отвечать на вопросы, развивать активную речь.

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, учит отгадывать загадки. Воспитатель загадывает детям загадки, рассказывает о приметах.

Текло, текло и под стекло легло. (Вода.)

Без рук, без ног, а в избу лезет. (Мороз.)

Декабрь год кончает — зиму начинает.

Теплая зима к холодному лету.

Солнце летом греет, а зимой морозит.

Цель: закрепление в представлении и словаре ребёнка противоположных признаков предметов или слов-антонимов.

Индивидуальная работа двигательная активность (с Наташей С.) Упражнения на скольжение - учить с разбега скользить по ледяным дорожкам.

самообслуживание и элементарный бытовой труд Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом (лопатки, ведёрки)

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание. Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: Наблюдение за машинами

Цель: расширять знания о наземном транспорте (их классификация, назначение).Повторить основные правила перехода улицы.

Самостоятельная деятельность. Подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, двигательную активность.

Игровая деятельность. Настольно-печатные игры Предложить детям настольно – печатные игры по желанию детей. Цель: развивать умение определяться в выборе игры.

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Коммуникативная деят-ть

Игровая деятельность

Утренняя гимнастика

Н О Д № 1 «Познавательная деятельность. Математическое и сенсорное развитие. 9.00-9.20

Пр. содержание:

1. Упражнять в счете в пределах четырех: формировать умения соотносить числительное с существительным; находить заданные геометрические фигуры

Н О Д № 2 Двигательная деятельность. Физкультурное.9.30-9.50 игровое

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: Наблюдение за трудом дворника. Цели: формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; воспитывать уважение к людям труда; развивать речь, расширять словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Индивидуальная работа: двигат.акт-ть (с Алиной Ж.) Упражнять в метании на дальность. развивать меткость и силу броска.

самообслуживание и элементарный бытовой труд Очистка кормушек от снега и пополнение их разнообразным кормом – воспитывать желание заботиться о птицах.

Самостоятельная деятельность. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание Гимнастика после сна. Хождение по массажной дорожке.

Выявить свойство воды: имеет ли цвет вода

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: наблюдение за снегопадом

Цель: Продолжать знакомить с явлениями природы; формировать познавательный интерес, умение наблюдать за окружающим миром.

1Самост.игровая деят-ть Игры в игровых уголках по желанию детей. Цель: создание условий для развития умения детей организовывать совместные игры, формировать дружеские взаимоотношения. Обогащать опыт организации собственного досуга с любимыми игрушками.

2Конструктивнщ модельная деят-ть. Конструирование мебели (стол, диван) для матрешки Цель: способствовать умению строить из настольного строителя по показу воспитателя, предложить обыграть свою постройку.

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Познават. -исследовательская деят-ть

Беседа по ОЗОЖИНСТРУКЦИЯ Проведение прогулки в гололед

Индивидуальная работа по математич.и сенсорному развитию с Егором К. Цель: поиграть в игру на количественное определение предметов ( один, много, ни одного).

самообслуживание и элементарный бытовой труд_ поручение Полив комнатных растений. Цель: вспомнить с детьми правильные приемы полива растений.

Утренняя гимнастика

Н О Д № 1 Коммуникативная деятельность.Развитие речи. 9.00-9.20

П.С.:Формировать умения использовать элементы объяснительной речи при ответах на вопросы; поддерживать стремление задавать и правильно формулировать вопросы; поддерживать инициативность и самостоятельность ребёнка в речевом общении со взрослыми и сверстниками; закреплять знания о пользе предметов гигиены, правилах поведения за столом

Н О Д № 2 Музыкальная деятельность. Музыкальное9.30-9.50

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: наблюдение за воробьями.Цель: обратить внимание на внешний вид птицы, цвет оперения. Понаблюдать за поведением воробьев. Развивать речь детей, воспитывать бережное отношение к птицам

Индивидуальная работа: двигат.акт-ть с Наташей С. Ходьба между линиями (10—15 см) Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.

самообслуживание и элементарный бытовой труд__Очистка дорожек от льда и снега - закреплять навыки работы с лопатой; воспитывать настойчивость, самостоятельность.

Самостоятельная деятельность. Выносной материал

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание Гимнастика после сна. Самомассаж рук.

Игровая деятельность

Инд. работа по худ.творчеству с Наташей С. Цель: закрепление навыков рисования прямых и волнистых линий.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Загадывание загадок, чтение пословиц о здоровье. Цель: учить детей отгадывать загадки, понимать смысл пословиц, формировать у детей представление о здоровом образе жизни.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Самост.игровая деят-ть Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: создать обстановку для объединения детей в игре, воспитывать дружелюбие.

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Коммуникативная деятельность

Цель: Познакомить с архитектурой родного города: дома бывают деревянные, кирпичные; одноэтажные и многоэтажные. Воспитывать чувство любви к родному дому и городу, умение видеть его красоту в жилых постройках. Учить соблюдать элементарные правила гигиены

Цель: практическое усвоение сложносочиненного предложения с противительным союзом А

Игровая деятельность

Утренняя гимнастика

Н О Д № 1 Изобразительная деятельность. Рисование. 9.00 - 9.20

Задачи: продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы; учить замечать красоту зимнего пейзажа; совершенствовать умение рисовать гуашью; развивать воображение, композиционные умения.

Н О Д № 2 Двигательная деятельность. Физкультурное 9.30-9.50

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Цель: формировать у детей представление о содержании и структуре труда прачки, о результате и значимости труда; рассказать об опасности бытовых электрических приборов и бережном с ними обращении.

Индивидуальная работа: двигат.акт-ть с Алиной Ж. Развитие движений.

Цель: учить ходьбе по наклонной доске.

самообслуживание и элементарный бытовой труд _ Очистка участка от снега – воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок

Самостоятельная деятельность. Выносной материал маски для игр, куклы, одетые по погоде

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Задачи: учить детей вступать в диалог, понимать суть проблемной ситуации; формировать умение обследовать объекты; познакомить со свойствами льда, подвести к пониманию того, какие свойства сопряжены с опасностью; учить выявлять причинно – следственные связи в ходе практических действий со льдом; формировать осознанное отношение к своему здоровью и безопасности.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: Наблюдение за работой дворника.

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; совершенствовать словарный запас; формировать стремление к порядку и чистоте; прививать любовь к природе, бережливое и заботливое отношение к окружающей среде.

Самостоятельная деятельность подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, двигательную активность.

ПЕРВАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Познават. - исследовательская деят-ть

Цель: Учить детей правилам этикета, формам и технике общения при встрече со знакомыми и незнакомыми людьми, правилам употребления слов приветствий. Способствовать преодолению застенчивости и скованности детей. Развивать умение выражать своё мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих собеседников. Обучать формулам выражения вежливой просьбы, благодарности.

самообслуживание и элементарный бытовой труд.к.г.н. Цель: закреплять умение есть аккуратно, правильно пользоваться столовыми приборами, сохранять правильную осанку за столом.

Утренняя гимнастика

Н О Д № 1 Изобразительная деятельность. Лепка/Аппликация 9.00-9.20

Задачи: продолжать развивать у детей интерес к аппликации; учить приклеивать готовую форму на определённую часть основы листа согласно образцу; развивать зрительное восприятие, внимание, двигательную и речевую активность, фантазию, творческие способности; обобщать знания о птицах; воспитывать любовь и уважение к птицам.

Н О Д № 2Музыкальная деятельность. Музыкальное 9.30-9.50

УТРЕННЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: Наблюдение за деревьями и кустарниками

Цель: Продолжать обучать описывать растения, отмечая их различия и сходство, характерные признаки.

Ход наблюдения: обратить внимание на растения, которые стоят без листвы. Зимой особенно хорошо видны все различия между деревьями и кустарниками. Найти отличия и сходства между растениями.

Индивидуальная работа: двигат.акт-ть с Егором К. Прыжки вверх с места. Цель: развивать прыгучесть, умение концентрировать мышечные усилия, сочетая силу с быстротой.

самообслуживание и элементарный бытовой труд. Пополнить кормушки - привлекать детей к кормлению птиц, воспитывать заботливое отношение к пернатым

Самостоятельная деятельность. Выносной материал игры с лопатками и ведёрками, игра в хоккей

ВТОРАЯ ПОЛОВИНА ДНЯ

Закаливание Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Цель: приобщать детей к народной культуре - знанию сказок

Задачи: активизировать знания детей о русских народных сказках;

способствовать развитию речи, внимания, памяти с помощью различных заданий;

воспитывать дружеские отношения в команде при выполнении совместных заданий;

создавать условия для угадывания персонажа сказки и названия сказки по описанию;

формировать умение составлять целое из отдельных частей;

побуждать детей находить ошибки в названиях сказок.

самообслуживание и элементарный бытовой труд Создать условия для хоз. бытового труда. Уборка в группе. Цель: самостоятельно убирать игрушки после игры, расставлять на специально отведенные места.

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Познавательно-исследовательская деят-ть: Наблюдение за ветром Цель: Воспитатель задает детям вопросы. Ребята, есть ли сегодня ветер? А как можно определить ветер? (по раскачивающимся ветвям деревьев). вызвать интерес к окружающему миру; учить определять наличие и направление ветра; расширять кругозор.

Самостоятельная деятельность Подвижные игры по желанию детей. Цель: развивать самостоятельность, двигательную активность

Самост. деят-тьСамостоятельные игры в музыкальном уголке. Цель: способствовать развитию музыкального слуха, развивать интерес к музык. инструментам

Цель: Приобщать детей к народному словесному творчеству, вовлечь в игровую ситуацию, развивать воображение, пробудить эмоциональный отклик у детей

Ответственный за проведение итогового мероприятия: А.В. Яцевич

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 27 января

Социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие.

Утренняя гимнастика (январь №2).

Цель: развивать умение детей ухаживать за комнатными растениями: протирать листья, поливать, обрывать пожелтевшие листья.

Цель: развивать речь детей.

Цель: учить определять и называть назначение предмета .

Цель: закрепление названий и функций различных предметов .

Цель: поощрять желание детей самостоятельно подбирать игры и атрибуты к ним.

1. Познавательное развитие: ознакомление с предметным окружением и социальным миром/ ознакомление с миром природы (2/2) 9.10. – 9.30

Цель: закреплять знания о назначении предметов домашнего обихода (табурет, стул, кресло), развивать ретроспективный взгляд на предметы. Учить определять некоторые особенности предметов (части, форма).

Материал: картинки, камень, бревно, пенек, лавка, табурет, стул, кресло.

Раскраски предметов мебели.

2. Беседа (происхождение стула, кресла)

4.Рисование предметов мебели.

Литература: 3-155, с. 33

2. Музыка 9.40 – 10.00

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя переме щаться в разных направлениях.

учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу пере двигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.

Трудовая деятельность : Сгребание снега на участке в определенное место.

Цель: закреплять умение действовать лопатками.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Работа перед сном

Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы по содержанию, выяснить, из какого материала делают столы.

Постепенный подъём, гимнастика после сна (январь №2).

Цели: учить детей двигаться в соответствии со словами; воспитание дисциплинированности, выдержки.

Цель: развивать речь детей.

Цель: формировать представления детей о мебели, ее предназначении и материала, из которого она сделана, развивать познавательный интерес, речь детей.

Наблюдение за рябиной

Цель: продолжать наблюдение за рябиной зимой, рассказать, как сберечь ее от сильных морозов.

Цель: учить ходить по кругу, по сигналу воспитателя переме щаться в разных направлениях.

Цель: учить, сидя на санках, с заданной точки по сигналу пере двигаться до сугроба, отталкиваясь ногами.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: А.В. Яцевич

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 28 января

Утренняя гимнастика (январь №2).

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Цель: закреплять умение детей объединять в группы и вычленять части группы .

Цель: формирование представлений детей о бытовых приборах.

Рассматривание иллюстраций с изображением бытовых приборов и предметов

Цель: расширять представления детей о бытовых предметах . Учить различать и называть предметы по внешним признакам.

Цель: упражнять органы слуха в определении и различении разных звуков.

1. Физическое развитие 9.10. – 9.30

Цель: упражнять в ходьбе со сменой ведущего, с высоким подниманием колен; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке, закреплять умение правильно подлезать под шнур (планку).

Пособия: обручи, шнуры или планки, гим.скамейка, мешочки с песком.

Литература: 1-114, с. 60

2. Художественно – эстетическое развитие: Аппликация/ Конструирование (2/2) 9.40 – 10.00

Тема: Кровать для куклы Кати (конструирование)

1.Сюрпризный момент (загадка)

4.Показ и объяснение воспитателя

6.Подарки кукле Кати.

Литература: 6-171, с. 13

наблюдение за таянием снега.
Цели: учить устанавливать взаимосвязь в природе ; продолжать расширять знания о свойствах снега, подвести к пониманию связи свойства снега с состоянием погоды .

Цели : учить отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.

Индивидуальная работа с Женей и Сашей упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Коллективный труд на участке по уборке снега. Цель : воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым, совершенствовать умение пользоваться лопаткой.

Самостоятельно-игровая деятельность детей с выносным материалом.

Цель: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.

Работа перед сном

Цель: учить внимательно слушать текст, отвечать на вопросы, закреплять знания о посуде.

Постепенный подъём, гимнастика после сна (январь №2).

Цель: формировать игровые умения. Упражнять в умении распределять роли, понимать воображаемую ситуацию и действовать в соответствии с ней.

Цель: закреплять умение детей объединять в группы и вычленять части группы .

Цель: п ознакомить детей с элементарными приемами релаксации, что оказывает позитивное влияние на самочувствие и самоощущение.

Цель : создать условия для закрепления знаний детей о количественном и порядковом счете, названии геометрических фигур, ориентировке во времени. Закрепление знаний счета в пределах от одного до пяти ; умение находить последующее и предыдущее число от названного ; продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов ; различать количественный и порядковый счет в пределах пяти ; учить детей составлять образ из геометрических фигур; закрепить знания детей о частях суток, временах года, названиях геометрических фигур.

Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя; развивать внимание, быстроту бега.

Цель : продолжать развивать ловкость, выносливость.

Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: А.В. Яцевич

День недели

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Комплексно-тематическое планирование на неделю по теме "Из чего сделано?" включает в себя разработку занятий, самостоятельной и совместной деятельности детей по данной теме, а ттакже работу с родителями.

Цель: Обогощять сенсорный опыт детей, учить описывать предметы, проговаривать их название, детали, функции, материал, развивать любознательность, и взгляд на предметы, поддерживать проявления самостоятельности в познании окружающего мира.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник-13.02.17.

00003.00000.3.09 03.12

Пословицы и загадки о зиме.

Работа в творческом центре. Упражнение в запоминании и выразительном чтении

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

По плану муз. руководителя

Тема: Составление сюжетного рассказа по ролям (Ушакова стр.122). Цель: формировать навыки диалогической речи, учить самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них; активизировать в речи слова обозначающие качества и действия предметов, учить подбирать точные сравнения; учить понимать и активно использовать в речи интонацию удивления, радости, вопроса, вслушиваться в звучании слов, выделять в словах заданный звук.

Наблюдение за деревьями, ветками после снега.

Привлечение детей к уборке от снега веранды.

Цель: развитие координация движения.

работа перед сном

Игры, общение и деятельность по интересам, подготовка к приёму пищи – полдник.

Повторить стихотворение о зиме.

Оздоровительная гимнастика после сна.

Беседа с детьми

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник-14.02.2017.

00003.00000.3.09 03.12

Собираем пазлы, настольные игры.

Формирование у детей навыков счета до пяти.

Беседа о том, какие удобства есть в современных домах ( лифт, мусоропровод) и для чего они нужны.

Работа в творческом центре.

Самостоятельная деятельность детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Непосредственно образовательная деятельность

По плану физ. инструктора.

Социально-коммуникативное развитие (Природный мир).

Наблюдения за красотой зимней природы.

Расширять кругозор, обогащать

словарный запас, активизировать память и внимание.

П.\и. « Зимующие и перелётные

Упражнять в беседе

представлений когда ты это делаешь.

Поговорок и пословиц.

работа перед сном

Работа дежурных по столовой. Подготовка к прогулке, вечерняя прогулка.

Гимнастика после сна.

Мы летим под облаками,

А земля плывёт под нами:

Роща, поле, сад, и речка ,

И дома, и человечки.(махать руками , крылья)

Мы летать устали что-то,

Приземлились на болото.(приседания).

птиц. Игра с мячом

Летает – не летает.

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Воспитывать умение сотрудничать.

Цель: Учить быстро бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Планирование на неделю в средней группе ДОУ по теме "Свайства стекла и дерева.

Закреплять знания о свойствах дерева – прочность, непрозрачность, свойстве держаться на воде;

Знакомить со свойствами стекла – прозрачность, хрупкость, свойстве тонуть в воде;

Создавать условия для проявления самостоятельной познавательной деятельности детей;

Способствовать развитию любознательности;

Способствовать закреплению словообразования и употребления прилагательных (стеклянный, деревянный);

Активизировать употребление слов, обозначающих свойства материалов (прочность, прозрачность, хрупкость)

Тема недели: Свойства дерева и стекла.

Цель: Уточнение и расширение представления детей о предметном мире. Познакомить детей со свойствами и качествами предметов из стекла и пластмассы.

Дата23.11.2020 г. день недели понедельник

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ-ре) – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Беседа о предметах, окружающих нас-закрепить знания о материалах из которых сделаны предметы.

Утренний круг - создать положительный настрой на предстоящий день.

Коррекционные упражнения: упражнения на коррекционном стульчике. .

Игровая деятельность детей с играми по сенсорному развитию, игрушками – забавами - развивать мелкую моторику рук.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендовать родителям привлекать ребенка к выполнению простейших трудовых поручений.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдения за сезонными изменениями в конце осени - формирование понятия о смене времени года. Уточнить представление детей об особенностях каждого сезона.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от упавших веток - учить детей создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Воспитывать экологическую культуру.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна - дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Индивидуальная работа по рисованию - развивать умение правильно держать карандаш, сидеть за столом, держать осанку.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей играть дружно.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей (подвижные игры)

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения.

Тема недели: Свойства дерева и стекла. Дата24.11.2020 г. день недели вторник

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ -ре) – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

КГН, Ситуативный разговор о правилах поведения за столом – формировать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно и самостоятельно.

.Утренний круг - создать положительный настрой на предстоящий день.

Коррекционные упражнения: упражнения на коррекционном стульчике.

Игровая деятельность детей с развивающими играми – развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендовать родителям расширять и уточнять представления детей о правилах безопасного и этичного поведения в общественных местах.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Минутка безопасности. Знакомство детей с элементарными правилами безопасного поведения:- уходить из детского сада только с родителями; не разговаривать с незнакомыми.

Наблюдение. Обратить внимание на детей старшей группы. Отметить, как весело, дружно они играют.

Трудовая деятельность: очистить лопаткой скамейки от снега - желание видеть площадку ухоженной.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа по отработке основных движений. Развитие прыжков на двух ногах с продвижением вперед.

Организация сюжетно-ролевых игр

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры со снегом.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Строительные игры - мелкую моторику рук.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Тема недели: Свойства дерева и стекла.

Дата25.11.2020 г. день недели среда

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.

Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физкультуре) – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Наблюдение за трудом взрослого –сервировка стола -воспитывать желание помочь.

Коррекционные упражнения: упражнения на коррекционном стульчике.

Пальчиковая гимнастика –

Знаешь буквы А, Бе, Це?

Сидит кошка на крыльце,

Шьет штанишки мужу,

Чтоб не мерз он в стужу.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Минутка безопасности. Игра-ситуация: по изучению правил безопасного обращения с предметами из разных материалов.

Наблюдение за сезонными изменениями. - формировать понятия о явлениях природы (снегопад)- расширять кругозор.

Трудовая деятельность. Уборка игрушек в корзину- воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Опыты, экспериментирование: продолжить наблюдение за снегопадом.

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна - дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Вечер развлечений –по плану физинструктора.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение детей самостоятельно находить занятие по интересам.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием оборудования, игры со снегом.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Чтение и; Рассматривание картин, рисунков с предметами из дерева и стекла -развитие речи ,логики ,мышления.

Тема недели: Свойства дерева и стекла. Дата26.11.2020 г. день недели четверг

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

смежных чисел. Установление равенства. Круг, овал.

Программное содержание :Формировать умения устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате.Литература: Колесникова Стр. 37

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.Утренняя гимнастика (по плану инструктора по физ-ре) – приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье.

Игровая деятельность детей в спортивном уголке - развитие стремления к здоровому образу жизни.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Информация для родителей (стенд):

Раз, два, три, четыре,

Кто у нас живет в квартире?

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щенок, сверчок и я -

Вот и вся моя семья!

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех начну считать опять.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Наблюдение за трудом дворника. Нужна ли работа дворника людям и природе?

Трудовая деятельность: помочь в уборке территории участка. Цель: учить трудиться сообща ; воспитывать трудолюбие.

Индивидуальная работа по отработке основных движений упражняться в беге с препятствием .-упражнять в ранее изученном упражнении.

Цель: Предложить детям создавать различные игровые ситуации, выбирать удобное место для игры

II половина дня

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Гимнастика после сна - дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол, ледянки для катания с горки, формочки спортинвентаря, игры со снегом.

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Рассматривание книжных иллюстраций.

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Тема недели: Свойства дерева и стекла. Дата27.11.2020 г. день недели пятница

Итоговое мероприятие: Фокусы. Знакомство со свойствами дерева и стекла.

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

деятельность в семье

Непрерывная образовательная деятельность

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

I половина дня

Утренний фильтр детей. Прием на свежем воздухе.

Индивидуальная работа по развитию связной речи - расскажи потешку.

Коррекционные упражнения: упражнения на коррекционном стульчике..

Рассматривание репродукций картин, книжных иллюстраций Раскраски (посуда)

Обведение контуров посуды

Ц: развитие мелкой моторики рук 4. Обсудить планы на день.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

с детьми выставку

Совместная деятельность педагога и детей

Самостоятельная деятельность детей

Индивидуальная работа - Игровое упражнение. Кто дальше бросит? - Броски мячей на дальность

умением детей придумывать и обсуждать

II половина дня

Гимнастика после сна - дать заряд бодрости на вторую половину дня.

Организация игр по интересам детей в игровых уголках - формировать умение

детей самостоятельно находить занятие по интересам.

Наблюдения за объектами живой и неживой природы (в сравнении с утренним наблюдением)

Самостоятельная двигательная деятельность детей: игры с использованием

оборудования, игры со снегом.

Совместная деятельность взрослого и детей, образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Самостоятельная деятельность детей

Образовательная деятельность в семье

Индивидуальные беседы, рекомендации, поручения и т.п.

Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 1 половину дня

Проявление детской инициативы, достижения воспитанников

Выявление затруднения в освоении АООП ДО, в общении со сверстниками, в организации самостоятельной деятельности

Результат педагогических наблюдений за деятельностью воспитанников в 2 половину дня

Проявление детской инициативы, достижения воспитанников

Читайте также: