Тема дня в детском саду старшая группа

Обновлено: 02.07.2024

Праздники, утренники, развлечения, досуги для детей старшего дошкольного возраста

Яркость и богатство впечатлений раннего детства остаются в памяти ребенка на долгие годы, а праздники вносят в жизнь особые чувства и незабываемые эмоциональные переживания, что подтверждается положительной реакцией детей, отражением впечатлений в рассказах, играх, рисунках. Но роль праздника в дошкольном учреждении не сводится только к развитию эмоциональной сферы ребенка. Этот вид музыкально-педагогической деятельности создает возможность формирования основ музыкальной культуры через обогащение музыкально-слухового опыта в процессе усвоения произведений народной, классической и современной музыки. Совершенствуются навыки исполнительской деятельности, создаются условия для творческого самовыражения детей.

В связи с этим к педагогам, осуществляющим подготовку детского праздника, его проведение и закрепление детских впечатлений, предъявляются достаточно высокие профессиональные требования: владение традиционной методикой музыкального воспитания, техникой игры на инструменте, ориентировка в современных нововведениях, собственный творческий поиск, изучение интересов детей.

Праздники, представленные в сборнике, разнообразны по формам проведения: это и утренники, и развлечения, и литературно- музыкальные действия. Эти модели отличаются друг от друга не только структурой, но и стилем поведения взрослых и детей. Предлагаемый материал направлен на то, чтобы помочь детям выразить свои чувства, переживания через песни, танцы, стихи. Музыкальный репертуар состоит из фольклора, русской классики и музыки для детей.

Не исключена возможность использования современной музыки, доступной для детского восприятия.

Сценарии написаны с учетом возрастных и психологических особенностей старшего дошкольного возраста, базируются на сюжетной основе, где основными действующими лицами становятся дети. Принципиально важным является не остановить безучастным на празднике ни одного ребенка, каждый должен получить пусть небольшую, но незаменимую роль.

В связи с этим сценарии производят впечатление довольно насыщенных, где много различных сказочных персонажей. Можно рекомендовать использовать не весь сценарий, а только отдельные фрагменты.

Тематическая направленность позволила объединить модели сценариев по временам года:

- зимние праздники включают в себя путешествия в новогоднюю сказку, встречи с Дедом Морозом и Снегурочкой, шутки, стихи о зимних забавах;

- осенние праздники - это игровые мероприятия с дарами природы, игры-путешествия в осеннюю природу;

- весенние - объединяют праздничные выступления для мам и бабушек со сказкой и встречей с солнцем, птичьим гомоном, радостью, приносимой весенним обновлением.

В настоящее время актуальной проблемой для многих музыкальных руководителей дошкольных учреждений остается обновление музыкального репертуара. Здесь может быть полезным нотное приложение сборника.

Таким образом, разработка сценариев детских музыкальных праздников является средством обновления содержания музыкального воспитания, предполагает внимание не только к личности ребенка, но и к его музыкальным интересам, проявлениям способностей, дальнейшему развитию его творческих задатков.

Надеемся, что предлагаемый материал поможет музыкальным руководителям успешно организовать практическую работу, а праздники и развлечения запомнятся детям на всю жизнь.

Сценарии праздников, развлечений и игровых программ для детей 5-6 лет

Сценарий праздника 8 Марта для старшей группы ДОУЦель: Создать веселое праздничное настроение ,организовать условия для реализации творческих способностей воспитанников, доставить радость детям и их родителям. Задачи: - Воспитывать у детей любовь и уважение к женщинам, девочкам, мамам и бабушкам. - Эмоционально воспринимать тексты стихотворения и музыку. - Привлекать детей к активному участию в празднике. - Закреплять умение выступать на сцене, чувствовать себя уверенно. - Совершенствовать комму.

Сказка о том, как появились подснежникиНегде, в тридевятом царстве, в тридесятом государстве, среди дремучего леса давным-давно появилась изба, да не простая, а на курьих ножках. А хозяйкой избушки - была Баба-Яга. Все звери и птицы в лесу знали старуху по ее вредным, коварным проделкам, Она не пекла оладушки, не пела песенки, ни с кем не дружила, а целыми днями сидела на печке и придумывала как бы навредить жителям леса. И захотелось Бабе - Яге, чтобы Зима была круглый год, а Весна никогда не.

Утренник 8 Марта для старшей группы. Как Умка маму искалСценарий будет полезен музыкальным руководителям и воспитателям старших групп. На Новый год мы с детьми подготовительной группы "путешествовали" по разным странам и знакомились с новогодними традициями и персонажами. Захотелось сделать путешествие полегче для ребят помладше (старшей группы) Цель: Закрепление умений и навыков, полученных на занятиях. Задачи: Воспитание любви к мамам и бабушкам, развитие музыкальных, двигательных и речевых н.

Прогулки зимой в декабре. Старшая группа ДОУ Прогулка №1. Наблюдение за сезонными изменениямиЦель: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Ход наблюдения Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, самый первый, самый белый! Вот о чем всю ночь свистел за моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел и про то, что зиму встретил. .

Сценарий праздника на День Матери "Спешим поздравить наших мам" для детей старшей группы ДОУДанный материал будет полезен воспитателям, музыкальным руководителям при проведении веселого праздника для мам с детьми старшего дошкольного возраста. Цель: создать радостную атмосферу Задачи: - Воспитывать любовь и уважением к мамам, их труду - Обучать выразительно читать стихи, исполнять песни, танцы - Обучать играть в коллективные игры. Ход праздника:Звучит красивая песня о маме, дети заходят в зал .

Весенние народные приметы, пословицы и поговорки для старших дошкольников• Вода с гор потекла, весну принесла. • В марте курица напьется из лужицы! • Увидел грача — весну встречай. • Снег скоро тает — к мокрому лету. • Март сухой, да мокрый май — будет каша и каравай. • Вода с гор потекла — весну принесла. • Вешние воды зиму не наставят. • Много воды — много травы. • Март — заря весны. • Раненько март веснянку затягивает — ненадежное тепло. • В марте и спереди и сзади Зима. • Как в марте мороз.

Зимние народные приметы, пословицы и поговорки для старших дошкольников• Дым столбом — к морозу. • Вороны и галки садятся на вершины деревьев — к морозу. • Кошка — в печурку, стужа — на двор. • Гусь лапу поджимает — к стуже. • Если днем был иней, днем снег выпадет. • Вороны и галки садятся на низкие ветки — к стуже. • Воробьи дружно расчирикались — к оттепели. • Зимой холодно — летом сухо и жарко. • Белее зима — зеленее лето. • Вороны устроили в небе хороводы — к снегопаду. • Снегирь зимой по.

Про зиму для старших дошкольников 5-7 летАстрономическим началом зимы считают 22 декабря. В это время Северный полюс Земли больше, чем в другое время года, отклоняется от Солнца, посылающего на нее очень мало света и тепла. Конец зимы — 21 марта. Началом зимы фенологи (ученые, изучающие сезонные явления в природе) считают замерзание водоемов и установление прочного снегового покрова; конец ее относят к появлению проталин, что совпадает с прилетом грачей. Зима делится на два периода — мягкая (кон.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Согласовано Утверждаю

_________Е.Д. Бойко _____________/О.В. Солопова

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ТЕМАТИЧЕСКИХ НЕДЕЛЬ

Старшая группа

2016 – 2017 учебный год

Воспитатели :

1-4 сентября

1 сентября - День знаний

Праздник начала нового учебного года. Официально был учрежден 1 сентября 1984 года. Традиционно в этот день в школах проходят торжественные линейки. День знаний – самый долгожданный праздник для тех, кто впервые переступит школьный порог. С особой торжественностью встречают в школах первоклассников

8 сентября - День грамотности

9 сентября - День рождения Л.Н.Толстого

- Создать эмоционально положительное настроение в детском коллективе.

- Развивать двигательные навыки и умения, музыкальный слух и чувство ритма.

- Вызвать интерес к деятельности

Познавательное развитие / социально-коммуникативное развитие

- Продолжать закреплять знания детей о правилах дорожного движения, поведения на улице, умения различать дорожные знаки.

- Побуждать детей к добрым поступкам.

- Формировать культуру социального поведения.

- Развивать внимание, стремление действовать по правилам.

- Формировать первичные представления о работе

Познавательное развитие / социально-коммуникативное развитие,физическое развитие

21 сентября - Международный день мира

27 сентября - День дошкольного работника

- Адаптировать детей к условиям детского сада.

- Познакомить с д/с как ближайшим социальным

- Уточнить и обогатить представления детей о профессиях

людей, работающих в детском саду.

- Способствовать формированию положительных эмоций

по отношению к детскому саду, воспитателям, детям.

1 октября - Международный день пожилых людей,

1 октября - Международный день музыки

4 октября - Всемирный день животных

5 октября - Всемирный день учителя

- Расширять знания детей об осени, характерных

- Продолжать знакомить с сельскохозяйственными

- Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

- Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году.

- Формировать обобщенные представления о приспособленности растений и животных к изменениям в природе, явлениях природы.

- Дать первичные представления об экосистемах,

- Расширять представления о неживой природе.

- Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического,

Познавательное развитие / социально

7 октября - Международный день врача

- Расширять знания детей об осени, характерных

- Продолжать знакомить с сельскохозяйственными

- Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе.

- Закреплять знания о временах года, последовательности месяцев в году.

- Дать первичные представления об экосистемах,

- Расширять представления о неживой природе.

- Расширять представления об отображении осени в произведениях искусства (поэтического,

Познавательное развитие / социально

-Воспитывать у детей культуру поведения на улице. Закрепить знания о правилах дорожного движения.

-Развивать воображение, наблюдательность, интерес к окружающему, учить использовать впечатления из собственного жизненного опыта.

-Закрепление и обобщение знаний детей о транспорте.

-Закрепить действия контроля.

Познавательное развитие / социально

- Формировать первичные ценностные представления о труде.

- Расширять представления о профессиях, содержании трудовой деятельности.

- Воспитывать положительное отношение к выполнению трудовых обязанностей.

Познавательное развитие / социально

28 октября - Международный день мультфильмов

активизировать название перелетных птиц.

Познавательное развитие / социально

- Формирование первичных ценностных представлений о

России как о многонациональной, но единой стране.

- Воспитание уважения к людям разных национальностей.

Москва - столица нашей родины.

- Закреплять знания о флаге, гимне, гербе России.

Познавательное развитие / социально

- Формировать представления о животных, об особенностях внешнего вида.

- Развивать умение сравнивать, выделять существенные

признаки, понимать простейшие причинно-следственные

Воспитывать гуманное отношение к животным, чувство

ответственности за охрану животного мира на Земле.

Познавательное развитие / социально

-Способствовать эстетическому воспитанию детей средствами народного искусства.

-Закреплять знания детей о характерных особенностях росписи дымковской игрушки.

-Учить выделять элементы геометрического узора дымковской росписи (круги, прямые и волнистые линии, клетка, точки-горошины).

-Совершенствовать умение коллективно трудиться, радоваться результатам коллективной работы.

-Воспитание чувства гражданственности и любви к Родине посредством изучения народного творчества, возрождение и развитие национальных традиций, уважительного отношения к истории и культуре народов России.

Социально-коммуникативное развитие/ речевое развитие

18 ноября - День рождения Деда Мороза

20 ноября - Всемирный день детей

21 ноября - Всемирный день приветствий

- Формировать ценностные представления о семье, семейных традициях, обязанностях, родственных связях.

-Воспитывать уважительное отношение к окружающим (к родным и близким)

-Познакомить детей с искусством гжельских мастеров; способствовать развитию эстетического вкуса и фантазии.

-Стимулировать стремление своими руками создавать красоту.

-Формировать практические умения и навыки рисования с образца. Учить детей составлять узор по мотивам гжельской росписи. Совершенствовать навыки работы с красками.

-Воспитывать интерес к искусству гжельских мастеров. Развивать такие качества как усидчивость, внимание, аккуратность при работе с красками. Дать возможность детям почувствовать себя народным мастером.

30 – 04 декабря

Закрепить знания детей о свойствах ткани – толстая, тонкая, разноцветная, однотонная, прочная и т.д.
Познакомить детей с названиями наиболее распространенных
Видов ткани и способах их получения.

10 декабря - День прав человека

12 декабря - День конституции

Формирование представлений о Новом годе, как веселом и добром празднике (утренники; новогодние спектакли; сказки; каникулы; совместные с семьей

новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья,

здоровья, добра; поздравления и подарки; Лапландия – родина Деда Мороза и др.), как начале календарного года (времена года; цикличность, периодичность и

необратимость времени; причинно-следственные связи;

зимние месяцы; особенности Нового года в теплых странах и др.).

- Формирование умений доставлять радость близким и

благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья,

необратимость времени; причинно-следственные связи;

зимние месяцы; особенности Нового года в теплых странах и др.).

- Формирование умений доставлять радость близким и

благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

новогодние развлечения и поездки; пожелания счастья,

необратимость времени; причинно-следственные связи;

зимние месяцы; особенности Нового года в теплых странах и др.).

- Формирование умений доставлять радость близким и

благодарить за новогодние сюрпризы и подарки.

Познавательное развитие / социально

27 декабря - День спасателя

31 декабря - Последний день года

Создание эмоционально-положительного настроя у детей.

Познавательное развитие / социально

1 января - Новый год

6 января - Рождественский сочельник

7 января - Рождество Христово

- На примере ближнего социального окружения

познакомить дошкольников с окружающим миром, помочь ему осознать свое место в нем.

- Формировать у детей представления об истории города, его достопримечательностях, социокультурных объектах.

- Приобщать к культуре и традициям семьи, детского сада, родного города.

- Воспитывать у дошкольников любовь к родному городу (посёлку), его истории.

Познавательное развитие / социально

18 января - Крещенский сочельник

21 января - Международный день объятий

День воинской славы России.

Формировать интерес к познанию самого себя.

- Дать представления об индивидуальных особенностях внешности человека.

- Дать представление о чувстве собственного достоинства.

- Помочь ребенку осознать значимость своей личности, своих индивидуальных предпочтений.

Социально-коммуникативное развитие/ физическое развитие (ЗОЖ)

25 января - Татьянин день

27 января - Снятие блокады Ленинграда

29 января - День изобретения автомобиля

Познакомить детей с правом на жилье и его неприкосновенность. Воспитывать уважение к людям, проживающим рядом, учить соблюдать элементарные правила гигиены.

Познакомить детей со свойствами стекла и пластмассы.
Стекло гладкое, твёрдое, водонепроницаемое, хрупкое,
прозрачное, тяжелое, холодное.
Пластмасса – гладкая, мягкая, упругая, водонепроницаемая,
прочная, непрозрачная, легкая, теплая.
Упражнять детей в умении обследовать предметы, выделять
их качества и свойства, руководствуясь указаниями воспитателя.
Закрепить умение детей группировать предметы по общим
признакам. Продолжить знакомить детей с тем, как люди
используют свойства и качества материалов при
изготовлении разных предметов.

Социально-коммуникативное развитие/ познавательное развитие

10 февраля - День памяти А. С. Пушкина

14 февраля - День святого Валентина

- Формировать познавательные потребности, развивать исследовательский интерес и творчество в процессе практического познания.

17 февраля - День проявлений доброты

21 февраля - Международный день родного языка

23 февраля - День защитника Отечества

С 16 по 22 февраля – Масленица

-Продолжать формирование художественного восприятия.

-Расширять словарный запас.

-Познакомить с хохломской росписью как одним из народных промыслов, ее особенностями.

-Развивать моторику, воображение, фантазию.

-Формировать чувство ритма, цвета, творческие способности, углублять познания о декоративно-прикладном искусстве, воспитывать любовь к творчеству народных мастеров.

Социально-коммуникативное развитие/ физическое развитие

Работа педагога детского сада — это не только креативное общение с малышами, но и систематическая реализация ряда формальностей, связанных с организацией процесса обучения и воспитания. И, прежде всего, речь идёт о написании планов работы с детьми. Поскольку каждый из аспектов эффективного педагогического взаимодействия с ребятами требует составления алгоритма выполнения, вопросы методически грамотного написания плана приобретают особую актуальность.

Педагог ДОУ (дошкольного образовательного учреждения) в соответствии со своими должностными инструкциями ведёт два вида документации:

обязательную (планирование работы учебно-воспитательного характера, график посещаемости малышей);
рекомендуемую (нормативную документацию — должностные предписания, нормативные акты и т. д., общие сведения о коллективе малышей — поимённый список, распорядок работы группы и пр., а также методическое обеспечение работы — перечень направлений взаимодействия с детьми, диагностические карты, дидактические материалы и т. п.).

Планирование в ДОУ — это алгоритм выстраивания последовательности психолого-педагогического сотрудничества с воспитанниками детского сада.

Планирование составляется для всех видов деятельности в детском саду

Виды планов

В ДОУ практикуется несколько видов планов, систематизирующих работу в том или ином аспекте реализации миссии процесса образования:

Это интересно. В педагогической литературе выделяется ещё один вид планирования — методическое. Это перечень мероприятий для осуществления учебно-воспитательного сотрудничества воспитателей с детьми, учителей с родителями и педагогов между собой.

Планирование позволяет увидеть динамику развития малышей в той или иной образовательной деятельности

Формы составления планов

Иными словами, способы записи планирования. Их существует три вида:

текстовый (подразумевает описание плана текстом, обычно применяется для временного, перспективного плана);
блочно-схематичный, то есть распределяющий этапы изучения темы по блокам;
табличный, имеющий форму записи таблицей;
модульный — вид формы записи плана, создающий общий алгоритм распределения способов работы с ребятами на указанный временной отрезок (обычно на неделю), при котором педагог лишь конкретизирует приёмы работы с малышами (например, определяет темы бесед, виды и краткое описание игр, объекты экспериментирования).

Миссия составления календарно-тематического планирования

Этот вид плана представляет содержание ежедневной методической работы, отражает интересы и потребности малышей, что позволяет осуществлять индивидуальный подход. Миссия написания календарно-тематического плана состоит в:

последовательном выполнении программы обучения и воспитания по всем векторам образовательного взаимодействия с ребятами;
систематизации работы с подопечными детского сада;
достижении поставленных образовательной программой целей и задач с возможностью отслеживать динамику этого процесса (например, в сентябре во второй младшей группе дети знают 2–3 подвижные игры, к концу календарного года — 5–6).

Задачи написания календарно-тематического планирования заключаются в:

обеспечении связи теории и практики сотрудничества с детьми (к примеру, применение инновационных технологий в работе — ИКТ, или внедрение технологии проектов в освоение той или иной темы);
решении задач, поставленных программой, через комбинацию видов сотрудничества с ребятами, самостоятельную деятельность малышей, а также через выстраивание стратегии работы с семьями детей;
выстраивании порядка реализации задач учебно-воспитательного процесса и в рамках НОД (непосредственной образовательной деятельности, то есть занятий), и при выполнении режимных моментов, подготовки и проведения развлечений и пр.;
выборе оптимальных приёмов сочетания видов образовательной деятельности для малышей того или иного возраста (например, в младших и средней группах это игровая активность, в старших — акцент на познание, но обязательно в игровой форме);
интеграции векторов процесса образования в соответствии с возрастной категорией и особенностями личностного развития малышей (к примеру, акцент на работу в мини-группах для старших дошкольников, у которых есть сложности с социализацией, в частности в выстраивании взаимоотношений с одногодками).

Планирование позволяет найти оптимальные пути интеграции образовательных областей

Объекты составления плана

Как уже упоминалось выше, планы прописываются для всех (!) направлений деятельности в детском саду:

НОД, то есть занятий (например, ознакомление с миром вокруг, куда включаются и элементы изучения естествознания, и направления учебно-воспитательной деятельности в целом, к примеру, правовое воспитание), а также вариативной части, то есть части программы, реализуемой на усмотрение конкретного ДОУ при наличии часов и педкадров (английский язык, немецкий язык);
режимных моментов (прогулки, работы перед сном и пр.);
кружковой работы (например, деятельность кружка по краеведению, где описываются все виды организации взаимодействия с ребятами, в том числе и работа мини-музея);
нерегламентированной деятельности, то есть совместной с дошкольниками и их семьями активности (так, в аспекте воспитания навыков личной гигиены это может быть санитарно-просветительская работа, в контексте трудового воспитания — домоводство, в вопросах организации учебно-воспитательной работы — взаимодействие с одарёнными малышами, а при организации сотрудничества с семьями воспитанников — консультационный пункт, например, по адаптации детей в садике или материнская школа);
работы узких специалистов (к примеру, деятельности дефектолога).

Видео: вопросы организации и планирования работы воспитателя детского сада в освещении руководителя кафедры развития образовательных систем Института развития образования Орловской области

Методика составления тематического планирования

План работы группы согласно требованиям документов нормативно-правового характера, регулирующих деятельность ДОУ, оформляется по следующей схеме:

Первый лист с указанием вида планирования, возраста детей группы, названием ДОУ, а также ФИО воспитателя и его регалий. Формат записи на титульном листе определяется детским садом и является единым для всех педагогов.
Общие задачи образования в ДОУ на учебный год.
Задачи комплексного плана для конкретной группы.
Список нормативно-правовой документации.
Список используемых педагогом программ, методов и технологий в работе с детьми.
Поимённый перечень малышей.
Схема размещения ребята за столами.
Распорядок дня.
Расписание НОД.
Перечень видов образовательной деятельности в процессе выполнения режима.
Содержание самостоятельной деятельности малышей.
Список упражнений для утренней гимнастики.
Перечень упражнений, которые выполняются после сна.
Суть взаимодействия с семьями воспитанников.
Направления оформления предметно-развивающей среды группы исходя из возраста ребят.
Рекомендации узких специалистов по выстраиванию стратегии взаимодействия с детьми.
Таблицы с планом по темам и всеми видами образовательной активности на все дни недели.

Порядок ведения документации педагога ДОУ регламентируется нормативно-правовыми актами

Таблица: примерный план по темам для младших групп на сентябрь и октябрь

Алгоритм составления календарно-тематического и ежедневного планов

Перечисленные в тематическом плане темы конкретизируются разными видами образовательной активности, в частности НОД, то есть тематикой занятий по разным направлениям обучения, воспитания и развития (развитие речи, рисование, музыка, физическая культура и пр.). Например, календарный план по темам курса математики в средней группе.

Используя основу тематического плана, а также календарно-тематический план по отдельным образовательным направлениям, то есть занятиям, предусмотренным расписанием в качестве основного вида деятельности, педагог составляет ежедневный план. Ознакомиться с примером ежедневного плана можно здесь.

Грамотно составленные планы позволяют вовлечь в деятельность всех малышей

Тематические недели

В детском саду обязательным элементом методической работы является проведение тематических недель и дней.

Тематическая неделя — углублённое рассмотрение темы при помощи разных видов деятельности на различных занятиях. Такое погружение в тематику позволяет систематизировать, углубить и обобщить знания, умения и навыки малышей разного (!) возраста по конкретной теме. Тематическая неделя реализуется следующими формами работы с детьми:

НОД, то есть занятия;
праздники;
игры;
экспериментирование;
экскурсии.

Такой формат планирования позволяет;

добиться от детей глубокого рассмотрения материала в разных формах проведения работы;
привлечь к рассмотрению темы детей разного возраста, их родителей (малыши усваивают новое, при этом у них остаётся время для разных видов деятельности);
развлечь участников учебно-воспитательного процесса.

Тематические недели, как правило, разрабатываются методистом детского сада одновременно для всех групп. Ознакомиться с примером плана тематических недель для всех групп можно здесь.

Проведение тематических недель позволяет малышам глубже погрузиться в тему

Конспект занятия по теме недели

Предлагаю вашему вниманию свою разработку по календарно - тематическому планированию. Важность этого планирования заключается в том, чтобы дети знали кто их ждёт в детском саду, помогает, заботится об их здоровье, старается сделать детский сад родным домом.

Ценность знакомства детей с профессиями заключается в том, что малыши приобретают коммуникативные навыки и уважение к труду взрослых. Дети понимают значение слова "Профессия", умеют самостоятельно организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях. Фотовыставка "Наш детский сад" и рисунки детей вместе с родителями помогают расширить знания детей о детском саде и профессиях.

Надеюсь что моё планирование поможет в работе воспитателям детских садов.

Цель: рисование простых сюжетов с передачей движений, взаимодействий и отношений между персонажами.

Л.И.Пензулаева, стр. ___

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча.

Создать предпосылки для игры в уголке природы "Наши животные"

Цель: Продолжать учить правильно называть домашних животных, воспитывать любовь к животным.

Предложить детям подклеить книжки "Лечим книжки"

Цель: Учить бережно относиться к книгам, помогать взрослым.

Создавать условия для игр: строительных (крупный строитель); с мелкими игрушками.

Индивидуальные консультации для родителей "Как одевать ребенка осенью"

Беседы с детьми об окружающем мире.

Труд Полив и рыхление комнатных растений, протирка листьев. Цель: Продолжать учить детей ухаживать за цветами.

8.00- Утрен. гимнастика

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять мышечный и эмоциональный тонус.

Учить детей самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду.

Рассматривание осенних иллюстраций.

Цели: Во время прогулок собирать и рассматривать листья от разных деревьев, обращать внимание детей на их яркую разнообразную расцветку. Выделять форму листьев, сравнивать их, спрашивать, на что они похожи, какую картинку из них можно сложить.

Сбор листьев для гербария.. Цель: Воспитывать бережное отношение к природе,

воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

ЦЕЛЬ: Приучать детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя

учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

Выносной материал: карандаши, совочки, машинки.

Индивидуальная работа: Упражнения в равновесии: ходьба по бревнышку.

Постепенный подъем детей, гимнастика после сна + босохождение закаливающие процедуры. Цель: Укреплять здоровье детей. Приучать детей соблюдать здоровый образ жизни.

Профилактические занятия для глаз

Цели: Учить детей правильно называть отдельные предметы посуды, формировать представления об их функциях; закреплять навыки культуры поведения во время еды; воспитывать приветливость, заботливость.

Заучивание наизусть стихотворения про осень"Листик желтый". Цель: Развивать память, интонационную выразительность.

17 сентября 2019 вторник Лексическая тема : "Детский сад"

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Взаимодействие с родителями

Организационная образовательная деятельность

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

О.В.Дыбина, стр. 28

Тема: Детский сад

В.В.Гербова, стр. ___

Занятие 1. Мы – воспитанники старшей группы

Цель. Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

10.10.-11.00.-Плавание (По подгруппам)

Создать предпосылки для игры "Детский сад"

Цель: Продолжать учить правильно называть сотрудников детского сада.

Создавать условия для игр: строительных (крупный строитель); с мелкими игрушками.

Предложить рассмотреть картинки с изображением представителей профессий, работающих в д.саду.

Консультации с родителями по индивидуальным вопросам воспитания и развития детей.

Беседы с детьми об окружающем мире.

8.00- Утрен. гимнастика

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять мышечный и эмоциональный тонус.

Учить детей самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду.

Беседа "Опасные люди и кто защищает нас от них"

Цель: Довести до сведения детей, кого мы называем опасными людьми (психически больных, наркоманов, воров, насильников, убийц, похитителей, террористов). Объяснить, какую угрозу они представляют при встрече. Рассказать о работе сотрудников милиции

Наблюдение за работой дворника.

Продолжать формировать уважительное отношение к результатам труда взрослых.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

Выносной материал: карандаши, совочки, машинки.

Индивидуальная работа: Упражнения в равновесии: ходьба по бревнышку.

Профилактические занятия для глаз

18 сентября 2019 среда Лексическая тема : "Детский сад"

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Взаимодействие с родителями

Организационная образовательная деятельность

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

И.А.Помораева, стр. 13

Цель: Закреплять навыки счета в пределах 5, умение образовывать число 5 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 4 и 5. Совершенствовать умение различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

9.50.- 10.15.-Музыка по плану музыкального руководителя

Предложить игру в спортивном уголке.

Физ-ра "Перепрыгни ручеек", "Попади в цель"

Цель: Упражнять в прыжках, метании.

Предложить прослушивание песенок из мульт.фильмов, учить выполнять движения под музыку.

Предложить детям навести порядок в группе.

Цель: Приучать детей соблюдать порядок, убирать игрушки на свои места.

Оформление уголка для родителей (информация о планируемой образовательной деятельности в старшей группе)

8.00- Утрен. гимнастика

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять мышечный и эмоциональный тонус.

Беседа с детьми по ОБЖ "Правила поведения детей в группе"

Цель: продолжать формировать знания о правильном поведении детей в группе.

"Наблюдение за сезонными изменениями в природе"

Цели: формировать представления об изменениях в природе (день стал короче, ночь длиннее);

учить различать и характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях;

— воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать стремление к труду.

Цели:- совершенствовать координацию движений;

развивать ловкость, пространственную ориентировку.

Цель: развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Выносной материал: карандаши, совочки, машинки.

Профилактические занятия для глаз

Заучивание наизусть стихотворения про детский сад. Цель: Развивать память, интонационную выразительность.

Воспитание КГН Как нужно вести себя во время полдника и ужина; продолжать учить пользоваться вилкой.

Разучивание песни про детский сад

"Детский сад - это домик для ребят".

19 сентября 2019 четверг Лексическая тема : "Детский сад"

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Взаимодействие с родителями

Организационная образовательная деятельность

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

Л.В.Куцакова, стр. ____

Тема 1. Дома

Цель. Уточнять представления детей о строительных деталях, деталях конструкторов; о способах соединения, свойствах деталей и конструкций (высокие конструкции должны иметь устойчивые основания)

9.40.-10.05. -Физкультура (в зале)

.И.Пензулаева, стр. ___

Цель: Повторить ходьбу и бег между предметами; учить ходьбе на носках; обучать энергичному отталкиванию двумя ногами от пола (земли) и взмаху рук в прыжках с доставанием до предмета (в высоту); упражнять в подбрасывании мяча вверх двумя руками; бег до 1,5 мин.

10.20.-10.45.- Развитие речи

В.В.Гербова, стр. ___

Создавать условия для игр: строительных (крупный строитель); с мелкими игрушками.

Беседы с детьми об окружающем мире.

8.00- Утрен. гимнастика

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять мышечный и эмоциональный тонус.

Учить детей самостоятельно переодеваться на физкультурные занятия, убирать свою одежду.

Рассматривание осенних иллюстраций.

Наблюдение за ветром

Продолжать наблюдение за ветром, уточнить откуда дует ветер.

Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым.

учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве;

Выносной материал: карандаши, совочки, машинки.

Индивидуальная работа: Упражнения в равновесии: ходьба по бревнышку.

Профилактические занятия для глаз

Беседа о сотрудниках детского сада.

Цель: Формировать понятия о том, что сотрудников д/с необходимо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно относиться к нему.

20 сентября 2019 пятница Лексическая тема : "Детский сад"

Совместная деятельность взрослого и воспитанников

Взаимодействие с родителями

Организационная образовательная деятельность

Решение образовательных задач в ходе режимных моментов

Т.С.Камарова, стр

Цель: Учить детей определять и передавать относи- м ii.iisioвотчину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время физических упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания

10.00.-10.25.-Музыка по плану муз.руководителя

И.А.Лыкова, стр. 24

Наши любимые игрушки

Цель:учить детей лепить игрушки, передавая характерные особенности их внешнего вида. Учить планировать работу – отбирать нужное количество материала, определять способ лепки. Инициировать свободные высказывания детей на темы из личного опыта.

Привлечь внимание к изо.уголку.

Предложить раскрасить картинки с изображениями осенних листьев.

Динамический час в спортивном зале. Подвижные игры "У медведя во бору", "Цветные автомобили".

Цель: развивать двигательную активность

Беседы с детьми об окружающем мире.

8.00- Утрен. гимнастика

Цели: Упражнять детей в ходьбе и беге, поднять мышечный и эмоциональный тонус.

Организовать дежурство по столовой: Анна С. Ваня К.

Цель: учить сервировать стол совместно со взрослыми.

Беседа с детьми по ОБЖ "Правила поведения на прогулке"

Цель: продолжать формировать знания о правильном поведении на прогулке между детьми.

"Наблюдение за собаками"

расширять представления о породах собак;

— воспитывать заботливое отношение к животным.

Расчистка дорожек от листьев.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Выносной материал: карандаши, совочки, машинки

Профилактические занятия для глаз

Закреплять навыки культуры поведения во время еды; воспитывать приветливость, заботливость.

Заучивание наизусть стихотворения про осень Цель: Развивать память, интонационную выразительность.

Дидактическая игра "Опиши овощи"

Цель: Учить составлять описательный рассказ про овощи, активировать словарь

Читайте также: