Тема моя семья в детском саду младшая группа планирование с целями

Обновлено: 05.07.2024

В данной методической разработке я представила календарно-тематическое планирование по теме "Я и моя семья" во 2 младшей группе.

Содержимое публикации

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 20.11.

Доброжелательная встреча друг с другом и педагогом. Утренняя гимнастика.

Рассматривание с детьми альбома с фотографиями семьи. (Моя семья)

Привитие КГН «Чище умойся, воды не жалей. Будут лад.ошки снега белей-Ваня,Оля К,Лада.

Совместный труд детей и родителей. Помочь закрепить ребенку прошедшую тему.

Приучать детей к способам безопасного поведения на улице ( не ходить по проезжей части дороги , быть рядом со взрослыми , при переходе улицы держать за руку , идти на зеленый сигнал светофора.

20.11 1.Познавательная деятельность 9.00-9.15

2. Музыкальная деятельность 9.25-9.40 (по плану муз.руководителя)

Гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы

Подбор материала для продуктивной деятельности:

д/и, карандаши, пластилин, игрушки.

Рисование одежда для куклы по трафарету.

Создать условия для

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник 21.11

Цели: вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональную реакцию в ответ на музыкальные и игровые образы; пробудить двигательную активность детей.

Цель: формировать представления о помощнике человека (уши), развивать навыки исследования предметов с помощью соответствующего органа чувств

при кашле, чихании отворачиваться и закрывать рот платком;

Цель: упражнять детей в умении правильно называть части тела человека, умении различать девочек и мальчиков

Наблюдение за птицами

учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Сбор камней на участке.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений

Цели: через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; учить одеваться в соответствии с погодой; учить обращаться с куклой как с одушевленным лицом.

Сюжетные игры по выбору детей.

Экспериментирование со звуками, используя шумовые инструменты.

Вынос оборудования для игры с мячом (элементы футбола)

Цель. Учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна. Воспитание у детей умения переключать слуховое внимание

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Взаимодействие с родителями

Образовательная деятельность в режимных моментах

Побеседовать с детьми о любимых игрушках- развивать речь.

В игровой уголок «Больница поместить новые игровые принадлежности – шприц, бинтик, ваточку, укольчик-учить детей использовать их по назначению.

Консультация для родителей

Индивидуальное консультирование по запросам.

Привлевать ребенка к выполнению трудовых поручений

Занятие №8. Задачи: Продолжать упражнять детей ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнени

Наблюдение за погодными изменениями

Цели: формировать представление о весне; вызывать эстетическое переживание от красоты весенней природы, радость от прогулки. Подвижная игра

Цель: развивать двигательную активность

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Постройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.

развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

Выносной материал:

Лопатки, формочки для игры со снегом, печаткиыносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки.

Цель: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.

Цель: Найти предмет по слову-названию.

Поддерживать порядок в игровом уголке (убирать на место игрушки, мыть их, стирать и гладить одежду кукол, производить посильный ремонт игрушек, атрибутов, книжек, протирать строительный материал, убирать его на место);

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

2) Создавать условия для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.

3) Формировать умения говорить о себе в первом лице.

4) Воспитывать добрые чувства и любовь по отношению к своим близким.

Вложение	Размер
moya_semya.docx	81.04 КБ

Предварительный просмотр:

Закаливающие процедуры: комплекс ОРУ № , комплекс гимнастики пробуждения после дневного сна № , обширное умывание.

Совместная деятельность воспитателя с детьми

(в центрах активности)

Утренняя гимнастика - развивать крупную моторику, координацию движений, внимание, двигаться в заданном направлении.

Артикул. гимн. "Трубочка", "Бублик", "Улыбка", "Хоботок" - Чередование положений губ.

КГН: Показ. Помогать няне развешивать полотенца в умывальной комнате. Цели: Учить расправлять полотенце, вешать его за петельку. Развивать стремление трудиться вместе со взрослыми, испытывая удовлетворение от совместного труда.

развивать мелкую моторику: предложить работу в раскрасках. Учить разукрашивать, не выходя за линию.

Цель: Познакомить детей с органами чувств человека, через познавательно – исследовательскую деятельность.

2. Тренировать зрительные, слуховые ощущения, обоняние, совершенствовать восприятие.

3. Развивать воображение, внимательность.

4. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; способствовать развитию уверенности в себе.

По плану музыкального руководителя

культура (на улице)

№21 (61,62) Л.И. Пензулаева

Цель: Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

№ 13 (январь) Наблюдение за ветром

Цели: формировать представление об одном из признаков зимы — метели; учить определять направление ветра.

Обратить внимание: ветер переносит снег с одного места на другое, не дает ему опуститься на землю — это метель.

Цель: развивать глазомер.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Цели: формировать представления детей о семье, о сходстве родственников, близнецов; учить называть членов семьи, их действия; расширять словарный запас; вызывать у детей чувство гордости своими родителями, благодарность за их заботу; воспитывать доброжелательное отношение к близким людям, любовь к своей семье.

Национально-региональный компонент Осень на участке детского сада

Цель:Сформировать у детей представление об осени как времени года, сделать акцент на красоте и разнообразии родной природы.

8 ноября - понедельник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Предложить настольные игры Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание

Познавательно – исследовательская деятельность Познание предметного и социального мира, освоение безопасного поведения

Двигательная деятельность. Цели: упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках.

Цель: учить двигаться в определенном направлении не наталкиваясь друг на друга.

Цель: Развитие умения формировать группы однородных предметов

Самостоятельные игры детей с выносным материалом: лопатки, ведерки

Чтение художественной литературы

Воробей живет под крышей,

В теплой норке – домик мыши,

У лягушки дом в пруду,

Домик пеночки в саду.

Эй, цыпленок, где твой дом?

Он у мамы под крылом.

С Т. Кириллом, Марьяной

Цель: активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье.

в книжном уголке выставить книги по тематике недели для ознакомления с ними детьми Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, интерес.

Обратить внимание детей на состояние погоды. Сравнить утреннюю и вечернюю прогулку. Цель: развивать наблюдательность, внимание, память.

Выносные игрушки для игр с песком

Национально-региональный компонент Осень на участке детского сада

Цель: Сформировать у детей представление об осени как времени года, сделать акцент на красоте и разнообразии родной природы.

9 ноября - вторник

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Музыкальная деятельность. Цели: вызывать активность детей при подпевании; совершенствовать умения выполнять танцевальные движения, менять их с изменением музыки; обогащать музыкальные впечатления, развивать эмоциональную отзывчивость на песни разного характера; закреплять умение узнавать песни, выполнять движения в соответствии с текстом.

Экскурсия вокруг детского сада. Обратить внимание детей на деревья. Цель: развивать внимание, речь, побуждать желание отвечать на вопросы воспитателя.

Цель: учить двигаться в определенном направлении не наталкиваясь друг на друга.

Трудовая деятельность: сбор листьев на участке. Цель: воспитывать желание участвовать в коллективном труде

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Дидактическая игра "Можно- нельзя". Задача : детей использовать слова, можно- нельзя, в соответствии с ситуацией, предложить при помощи этих слов оценить разные поступки. Подвести детей к выводу, что взрослых необходимо слушаться.

П/игра- задание "Принести игрушку" Задачи : учить детей выполнять игровые действия, узнавать по названию игрушку. Способствовать совершенствованию выполнения движений при беге и ходьбе

Обратить внимание детей на окружающий мир. Что мы видим? Какие стали деревья, травка? Цель: закреплять время года осень. Развивать внимание, речь, память

Выносные игрушки для игр с песком

10 ноября - среда

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Цель: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Рассмотреть иллюстрации по теме недели

Цель: воспитывать интерес к книгам; бережное отношение к ним

Двигательная деятельность. Цели: учить ходить в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; упражнять в ходьбе по наклонной доске, бросании мяча на дальность правой и левой рукой; в оспитывать умение сдерживать себя.

Наблюдение за кустарниками.

Цели: продолжать знакомить с живой природой, способствовать развитию любознательности, совершенствовать двигательные умения и творческие способности.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Цель: Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче.

Беседа о семье Цель: воспитывать привязанность ребёнка к семье, любовь и заботливое отношение к членам своей семьи; закрепить умение определять наименования родственных отношений между близкими членами семьи.

Предложить детям раскраски Цель: закреплять умение правильно держать карандаш, развивать умения раскрашивать рисунок не выходя за контур.

Выносные игрушки для игр с песком

11 ноября - четверг

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Музыкальная деятельность. Цели: учить реагировать на ритмичную , бодрую музыку; держать спину прямо, голову не опускать; развивать динамический и звуковысотный слух, чувство ритма, память и речь, воображения, умение петь протяжно и напевно; закреплять умение воспроизводить высокие и низкие звуки; упражнять в звукоподражании.

Наблюдение за птицами.

Цели: подвести к пониманию того, что о птицах надо заботиться, они прилетают на участок, клюют зернышки и крошки.

Индивидуальная работа по физкультуре с Денисом, Артёмом

Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Строительство замков из песка

Цель: развивать воображение, учить обыгрывать постройку.

Настольные игры Цель: развивать мелкую моторику, усидчивость, внимание

Цель: формировать правила поведения на прогулке; способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой

Выносные игрушки для игр с песком

12 ноября - пятница

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация воспитательных событий

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Групповая, подгрупповая деятельность

Индивидуальная работа с детьми

Цель: упражнять в раскатывании пластилина между ладонями прямыми движениями обеих рук.

Двигательная деятельность на воздухе. Цели: развивать умение организованно перемещаться в заданном направлении; учить подлезать под рейку; совершенствовать прыжок в длину с места на двух ногах.

Формирование навыков самообслуживания. Цель: Продолжать учить детей аккуратно вешать одежду в свой шкафчик

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

2половина дня: Конструирование Цели: развивать продуктивную (конструктивную) деятельность. Привлекать детей к совместному со взрослым конструированию по образцу. Знакомить с деталями строительного материала (кирпичик, кубик), с вариантами расположения строительных форм на плоскости .

Наблюдение за прохожими людьми. Цель: обратить внимание детей на одежду прохожих, развивать связную речь, внимание.

Группа:2 младшая Цель: Формировать у детей представление о семье. Воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи. Учить проявлять заботу о родных людях.

Развитие умений детей в продуктивной и других видах детской деятельности. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

Ответственный за проведение итогового мероприятия :воспитатели.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для сам-й дея-ти.

Взаимодействие с родителями/ соц.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: учить детей здороваться, входя в группу.

Цель: расширение представлений о способах стирки белья, навыки аккуратной работы.

Цель: напоминание детям о способах безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом со взрослыми при переходе улицы держать за руку.

Прослушивание песен о родном крае.

2.Мир музыки (по плану муз.рук-ля)

Наблюдение за солнцем

Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная

погода или нет); формировать понятия о признаках поздней осени.

Цель: развитие внимания, двигательной деятельности

Подвижная игра с группой детей

Цель: учить выполнять задание воспитателя;

Сгребание снега лопатками, расчистка дорожек. Цели:

учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.

Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.

Вот, ребята, вам лопатки поработаем для всех..

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

Выносной материал: лопатки, метелки, ведерки, флажки красные и синие.

работа перед сном

Озд.гимнастика после сна(к.2), ходьба по массажной дорожке.

(Таисия и Матвей) Цель: уточнить знания детей об овощах и фруктах, их качества (цвет, форма, вкус, запах) и давать краткое

Воспитывать уважительное отношение к труду взрослых и к производимым ими продуктам и вещам.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для сам-й дея-ти.

Взаимодействие с родителями/ соц.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: Учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Пальчиковая гимнастика с группой детей: упражнение

Цель: Продолжать развивать мелкую моторику рук. Воспитывать у детей усидчивость

Цель: формирование умений у детей правильно и вежливо обращаться к взрослым, формировать коммуникативные умения.

2.Физическое развитие (по плану физ.рукля)

Наблюдение за птицами. Цели: наблюдение за птицами, их повадками; сравнение воробья и голубя.

Трудовая деятельность: Сгребание снега на участке. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.

Подвижная игра с группой детей

Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений

Цель: через инсценировку дать необходимые знания по самообслуживанию; показать образец одевания куклы на прогулку; учить одеваться в соответствии с погодой; учить обращаться с куклой как с одушевленным лицом.

Выносной материал: грабли, венички, носилки, мячи.

Самостоятельная детская деятельность (игровая деятельность).

Цель: Помочь детям организовать игры с любимыми игрушками: куклы, машины.

Учить детей после игр убирать игрушки на место.

работа перед сном

Совершенствовать умение есть самостоятельно, доедать пищу до конца. Учить пользоваться салфеткой.

Озд.гимнастика после сна(к.6), ходьба по массажной дорожке.

Цель: формирование умения у детей называть домашних и диких животных и их детенышей.

Вышли пальчики гулять, (шагаем пальчиками по столу)

Стали листья собирать, (собираем листики в ручку)

Будем их сейчас считать (хлопаем в ладоши)

Сколько листиков собрали

Раз, два, три, четыре, пять! (загибаем пальчики)

Можно с ними поиграть (поднимаем руки вверх , делаем "фонарики")

Создать условия для сюжетно – ролевой игры

Цель: побуждение детей наблюдать за игровыми действиями воспитателя; формирование умение определять и распределять роли, действовать согласно принятой на себя роли

Выносной материал: Маски для подвижных игр, корм для птиц.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для сам-й дея-ти.

Взаимодействие с родителями/ соц.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: закрепление представлений о цвете и его разновидностях.

Бабушка и дедушка,

Мамочка и папочка,

Две сестренки старшие

И еще, конечно, я.

Очень дружная семья!

Цель: привлечение ребенка к выполнению трудовых поручений дома

2.Физическое развитие (по плану физ.рук-ля)

Наблюдение за состоянием погоды.

Цель: формирование умения определять время года по характерным признакам.

Цель: приучение детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Подвижные игра с группой детей

Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.

Цели: побуждение к самостоятельному выполнению

элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); продолжать воспитывать желание ухаживать за животными.

Выносной материал: грабли, лопатки, ведерки, куклы, одетые по сезону, коляски для кукол.

работа перед сном

Озд.гимнастика после сна(к.6), ходьба по массажной дорожке.

Цель: найти предмет по слову-названию.

Поддерживать порядок в игровом уголке (убирать на место игрушки, мыть их, стирать и гладить одежду кукол)

Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Рассматривание дерева. Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для сам-й дея-ти.

Взаимодействие с родителями/ соц.

Образовательная деятельность в режимных моментах

Цель: закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом.

Цель: упражнение детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность.

Ситуативный разговор о необходимости посещать детский сад.

Обогащение уголка творчества: Книжки-раскраски по возрасту.

Беседа с родителями о необходимости носовых платков у детей и о формировании умения правильно ими пользоваться.

2.Мир музыки (по плану муз.рук-ля)

Наблюдение за берёзой. Цель: формировать представление о берёзе, особенностях её внешнего вида; формировать представление о строении дерева (ствол, ветки, листья).

Цель: формирование координацию движений, обогащать двигательный опыт.

сбор снега в одно место.

Цель: побуждать помочь дворнику расчистить тротуар и участок от снега.

Грабли, метелочки, лопатки. ведерки.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей.

работа перед сном

Слушание классической музыки П.И. Чайковского. Формирование культурно-гигиенических навыков: приучать детей самостоятельно находить свое полотенце, мыть руки с мылом, насухо вытирать руки; формировать навык раздевания перед сном.

Озд.гимнастика после сна(к.6), ходьба по массажной дорожке.

Цель: найти предмет по слову-названию.

Поддерживать порядок в игровом уголке (убирать на место игрушки, мыть их, стирать и гладить одежду кукол)

Цель: совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.

Экскурсия по территории детского садика. Цель: рассказать и рассмотреть участки детей и спортивный участок

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Читайте также: