Тема цирк в детском саду старшая группа
Обновлено: 02.07.2024
Оформление музыкального зала: зал поделен на игровые зоны: касса, фойе, арена. Занавес отделяет фойе от арены. Арена выделена кубиками. Стулья поставлены в 2 ряда полукругом около арены – ковра. На них наклеены номера. С другой стороны ковра – ширма. Развешаны афиши, фотографии известных цирковых артистов.
Методы, приемы. Словесный метод (беседа, рассказывание), Наглядный метод (рассматривание фотографий цирковых артистов, просмотр фильмов), Практический метод (выполнение упражнений), игровой метод (игры).
Место проведения: музыкальный зал.
Длительность занятия: 30 минут.
Ход занятия
Дети: Олег Попов, Юрий Никулин – клоуны, фокусник – Амаяк Акопян, дрессировщики – Запашные, Дуровы, Куклачев.
Воспитатель: А кого дрессируют дрессировщики?
Дети: Слонов, львов, тигров, кошек, собачек, бегемотов.
Воспитатель: Какие цирковые профессии необходимы для цирка?
Дети: Акробаты, клоуны, эквилибристы, жонглеры, фокусники, дрессировщики, гимнастки.
Воспитатель: А хотите сами стать циркачами?
Дети: Да!
Воспитатель: Ну, тогда отправляемся. Занимайте места в автобусе. Внимание! Автобус отправляется в цирк.
(Под музыку М.Старокадомского на стихи И.Михалкова, дети идут по залу друг за другом, перед ширмой останавливаются).
Ведущий:
К нам приехал цирк бродячий
Цирк - вот это дело !
Так, что радости ребячьей,
Просто нет предела!
Ведущий:
Сюда, сюда скорее -
Здесь будет цирк у нас.
Начнется представление
Веселое сейчас.
Здесь будут акробаты,
Жонглеры, прыгуны.
И все, и все ребята
Увидеть их должны.
Слушайте, слушайте!
Цирк приехал к нам.
Хлопайте, хлопайте
Дорогим гостям.
Выбегают клоуны
1 клоун: Здравствуйте дети! Я клоун Бом!
2 клоун: Здравствуйте дети! Я клоунесса Ванесса!
1 клоун: Любим шутки мы и смех, веселим мы в цирке всех!
2 клоун: Представление начинается, занавес открывается.
Воспитатель: Перед вами акробаты, посмотрите дети, не боятся ничего, ничего на свете.
Выходят акробаты, делают упражнения:
2. „Звезда” (ложатся на пол на спину ноги врозь, согнув их в коленях под себя).
3. „Колесо” (переворот вдоль своей оси, опираясь на руки и ноги).
Воспитатель:
Сейчас, мы познакомим вас с известным силачом.
Он с гирей трех пудовой играет как с мячом.
1. Берут гирю, проходят круг друг за другом, отжимая гирю правой и левой рукой.
2. Поочередное поднимание гири руками.
Воспитатель:
Выступает на канате
Балерина наша Аня
По канату взад - вперед
Словно по мосту идет.
1. Упражнения на канате (ходьба по канату с обручами в руках).
2. Выбегают гимнастки, выполняют танец с ленточками (Танго Фламенко)
Воспитатель:
Быть укротителем - это опасно
Быть укротителем - это прекрасно!
С утра на манеже идет дрессировка
Собачки чрез обруч прыгают ловко
Их юный хозяин, за каждый прыжок,
Бросает артистам колбаски кружок.
1. Собачки бегут по кругу.
2. Прыгают через обруч.
3. Прыгают с кубика на кубик.
4. Считают шарики.
Воспитатель: Сейчас мы чудесами вас просто удивим, Вам фокусы покажет известный всем факир.
1. «Разноцветная вода (на дно баночек насыпан пищевой краситель – красный, желтый, зеленый ребенок наливает воду - она окрашивается).
Факир:
Ты вода-водичка,
Друг ты мой прекрасный
Стань вода-водичка,
Не простой, а красной.
Ту вода-водичка
Друг ты мой студеный
Стань вода-водичка,
Не простой – зеленой!
Ту вода-водичка
Друг мой самый сильный
Стань вода-водичка,
Не простой, а синей!
Воспитатель:
На манеже цирк медвежий
Медведи - боксеры,
Медведи - Футболисты,
Медведи - Артисты.
1. Идут по кругу.
Воспитатель:
Продолжаем представление
Детям всем на удивления.
На арене выступают хорошо подкованные
Кони дрессированные.
1. Дети изображают наездников.
2. Лошади бьют копытом.
3. Прыгают через барьер.
Воспитатель: А сейчас, выступает Татьяна-краса. Она исполнит танец живота.
Воспитатель:
Гирлянда ярко светит.
Огни кругом горят.
Ученые мартышки
Вас развеселят.
1. Прыжки на мяче.
2. Сидя на мяче, наклоны к ногам.
3. Сидя на мяче, хлопки в ладоши.
Воспитатель: Представление окончено.
Пора прощаться нам,
Давайте все похлопаем
Веселым циркачам.
Воспитатель: А сейчас – парад-алле! Встречайте! (Все участники под музыку В.Шаинского проходят круг почета и машут руками, выходят на арену:
Цель: Формирование представлений детей старшего дошкольного возраста о цирке, цирковых профессиях.
Обогащение представлений детей о цирке и цирковых профессиях (клоун, дрессировщик, фокусник, жонглёр)
Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о воде и её свойствах в экспериментально-исследовательской деятельности.
Пополнение словаря словами-антонимами.
Совершенствование навыка составления рассказа-описания по заранее составленному плану (опорным картинкам).
Пополнение словаря новым словом: иллюзионист
Развитие зрительного внимания и восприятия
Развивать двигательную активность, координацию движений, крупную и мелкую моторику
Развивать наблюдательность, умение делать выводы, анализировать;
Воспитывать уважение к артистам, выступающим в цирке
Формирование самостоятельности, активности, инициативности.
Актуализировались знания детей о цирке и цирковых профессиях (клоун, дрессировщик, фокусник, жонглёр, арена, манеж, афиша).
Пополнился словарь словами-антонимами.
Совершенствовался навык составления рассказа-описания по заранее составленному плану (опорным картинкам).
Расширились представления о воде и её свойствах.
Пополнился словаряь новым словом: иллюзионист.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дети. Рада всех вас видеть. Меня зовут Эльза Минимулловна. Я к вам пришла не одна, а с гостями. Поздоровайтесь, пожалуйста.
Воспитатель: Ребята, проведем этот день необычно, а в этом нам поможет чудесный зонтик. А я скажу волшебные слова:
«Зонтик наш чудесный
Куда отправится детям.
Воспитатель раскрывает зонтик, из него выпадают изображения клоунов, арены цирка
Воспитатель: О чем же зонтик хочет нам рассказать? Посмотрите картинки.
Ребята, вы догадались, зонтик приглашает нас в цирк. Вы знаете, мои друзья, цирковые артисты, попросили меня нарисовать афишу к их цирковому представлению, которое у них скоро будет. Я кое-что нарисовала, но кажется, чего-то не хватает. Как вы думаете? А вы поможете мне доделать афишу? А чтобы ее сделать, нам самим надо побывать в цирке. Чтобы попасть туда нужно сказать волшебные слова:
Вправо – влево повернись и в цирке очутись.
Вот мы и оказались в цирке. Посмотрим на экран.
- Как называется сцена в цирке? (Арена, манеж). Какой она формы? (круглой)
: Скажите, люди, каких профессий выступают в цирке?
Воспитатель: Я предлагаю вам поближе познакомиться с артистами и размещать их на афише.
Воспитатель надевает нос, парик клоуна.
Клоун. А вот и я! Вы меня узнали?
Дети. Да! Ты клоун!
Клоун. Ребята, как вы думаете кто в цирке всех главнее?
Клоун: – Конечно я, а знаете почему?
Дети: – Потому что ты смешной и всех смешишь.
Клоун: А еще я развеселить всех могу. А у вас хорошее настроение?
Дети: – Да, хорошее!
Клоун: – Сейчас измерим! (Клоун большим градусником измеряет детям настроение, при этом приговаривает). Подходит к одному, ставит градусник под мышку:
Клоун: Я начинаю предложение, вы его заканчивайте.
– Этот мальчик молодец, настоящий!
Эта девочка болтушка, настоящая!
Этот мальчик просто чудо, смех его звучит!
Клоун: – Молодцы! Вижу у вас отличное настроение! Подойдите к экрану, пожалуйста.
Как называется этот артист? Рядом с артистом есть схема, которая поможет вам рассказать о нем. Знак вопроса обозначает название профессии, руки – что он делает, предметы – какие атрибуты ему нужны, смайлик – какой он. Мы уже сказали, что это клоун. Что он делает? Какими атрибутами пользуется? Какой он? Теперь мы можем разместить клоуна на афише. Предлагается разместить клоуна одному ребенку.
Воспитатель: Ребята, выйдите в центр, пожалуйста. Вы знаете, как называется артист, который дрессирует животных? А каких животных дрессирует?
А теперь мы превратимся в артистов цирка. Я буду вашим дрессировщиком.
(Воспитатель одевает повязку на голову)
Физминутка (под музыку)
Ждет вас представление,
Всем на удивление!
Играет выходной марш, красиво бодро идут артисты цирка.
На арену выходят петушки
(ходьба с высоким подниманием ноги с взмахом рук в стороны).
А за ними зайки
На арене цирка появляются лошадки.
(бег с высоко поднятыми ногами).
Внимание! Смертельный трюк. Прыжки через горящий обруч.
(Дети идут по кругу, пролезают в обруч, на котором размещена красная бумага в виде огня, не касаясь руками.
Молодцы! Подойдите к экрану, пожалуйста.
СЛАЙД 3. дрессировщик
Воспитатель: Кто это? Что он делает? Какие атрибуты ему нужны? Какой он? Теперь мы можем прикрепить дрессировщика на афишу.
Воспитатель: Какой же следующий артист появится на нашей афише? Подойдите к столу, пожалуйста. (На столе шляпа, трость фокусника и бутылки с водой, накрытые платком.) Кому же могут принадлежать эти атрибуты? Кто такой фокусник? Как еще его можно назвать? Фокусников еще называют иллюзионистами. Давайте попробуем повторить– иллюзионист. Сейчас и мы попробуем стать фокусниками. Присаживайтесь на стулья, пожалуйста. (Воспитатель убирает платок) Сейчас я возьму эту бутылку с молоком (дети перебивают) Как вода? Нет, молоко. Откуда вы узнали, что это вода? Как вы узнали, что она прозрачная, что через нее видно другие предметы? А газировка разве не может быть прозрачной? А как мы можем проверить? (Дети наливают воду в стаканы, нюхают, пробуют) итак мы точно определили, что это вода. Сейчас мы будем превращать воду в цветную (четыре бутылки с водой с закрытыми крышками, внутренние стороны крышек покрыты акварельными красками – красной, зеленой, синей, а одна крышка чистая). Я буду говорить волшебные слова, а вы с помощью этой волшебной палочки и шляпы превратите ее в цветную.
Ты, вода – водица,
Друг ты мой – студеный,
Не светлой, а зеленой.
Встряхивая воду, вода окрашивается в зеленый цвет.
Воспитатель: У тебя получилось. Теперь ты попробуй. (передает шляпу)
Друг ты мой прекрасный.
Не простой, а красной.
Вода окрашивается в красный цвет.
Ты тоже научился фокусы делать. Может и у тебя получится? (передаем шляпу)
Светлая, как иней.
Не простой - а синей.
Встряхивает, вода окрашивается в синий цвет.
Воспитатель: Какого цвета здесь вода (красная) Здесь? (Синяя, зеленая) А эта? (бесцветная)).Что с водой случилось? Вот вы узнали ещё об одном свойстве воды, вода не имеет цвета, но её можно окрасить.
Подойдите к экрану, пожалуйста.
СЛАЙД 4. Фокусник Расскажите мне об этом артисте по схеме. Теперь мы можем разместить фокусника на афише. Молодцы!
Воспитатель: А про последнего артиста я бы хотела загадать загадку.
В нашем цирке выступает,
Он предметы вверх бросает,
Ловок словно каскадёр.
Что же за артист? –. (жонглер)
Мы с вами тоже станем жонглерами. Только жонглировать мы будем словами. Присаживайтесь на ковер полукругом. Я бросаю вам мяч и говорю слово, а вы подбираете слово противоположное по значению и возвращаете мне мяч: сильный, большой, трусливый, слабый, глупый, злой, веселый, высокий. Молодцы! Пройдите к экрану, пожалуйста.
СЛАЙД 5. Жонглёр
Воспитатель: Расскажите мне об этом артисте.
Воспитатель: Жонглер может занять свое место на нашей афише.
Посмотрите, появились разные смешные артисты на нашей афише. Сейчас я предлагаю вам ее украсить, чтоб она была яркая, красивая.
Вот и закончилось цирковое представление и афиша готова.
С какими профессиями цирковых артистов мы сегодня познакомились?
Чем вам больше всего понравилось заниматься? Спасибо, ребята. Мне очень понравилось с вами проводить время и, чтобы вы не забывали меня, хочу подарить вам мыльные пузыри
До свидания, дети!
Прикреплённые файлы:
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 89 имени А.П. Маресьева"
Конспект интегрированного занятия в старшей группе
Чепурная Алина Альбертовна
Программное содержание:
Продолжать знакомить с культурными явлениями (цирк), их атрибутами, значением в жизни общества, связанными с ними профессиями.
Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни животных, закреплять знания детей о частях тела животных, их характерных повадках.
Упражнять в порядковом и количественном счёте в пределах 6. Развивать умение правильно отвечать на вопросы сколько, который по порядку, на котором месте. Закреплять знание цифр от 1 до 6. Развивать мышление, используя игру – головоломку Танграм.
Упражнять в подборе прилагательных и глаголов к существительному. Совершенствовать умение согласовывать слова в предложениях. Упражнять в составлении рассказов по картине. Закреплять умение называть уменьшительно-ласкательные слова. Активизировать словарный запас, обогащать новыми словами: дрессировщики, гимнасты, клоуны, фокусники, акробаты, силачи, дрессированные звери.
Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми. Развивать познавательный интерес детей, воображение.
Материал и оборудование: билеты с точками, цифры на стулья, геометрические фигуры (игра Танграм), компьютер с презентацией, игрушка-бибао клоуна, картина льва, ширма, игрушки животных (кошка, собака, заяц, медведь)
Ход занятия:
- Здравствуйте, ребята! Предлагаю провести этот день дружно и весело. Сегодня утром на столе я нашла письмо. Интересно! Давайте узнаем, что же в этом письме.
- Ребята, здесь загадка, слушайте внимательно.
Что за странный круглый дом!
Крыша купола на нём.
Ежедневно в доме этом происходят чудеса.
Много музыки и света,
Приходи, увидишь сам.
И решают здесь собачки,
Очень сложные задачки.
- Вы, ребята, догадались, что это за дом? Правильно, это цирк. Здесь еще что-то написано . (читаю)
- Ой, ребята, и билеты есть. (держу билеты в руках). Ребята, а вы хотите попасть в цирк?
- Ребята, давайте сначала вспомним, кто работает в цирке? ( Ответы детей) Правильно, в цирке есть артисты : люди и животные. Кого можно встретить во время выступления на арене? (Дрессировщики, гимнасты, клоуны, фокусники, акробаты, силачи, дрессированные звери, птицы, и т. д.)
- Молодцы, всех вспомнили, можно отправляться в цирк. А чтобы попасть туда, нужно закрыть глаза и сказать волшебные слова:
Вправо – влево повернись и в цирке очутись.
- Мы уже в цирке. Как здорово! Ребята, сейчас я Вам раздам билеты. Рассмотрите, на каждом билете изображены точки, а на каждом стуле изображена цифра от 1 до 6, вам нужно посчитать количество точек на билете, вспомнить какой цифрой обозначается это число и занять свое место.
(дети находят свои места и садятся).
- Я вижу, что каждый сел на своё место. ( звучит музыка, на презентации появляется арена цирка, появляется клоун (петрушка) - игрушка бибабо, воспитатель говорит от его лица)
Клоун: Здравствуйте, друзья дорогие, маленькие и большие, рад видеть вас в нашем цирке! Я приветствую вас не один, а со своими друзьями. Вы знаете, что в цирке выступают не только люди, но и звери. Ребята, скажите, кто в цирке дрессирует, учит выполнять команды животных? (дрессировщик)
Показ на презентации дрессировщика.
Вот открылись в клетку двери.
Друг за другом входят звери.
Мэри щелкает хлыстом.
Лев сердито бьет хвостом.
Ухитрились люди в цирке
Обучить медведя стирке.
А морскую черепаху -
Гладить мытую рубаху.
- Дрессировщик работает с разными животными. Они обычно берут животных еще малышами, заботятся о них, воспитывают, хорошо знают повадки животных и очень любят их. Это очень терпеливые, отважные люди. Представляете, ребята, они не бояться войти в клетку с тиграми, какие они смелые люди. Дрессированные животные понимают и любят своего хозяина-друга, выполняют его требования.
- Дети, дрессировщик воспитывает не взрослого медведя, а маленького кого? (медвежонка, слоненка, щенка, обезьянку, тигренка, львенка) .
- Где живут животные в цирке? В цирке животные живут в больших и чистых клетках. Вот недавно привезли маленького львенка, а клетку не успели собрать для него. Давайте поможем и сами соберем ему дом.
На картинку львенка накладываются полоски, за правильный ответ ребенка.
- Будем называть слова - родственники и собирать клетку.
- Назовите его ласково (львенок) .
- Он вырастит и станет большим? (львом)
- Мама львенка? (львица)
- Собираем чей дом? (львиный)
-Вот сколько слов – родственников мы назвали и собрали клетку!
- Вот и клоун привел необычных гостей, а самых настоящих дрессированных зверей. Какие звери могут выступать в цирке? (открываю ширму).
Клоун: А вот и мои друзья, поприветствуем их. Давайте перечислим зверей: собачки Жучка и Шарик, Зайчик, Кролик, Медведь, кошка Мэри.
- Сколько всего артистов? Давайте посчитаем (прошу одного ребенка посчитать) . На котором по счёту месте слева собачка? А кто на втором месте справа?
- Посмотрите внимательно на зверей. Запомните расположение зверей и закройте глаза (в это время убираю игрушку).
- Откройте глаза. Какого зверя не хватает. На котором по счёту месте он стоял? Молодцы, ребята!
- Звери приготовили для вас настоящее цирковое выступление, хотите посмотреть? Но перед этим нужно выполнить одно задание. Я буду показывать вам картинки, а вы должны составить предложения или маленький рассказ.
Показываю на презентации картины с изображением дрессированных животных, например, собака перепрыгивает через обруч.
- Молодцы, хорошо справились. Ну что ж теперь звери покажут вам свои выступления.
Видеофрагмент с выступлением дрессированных зверей.
- Вам понравилось выступление? Вы заметили, какие повадки характерны для того или иного животного? Что делали звери? Сложно работать дрессировщиком? А вы бы хотели им работать?
- Вижу я, что вы устали.
Ну ка быстро все в круг встали.
- Ребята, предлагаю вам представить, что мы стали настоящими артистами и выступаем на арене цирка.
Сегодня будем мы арену шаг за шагом покорять,
Давай движенья цирковые вместе с нами выполнять:
Клоун в розовом жилете нос показывает детям.
Прыгнул лев через кольцо, сделал грозное лицо.
Вот пушистые зайчата –вверх летят как акробаты.
Влево, вправо, марш, кругом!
Кувырком пошел весь дом!
- А теперь я хочу вам рассказать, попробуйте отгадать о ком?
Лишь выйду я, -
И слышен смех!
Я рассмешить умею всех.
Едва увидишь мой колпак
Серьезным быть нельзя никак!
- Молодцы! О клоунах.
Показываю на презентации изображение клоуна.
- Как вы думаете, кто такой клоун? ( ответы детей) Клоун - персонаж цирка, выступающий с шуточными сценками.
- Что он любит делать? Как иначе можно назвать клоуна? (шут, скоморох)
- Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру, кто больше подберет прилагательных и глаголов к слову клоун. Что он любит делать? (веселить, шутить, радовать, шалить, развлекать) Какой он клоун? (веселый, задорный, живой, забавный, озорной, игривый, радостный)
- Ребята, в цирке работает фокусник Петруша. Он показывает фокус – достаёт из шляпы зайца. Но случилась беда, Заяц от фокусника убежал. И фокусник загрустил, он не может показать фокус без зайца. Фокуснику нужен новый заяц. Помогите ему ребята.
Показываю на презентации фокусника.
- Ребята, поможем фокуснику? Сделаем зайца из волшебных кусочков. Подойдите к столам. У вас на столах геометрические фигуры и силуэт зайца.
- Сколько всего геометрических фигур?
- Посмотрите внимательно на силуэт зайца и расскажите, как он составлен.
- Из каких геометрических фигур составлена голова? Ухо? Туловище? лапы зайца? Надо назвать фигуру и её величину, так как треугольники из которых составлен заяц – разных размеров. Из каких геометрических фигур составлен силуэт? (Голова зайца составлена из квадрата, ухо из четырёхугольника, туловище из двух больших треугольников)
-Вот мы и рассмотрели, как составлен заяц. (убираю образец) А теперь возьмите свои наборы и составляйте. (дети выполняют работу)
- Скажите, как вы составили силуэт зайца ? (голову и ухо из квадрата и четырёхугольника, туловище их 2 больших треугольников, 1 лапку из маленького треугольника, другую из среднего и маленького треугольника.)
- Как здорово у нас получилось! Молодцы! Сколько у нас прекрасных зайцев. Теперь у фокусника даже не один заяц! Интересно, сколько их? (прошу одного ребенка посчитать)
- Ребята, понравилось вам в цирке? Что именно понравилось? Но пора прощаться. Ну вот мы и узнали что в цирке трудятся люди разных профессий. Этим профессиям они специально обучаются. Это смелые, решительные и добрые люди. Своим трудом они доставляют зрителям радость, веселье и хорошие настроение. Скажите, люди, каких профессий выступают в цирке?
Акробатический этюд.
Торопунька: В нашем цирке -восторгов моменты,
Подарите Филимоновым ваши аплодисменты.
Ириска: Медведи, Зайцы, Белки -
В ложки бьют и бьют в тарелки.
Здесь люстры ярко светят, огни кругом горят.
Весёлые зверята, гостей развеселят.
(выходят дети в костюмах животных, исполняют танец на шумовых инструментах)
Зверята музыканты.
Торопунька: А сейчас, а сейчас чтецы выходите, нам про цирк расскажите!
Цирк шапито — С. Маршак
Висит на хвосте обезьянка.
А родом она — африканка.
Хоть мал ее рост,
Зато ее хвост
Длинней, чем сама обезьянка.
Василий Васильевич, клоун.
Вы скоро узнаете, кто он.
При виде собак
Он сгорбится так,
Что сразу поймете вы, кто он.
А вот акробатка — Матрешка.
Покуда она еще крошка.
Но время придет,
Канатаходка: По веревке я иду.
Я иду – не упаду!
Я иду – не покачнусь!
Ты за мной иди, не трусь.
Здесь надёжная страховка –
На полу лежит верёвка.
Девочки-канатаходки.
Торопунька: Прошу поудобнее всех сесть.
Принцесса голубей у нас в цирке есть.
Дрессировщицу встречайте
Хлопать ей не забывайте.
Белый голубь в черной сбруе,
Ходит, ласково воркуя.
Он в колясочке по кругу,
Возит белую подругу. С. Маршак
Дрессированные голуби.
Ириска: у нас с Торопунькой тоже есть домашний дрессированный поросёнок, его Хрюндель зовут. Хрюндель, ко мне. (выходит ребёнок поросёнок)
Хрюндель стоять! Хрюндель - сидеть. ! Хрюндель - лежать! Вставай мой хороший, Хрюндель – дай лапу. (поросёнок подает заднюю ногу),
Да не ту, бестолковое животное, переднюю. Вот Молодец!
Хрюндель – голос! Хрюндель танцуй! (поросёнок танцует)
Хрюндель – домой! (поросёнок уходит)
Торопунька: А следующий номер нашей программы
Фокусник-старец в чалме золотой,
Фокус покажет наш гость дорогой.
Фокусник чародей.
Фокусник: Я фокусник и чародей, триста лет чалме моей.
Перед вами в баночках вода,
Сейчас изменится она.
Я заклинание произнесу
И цвет водицы изменю.
Фокус покус тру-ля-ля стала красная вода.
Фокус покус тру-ля-ля стала желтая вода.
Фокус покус тру-ля-ля вот зеленая вода.
А сейчас, а сейчас, фокус со шляпой покажу я для Вас.
Ириска: Кольца взлетают все выше и выше,
Обручи, кегли, шары,
Это жонглеры к зрителям вышли,
Самые ловкие в цирке они.
Жонглёры с мячами.
Торопунька Дрессировщик хищников, смел и знаменит.
Он любого зверя мигом усмирит.
Итак, на арене цирка ученица братьев Запашных,
Самая маленькая дрессировщица в мире со своими питомцами.
Дрессированные тигры.
Торопунька: Единственные в мире
Атлеты-силачи.
Подбрасывают гири,
Как детские мячи.
Встречайте, лучшие в мире циркачи!
Силачи.
Ириска: У собаки-забияки
Нету времени для драки.
Будет решать она примеры,
Перепрыгнет через барьеры,
Принесёт мяч в зубах,
И будет танцевать на двух ногах.
Встречайте, дрессированный щенок Филя!
Дрессированный щенок Филя.
Торопунька: Мы с вами в цирке побывали, артистов разных повидали. Вот и закончился наш праздник. Но грустить мы не будем. Ведь для улыбок, веселья и смеха не надо ждать целый год, когда настанет День смеха. Если рядом друзья, то весело нам будет всегда! А если заскучаете, милости просим вас в наш цирк!
Читайте также: