Технология 3 класс учебник школа россии поделки из фольги
Обновлено: 05.07.2024
Фольга – это прекрасный материал для изготовления
поделок. Сочетание фантазии и мастерства рождает просто
удивительные поделки своими руками.
Фольга сама настолько прочно держит форму нужных
деталей и их соединения, что порой для работы с ней не
требуется никаких инструментов кроме собственных
ладоней.
Фольга получила широкое распространение в IXI веке, когда её
стали производить в больших количествах на заводах. До этого
она была дорогой и применялась редко, поскольку металл
плющили молотками вручную. Её использовали для упаковки
дорогих продуктов, в технических и декоративных целях.
В настоящее время для фольги
используют тонкий листовой
алюминий, медь, латунь и прочие
мягкие металлы. Рельефами из
фольги украшают фотоальбомы,
шкатулки, рамки для фотографий и
многое другое.
Приёмы работы с фольгой:
- Выкраивание заготовок
- Формование на плоскости
- Скручивание
- Сминание
- Скатывание
- Формование объёмных фигур (обёртывание)
-
Наматывание на шнур или проволоку (с более плотной фольгой)
Теснение
Отпечатывание
Гофрирование
Создание фактурной поверхности
Правила безопасности при работе с
фольгой :
- Фольга имеет острые кромки,
которыми можно порезаться.
Обращайтесь с ней осторожно!
- Режьте фольгу ножницами, а не
ножом.
- Острые обрезки от фольги
удаляйте щёткой.
- Будьте осторожны при
разрезании фольги! Не
направляйте ножницы в сторону
глаз!
Фольга – это тонколистовой металл. Фольга получила широкое распространение в XIX веке, когда ее стали производить в больших количествах на заводах. До этого она была очень дорогой и применялась редко, поскольку металл плющили вручную молотками. Ее использовали для упаковки дорогих продуктов, а так же в технических и декоративных целях.
Широкому распространению фольги, в декоративно – прикладном искусстве в конце XIX, начале XX веков, способствовала мода на металлические оклады для икон. Для окладов использовали золото, серебро, медь, латунь. Ими покрывали иконы почти целиком, оставляя вырезы для рук и ликов.
Из фольги делают упаковку для чая, блистеры, крышки молочных бутылок, тюбики для зубной пасты, пищевых продуктов. Применяют фольгу в электротехнической и радиотехнической промышленности.
Для изготовления изделий можно использовать любую фольгу: от шоколада, конфет и т.д. Важно, чтобы фольга не была слишком толстой (сложно гнуть, скручивать, продавливать) или тонкой (порвётся). Фольга легко режется, хорошо фальцуется, пластична.
Методы работы с фольгой:
2. Сминание объемных конструкций;
4. Обертывание плоских деталей;
5. Облеп объемной формы;
6. Тиснение – это получение рельефного изображения на фольге посредством продавливания отдельных участков ее поверхности с помощью простых инструментов – давилок.
Для тиснения скульпторы используют такие инструменты, как затупленное шило для проведения контурных и штриховых линий, деревянные давилки для выдавливания крупных участков рельефа, металлические давилки, штампики и накатки.
Приемы выполнения тиснения по фольге.
• Фольгу кладут на рабочую доску, обтянутую толстой материей или мягкой резиной. Для тонкой фольги можно использовать тетрадь или несколько газет.
• Наносят рисунок на фольгу, используя эскиз.
• Чтобы выпуклые участки получались с лицевой стороны, выдавливание производят с изнанки, а углубленные участки получают обработкой фольги с лицевой стороны.
• Начинают работу с больших элементов.
• Фон рисунка наносят в виде точек, черточек и т.п.
• Для углубления линии рисунка лицевой стороны используют давилки.
• Рабочие части инструментов натирают парафином или воском, чтобы они легко скользили по фольге.
• Чтобы готовый рельеф случайно не повредить, его укрепляют – заливают с обратной стороны специальной смесью.
При тиснении по фольге необходимо соблюдать правила техники безопасности.
1) Фольга может иметь острые края. Обращайтесь с ней осторожно!
2) Режь фольгу ножницами соблюдая правила безопасной работы.
3) Помни, что с инструментами нужно обращаться аккуратно.
4) Инструменты при необходимости передавай из рук в руки.
Сегодня на уроке мы познакомились с материалом который называется фольга. Узнали методы работы с фольгой и необходимые правила для безопасной работы.
Разбор типового тренировочного задания
Выберите из списка правильный ответ.
… — техника получения изображения, заключающаяся в выбивании на пластине определённого рельефа.
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
3. Затем выберите верный ответ и проверьте себя.
Добавьте подписи к изображениям приемов формообразования фольги.
Обертывание плоских деталей
Облеп объёмной формы
Стратегия выполнения задания:
1. Внимательно прочитайте вопрос, уловите его общее содержание, смысловую нагрузку, логику, последовательность.
3. Затем добавьте подписи к изображениям приемов формообразования фольги.
Цель урока: создание условий для ознакомления с фольгой, как поделочным материалом, обучить приёмам обработки фольги.
Задачи урока:
- познакомить учащихся с фольгой, как с поделочным материалом;
- развивать интерес к декоративно-прикладному искусству;
- воспитывать мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, точность, любовь к природе и бережное отношение к ней.
Планируемые результаты :
Предметные :
Пр1- научатся конструировать из фольги паука.
Метапредметные:
Познавательные:
П1 - научатся осуществлять организацию и планирование собственной трудовой деятельности
Коммуникативные:
К1 - Уметь оформлять свои мысли в устной форме;
К2 - Слушать и понимать речь других.
Регулятивные:
Р1 - научатся оценивать свои достижения на уроке по памятке.
Личностные: развитие творческих способностей учащихся..
Оборудование: ИКТ (презентация), картон, ножницы, клей, фольга, украшения.
ЭТАПЫ УРОКА
ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ
Планируемые результаты
Организационный момент
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь друг другу, теперь улыбнитесь мне. Меня зовут Наталья Сергеевна, я буду вести у вас урок технологии. Теперь тихо сели, не забывайте о посадке.
Мотивационный этап
- Посмотрите на доску, как вы думаете что на ней изображено? (фольга)
- Что принесли сегодня на урок технологии? (Фольгу)
- Кто-нибудь уже пытался, что-то сделать из фольги? Расскажите об этом. (Или рассказывают, или признают, что фантики и фольгу от конфет выбрасывают.)
- Как вы думаете, что мы узнаем сегодня, и чему мы научимся? (узнаем свойства фольги, что из нее делают, сделаем поделку)
Постановка учебной задачи и ее решение
Отвечает на вопросы учеников.
- Ребята, кто знает, что такое фольга? Фольга- это тончайший металлический лист, а где в жизни вы встречали фольгу, или работали с ней? (пищевая фольга, упаковочная фольга, фантики, тюбики)
- Сейчас вы посмотрите видео, и ответите на мои вопросы.
Видеофрагмент о свойствах фольги
- В каких изделиях встречается фольга, о каких изделиях из фольги вы не знали?
- Какой вывод мы можем сделать? Все ли изделия из фольги абсолютно одинаковы?(нет, у каждого изделия свои свойства)
- Ребята, что такое конструирование? (построение поделок из различного материала)
- Из каких материалов можно конструировать? (бумага, картон, пластилин, бросовый материал)
Физкультминутка
В идеофизминутка
Изучение нового материала
Рассмотрите основные приемы работы с фольгой на странице на слайде.
- Как вы думаете, как их можно выполнить?
- Как выполнить облеп объёмной формы?(нужно обернуть форму, например из пластилина, со всех сторон)
- Как выполнить плетение( плетение косы из жгутиков из фольги) давайте попробуем это сделать.. - Сминание?(катать шарик из фольги) попробуйте сомнуть фольгу в шар. – Жгутики (кручение жгутов) попробуйте сделать жгут.. - Обертывание плоских деталей (шаблон детали, нужно аккуратно обернуть в фольгу, чтобы каждый элемент был в фольге). Продавливание(после обертывания детали фольгой, карандашом аккуратно продавливаем на ней узоры.
- Ребята, как вы думаете, что случится с фольгой при сильном продавливании и скручивании?
-Давайте попробуем выполнить несколько видов соединений.
- Как вы думаете, можно ли соединить порвавшуюся фольгу, а как это можно сделать? (с помощью соединения замок, давайте потренируемся в его выполнении)
- Давайте попробуем выполнить соединение усик. Скатайте шарик, положите шарик на конце полоски фольги, оставив сверху немного места, оберните шарик в фольгу, а остальную фольгу скрутите в жгут.
- Можно соединять фольгу не только с помощью замка, в изделии из жгутиков, удобнее использовать соединение скручиванием. Оберните концы двух жгутов между собой.
- Ребята, сейчас мы с вами сделаем поделку из фольги. А что это будет узнаете отгадав загадку.
На стене в углу мохнач,
Он охотник, он и ткач.(паук)
Сейчас вы будете учиться делать вот таких пауков.
- Анализ конструкций образца
Давайте посмотрим, из скольких частей (деталей) состоит поделка? Сравните их.. Как соединены? Чем соединены?. Как оформлена? Что можно изменить? (…)
-Анализ технологии выполнения изделия
Для поделки вполне подойдет алюминиевая фольга, которая продается в рулонах.
На столах у вас уже лежат готовые заготовки.
Шаг 1: отрезать 4 полоски фольги, не переживайте, если они получатся кривыми и разнокалиберными, это не важно.
Шаг2: каждую полоску необходимо слегка обжать в ладонях, а потом покатать между пальцами. В итоге должны получиться такие колбаски - это ноги.
Шаг3: нужно отрезать еще одну полоску.
Шаг 4: сложите ее пополам, потом еще раз пополам, разгладьте рукой.
Шаг 5: сложите ноги и, примерно посередине, скрепите их полоской полученной в п.4
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
3 класс. Технология.
Тема. Конструируем из фольги. Изготовление изделий из фольги.
Педагогические
Способствовать развитию потребности познавать, приобретению первоначального опыта практической преобразовательной и творческой деятельности; развивать инициативность, самостоятельность, мышление, наблюдательность; прививать интерес к предмету
Открытие нового знания и решение учебной задачи
Планируемые
результаты
(предметные)
Личностные
результаты
Испытывать потребность в самореализации в доступной декоративно-прикладной деятельности, принимать другие мнения и высказывания, уважительно относиться к ним
Универсальные учебные действия
(метапредметные)
Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу, определять успешность выполнения задания в диалоге
с учителем. Познавательные: использовать пробно-поисковые практические упражнения для открытия нового знания. Коммуникативные: вступать в беседу и обсуждение на уроке
Оборудование
Учебник, с. 32–36, рабочая тетрадь, с. 28–31, образцы изделий, фольга разной толщины, цветная бумага, ножницы
1. Оргмомент
2. Постановка учебной задачи
– Назовите материал, из которого изготовлено то или иное изделие. С какими материалами вы уже работали? Какой материал мы еще не использовали в работе? (Фольга.) Сформулируйте цель нашего урока
Рассматривают образцы изделий.
Отвечают на вопросы учителя.
В ходе беседы определяют цели урока
3. Усвоение новых знаний и способов действий
– Знаете ли вы, что такое фольга? Из чего ее делают?
Рассмотрите рисунки в учебнике (с. 32) и расскажите, где она применяется. Каковы свойства фольги? Давайте проведем исследования для их изучения.
Учащиеся под руководством учителя и с опорой на учебник (с. 32) и рабочую тетрадь (с. 28) изучают свойства фольги, сравнивают ее с другими материалами.
– Мы с вами узнали, что свойства фольги отличаются от свойств картона и бумаги, а значит, и приемы работы с ней могут быть другими. Какие изделия можно сделать из фольги разного вида?
Показывает образцы изделий.
– Как видите, поделки могут быть и объемными, и плоскими. Какое свойство фольги дает возможность изготовления объемных предметов? Можем ли мы сказать, что данное изделие сконструировано?
Показывает образец.
Затем педагог демонстрирует выполнение того или иного приема, учащиеся называют его и выполняют пробные упражнения по освоению способов обработки фольги
Отвечают на вопросы, наблюдают, рассматривают иллюстрации, работают с учебником, изучают свойства фольги, самостоятельно определяют и объясняют свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения
Физкультминутка
Организует и проводит физкультминутку.
Белки прыгают по веткам,
Прыг да скок, прыг да скок!
Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)
Будем в классики играть,
На одной ноге скакать.
А теперь еще немножко
На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)
Выполняют движения по тексту под руководством учителя
4. Закрепление
знаний и способов действий
1. Организует анализ готовых образцов.
2. Помогает определить собственный замысел.
3. Организует планирование предстоящей работы.
4. Практическая работа. Задание : изготовить цветок из бумаги с использованием деталей из фольги.
Наблюдает, при необходимости оказывает помощь в выполнении задания. Организует уборку рабочих мест
Готовят свои рабочие места и выполняют предлагаемое задание с опорой на рисунки, инструкции, корректируют конструкцию и технологию изготовления, делают выбор способов реализации предложенного или собственного замысла
Выставка работ (оценка)
Организует рассматривание работ на выставке.
Оценить готовые изделия по критериям в памятке 3 (учебник, с. 120)
Рассматривают готовые изделия, обсуждают и оценивают работы
5. Рефлексия учебной деятельности
(итог)
– Что вам нужно было сделать?
- Удалось ли вам выполнить работу в полном объеме?
– Правильно ли вы выполнили все или были недочеты?
– Вы выполнили все сами или с чьей-то помощью?
– Какие умения вами освоены при выполнении этого задания?
Читайте также: