Тема эрмитаж в детском саду

Обновлено: 30.06.2024

Автор: Кондратьева Ольга Валентиновна

Организация: МБДОУ Детский сад №43

Населенный пункт: Владимирская область, г. Муром

Цель. Приобщение детей старшего дошкольного возраста к музейной культуре, пробуждение у дошкольника интереса к живописным произведениям, содействие появлению у детей ценностных ориентаций. Формирование интереса к эстетической стороне окружающей действительности, содействие художественно-эстетическому развитию детей, удовлетворение потребности детей в творческом самовыражении.

На первом этапе знакомства детей дошкольного возраста с художественным музеем особое значение имеет внутренняя готовность ребёнка к восприятию художественных коллекций, его эмоциональный настрой. Поэтому цикл занятий включает в себя знакомство детей с понятием музей, видами музеев, различными жанрами изобразительного творчества, творчеством разных художников, музеями родного города и известными музеями России, правилами поведения в музее, людьми разных профессий работающих в музее.

Подготовка детей к восприятию мира музея
Формирование пространственных представлений
Формирование желания узнавать о знаменитых музеях мира и их коллекциях.
Вызвать у детей положительные эмоции от знакомства с музеем.

- для детей: Фотоальбом музеи города Мурома

- для педагога: Фотоальбомы музеев.

Я посетить хочу давно,

Местечко чудное одно.

И посмотреть на достиженья –

Искусства или увлеченья.

Там и рисунки, и поделки…

И никакой тебе подделки.

Возьму с собой и вас, друзей.

И мы отправимся в … (музей).

- Сегодня мы отправимся в путешествие в интересное место. Может вы уже догадались куда? Ответы детей

- Мы с вами уже знакомились с музеями, давайте вспомним, что такое музей? Кто из вас был в музее с мамой или папой? Ответы детей.

- Что вы видели в музее? А для чего люди создают музеи? Ответы детей.

- Давайте заглянем в музей и узнаем о нем побольше. (Виртуальная экскурсия)

- Предметы которые хранятся в музее называют экспонаты.

- А как называют человека, который рассказывает нам об экспонатах, проводит экскурсию по музею? Ответы детей.

- Музеи бывают разных видов. В зависимости от того, какие экспонаты в них хранятся. Как вы думаете, какие бывают виды музеев? Ответы детей

- Итак, бывают музеи технические, художественные, краеведческие, исторический.

- А теперь давайте попробуем угадать, в какой музей мы попали по тем экспонатам, которые в нем хранятся. Подбор подходящих экспонатов (картинок) в один музей.

- Как вы думаете, как экспонаты попадают в музей? Предположения детей.

- Есть люди, которые отыскивают ценности, спрятанные в земле. Людей этой профессия называется археологи.

- А еще экспонаты в музеи дарят люди. Их называют дарители.

Для начала мы с тобой

Поднимаем руки вверх,

Плавно опускаем вниз.

Снова тянем вверх и вниз.

Ну, дружочек, не ленись!

- В каждом городе есть музеи. В нашем городе Муроме тоже есть музеи.

- А знаете ли вы музеи нашего города? Показ слайдов.

VII. Исследовательская деятельность.

- Предлагаю вам стать археологами и у нас группе найти предметы, которые могут стать экспонатами в музее.

Формировать желание узнавать о разных видах живописи.
Формировать представления детей о портрете, натюрморте, пейзаже.
Формировать пространственные эталоны.
Вызвать у детей положительные эмоции от знакомства с различными видами картин.

-для детей: Разные виды живописи, представленные в репродукциях картин.

- для воспитателя: Фотоальбомы музеев

Предварительная работа: Рассматривание наборов открыток с изображением разных видов живописи

- Ребята, я приготовила для вас загадку. Попробуем её отгадать?

У меня есть карандаш

Акварель, палитра, кисть

И бумаги плотный лист

А ещё мольберт- треножник

А зовут меня (художник)

- Как вы думаете, куда я хочу вас сегодня пригласить?

- Закрывайте глазки и вот мы с вами в далеком Санкт-Петербурге, в одном из главных музеев нашей страны - Эрмитаже.

- Что интересного вы узнали? Какие картины вам понравились? Что на них изображено? Ответы детей.

- Чем отличаются картины друг от друга? Ответы детей

- На картинах увидели людей, цветы, природу, море… Давайте превратимся в чаек и пролетим над морем.

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)

Мы теперь плывём по морю

И резвимся на просторе.

И дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

- Я приготовила для вас еще несколько загадок.

Если видишь на картине дары леса на столе,

Фрукты, овощи в корзине или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, или грушу, или сливу,

Или все предметы сразу,

Знай, что это - натюрморт.

- Что художники изображают в натюрморте. Ответы детей

Если видишь, что с картины

Смотрит кто – ни будь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз.

Или летчик, или балерина,

Или Колька твой сосед, обязательно

Картина называется - портрет!

- Какой здесь жанр живописи изображен? Ответы детей

Если видишь: на картине нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш

- Перед вами картины, но художник совсем запутался в них. Предлагаю вам разобрать их по группам (портрет, пейзаж, натюрморт)

VI. Продуктивная деятельность

Оборудование: -для детей: Репродукции картин художников разных жанров

- для педагога: Репродукции картин Поль Сезанн, Алиса Порет, Петр Кончаловский, Илья Машков, Эдуард Моне, Ганс Гольбейн младший, Балтазар ван дер Аст, Амброзиус Босхарт Старший, Осиас Беерт, Барбара Регина Дитс

I. В группе открыта выставка картин.

Напомнить детям о правилах поведения в музее.

- Перед вами картины. Но художник, который их рисовал, что-то перепутал. Предлагаю вам помочь привести картины в порядок и убрать с них лишние предметы.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали,

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Как пружинки мы присели

И тихонько разом сели.

- Как называют человека, который проводит экскурсию? Ответы детей.

- Сегодня экскурсоводом буду я. И мы отправляемся с вами в картинную галерею. Первый зал – здесь расположены портреты. Во втором - пейзажи, в третьем - натюрморты. Посмотрите внимательно, все ли картины находятся на своих местах. Ответы детей.

Воспитатель рассказывает о картинах, расположенных на выставке.

- Скажите, какие картины расположены сверху? Снизу? По центру? Ответы детей.

- Зал с какими картинами был первым? Вторым? Третьим?

- Мы сегодня с вами побывали в картинной галереи и еще раз вспомнили о разных видах живописи. Теперь вы сами можете стать экскурсоводами и провести экскурсию по нашей выставке.

Используемые материалы

Литература:

Видеоматериалы:

Воспитатель: Ребята, начнем мы с вами с того, что вспомним: в какой стране мы живем, как называется наш город, как называемся мы, какие у нашего города символы и кто президент нашей страны.

Воспитатель: Молодцы, все помните, все знаете, а вот загадку мою отгадать сможете?

- Нам экскурсовод сказал,

Как пройти в такой-то зал.

Мумию мы посмотрели,

В чем ходили, разглядели.

Даже мамонт здесь стоит,

Глаз закрыл, как будто спит.

Если ты не ротозей,

То иди скорей в. (музей)

Воспитатель: Молодцы, а что такое музей, что это за место и что там находится?

Воспитатель: Правильно музей это - это постоянное место расположения, кладовая сокровищ, хранение экспонатов, картин, проведение выставок, там собирают предметы старины.

Воспитатель: Ребята, а вы в музеях были. в каких?

Воспитатель: Музеев в наше городе очень много и все они очень разные. Вспоминайте в каких музеях мы с вами были…( в Зоологическом там мы смотрели что…, в Ботаническом там мы что видели…, Музей Арктики и Антарктики там мы видели …)

- Сегодня мы с вами поговорим о главном Музее нашего города, послушайте загадку, попробуйте отгадать:

На площади Дворцовой

Стоит он много лет…

Все им восхищаются

Здесь равнодушных нет.

Из разных стран художники

Чтоб их полотна дивные

Увидеть все могли.

И чего здесь только нету:

Украшения в алмазах…

Раньше был он для царей,

А теперь тут стал музей.

Это наш, это ваш

Воспитатель: правильно, молодцы! А проведет нас по нему Львенок (воспитатель надевает на голову маску льва). Ребята, а вы были в Эрмитаже?

Воспитатель: Ребята, а на какую же площадь мы выходим, когда направляемся в Эрмитаж?

Площадь эта главная,

Площадь эта славная.

Побывать на ней все рады:

Тут проводятся парады,

Бывают здесь гуляния,

На лошадях катания.

Хоть она и старая,

Но выглядит, как новая,

Площадь наша главная

По имени Дворцовая…

На Дворцовой площади находится -

Эрмитаж – один из крупнейших музеев мира. Коллекция Эрмитажа насчитывает более трёх миллионов произведений искусства и памятников культуры. Зимний дворец служил резиденций русских императоров с 1760 г.

Воспитатель: ребята произведений искусства и памятники культуры, как вы думаете, что это, что к ним относиться, что храниться в Эрмитаже…

Дети: картины, вазы, статуи, мебель, посуда, ….

Воспитатель: все верно.

Мы с вами посетим (не по-настоящему, конечно, понарошку) сегодня только два зала и рассмотрим один очень интересный экспонат этого музея.

Для того, чтобы познакомиться с экспозициями всех 350 залов гигантского музея и рассматривать каждый экспонат не более одной минуты, нам с вами потребуется приходить в Эрмитаж и проводить там целый день на протяжении 15 лет.

Подойдём ближе к воротам. Великолепные и оригинальные, неповторимые и изящные, роскошные и уникальные! На верхней части ворот расположен двуглавый орёл, держащий в лапах яблоко. На груди каждого орла – щит с изображением образа Святого Георгия.

Архитектора Франческо Бартоломео Растрелли, создателя Зимнего дворца, парадной лестнице отводил важнейшую роль. Гости императоров, послы иностранных держав поднимались по ней, направляясь во дворец на прием к государю.

Большой тронный зал дворца. Здесь почти 100 лет торжественно оглашались важнейшие государственные указы, проходили официальные церемонии и дипломатические приемы.

Рыцарский зал. Экспозиция западноевропейского художественного оружия XV-XVII вв. представляет предметы турнирного, парадного и охотничьего вооружения, а также рыцарские доспехи, холодное и огнестрельное оружие.

на втором этаже Эрмитажа находится Рыцарский зал, мимо которого большинство посетителей, особенно юного возраста, как вы, не могут пройти равнодушно. В нем нет ни картин, ни скульптуры, ни каменных или фарфоровых ваз. Рыцарский зал привлекает другим - здесь все напоминает о суровых и героических страницах жизни минувших времен, а самое необычное - нас встречает конная группа из четырех рыцарей.

Здесь можно увидеть блестящие доспехи, старинные шлемы и чудесные щиты, большие двуручные мечи и изящные шпаги, кинжалы, изысканно украшенные ружья и пистолеты, а кроме того, много других предметов вооружения.

А сейчас мы немного отдохнём. Физ. Минутка.

Раз, два, три, четыре, пять, шагаем

Начинаем отдыхать! Потянуться

Спинку бодро разогнули,

Ручки кверху потянули!

Раз и два, присесть и встать,

Чтобы отдохнуть опять.

Раз и два вперед нагнуться,

Раз и два назад прогнуться.

Вот и стали мы сильней, показать силу

Здоровей и веселей! Улыбнуться друг другу

Мы с вами двигаемся дальше и оказываемся рядом с очень интересным экспонатом! Что это?

Воспитатель: Эрмитаж хранит единственные в мире такие огромные часы, дошедшие до нашего времени без изменений и в действующем состоянии. Фигуры павлина, петуха и совы снабжены механизмами, которые приводят устройство в движение.

как же работают эти удивительные часы?

Дети: ответы детей…

Воспитатель: кто отремонтировал эти часы?

Дети: мастер Кулибин…

Воспитатель: Ребята, с каким знаменитым музеем мы сегодня познакомились?

Дети: с Эрмитажем.

Воспитатель: кто архитектор Эрмитажа?

Воспитатель: что сегодня интересного вы узнали о Эрмитаже?

Дети: ответы детей

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Консультация для родителей "Самые детские музеи Санкт-Петербурга"

Из консультации родители смогут узнать, как провести выходные вместе с ребёнком интересно и увлекательно.

Цель: формировать у детей живой интерес к театрализованной игре, желание участвовать в общем действии.Задачи:·.

Непосредственно-организованная деятельность в старшем дошкольном возрасте по теме "Тайга- самый большой лес России"

В старшем дошкольном возрасте следует углублять и расширять представления детей о труде людей по преобразованию природы.

"САМЫЙ БОЛЬШОЙ УРОК В МИРЕ"

Беседа с детьми 6-7 лет о проблемах инклюзивного образования, о людях с ограниченными физическими возможностями, воспитание у детей чувство уважения к "другим" людям. Этот урок проводился во все.

Самый большой

quot;Самый большой друг" Социально-коммуникативное развитие детей старшего дошкольного возраста с использованием мультипликационного фильма "Самый большой друг".

Самые большие на Земле.

На нашей Земле живёт много различных животных , млекопитающих, птиц.Они все очень разные и по внешнему виду , и по размеру.Есть очень маленькие, которых нужно рассматривать под микроскопом ,а есть про.

Посещение выставки в краеведческом музее "Маленький город в большой войне".

Задачи: 1. Формировать элементарные представления детей о родном городе, его достопримечательностях. Желание познавать новое и интересное. Продолжать формировать интерес к искусству - развитию эстетических чувств, вкус, эмоций.

2. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

3. Развивать стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Обогащать речь детей существительными : реставраторы, скульпторы, искусствоведы, Голландская живопись, натюрморт.

4. Учить внимательно, рассматривать картины и замечать их характерные особенности,

Ребята поприветствуйте наших гостей.

Зимний дворец у Невы, посмотри!

Жили когда-то в нём наши цари.

Ну а сейчас в нём огромный музей,

Города гордость и Родины всей.

Это наш, это ваш Петербургский Эрмитаж

Ребята, а вы были музеях?. Что такое музей, что это за место и что там находится?

Правильно музей это - кладовая сокровищ, постоянное место расположения и хранение экспонатов, картин, место проведения выставок.

Дворцовая площадь. Эрмитаж – слайд1

На площади Дворцовой

Стоит он много лет…

Все им восхищаются

Здесь равнодушных нет.

Из разных стран художники

Чтоб их полотна дивные

Увидеть все могли.

И чего здесь только нету:

Украшения в алмазах…

Раньше был он для царей,

А теперь тут стал музей.

Что вы запомнили, какие экспонаты находятся в Эрмитаже? А что еще? (картины, посуда, гобелены, ковры, вазы, скульптура, статуи, гравюры, рисунки, доспехи, оружие, одежда, украшения, мебель….)

Ребята а как вы думаете люди каких профессии работают в Эрмитаже? (гардеробщики, уборщики, экскурсоводы, смотрители, реставраторы, скульпторы, художники, хранители, охранники, рабочие, билетеры-кассиры, директор Пиотровский, искусствоведы.) реставратор

Цель: Упражнять детей в классификации предметов, умении называть предметы, необходимые людям художественных профессий (скульптор, реставратор, архитектор, художник, искусствовед).

Давайте вспомним правила поведения в музее.

Мы с вами посетим сегодня только один зал Голландской живописи и рассмотрим очень интересные картины, расположенные в этом зале.

Презентация: Показ слайдов

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу или торт,

Или все предметы сразу, -

Знай, что это натюрморт.

Да в этом зале находятся натюрморты Голландских живописцев

Посмотрите, пожалуйста, на натюрморты что вы видите?

А как же можно назвать то, что изобразил художник на этих картинах? Что в них общего? Попробуйте подобрать обобщающие слова. НАЗОВИТЕ ЭТО ОДНИМ СЛОВОМ

• Это большие, красивые букеты (цветы) в вазе

• Великолепная, прекрасная, изящнаяпосуда

• Это свежие фрукты,овощи и ягоды.

• Это красивые, интересны предметы, вещи и драгоценности.

Давайте поиграем в игру и назовем оттенки цветов (красок) которые использовали художники рисуя свои картины, а помогут нам в этом предметы изображенные в картинах. Лимон –свет лимонный, апельсин –апельсиновый, сливы - сливовый, вишня - вишневый и т. д.

За правильный ответ ребенок получает картинку предмета (собирая коллекцию предметов) Вы хорошо поиграли, у вас у каждого собралась своя коллекция предметов для натюрморта.

А сейчас мы пойдем в группу и составим наш собственный большой натюрморт. (воспитатель показывает фон заготовку для будущего натюрморта).

Прикреплённые файлы:

2 Воскресное утро. Осенний пейзаж. А небо - прозрачно и чисто. Сегодня мы с другом идем в Эрмитаж! Ложатся нам под ноги листья. Мы слышали столько про этот музей От наших знакомых, родных и друзей! И стало неловко нам даже, Что не были мы в Эрмитаже. И вот мы в музей знаменитый спешим, Опавшей листвою мы дружно шуршим, И вот мы под аркой проходим, И вот мы на площадь выходим. А вот перед нами и Зимний дворец! Огромный зеленый фигурный ларец! Гордятся им все ленинградцы. И мы загордились. Признаться. Еще он красивее там, где Нева Его отражает, качая едва: А если такой он снаружи, То, что же внутри обнаружим? :В душе впечатлений у нас уже масса, А мы еще только добрались до кассы! Суем мы в окошко монеты и просим: - Два школьных билета! Эрмитаж Во дворце, где у царских семей Зимнее было становище, Теперь Эрмитаж так зовется музей, В котором хранятся сокровища. Чтоб обойти эти груды добра, Не хватит, пожалуй, и месяца. Посуда из чистого серебра, Хрустальные люстры светятся, Картины предыдущих веков, Гобелены и статуи, Знамена, отбитые у врагов, Звездные, полосатые. Из малахита и лазурита Вазы, колонны, столики Всѐ это доступно, всѐ это открыто И школьнику и историку. Слайд 2. Эрмитаж один из крупнейших музеев мира. Коллекция Эрмитажа насчитывает более трѐх миллионов произведений искусства и памятников культуры. Зимний дворец служил резиденций русских императоров с 1760 г. Львѐнок предлагает подойти ближе к воротам. Слайд 3. Великолепные и оригинальные, неповторимые и изящные, роскошные и уникальные!

3 Слайд 4. На верхней части ворот расположен двуглавый орѐл, держащий в лапах яблоко. На груди каждого орла щит с изображением образа Святого Георгия. Слайд 5. Архитектора Франческо Бартоломео Растрелли, создатель Зимнего дворца, парадной лестнице отводил важнейшую роль. Слайд 6. Гости императоров, послы иностранных держав поднимались по ней, направляясь во дворец на прием к государю. Лѐвушка уже поднялся и приглашает нас за ним. Слайд 7. Гербовый зал. Гости императоров, послы иностранных держав поднимались по ней, направляясь во дворец на прием к государю. А вы, ребята, нашли Петрушу? Слайд 8. Бал в Зимнем Дворце. Танец Минует Слайд 9. Большой тронный зал дворца. Здесь почти 100 лет торжественно оглашались важнейшие государственные указы, проходили официальные церемонии и дипломатические приемы. Слайд 10. Петровский, или Малый тронный зал, носит чисто мемориальное название Петр Великий умер задолго до того, как Монферран создал убранство помещения. Слайд 11. Военная галерея 1812 года является своеобразным памятником героическому прошлому русского народа. В ней помещено триста тридцать два портрета генералов, участников Отечественной войны 1812 года. Слайд 12. Петруша знакомит нас с Парадный портретом Александра I. Слайд 13. А вот львѐнок попал в Золотую гостиную! Золотая гостиная - один из самых роскошных интерьеров Зимнего дворца была создана А. П. Брюлловым. Парадная гостиная императрицы. Слайд 14. Потолок в Золотой гостиной. Слайд 15. Полюбуемся Золотой гостиной. Слайд 16. Идѐм дальше! Малахитовый зал Зимнего дворца, созданный архитектором А. П. Брюлловым, служил парадной гостиной императрицы Александры Федоровны, супруги Николая I. Слайд 17. Особенно нарядный вид придает интерьеру сочетание ярко-зеленого цвета камня с обильной позолотой и насыщенным малиновым тоном драпировок. Слайд 18. Малахитовый зал

Предлагаем вашему вниманию воспитательный час с презентацией.

ОГОУ «Специальная коррекционная

Серкина Екатерина Васильевна

Продолжить развивать знания об истории и архитектуре России.
Развивать мышление и познавательную активность обучающихся.
Воспитывать патриотизм, формировать чувства прекрасного.

Оборудование : мультимедийный проектор, ноутбук

Продолжить развивать знания об истории и архитектуре России.

Развивать мышление и познавательную активность обучающихся.

Воспитывать патриотизм, формировать чувства прекрасного.

Оборудование : мультимедийный проектор, ноутбук

Ход классного часа.

1.Организационный момент:

Сегодня мы с вами отправимся в виртуальное путешествие по крупнейшему в России и в мире художественному и культурно-историческому музею – Государственный Музей Эрмитаж в Санкт-Петербурге.

Музейная работа - дело живое. Постоянно обновляются старые экспозиции, создаются новые музеи, открываются новые филиалы. И сегодня мы это увидим на классном часе.

2.Знакомство с понятием музей

А как вы думаете ребята : Что такое музей? Как вы понимаете?

Музей - это постоянное место расположения, кладовая сокровищ, хранение экспонатов, картин, проведение выставок, там собирают предметы старины.

Таким музеем является Государственный Музей Эрмитаж.

Эрмитаж возник в 1764 году, как частное собрание Екатерины II, после того как ей были переданы из Берлина 317 ценных картин, общей стоимостью в 183 тысячи талеров из частной коллекции живописи Йоханн Эрнст Гоцковский, в счёт его долга князю Владимиру Сергеевичу Долгорукову. Из 317 картин, переданных в Россию в 1764 году, сегодня в Эрмитаже сохранились по меньшей мере 96 полотен. В 1852 году, из сильно разросшейся коллекции был сформирован и открыт для посещения публики Императорский Эрмитаж.

Современный Государственный Эрмитаж представляет собой сложный музейный комплекс. Основная экспозиционная часть музея занимает пять зданий, расположенных вдоль набережной реки Невы в центре Санкт-Петербурга - Большой Эрмитаж, Малый Эрмитаж, Зимний дворец, Новый Эрмитаж, Главный штаб, Дворец Меншикова, Эрмитаж театр и зал, главным из которых принято считать Зимний дворец.

Коллекция музея слайд 7 и 8

На сегодняшний день коллекция музея насчитывает около трёх миллионов произведений искусства и памятников мировой культуры, начиная с каменного века и до нашего столетия.

Обратите внимание на некоторые шедевры.

Теперь давайте пройдем в сам Эрмитаж.

Сам Эрмитах 3х этажный и насчитывает около 132 комнаты.

Сегодня мы с вами просмотрим несколько залов Эрмитажа. К сожалению, просмотреть все залы Эрмитажа у нас просто не хватит времени, поэтому вашему вниманию представлены 5 залов Эрмитажа.

Слайд 15 (Парадная лестница)

Парадная лестница служила в царское время входом в императорский музей Новый Эрмитаж, открытый в 1852 г. Здание было возведено по заказу Николая I архитектором Лео фон Кленце. Интерьер отличают гармоничные пропорции и благородная цветовая гамма. Отполированный искусственный мрамор высоких стен напоминает по цвету сиенский мрамор. Двадцать колонн серого гранита украшают верхнюю галерею. Ажурные чугунные решетки смягчают строгость архитектурного решения лестницы. На площадке размещены произведения европейской скульптуры XIX в., а также вазы и торшеры, созданные русскими камнерезами XVIII-XIX вв.

Слайд 16 (Итальянский кабинет)

Кабинет - один из небольших залов Нового Эрмитажа. Его стены украшают фрески из виллы на Палатинском холме в Риме, посвященные истории богини любви Венеры (школа Рафаэля, конец 1510-х). Они повторяют в увеличенном виде росписи, выполненные Рафаэлем и его учениками в ванной комнате кардинала Бибиены в Ватикане в 1516 г. В зале находится один из шедевров Эрмитажа - скульптура Микеланджело "Скорчившийся мальчик". Первоначально она предназначалась для капеллы Медичи в церкви Сан-Лоренцо во Флоренции, однако в окончательный вариант оформления усыпальницы не вошла.

Слайд 17 (Белый зал)

Белый зал, как и другие апартаменты юго-западной части Зимнего дворца, был создан А. П. Брюлловым к свадьбе будущего императора Александра II в 1841 г. Выдержанный в белых тонах интерьер отличается богатством пластического декора. В центральной части зала помещены фигуры древнеримских богов; колонны с коринфскими капителями увенчаны фигурами, олицетворяющими искусства. На выставке искусства Франции второй половины XVIII в. представлены пейзажи Г. Робера, портреты Ж.-Л. Вуаля и М.-Л.-Э. Виже-Лебрен, огромная ваза севрского фарфора, а также работы знаменитого мебельщика эпохи классицизма Д. Рентгена (1743-1807).

Слайд 18 (Большой Итальянский просвет)

Это один из трех огромных парадных залов Нового Эрмитажа, имеющих "верхнее освещение". Оно определило название этих залов, предназначенных для крупноформатных картин. В зале развернута экспозиция итальянской живописи XVII-XVIII вв., в которой можно видеть работы таких знаменитых мастеров, как Л. Джордано, Дж. Креспи, А. Канале, Ф. Гварди, Дж. Б. Тьеполо. Своды зала декорированы лепным орнаментом, в котором преобладают ренессансные мотивы. Здесь, как и в других залах Нового Эрмитажа, можно видеть мебель, созданную в XIX в. по рисункам Кленце и Монферрана. Зал украшают изделия русских мастеров-камнерезов XIX в.

Слайд 19 (Малахитовый зал)

Малахитовый зал (А. П. Брюллов, 1839) служил парадной гостиной императрицы Александры Федоровны, супруги Николая I. Уникальный малахитовый декор зала, а также предметы обстановки созданы в технике "русской мозаики". Большая малахитовая ваза и мебель, выполненная по рисункам О.Р. де Монферрана, входили в убранство Яшмовой приемной, погибшей во время пожара 1837 г. Стену зала украшает аллегорическое изображение Ночи, Дня и Поэзии (А. Виги). В гостиной с июня по октябрь 1917 г. проходили заседания Временного правительства. Экспозиция представляет изделия декоративно-прикладного искусства ХIХ в.

Подведение итогов занятия

На этом наш классный час подошел к концу. Сегодня на занятии мы с вами познакомились с самым красивым музеем нашей страны, Эрмитаже! Просмотрели некоторые залы Эрмитажа.

Йоханн Эрнст Гоцковский, в счёт его долга князю Владимиру Сергеевичу Долгорукову.

Читайте также: