Текстовый редактор самая интересная тема в курсе школьной информатики

Обновлено: 08.07.2024

Векторная графика - самая интересная тема в курсе школьной информатики.

нельзя однозначно определить

Выберите верные факты об Абу Аль-Хорезми. Выберите несколько из 5 вариантов ответа: 1) Сформулировал правила выполнения арифметических действий над целыми числами и обыкновенными дробями.

Сколько всего различных символов может быть в восьмибитной текстовой кодировке? 1) 8 2) 512 3) 256 4) 65536

Паскаль. Написать программу подсчета количества отрицательных чисел среди любых 10 вводимых. 1 программа с использованием while, 2 программа - repeat

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

- помочь учащимся получить представление о текстовых редакторах

- воспитание информационной культуры учащихся, внимательности, аккуратности, дисциплинированности, усидчивости.

- развитие познавательных интересов.

Тип урока: Изучение нового материала.

Требование к знаниям и умениям учащихся: после данного урока ученики должны знать что такое текстовый редактор, текстовый процессор, структурные единицы текста и среду текстового редактора.

Оборудование:
доска, компьютер, мультимедиа проектор, презентация.

Семакин И.Г. Преподавание базового курса информатики в средней школе: Методическое пособие/ И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – 3-е изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 416 с.

Семакин И.Г. Информатика и ИКТ. Базовый курс: Учебник для 8 класса/И.Г. Семакин, Т.Ю. Шеина. – 2-е изд., – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2006. – 176 с.

Изучаемые вопросы:

что такое текстовый редактор и текстовый процессор;

структурные единицы текста;

среда текстового редактора.

Организационный момент (2 мин).

Проверка домашнего задания (5 мин).

Изучение нового материала (25 мин).

Закрепление изученного материала(10 мин).

Подведение итогов. Домашнее задание (3 мин).

1. Орг. момент.

Приветствие учащихся, проверка готовности помещения к уроку, проверка отсутствующих.

2.Проверка домашнего задания.

Назовите преимущества хранения текстов в файлах по сравнению с бумажным способом хранения? (возможность редактирования, быстрого копирования на другие носители; возможность передачи текста по линиям компьютерной связи)

Что такое гипертекст? (это текст, организованный так, что его можно просматривать в последовательности смысловых связей между его отдельными фрагментами)

Какова мощность алфавита, используемого в компьютерах для представления текстов? (256 символов)

Что такое таблица кодировки? (это такая таблица, в которой каждому символу алфавита поставлен в соответствие порядковый номер и восьми разрядный двоичный код)

Как называется международная таблица кодировки символов? ( ASCII)

В какой системе счисления представлены коды в этой таблице кодировок? (двоичной системе счисления)

Пользуясь таблицей 3.1 учебника закодировать свои инициалы.

3. Изучение нового материала.

Что такое текстовый редактор и текстовый процессор.

Для работы с текстовыми документами существуют прикладные программы, которые называются текстовыми редакторами. Итак, запишите определение: Текстовый редактор ( TP ) — это прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране, распечатывать документ.

Для чего же предназначены эти редакторы? (они позволяют создавать текстовые документы и редактировать их).

Существует множество ТР – от простейших учебных до мощных издательских систем.

Простые текстовые редакторы (например, стандартное приложение Windows Блокнот) позволяют редактировать текст, а также осуществлять простейшее форматирование шрифта.

Более совершенные текстовые редакторы (например, Microsoft Word и StarOffice Writer), которые называют иногда текстовыми процессорами, имеют широкий спектр возможностей по созданию документов (вставка списков и таблиц, средства проверки орфографии, сохранение исправлений и др.).

Для подготовки к изданию книг, журналов и газет в процессе макетирования издания используются мощные программы обработки текста — настольные издательские системы (например, Adobe PageMaker, Microsoft Office Publisher).

Для подготовки к публикации в Интернете Web-страниц и Web-сайтов используются специализированные приложения (например, Microsoft FrontPage).

Давайте познакомимся с основными понятиями, связанными с ТР и его возможностями.

Структурные единицы текста.

Данные, с которыми работают текстовые редакторы, — это символьная информация. Наименьшим элементом текста является один символ. Слова — это символьные последовательности, отделяемые друг от друга пробелами или знаками препинания. Структурными единицами текста также являются: слово, строка, абзац, страница, раздел, символ. Существуют определенные приемы (команды) работы с каждой из этих единиц, они будут рассмотрены нами в следующем параграфе.

Среда текстового редактора.

Набираемый пользователем на клавиатуре текст отображается в рабочем поле редактора на экране. Место воздействия на рабочее поле отмечается курсором. Курсор имеет вид черточки или прямоугольника.

Часто текст имеет больший размер, чем тот, что может поместиться на экране. В этом случае в пределах рабочего поля располагается только часть текста. Экран является своеобразным окном, через которое можно просматривать текст. Для перемещения этого окна по тексту используются специальные клавиши или манипулятор.

У большинства текстовых редакторов на экране имеется информация об их текущем состоянии — строка состояния. Как правило, в ней указываются координаты курсора (номер текущей строки и позиции в строке), номер страницы, формат текста, текущий шрифт и некоторая другая информация.

Для любого TP характерно присутствие на экране меню команд управления редактором. Это команды изменения режимов работы, файловых операций, печати, форматирования текста, обращения за справкой и другие. Меню может иметь как текстовую, так и пиктографическую форму.

4. Закрепление изученного материала

Прочитайте параграф и выпишите основные определения в тетрадь, затем ответим на вопросы.

Что такое текстовый редактор? ( текстовый редактор - это прикладная программа, позволяющая создавать текстовые документы, редактировать их, просматривать содержимое документа на экране, распечатывать документ)

Для чего предназначен текстовый редактор? (текстовый редактор позволяет создавать текстовые документы и редактировать их)

Как называется наименьший элемент текста? (символ)

Как называется последовательность символов между двумя пробелами или знаками препинания? (слово)

5. Подведение итогов. Домашнее задание

Подведение итога урока: Вот и подошёл наш урок к концу сегодня вы узнали, что такое текстовый редактор, текстовый процессор, структурные единицы текста и познакомились со средой текстового редактора.

Выставление оценок. Домашнее задание: § 14. Знать, что такое текстовые редакторы и процессоры, основные структурные единицы текста.

Дополнительное задание: узнать, какие текстовые редакторы имеются у вас дома.

1 Информатика в школе Текстовые редакторы

2 Информатика в школе Текстовой документ и текстовая информация Текстовой документ - это документ, содержащий текстовую информацию. Тестовая информация - это информация, выраженная с помощью естественных и формальных языков в письменной форме.

3 Информатика в школе Текстовые редакторы Для обработки текстовой информации на компьютере используются приложения общего назначения - текстовые редакторы. Они позволяют: создавать, редактировать, форматировать, сохранять и распечатывать документы.

5 Информатика в школе Текстовой процессор Более совершенные текстовые редакторы называются текстовыми процессорами. Они имеют широкий спектр возможностей по созданию документов

6 Информатика в школе Текстовой процессор WORD Возможности: вставка специальных символов и формул; вставка списков и таблиц; средства проверки орфографии; создание рисунков; вставка рисунков и других объектов и т.д.

7 Информатика в школе Текстовые редакторы Настольные издательские системы - используются для подготовки к изданию книг, журналов и газет

8 Информатика в школе Объекты текстового документа символ; слово; строка; абзац; страница.

10 Информатика в школе Редактирование текстового документа Редактирование - это изменения, касающиеся непосредственно текста: вставка, замена, удаление, перемещение символов, слов, абзацев.

11 Информатика в школе Буфер обмена Скопированный фрагмент помещается в специальную область памяти - буфер обмена

12 Информатика в школе Вставка изображений, формул в документ Большинство современных документов содержат кроме текста другие объекты (изображения, формулы, таблицы, диаграммы и т. д.)

13 Информатика в школе Вставка изображений, формул в документ Для вставки рисунка используются команды: Вставка Рисунок Из файла

14 Информатика в школе Вставка изображений, формул в документ Для вставки формулы используются команды: Вставка объект

15 Информатика в школе Поиск и замена В процессе работы над документом иногда бывает необходимо заменить одно многократно встречающееся слово на другое. Для этого существует операция Найти и заменить. (Команды: Правка - Заменить)

17 Информатика в школе Сохранение текстового документа Текстовые документы сохраняются в форматах: TXT (только текст) RTF (расширенный текстовой формат) DOC (документ Word) Формат Web-страниц (htm или html)

Межпредметные связи: литературой, русским языком.

Тип урока: комбинированный.

Методы, применяемые на уроке: репродуктивный (объяснительно-иллюстративный, наглядный), словесный, частично-поисковый, практический.

Мотивация: Важность данной темы заключается в том, что она пригодится в дальнейшем при подготовке рефератов, написании курсовых и дипломных работ при обучении в вузах, при деловой переписке и подготовке документов.

1. Организационный момент

В начале урока настроить учащихся на позитив.
Пусть вам сегодняшний урок принесет радость. Пожалуйста, закройте глаза и повторяйте за мной:

"Я в школе
Я на уроке
Память моя крепка
Голова моя мыслит
Мысли мои чисты
Я хочу учиться
Я готов к работе
Я работаю."

На столах у вас лежит лист оценивания. Каждое выполненное задание мы будем оценивать следующим образом. (Слайд 1) Приложение 6
Полностью выполненное задание ставим "+",
задание выполненное частично ставим "±"
задание не выполненное ставим "–".

2. Актуализация знаний

Что мы должны с вами вспомнить?
Что мы делаем в текстовом редакторе? (редактируем и форматируем текст)
Применить что? (применяем знания на практике)

3. Объяснение

Создаем
Редактируем
Форматируем

Редактирование — преобразование, обеспечивающее добавление, удаление, перемещение или исправление содержания документа. Редактирование документа обычно производится путем добавления, удаления или перемещения символов или фрагментов текста.
Форматирование — это оформление текста. Кроме текстовых символов форматированный текст содержит специальные невидимые коды, которые сообщают программе, как надо его отображать на экране и печатать на принтере: какой шрифт использовать, каким должно быть начертание и размер символов, как оформляются абзацы и заголовки.

2. На слайде 4 мы видим слова редактируем, форматируем. Давайте соотнесем слова, которые относятся к редактированию и форматированию. (тип шрифта, копировать, выравнивание абзаца, удалить, вставить, начертание, цвет шрифта, вырезать)

3. На какие 4 группы делится тип шрифта? (Слайд 5)

4. Практическая работа. (Слайд 6) Приложение 1

1. Открываем текстовый редактор и выполняем практическую работу по образцу.

ДОРОГОЙ ДРУГ!
Приглашаю тебя
на мой день рождения,
празднование которого состоится
12 июля в 15 часов по адресу:
ул. Лесная, 121
Наш телефон: 555-55-55
АНАСТАСИЯ

Отмечаем в оценочном листе. Если у вас работа выполнена правильно – ставим "+", если не успели форматировать или редактировать – ставим "±", если не успели набрать текст – ставим "–".

5. Разминка

Вы использовали при написании текста клавиши редактирования текста. Давайте вспомним эти клавиши.

6. Физминутка. (Слайд 7)

Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать,
Шесть – на место тихо сесть.

7. Практическая работа.

На рабочем столе открыть папку. Открыть файл 1. (Слайд 8) Приложение 2

Задание 1. Восстановить русскую народную сказку, вставив фрагмент текста. Цвет курсивного шрифта установить зеленым. (1 мин.)

Задание 2. Выполнить форматирование текста по образцу. (1 мин.)

Задание 3. Установить верхний колонтитул "Текстовый редактор", положение по правому краю, нижний колонтитул "Информатика", положение по центру. (1 мин.)

8. Проверка знаний учащихся. Тест. Отмечаем в оценочном листе. Приложение 5.

9. Подведение итога урока. (Вспомнить цель урока)

Что мы делали на уроке? Чем мы занимались?
Вспомнили как редактировать, форматировать текст. Применяли знания на практике.

Читайте также: