Тема дня в детском саду зима

Обновлено: 02.07.2024

В настоящее время существует много методов календарного планирования, но все они опираются на одни и те же принципы, а именно: принципы прямого и обратного планирования и принцип ограниченной и неограниченной загрузки.

Оценить 9583 0

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Дежурство по столовой. Задачи. Учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды, подметать пол.

Закрепить с Ромой А.и Настей В. названия зимних месяцев и их последовательность

Предложить детям для рассматривания картинки с зимним пейзажем

Музыка по плану музыкального руководителя.

Наблюдение: свойства снега. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить, какими свойствами в эту погоду может обладать снег, рассказать, как можно проверить свои предположения.

Предложить детям мячи

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

С Алисой Р. и Машей С. повторить слова песен

Предложить детям конструктор

Наблюдение: вечернее небо. Задачи. Предложить детям рассмотреть луну и звезды, рассказать, как меняется форма луны с течением времени.

Самостоятельная двигательная деятельность. Развивать самостоятельность, формировать дружеские взаимоотношения.

Оздоровительная ходьба - укрепление детского организма, развивать выдержку, уверенность в силах.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд Дашу С. и Есению Б.

Индивидуальные беседы с родителями по волнующим вопросам. Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания.

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Дежурство в уголке природы: учимся ухаживать за цветами Задачи. Учить дежурных действовать согласно плану, проверять результаты своей работы. Воспитывать гуманное отношение к объектам живой природы.

Предложить книги для рассматривания

Наблюдение: следы птиц на снегу. Учить детей по размеру следов определять размер птиц, направление и характер их движения, предполагать, что делала птица.

Трудовые поручения: насыпание корма в кормушку для птиц. Воспитывать бережное отношение природе, желание заботится о братьях меньших.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах (имитация).

Задачи. Упражнять детей в выполнении широкого скользящего шага. Развивать выносилось, закалять детей с помощью природных факторов.

Упражнять в прямом и обратном счете до10 Риту К. и Вадима Л.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, игр.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение стихов о зиме. Цель: накопление опыта использования образности в речи.

Закрепить умение вырезывать по контуру с Дашей К. и Сашей К.

Предложить детям атрибуты к сюжетно-ролевым играм

Закрепить с Настей Е. и Соней К.

Предложить детям мячи ,кегли.

Взаимодействие с семьей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Беседа о том, кто как зимует. Цель: расширять и углублять представление о зимовке зверей, птиц, рыб, насекомых. Совершенствовать умение отыскивать причины изменений в жизни животных в изменении условий их обитания, устанавливать причинно – следственные связи. Воспитывать любовь к животным.

Дежурство по столовой. Акцентировать внимание дежурных на соблюдение правил гигиены, воспитывать ответственность за порученное дело. Учить самостоятельно распределять обязанности.

Работа с календарем природы

Игры по выбору детей. Формировать коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности, приемами действий в ситуациях общения.

Экскурсия по территории д/сада. Учить детей замечать изменения, происходящие в природе зимой. Воспитывать любовь ко всему живому на земле.

Труд: убираем игрушки - воспитывать культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная двигательная деятельность. Формировать у детей культуру двигательной деятельности, здоровьесберегающие компетенции (многообразие двигательного опыта, умение использовать его в массовых формах соревновательной деятельности)

Закреплять с умение подбирать слова на заданную букву с Аней С.и Настей В.

Предложить детям выносной материал

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Проблемная ситуация «Почему белый медведь не может жить в наших лесах?- сравнить белых и бурых медведей по внешности, образу жизни, питанию.

Трудовые поручения протираем полки для игрушек. Обсудить назначения этой работы. Воспитывать трудолюбие.

Предложить детям раскраски

Наблюдение: растения зимой. Уточнить представления детей о роли снежного покрова в жизни травянистых растений, деревьев и кустарников. Развивать познавательный интерес.

Закрепить с Машей С. и Ромой А. название деревьев растущих на участке

Предложить детям мячи и скалки

Взаимодействие с семьей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Наблюдение за птицами из окна. Цель: формировать обобщённые представления о зимующих и перелётных птицах, совершенствовать умение различать их по существенным признакам.

Вспомнить приметы зимы.

Повторить с Арсением П. и Ильей С. названия дней недели и их последовательность

Музыка по плану музыкального руководителя

Наблюдение за снегом. Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Трудовые поручения: уборка снега на участке. Поручить детям организацию уборки снега на участке, учить распределять обязанности, договариваться о взаимодействии.

Игры со снегом. Повышать двигательную активность, расширять двигательный опыт. Развивать выносливость, повышать сопротивляемость организма.

Упражнять Миру Б.и Диму П.в перебрасывании мяча друг другу из-за головы

Предложить детям кегли

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение стихотворений о зиме. Приобщать детей к поэзии.

Настольно-печатные игры по выбору. Учить детей самостоятельно. организовывать игру, воспитывать чувство коллективизма.

Закрепить с Макаром А.. и Алисой Р. С.название геометрических фигур

Наблюдение: долгота дня. Учить формулировать выводы, развивать познавательный интерес.

Нерегламентированная двигательная деятельность. Задачи. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.

Предложить детям кегли ,мячи

Взаимодействие с семье

Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания.

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Спортивное упражнение: ходьба на лыжах. Учить детей согласовывать движение рук и ног. Развивать ловкость, быстроту реакции.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия

Игровая деятельность по интересам детей в уголке дидактических игр. Развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.

Закрепить с Ильей С. и Соней В. элементы хохломской росписи

Предложить атрибуты к играм

Самостоятельная двигательная деятельность. Учить проявлять активность в организации подвижных игр, воспитывать самостоятельность.

Для наших детей зима – долгожданная и любимая пора. Зимняя прогулка. Что может быть прекраснее! Сколько занимательных игр предлагает зима! И при этом дарит здоровье и хорошее настроение.

Они знают, как только выпадает снег, на детских площадках появляются снежные бабы, горки, снеговики и другие сказочные герои, вылепленные из снега.

Пребывание детей на свежем воздухе имеет большое значение для их физического развития. Прогулка является первым и наиболее доступным средством закаливания детского организма.

Зима в детском саду –– долгожданная и любимая пора для детей и воспитателей. Ведь все кругом превращается в сказочную страну: деревья запорошены снегом; снег блестит, сверкает на солнце, а в морозную погоду скрепит под ногами. Можно долгое время стоять и любоваться этой красотой. Прогулки зимой – не только прекрасное время для наблюдений за красотой природы, но и время развлечений на открытом воздухе и замечательный способ оздоровления. Во время прогулки дети получают заряд бодрости и хорошего настроения, поддерживается интерес к физическим упражнениям, к тому же совместная деятельность развивает социальные навыки.

В разделе сайта занятия по теме зима в детском саду для разных групп содержит много интересных публикаций для воспитателя на разные темы:

Конспект занятия в старшей группе детского сада Зима
Конспект организованной образовательной деятельности в подготовительной группе на тему Пришла зима
Сценарий новогоднего праздника в ДОУ
Новогодний сценарий в детском саду
Сценарий новогоднего утренника для подготовительной группы детского сада
Проект для детей средней группы детского сада
Сценарий новогоднего утренника для дошкольников по мотивам русской народной сказки
Конспект интегрированного занятия в старшей группе детского сада на зимнюю тему
Конспект проведения спортивного развлечения в детском саду
План-конспект НОД для детей подготовительной группы детского сада Зимние забавы
Конспект НОД по ОО Физическое развитие для детей старшего дошкольного возраста Зима
Сценарий праздника новый год в детском саду
Новогодние приключения сценарий утренника для детей 2 младшей и средней группы
Новогодний утренник для детей второй младшей группы
Новогодний утренник для детей средней группы
Новогодний утренник для подготовительной группы детского сада
Конспект занятия в детском саду по формированию целостной картины мира в 1 младшей группе Зимняя прогулка
Сценарий новогоднего праздника для детей старшей группы
Занятие по развитию речи в детском саду по теме Зимушка-Зима
Новогоднее представление в цирке (средняя группа)
Открытое занятие познавательное в детском саду Идёт волшебная зима старшая группа
Конспект в детском саду Зима, зимние забавы
Сценарий праздника в детском саду Новый год у ворот
Сценарий спортивного праздника В гостях у Зимы
Занятие в старшей группе Беседа о снеге
Наглядное пособие для детского сада стенд передвижка зима

Задачи: уточнять и систематизировать представления детей о зиме, жизни животных зимой; развивать внимание, ассоциативное мышление, воображение, речь, умение устанавливать причинно-следственные связи, ориентироваться на листе бумаги; воспитывать интерес к зимним явлениям, умение любоваться красотой зимней природы, желание заботиться о животных в зимний период.

Участок детского сада очень важно украсить зимой, чтобы удивить детей на праздники и после того как они вернуться в детский сад с каникул. Для украшения участка детского сада зимой можно использовать различные материалы. Если зимой много снега, то мы можем вылепить различные скульптуры и украсить их при помощи подручных материалов: мишуры и флажков (на новый год), а так же в ход можно пустить бумагу, тряпичный материал, пакеты, воздушные шарики и друге.

Совместное творчество с ребёнком позволяет ему раскрыть таланты, полюбить рукоделие или вовсе наладить отношения с родителями, если они испортились. Зимняя пора способствует этому: можно сотворить множество интересных поделок, коллажей, рисунков. Нередко дети получают задание от воспитателя принести что-то, сделанное своими руками.

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: закреплять навыки отщипывания, раскатывания, сплющивания; воспитывать эмоциональную отзывчивость к событиям, происходящим в жизни детей в определенное время года; удовлетворение потребности детей в самовыражении; приобщать к общепринятым нормам и правилам; способствовать развитию навыков доброжелательного отношения со сверстниками и взрослыми, умение выслушивать их; способствовать повышению эмоционального настроения воспитанников; развивать интересы детей, любознательность и познавательную мотивацию; воспитывать познавательный интерес к работе с пластилином;

Словарная работа: нагревать, распределять по спирали.

3. Х.Э.Р. Музыкальное

1. Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность.

5. Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.

2. Разгадывание загадок о зимних явлениях природы. Ц: учить детей отгадывать загадки, построенные на описании и сравнении, развивать память, мышление.

4. Индивидуальная работа - выложить узор из крышечек по схеме (развитие образного мышления).

1. Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи.

3. Индивидуальная работа. Д/и «Далеко и близко, высоко и низко (развивать пространственную ориентацию).

5. Дежурство по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку.

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: Совершенствование навыков количественного счета в пределах 10. Закрепление умения устанавливать взаимно-однозначные соответствия. Закрепление представлений о связях и отношениях между стоящими рядом числами. Формирование умения называть числа в обратном порядке. Закрепление умение увеличивать и уменьшать число на один. Закрепление представление о многоугольнике. Формирование умения составлять план – карту. Совершенствование навыков ориентировки на плоскости. Развивать внимание, память, мышление.

Словарная работа: множество, 5-,6-,10-угольники

Материал: цифры, математические линейки, многоугольники, квадраты, ножницы, тетради, карандаши, мяч

3. Ф.Р. Физкультурное №27

Программные задачи: Учить прижимать капустный лист к тонированной (голубой) бумаге и наносить оттиск на бумагу; познакомить с приемом - отпечаток (оттиск) капустным листом, рисование ватной палочкой, губкой, украшать стразами, учить находить слова для описания красоты природы, время действия, развивать творческую индивидуальность, память, развивать мелкую моторику рук, способствовать развитию детского творчества при самостоятельном выполнении работы, воспитывать в детях чувство прекрасного, любовь к родному краю через изобразительное искусство, музыку, поэзию, воспитывать аккуратность при работе с красками.

Словарная работа : оттиск, прорисовка, хрустальная, заколдованная, колючая.

1. Наблюдение за сугробами. Отметить где сугробы глубже? Почему? Развивать мышление, установления причинно-следственной связи.

4. Поупражнять Дашу, рому в развитии основных движений (имитация-катание на коньках). Развивать координацию.

6. Игры детей со снегом, постройка крепости, лабиринтов. Развивать конструктивное мышление. Совместная деятельность – собрать снег в одном месте для построек. Воспитывать желание помогать взрослым.

5. Индивидуальная работа – работа в рабочей тетради, доделать то, что не успели в ННОД.

1. Продолжить наблюдение за сугробами, отметить там, куда снег накидали они стали ещё выше.

3. Упражнять в О.Р.У. Развивать чёткость в выполнении движений. Инд. работа.

4. Беседа об играх на снегу; нельзя валяться, кидать снег в лицо, обсыпаться снегом.

3. Закрепить название зимних месяцев. Сосчитать сколько их, называть последовательно и вразброс. Инд. работа.

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: приобщать детей к правилам безопасного поведения во время зимних прогулок, развивать способности у детей к предвидению возможной опасности, развивать интерес детей к собственной безопасности.

Словарная работа: промокшая, замерзшая, отморожена, предотвратить.

Материал: презентация, проектор, ноутбук

3. Х.Э.Р. Музыкальное

1. Наблюдение за одеждой прохожих, как они одеты, почему? Подвести к пониманию того, что зимой холодно, морозно. Формировать умение устанавливать взаимосвязь в природе.

4. Инд. работа. Поупражнять - в метании снежного комочка вдаль. Развивать технику метания вдаль.

2. Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о зиме. Ц: учить детей понимать смысл пословиц, уметь привести пример из жизни.

3. Опыты с водой, крахмалом и мукой Ц: воспитывать аккуратность, умение пользоваться приборами и соблюдать правила безопасности.

2. Индивидуальная работа– учить прыгать через скакалку.

Злой мороз И. Золотухина

Нынче, по утру, мороз

Ухватил меня за нос.

А потом щипнул за пятку,

Холодком заполз в перчатку.

Пробежался по спине.

Стало очень зябко мне.

А мороз не унимается,

И за ушки принимается,

И за щечки кусь да кусь,

Только слышно хрусть да хрусть.

А я взял и убежал.

4. Индивидуальная работа учить отбивать мяч от пола

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: Познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры. Закреплять понимание отношений между числами натурального ряда, умение увеличивать (уменьшать) число на 1 в пределах 10. Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут. Развивать умение моделировать геометрические фигуры.

Словарная работа: минута, увеличить, уменьшить

Материал: цифры, банка с водой, мерный стакан, счетные палочки, песочные часы, тетради, карандаши

Программные задачи: Учить передавать в художественной деятельности, с использованием нетрадиционного материала, красоту зимнего пейзажа, формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования, развивать эстетическое восприятие и воображение, - творческую активность,
вызвать стремление наиболее содержательно решать изобразительную задачу в рисунке,
дополняя создаваемый образ интересными деталями, воспитывать любовь к природе.
Материалы и оборудование: листы белой бумаги (А-4), акварель, соль, вода, снег, кисточки белка №1, №5 репродукции картин о зиме.

Словарная работа: кристалл, впитывает

Физкультура в играх на прогулке № 14

1. Наблюдение за птицами, прилетающими на кормушку на участке. Закрепить умение узнавать птиц по внешнему виду (воробей, синица и др.), вести себя тихо возле кормушки.

6. Совместная деятельность - насыпать корм в кормушку, помести лавочки от снега; воспитывать желание помогать взрослым.

5. Экспериментальная деятельность в центре Ц: продолжать знакомиться со свойствами воды.

1. Продолжать наблюдение за птицами, прилетающими на кормушку, развивать наблюдательность.

3. Закрепить умение называть следующее число до 10.

НОД 1. Логопедическое

Программные задачи: Формировать умение составлять из элементов аппликации целую композицию; развивать навыки вырезания и приклеивания; воспитывать усидчивость, аккуратность.

Материал: картон синего цвета; бумага синего, белого, голубого, бирюзового цвета (холодных зимних тонов), обложка от белого картона с изображениями зимы (или ее элементов); клей-карандаш; ножницы; простой карандаш (при необходимости).

Словарная работа: бирюзовый, холодный цвет, пейзаж

Программные задачи: Закрепить и систематизировать знания детей о живой и неживой природе, о сезонных изменениях в жизни животных и растений, о влиянии человека на природу. Учить беречь и охранять природу. Развивать речь, активизировать словарь.

Словарная работа: запорошила, поредел, шатун

II пол. дня Ф.Р. Физкультурное № 28

1. Наблюдение за красотой зимней природы, уточнить представления детей о признаках зимы, умением любоваться зимним пейзажем; развивать эстетическое восприятие природы.

4. Инд. работа. Упражнять в умении перешагивать через небольшие снежные препятствия. Развивать координацию, ловкость.

2. Труд: помочь друг другу очистить одежду от снега. Ц: Формировать заботливое отношение к сверстникам.

Оценить 9582 0

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Закрепить с Ромой А.и Настей В. названия зимних месяцев и их последовательность

Предложить детям для рассматривания картинки с зимним пейзажем

Музыка по плану музыкального руководителя.

Предложить детям мячи

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

С Алисой Р. и Машей С. повторить слова песен

Предложить детям конструктор

Оздоровительная ходьба - укрепление детского организма, развивать выдержку, уверенность в силах.

Упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд Дашу С. и Есению Б.

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Предложить книги для рассматривания

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах (имитация).

Упражнять в прямом и обратном счете до10 Риту К. и Вадима Л.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Поощрять инициативу детей в организации спортивных эстафет, игр.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение стихов о зиме. Цель: накопление опыта использования образности в речи.

Закрепить умение вырезывать по контуру с Дашей К. и Сашей К.

Предложить детям атрибуты к сюжетно-ролевым играм

Закрепить с Настей Е. и Соней К.

Предложить детям мячи ,кегли.

Взаимодействие с семьей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Работа с календарем природы

Труд: убираем игрушки - воспитывать культуру трудовой деятельности.

Закреплять с умение подбирать слова на заданную букву с Аней С.и Настей В.

Предложить детям выносной материал

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Трудовые поручения протираем полки для игрушек. Обсудить назначения этой работы. Воспитывать трудолюбие.

Предложить детям раскраски

Закрепить с Машей С. и Ромой А. название деревьев растущих на участке

Предложить детям мячи и скалки

Взаимодействие с семьей

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вспомнить приметы зимы.

Повторить с Арсением П. и Ильей С. названия дней недели и их последовательность

Музыка по плану музыкального руководителя

Наблюдение за снегом. Цель: закреплять представления о снеге как особом состоянии воды.

Упражнять Миру Б.и Диму П.в перебрасывании мяча друг другу из-за головы

Предложить детям кегли

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение стихотворений о зиме. Приобщать детей к поэзии.

Закрепить с Макаром А.. и Алисой Р. С.название геометрических фигур

Наблюдение: долгота дня. Учить формулировать выводы, развивать познавательный интерес.

Предложить детям кегли ,мячи

Взаимодействие с семье

Повышение родительской компетентности в вопросах воспитания.

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия

Закрепить с Ильей С. и Соней В. элементы хохломской росписи

Предложить атрибуты к играм

Читайте также: