Тема недели мир растений в младшей группе детского сада

Обновлено: 07.07.2024

Задачи: - закрепить знания детей о комнатных растениях. Познакомить с 2 – 3 комнатными растениями, развивать желание ухаживать за ними, относиться к ним с любовью и нежностью. Учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках.

Итоговое мероприятие: Выставка детских работ по теме недели.

Образовательные области

Форма организации совместной деятельности педагога с детьми

Организация ППРС для самостоятельной деятельности детей

Непрерывная образовательная деятельность

- рисовать не выходя за линии;

- работать аккуратно, доводить начатое дело до конца.

- закрепить умение доводить начатое дело до конца;

- отщипывать небольшие кусочки от большого.

листы бумаги, цветные карандаши,

Пластилин, стеки, доски, салфетки.

- учить отвечать на вопросы;

- активизировать произношение глаголов.

Изображения и макеты цветов иллюстрации и картинки.

- развивать желание ухаживать за комнатными растениями;

- учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках;

- освоение умения составлять числовой ряд, ориентироваться в пространственных ситуациях;

- развивать умение на основе сравнения выделять закономерность в расположении фигур.

- помочь детям овладевать элементарными конструкторскими навыками.

Картинки цветов и растений.

- Продолжать развивать игровые навыки в коллективе.

С/р игры по желанию

- Разучить бросание мяча о пол ловли его двумя руками;

- упражнять в ползании по гимн. скамейке;

- упражнять детей в ходьбе и беге между обручами.

Спортивный инвентарь: обручи, мячи, кубики.

Занятие № 31(Пензулаева стр. 62)

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 17.04.2017 понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика в муз. зале

Беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге, природные, сезонные, погодные изменения.

Индивидуальная работа с Ксюшей и Мироном - учить составлять описательный рассказ по картинке

Музыка(см. план муз рук. – ля)

Задачи: учить детей сравнивать растения, находить сходство и различие во внешних признаках;

Интеграция: позн. разв., физ. разв., реч. разв.

Индивидуальная работа с Димой, Софьей - прыжки на двух нога.

Выносные игрушки, лопатки для снега.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа перед сном

Загадывание загадок по теме недели.

Индивидуальная работа с Артемом В. и Кирой - определи овощи и фрукты на группы.

Игры по желанию детей.

Индивидуальная работа с Артёмом Л. и Викой - разучиваем стихи о о весне.

Работа после прогулки

Просмотр презентации о комнатных цветах.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 18.04. 2017 вторник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку. Рассматривание комнатных растений, которые есть в группе

развитие творческих навыков и мелкой моторики; умение раскрасить правильно и аккуратно

Задачи: - освоение умения составлять числовой ряд, ориентироваться в пространственных ситуациях;

Интеграция: позн. разв., реч. разв., физ. разв.

Физическая культура. Занятие №31.

Задачи: упражнять в ходьбе и беге с высоким поднятием коленок, в умении пролезать под дугу.

Интеграция: физ. разв., реч. разв., соц. – коммун. разв.

Наблюдения: травка зеленеет . Труд -перебрать игрушки для песочницы.

Индивидуальная работа с Миланой, Дианой Н. - закреплять умения лепить куличи из песка.

Выносные игрушки, атрибуты для подвижной игры.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа перед сном

Цель: развитие мелкой моторики, умение работать с трафаретом и обводить по границам,

Наблюдение за ветром и облаками.

Индивидуальная работа с Дианой Б., Славой, Артемом Л. - учить ходить по кругу, выполняя разные задания воспитателя

Выносные игрушки для улицы.

Работа после прогулки

Рассматривание комнатных растений в уголке природы.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 19.04.2017 среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Прием и осмотр детей в группе. Утренняя гимнастика под музыку.

Цель: развитие мышления, зрительного восприятия, умение видеть разницу в изображении комнатного растения

Беседа с родителями о том, как украсим участок.

Задачи: закрепить умение доводить начатое дело до конца; Интеграция: худ. – эст. разв., соц. – коммун. разв., физ. разв.

Задачи: помочь детям овладевать элементарными конструкторскими навыками.

Интеграция: позн. разв., соц. – коммун. разв., реч. разв.

Наблюдение за птицами, прилетевшими на кормушку

Индивидуальная работа с Таней, Егором, Ваней - отрабатывать произношение звука (ш) в связном тексте, учить сопоставлять движения со словами

Выносные игрушки для улицы, лопатки для снега.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Создание условий для самостоятельной детской деятельности

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Работа перед сном

Чтение художественной литературы по интересам детей

Индивидуальная работа с Василисой, Катей, Кирой – закрепление знаний о строении комнатного растения

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Индивидуальная работа с Миланой, Викой, Федей. Т. - Показать детям работу на улице весной

Сюжетно – ролевые игры по желанию детей

Работа после прогулки

Работа в зонах деятельности

Совместный труд с воспитателем.

Планирование непосредственно-образовательной работы с детьми

Дата 20.04.17 четверг

Образовательные области

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Цель: расширять представления детей о растениях. Формировать элементарные представления о садовых и полевых цветах. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту природы.

С 29 апреля по 3 мая. Понедельник:___ Утро

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Рассматривание картинок и карточек с иллюстрациями растений - формировать знания детей о цветах, отличительные признаки садовых и комнатных цветов, закреплять строение цветка.

НОД I половина II половина дня

Музыкальное занятие. По плану музыкального руководителя

Познание (ознакомление с окружающим) ФЦКМ Цветы на лугу. М. В. Карпеева, стр. 164 Учить распознавать садовые цветы от полевых, лесных цветов. Углублять знания детей о названии всех цветов. Продолжать учить детей внимательно дослушивать задание до конца, давать полные ответы. Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь. Продолжать обогащать словарь, знакомить с выразительными средствами языка.

Прогулка Картотека Май №1

Наблюдение за цветами на клумбе - формировать представления детей о цветах, рассказать о том, какие растения растут на клумбе и как нужно за ними ухаживать. Обогащать словарный запас детей.

Вечер Гимнастика пробуждения после сна. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Закаливающие процедуры. Воспитание культуры КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Воспитание культуры поведения во время полдника.

Ч. Х. Л. Праздник. Я. Тайца. Комплексные занятия, стр. 232

Беседа с детьми. Цель: закрепить правила обращения за помощью в опасных ситуациях.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Прогулка Картотека Май №1

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Работа по формированию КНГ: Умывание. Цель: развивать умения быстро и аккуратно умываться, соблюдать порядок в умывальной комнате.

Рассматривание различных книг о дорожном движении. Цель: обмениваться впечатлениями друг с другом. ПДД

НОД I половина II половина дня

ФЭМП. Математика). Сравнение предметов по длине (закрепление). В. П. Новикова, стр. 60, №28 Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения; определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

Физкультура. по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка Картотека Май №2

Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение.

Труд: Сбор осыпавшихся сломанных ветром веток на участке - воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым.

Вечер Гимнастика пробуждения после сна Закаливающие процедуры. Воспитание культуры КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Воспитание культуры поведения во время полдника. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: Охранять жизнь и укреплять здоровье детей.

Опытно-экспериментальная деятельность Иванушка и молодильные яблоки. Н. Е. Веракса, стр. 72

Цель: Развивать слух, внимание, мышление.

Прогулка Картотека Май №2

Работа с родителями Беседа с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные консультации по запросам родителей.

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

Беседа о ЗОЖ На улицах наших машины. Машины. Г. Д. Белявская, Е. А. Мартынова, стр. 80

НОД I половина II половина дня

Музыкальное занятие по плану музыкального руководителя

Прогулка Картотека Май №3

Наблюдение за изменениями в погоде –систематизировать представления детей о погоде. Расширять представления детей о природных явлениях, об их значении в жизни нашей планеты.

Трудовые поручения: собрать песок вокруг песочницы. Цель: учить работать в коллективе.

Вечер Гимнастика пробуждения после сна

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка Картотека Май №3

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

НОД I половина II половина дня

Художественное творчество (аппликация) Тюльпан. Д. Н. Колдина, стр. 56, №31

Конструирование Вот какие красивые у нас клумбы (из строительных материалов). И. А. Лыкова, стр. 116

Прогулка Картотека Май №4

Наблюдение за деревьями – продолжать формировать у детей представления о деревьях; развивать наблюдательность; расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

ИНД. Р. Бег в определенном направлении, бег змейкой друг за другом - формировать умение бегать в определенном направлении, развивать ориентацию в пространстве

Труд: подметание вениками павильона - учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое до конца.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка Картотека Май № 4.

Наблюдение за одуванчиками – продолжать формировать умение наблюдать за цветами; развивать внимание, наблюдательность; воспитывать у детей любовь к природе.

Труд: собрать игрушки перед уходом с прогулки– формировать навыки выполнять задания воспитателя, доводить начатое дело до конца. Воспитывать бережное отношение к игрушкам; желание трудиться.

Приём и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Пальчиковые игры. Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук:

НОД I половина дня II половина дня

Художественное творчество Рисование Носит одуванчик желтый сарафанчик. И. А. Лыкова, стр. 144, №64 Вызвать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов. Учить радоваться своим рисункам. Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение

Физкультура. по плану инструктора по физической культуре.

Прогулка Картотека Май №5

Наблюдение: за небом – продолжать знакомить детей с различными погодными явлениями, развивать наблюдательность.

ИНД. Р. Бег с высоким подниманием колена; бег в определенном направлении - формировать умение бегать в определенном направлении, поднимать ноги при беге

Труд: подметать участок от мусора - формировать интерес к труду взрослых. Обеспечить детей выносным материалом для самостоятельных игр: лопатки, совочки, ведерки, бумажный самолет.

Вечер Гимнастика пробуждения после сна

Хоз. труд. протирать влажной тряпкой подоконники - формировать навыки трудиться совместно. Развивать желание помогать взрослым, доводить порученное дело до конца. Воспитывать стремление к чистоте.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Прогулка Картотека Май №5

Пальчиковая гимнастика-развитие мелк.моторики рук

Труд.деят.-учить наводить порядок после игры

Формировать привычку жевать пищу аккуратно, не торопясь, с закрытым ртом.

Игры в кукольн.уголке, Игры с любимыми игрушками

Индивид беседы с родителями

ФИЗКУЛЬТ. НА ВОЗДУХЕ

1.ФЭМП Занятие 2Ц: Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов,пользоваться выражениями поровну, столько – сколько, больше, меньше;Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. 2.Конструир. Автобус с сиденьемЦ:Упражнять в умении строить из строительного материала (кубики, кирпичики) различные предметы; учить играть с ними, поощрять инициативу; Учить различать предметы, имеющие квадратную форму; учить выполнять общеразвивающие упражнения с кубиками. Куцакова Л. В. Конструирование и ручной труд в детском саду.с.18

Наблюден за сосульками.

тр.деят-ть:раскидаем снежок из кучЦ:учить работать лопатой.

расчистить машину от снега,вокруг домика

Игры с выносными игрушками, работа лопатами

Гим-ка после сна комплекс №2

Игры детей с мозайкой,пазлами

ВЕЧЕРНЯЯ ПРОГУЛКА

Задачи: Расширять представления детей о цветах (цветы в природе, цветы в детском саду). Формировать элементарные представления о садовых и полевых цветах. Формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования. Воспитывать бережное отношение к природе, умение замечать красоту природы.

Утренняя гимнастика Комплекс № 2

Гимнастика после сна Комплекс № 2

Дата ,день недели

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

14 мая, понедельник

Приём и осмотр воспитанников

Комплекс утренней гимнастики №2

Подготовить картинки и карточки с иллюстрациями цветков разного цвета.

Организованная образовательная деятельность

Задачи: Учить распознавать садовые цветы от полевых, лесных цветов.
Углублять знания детей о названии всех цветов.
Продолжать учить детей внимательно дослушивать задание до конца, давать полные ответы.
Развивать речевое внимание, мышление, навыки словоизменения, связную речь.
Продолжать обогащать словарь, знакомить с выразительными средствами языка.

Материал: Мольберт; 2 обруча; иллюстрации с цветами; маленькие картинки с цветами; разрезные картинки; прозрачная плёнка с частями цветка.

Музыкальное (по плану муз.работника)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка

Наблюдени за цветами на клумбе - формировать представления детей о цветах, рассказать о том, какие растения растут на клумбе и как нужно за ними ухаживать. Обогащать словарный запас детей.

Подготовить выносной материал: кубики, куклы, машинки, коляска, посуда.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика №2 после сна, хождение по массажным дорожкам – способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Подготовить кубики и кирпичики различных цветов.

Подготовить на каждого ребенка пластилин, доску, влажные салфетки, стек.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Дата ,день недели

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников с учётом интеграции образовательных областей

Организация развиваю-щей предметно-прост-ранственной среды для самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Приём и осмотр воспитанников

Комплекс утренней гимнастики №2

Рассматривание жостовской росписи – формирование у детей познавательного интереса к произведениям декоративно-прикладного искусства.

Подготовить карточки с символическим изображениием благоухающего и чахлого растения (10 шт.), маленькие карточки - символы, показывающие свет, темноту, тепло - холод, влагу и ее отсутствие.

Подготовить фотографии, картинки, различных садовых и луговых цветов.

Подготовить предметы с жостовской росписью.

Организованная образовательная деятельность

ФЭМП № 36

Задачи: Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения; определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т. д.

Материал:

Демонстрационный: большая и маленькая куклы, кукольная мебель, кукольная одежда для прогулки двух размеров.

Раздаточный: контурные изображения кофточек с петельками, пуговки-кружочки.

Физкультурное на прогулке № 36

Задачи: Упражнять в спрыгивании с невысоких предметов, бегать врассыпную

Упражнять в равновесии.

Материал: Доска, маленькое зеркальце.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка

Труд: Сбор осыпавшихся сломанных ветром веток на участке - воспитывать трудолюбие, желание помочь взрослым.

Упр-ния: бег с высоким подниманием колена; бег в определенном направлении - формировать умение бегать в определенном направлении, поднимать ноги при беге

Обеспечить детей выносным материалом: лопатки, формочки.

II половина дня

Оздоровительная гимнастика №2 после сна, хождение по массажным дорожкам - способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма.

Игра по конструированию

Подготовить на каждого ребенка желтый круг, полоски – лучики, клей, кисточку, салфетки, коврик.

Подготовить телефоны для сюжетно-ролевой игры.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Советы по безопасности детей дома.

Дата ,день недели

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников с учётом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей предметно-прос-транственной среды для самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Приём и осмотр воспитанников

Комплекс утренней гимнастики №2

Трудовые поручения: расставь стулья - Учить выполнять порученное дело до конца, трудиться совместно, трудиться рядом, общаться в процессе деятельности, действовать в соответствии с заданием. Формировать дружеские взаимоотношения.

Подготовить картинке для д/и "Хорошо - плохо"

Организованная образовательная деятельность

Задачи: Формировать представления о растениях родного края.

Учить понимать обобщающее слово – цветы. Развивать умение вести беседу в ходе рассматривания, говорить в нормальном темпе.

Воспитывать интерес к природе. Развивать эстетические чувства.

Физкультурное № 72-73

Задачи: Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя;

упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

Материал: Мяч, флажки.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка

Труд: Подметать участок от мусора - формировать интерес к труду взрослых.

Бег в определенном направлении, бег змейкой друг за другом - формировать умение бегать в определенном направлении, развивать ориентацию в пространстве

Обеспечить детей выносным материалом для самостоятельных игр: лопатки, совочки, ведерки, бумажный самолет.

II половина дня

Слушать песню о волшебном цветке - способствовать развитию музыкального слуха, вызвать эмоциональный отклик.

Подготовить песню о волшебном цветке.

Подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Подготовить на каждого ребенка: альбомные листы, гуашь, кисточки, баночки для воды, салфетки.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Дата ,день недели

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Приём и осмотр воспитанников

Комплекс утренней гимнастики №2

Организованная образовательная деятельность

Рисование № 36 Одуванчик в траве

Задачи: Вызвать желание передавать в рисунке красоту цветущего луга, форму цветов.

Учить радоваться своим рисункам

Развивать эстетическое восприятие, творческое воображение

Материал: Альбомные листы бумаги зеленого тона, краски гуашь желтая, зеленая; кисти, банки с водой, салфетки (на каждого ребенка).

Физкультурное № 72-73

Задачи: Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя;

упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

Материал: Мяч, флажки.

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка

Труд: Собирать игрушки перед уходом с прогулки – формировать навыки выполнять задания воспитателя, доводить начатое дело до конца. Воспитывать бережное отношение к игрушкам; желание трудиться.

Подготовить флажок для подвижной игры.

Подготовить атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

II половина дня

Заучивание стихов о цветах – формировать речь детей

Подготовить зеркала на каждого ребенка.

Подготовить строительный материал.

Взаимодействие с семьями воспитанников

Дата ,день недели

Режимные моменты

ОО

Совместная деятельность взрослого и воспитанников с учётом интеграции образовательных областей

Организация развива-ющей предметно-пространственной среды для самостоятельной деятельности

Групповая,

подгрупповая

Поддержка индивидуальности воспитанников

Образовательная деятельность в ходе режимных моментах

Приём и осмотр воспитанников

Комплекс утренней гимнастики №2

Трудовое поручение: протирать влажной тряпкой подоконники - формировать навыки трудиться совместно. Развивать желание помогать взрослым, доводить порученное дело до конца. Воспитывать стремление к чистоте.

Подготовить для каждого ребенка влажные тряпки.

Подготовить листы бумаги, карандаши.

Подготовить музыкальные композиции со звуками природы и отрывками музыкальных произведений.

Организованная образовательная деятельность

Лепка № 19 Цветы

Задачи: Учить детей составлять изображения цветка на картоне.

Закрепить названия цветов, части.

Материал: Пластилин, доски, небольшие картонки, стеки.

Музыкальное (по плану муз.работника)

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка

Труд: подметание вениками павильона - учить правильно пользоваться вениками, доводить начатое до конца.

Ходьба по невысокому буму, прыжки с невысокого бума – формировать навыки ходить по невысокому буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленках

Подготовить игровой материал для с/р игры.

Обеспечить детей выносным материалом для развития са-мостоятельных игр: лопатками, метелками, ведерками, флажки.

II половина дня

В течение недели педагог обращает внимание детей на разнообразие растительного мира на территории сада, предлагает сравнить хвойные и лиственные деревья, организует наблюдения за комнатными растениями и цветниками. Расширение знаний о растениях происходит через рассматривание иллюстраций и картин по теме. Познавательному развитию способствует сравнение бумаги и ткани, опыты с деревянными игрушками.

План воспитателя в двух вариантах

Вариант 1 представлен в виде таблицы с указанием образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие и физическое развитие. Ежедневно прописана работа с родителями, пустая графа для планирования индивидуальной работы и проектной деятельности.

Вариант 2 представлен в виде таблицы с указанием различных видов совместной деятельности педагога и детей: групповая, подгрупповая, индивидуальная, деятельность в режимных моментах. В плане отражены мероприятия по созданию развивающей среды для самостоятельной деятельности дошкольников, ежедневное взаимодействие с родителями.

Содержание плана в обоих вариантах идентичное, они отличаются только формой таблиц.

Читайте также: