Тема недели царство растений в старшей группе детского сада

Обновлено: 02.07.2024

Целью данного планирования является обобщение знания детей о том, что на нашей планете существует огромное царство растений, а в них три государства-деревьев, кустарников, а также травянистых растений. Закрепить знания детей о многообразии трав и их пользе, о великом многообразии цветов- дикорастущих и садовых, лесных, полевых, луговых; способствовать формированию представления ребенка о растительном мире и сезонных изменениях, о многообразии размеров и форм; воспитанию интереса и бережного отношения к растительному миру природы.

Оценить 1742 0

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

понедельник

Цель: приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.

Оформление папки-передвижки по теме недели.

Беседа с родителями: приобретение рассады цветов петуньи.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Образова -тельная деятель -ность

Ф.Р. Физическая культура – по плану специалиста.

П.Р.Основы науки и естествознания.

Совместная деятельность взрослого и детей

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

работа перед сном

Работа с дежурными по столовой. Беседа о пользе дневного сна.

Бодрящая гимнастика №3

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Сюжетно – ролевая игра "Ателье"

Цель: расширить тематику сюжетных игр, познакомить с работой портнихи, швеи.

Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: упражнять детей в счёте до 10 (количественном и порядковом); закрепить представление о равенстве и неравенстве групп предметов на основе счёта. Стёпа, Стас, Паша, Вероника

Примечания ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

НЕДЕЛЯ_______19-23____________________ МЕСЯЦ_____апрель _____________ 2021г.

Группа:______№7______ Возраст детей___5-6 лет_______________________________________________

Цель: обобщить знания детей о том, что на нашей планете существует огромное царство растений, а в них три государства-деревьев, кустарников, а также травянистых растений. Закрепить знания детей о многообразии трав и их пользе, о великом многообразии цветов- дикорастущих и садовых, лесных, полевых, луговых; способствовать формированию представления ребенка о растительном мире и сезонных изменениях, о многообразии размеров и форм; воспитанию интереса и бережного отношения к растительному миру природы.

Задачи: Подвести к пониманию того, что в природе есть удивительное царство – мир растений; дать представления о культурных растениях и дикорастущих. Закреплять знания о растениях ближайшего окружения, деревьях, кустарниках и травянистых растениях, названия основных (в данной местности) деревьев, их классификацию (лиственные, хвойные, смешанные, фруктовые). Воспитывать бережное отношение к животному и растительному миру.

Работа с родителями:

Оформление папки-передвижки по теме недели. Информировать родителей о задачах обучения и воспитания детей на этой недели (памятка для родителей). Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Итоговое мероприятие: Выставка детских поделок и рисунков.

Составил педагог: Пиманенкова М.Е.

Организация предметно-развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Предметно – пространственная среда

Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания

Выставка книг о растениях.

Рассматривание презентации –РЕДКИЕ РАСТЕНИЯ

Цель: обогащать и уточнять представления о внешнем виде, среде обитания растений, развивать умение устанавливать логические связи между объектами.

Цель: рассмотреть плоды деревьев, определить, к какому дереву они относятся, дать понятие, что это семена, из них может вырасти дерево.

Ц.: развивать мышление, воображение, воспитать усидчивость.

Выносной материал: мяч, кегли, скакалки.

Инструменты для трудовой деятельности: тяпки, лопатки, грабли, ведра.

Игрушки для песка.

Создание условий для самостоятельной деятельности: в уголке художественного творчества для работы с трафаретами, игры со строительным материалом

Деятельность в различных центрах по интересам детей

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Приём, осмотр. Комплекс утренней гимнастики

Продолжать формировать трудовые навыки, необходимые при дежурстве.

Цель: расширить и уточнить представления о комнатных растениях, закрепить представления о том, что для роста растений нужны свет, влага, тепло, почвенное питание.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Образова -тельная деятель -ность

Журова стр. 63-64

Смотреть прогулочные карты №6
Наблюдение за проклюнувшими почками берёзы.

Совместная деятельность взрослого и детей

Фронтальная

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

работа перед сном

Бодрящая гимнастика .№3

Игры с дидактическим материалом в центре экологического развития.

Смотреть прогулочные карты № 6. Наблюдение за почвой.

Цель: Подвести к пониманию того, что в природе есть удивительное царство – мир растений; дать представления о культурных растениях и дикорастущих. Закреплять знания о растениях ближайшего окружения, деревьях, кустарниках и травянистых растениях, названия основных (в данной местности) деревьев, их классификацию (лиственные, хвойные, смешанные, фруктовые). Воспитывать бережное отношение к животному и растительному миру.

2 октября понедельник

Од в ходе режимных моментов

трудовая Дежурство: по столовой и в уголке природы Катя, Миша

Цель: развивать внимание, память; расширять и активизировать глагольный словарь по теме; формировать интерес к заданиям, в которых можно проверить свои знания.

Закреплять умение обобщать их, использовать обобщающее понятие при выделении лишнего в таблице, объяснять выбор.

3. Определение количества присутствующих.

Автоматизация и дифференциация

Чищу щеткой я щенка,

Щекочу ему бока. [Ч, щ]

Два щенка щека к щеке

Щиплют щетку в уголке.

Да у щетки половой

Палка есть над головой.

Палка щелк щенков с плеча,

Два щенка ушли ворча. [Щ, ч]

от правильного ответа. Книжный уголок Рассматривание плаката мир растений. Цель: Способствовать формированию знаний о мире растений.

Выставка книг о растениях иллюстрации, картинки грибы, овощи-фрукты, деревья

Центр творчества Ц: развитие мелкой моторики рук.

Выставка (рисунков, творчества)

Ц. развитие мышления инициативы, строить по намеченному плану.

Предложить построить огород, сад

Предложить построить сад моей мечты

Прогулка № 1 Наблюдение за изменениями в природе. Ц: расширять представления о осенних изменениях в природе

Т - Сбор красивых листьев для гербария; сгребание опавших листьев к корням деревьев.

Трудовая деятельностьубрать листья с веранды. Цели:приучать к чистоте и порядку;вызывать желание трудиться в коллективе.

Индивидуальная работаРазвитие движений: бег с препятствиями. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). Прыжки на двух ногах до флажка и обратно. Овид, Соня

Цель: развивать логическое мышление, общую эрудицию, речь. Катя, Дима, Денис

Закреплять умение группировать картинки по месту произрастания.

Матвей, Овид двигательная деятельность Гимнастика пробуждения: Комплекс № 3

ЧХЛ - Отгадывание загадок о деревьях – логическое мышление

Ц: закреплять умение создавать свой образ Центр сюжетно-ролевой игры

Ц: развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца

Центр природы Наблюдение за природой в течение дня

Центр физкультуры

Для девочек дорожка, для мальчиков – кегли События дня – заполнение рубрики

3 октября вторник

Од в ходе режимных моментов Дежурство: по столовой Матвей, Вика

Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания: закреплять навыки культуры поведения за столом; закреплять навыки самостоятельного одевания Егор, Вика

Цели: развивать фонематический слух, воображение, звукопроизношение; формировать внимательное отношение к деятельности.

(блеет, мычит, мекает, ржет, хрюкает, лает, мяукает)

Цели: развивать логическое мышление, память, речь; воспитывать ответственность за свои действия.

Что будет, если человек не заготовит на зиму сена?

Что будет, если человек не будет чистить конюшню, коровник, свинарник?

Что будет, если человек не будет следить за здоровьем домашних животных, лечить их, делать прививки от болезней?

Что будет, если вовремя не накормить домашних животных? Не подоить корову? Козу?

Что будет, если домашние животные не будут помогать человеку, служить ему?

Аня, Данил Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов

2. Кого в группе больше девочек или мальчиков?

3. Наблюдение за погодой. Календарь природы.

Автоматизация и дифференциация

Лежебока, рыжий кот,

Отлежал себе живот.

Да лень ворочаться. [Ж, ч,]

Вытаращила глаза. [3]

Опыты: с листочком (летает, мнётся, рвется, непрозрачный)

Трудовая Поручение наведение порядка в кабинках Книжный уголок

Дополнить картинами по составлению рассказов по теме Растения

Центр творчества Ц: развитие мелкой моторики рук.

Материалы для коллажей и аппликаций

Трафареты (овощи, деревья транспорт

Для девочек трафареты цветов, людей.

Выставка (рисунков, творчества)

Ц. развитие мышления инициативы, умения строить по замыслу.

Предложить построить трактор, самолет, поезд для перевоза плодов

Предложить игры с макектом Огород

Принести растения для создания макета ботанического сада

Прогулка № 1 Наблюдение за растениями Ц : закреплять представления об осенних изменения х в мире растений : цветов, деревьев

Т -Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Прогулка 2 Поручения: сгребание сухих листьев в определённое место, сбор осенних листьев для гербария и поделок

—Индивидуальная работа Развитие прыжков. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге Нигора, Дима

Матвей, Овид Гимнастика пробуждения: Комплекс № 3

Центр природы Наблюдение за природой в течение дня

Центр творчества раскрась и вырежи цветы, листья, силуэты деревьев

Выставка (рисунков, творчества)

Центр физкультуры

Для девочек обручи, для мальчиков – предметы для перешагивания, перепрыгивания События дня – заполнение рубрики

4 октября среда

Од в ходе режимных моментов Дежурство: по столовой Аня, Дима

Цели: развивать восприятие цвета и его оттенков, монологическую речь; формировать активный интерес к живой природе.

Цели: развивать логическое мышление, речь; формировать усидчивость, целенаправленность.

двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов

2. Работа с календарем природы.

Цели: развивать быстроту реакции, память; формировать интерес к играм, в которых можно Проверить собственные знания.

Педагог называет деревья и кустарники. Дети на кустарник должны присесть, подняв руки вверх, а на дерево — встать на цыпочки с поднятыми руками.

4. обсуждение планов на день.

Ц: развитие мелкой моторики рук.

Демонстрация картинок с изображением дикорастущих и культурных растений

Развивать и поощрять взаимодействия детей в игре.

Раскраски для мальчиков и девочек

Вырезание контуров МИР ЦВЕТОВ

Выставка (рисунков, творчества, изделий народного творчества)

Прогулка № 1 Наблюдение за легковым автомобилем

Цели:учить внимательно слушать команды воспитателя;развивать внимание. Индивидуальная работа Ходьба по буму и спрыгивание на обе ноги. Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности. Нигора, Овид

Прогулка 2 Наблюдение за продолжительностью дня. Наблюдение проводится с одного и того же места на участке детского сада. Дети постепенно подводятся к пониманию того, что долгота дня связана с движением солнца, с высотой его стояния.

двигательная деятельность Инд. работа по развитию движений. Упражнять в прыжках с продвижением вперёд – Дима, Овид

Объясни пословицы и поговорки

Цели: развивать логическое мышление, мышление (суждение, умозаключение); воспитывать уважение к народной мудрости.

Дерево держится корнями, а человек — друзьями.

Дерево ценят по плодам, а человека — по делам.

Дерево скоро сажают, да не скоро с него плоды собирают. Аня, Данил

Уход за комнатными растениями, рыхление, полив. - Дима, Миша

двигательная деятельность Гимнастика пробуждения: Комплекс № 3 Упражнение для автоматизации звука [щ]

Ты нас, мама, не ищи:

Щиплем мы щавель на щи

В роще, травы шевеля,

Мы нащиплем щавеля.

Цель: поддерживать у детей интерес к литературе, воспитывать любовь к книге, литературно-художественный вкус.

Ц: развивать внимание, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца Центр физкультуры Для девочек кегли, для мальчиков – дуги для подлезания События дня – заполнение рубрики

5 октября четверг

Од в ходе режимных моментов Дежурство: по столовой Егор, катя Самообслуживание.

цель: совершенствовать умения одевания и раздевания в соответствующем порядке.

Учить подбирать парные картинки. Развивать внимание, память.

Цели: развивать фразовую речь, память, логическое мышление; воспитывать ответственность за свои поступки.

Летом многие деревья в городе засохли, потому что.

В лесу было много поваленных деревьев, потому что.

В саду уродился хороший урожай фруктов, потому что.

Посаженное маленькое деревце так и не выросло, потому что.

С деревьев стали облетать листья, потому что.

На деревьях появились почки, потому что.

Деревья стояли голые, потому что.

Миша, Аня двигательная деятельность Утренняя гимнастика:

Цель: развивать речь, артикуляционный аппарат, моторики рук.

Упражнение, для автоматизации звука [ч]

Девочки и мальчики

Прыгают, как мячики.

Цели: развивать реакцию на сигнал, умение бегать в разных направлениях, ориентировку в пространстве, ловкость; воспитывать умение внимательно слушать сигналы педагога, честно выполнять правила игры.

- слушать внимательно, отвечать на вопросы Центр творчества

Трафарет (обведи и вырежи деревья, овощи-фрукты)

Раскраски Цветы, листья с деревьев

Выставка (рисунков, творчества, изделий народного творчества)

Пазлы, мозаика Развивать мышление, мелкую моторику.

Трудовая деятельность убрать сухую траву граблями Цель: воспитывать желание трудиться.

Индивидуальная работа: отбивание мяча от земли. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки Матвей, Нигора

Индивидуальная работа прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Алиса, Миша

Трудовая деятельность подметание листьев, сгребание сухих листьев в определённое место, сбор осенних листьев для гербария и поделок

Цели: развивать умение классифицировать животных; воспитывать самостоятельность.

Сюжетно – ролевая игра

Развивать и поощрять взаимодействия детей в игре.

Что нужно для работы

Центр физкультуры

Для девочек скакалки, для мальчиков – дартс

6 октября пятница

Од в ходе режимных моментов

Дежурство: по столовой Нигора, Данил

Д. и. На чем что растет?

Цели: развивать память, мышление (операцию сравнения, фразовую речь; формировать умение слушать партнера по игре, действовать в соответствии с сюжетом.

Материалы: картинки с изображением дуба, желудей, яблони, яблок, сосны, круглых шишек, ели, продолговатых шишек, рябины, гроздей рябины, березы, ольхи, ивы, сережек и т. п

Цель: закрепить знания о деревьях

двигательная деятельность Утренняя гимнастика: Комплекс ОРУ без предметов № 2

1. Разгадывание простейшего кроссворда о растениях и деревьях

3. Заполнение календаря природы.

Автоматизация и дифференциация звуков [л], [р].

Дятел жил в дупле пустом,

Дуб долбил, как долотом.

За поселком у проселка

В поле пела перепелка.

Уголок творчества Цель: формировать умение детей создавать собственные композиции, доводить задуманное до конца.

Трафареты обведи и раскрась (Дары леса)

Лепка грибов, овощей

Рассматривание иллюстраций о хлебе

Книги об растениях

Прогулка № 1 Наблюдение за грузовым автомобилемТрудовая деятельность Уборка опавших листьев.

Индивидуальная работа Ходьба по бревну. Цель: добиваться улучшения техники ходьбы, держа равновесие. Алена, миша

Прогулка № 2 1. Наблюдения за сезонными изменениями в начале осени.

3. Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: Учить детей создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы. Воспитывать экологическую культуру. Индивидуальная работа по развитию движений Цель: Развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой. Прыжки спродвижением на 1 ноге- Миша, Катя 5. Самостоятельные игры с выносным материалом

Индивидуальная работа в тетрадях Матвей, Аня

Гимнастика пробуждения: Комплекс № 3

Расселись птицы на ветвях и запели звонкие песни.

У каждой птицы своя песенка.

Трещотка-чечетка, Тр-р-р, тр-р-Кукушка-горюшка, Ку-ку, ку-ку.

Дружок-снегирек, Свинь, свинь.

Мальчишка - воробьишка, Чик-

Утки-трататутки Кря, кря.

Ц: развитие инициативы, мышления, памяти.

Центр сюжетно-ролевых игр Пикник

Ц: учить переносить полученные знания в игру

Центр физкультуры

Для девочек мячи массажные, для мальчиков – кегли События дня – заполнение рубрики

Летний календарно-тематический план на июль месяц с детьми старшей группы Июль Подготовка к смотру-конкурсу участков 1 неделя 1 день: тема "День юного экспериментатора". Образовательная деятельность в режимных.

Развёрнутый календарно-тематический план на неделю в старшей группе День недели Режим Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей Организация развивающей среды.

Примерное планирование воспитательно-образовательной работы по теме:"Цветы и травы", для подготовительной группы.

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на неделю –13.05.19. по 17.05.19.)

Цель :расширить знания детей о растениях, таких как цветы, травы; упражнять детей в узнавании растений по внешним признакам с помощью картинок с их изображениями; с помощью сюжетно – ролевых игр показать детям наглядно, как правильно ухаживать за комнатными растениями; формировать у детей представление о приспособленности растений к изменениям в природе; познакомить детей с различными видами лекарственных растений; воспитывать любовь к комнатным растениям, желание ухаживать за ними, умение общаться с природой как с живым организмом.

Ответственные за проведение итогового мероприятия: воспитатели, родители.

День недели

Основная часть

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Цель: Закреплять знания детей о цветах и травах, как представителях флоры Земли, их красоте и пользе. Дать представления о пользе лекарственных травах и цветах . Продолжать формировать знания детей о сезонных изменениях в живой и неживой природе. Учить детей правилам поведения в группе, на улице, в гостях. Развивать воображение, речевую активность, эстетическое восприятие, формировать образные представления. Развивать логическое мышление при решении проблемных ситуаций. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, уважение к труду взрослых, любовь к природе, желание заботиться о ней. Формировать умение сообща делать общее дело. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимовыручки, стремление оказывать помощь друг другу.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели Дата проведения итогового мероприятия: 18.05.2018 г..

День недели

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Читайте также: