Технологии проведения родительских собраний в школе из опыта работы
Обновлено: 03.07.2024
Автор: Дюндерова Наталья Павловна
Должность: учитель начальных классов
Учебное заведение: МАОУ ООШ с. Быков Отрог
Населённый пункт: Балаковского района Саратовской области
Наименование материала: методическая разработка
Тема: "Технология проведения родительских собраний"
Раздел: начальное образование
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Балаковского района Саратовской области
Выступление на методическом собрании классных руководителей.
учитель начальных классов
Родительское собрание: подготовка и проведение
дополнительного образования, это университет важной педагогической информации. Это
общее дело всех работников учреждения. Они могут ответить на вопросы родителей, дать
проходило в обстановке заинтересованности, при активном участии родителей и при этом
было приближено к детским установкам, рекомендациям и советам.
Готовясь к собранию, педагог может заранее передать родителям специальные
анкеты, порекомендовать прочесть книги.
важнейшей формой
руководителя
ученика, средством
воспитательного процесса. Однако для того, чтобы оно действительно выполняло свою
роль, необходимо его правильно подготовить и провести. Многие родители жалуются на
многообразии функций классного руководителя, обсуждают лишь организационные и
материально- технические вопросы, собирая деньги с родителей.
Какие же функции должно выполнять родительское собрание?
Среди таких функций следует указать:
1) ознакомление родителей с содержанием и методикой учебно - воспитательного
процесса в школе (характеристика используемых учебных программ, методов обучения,
рассказ о проводимых внеурочных мероприятиях, факультативах, кружках и т.п.);
2) психолого-педагогическое просвещение пап и мам, которое может выражаться в
информировании родителей об особенностях конкретного возраста, условиях успешного
взаимодействия с детьми и т.д.;
3) вовлечение родителей в совместную с детьми деятельность (внеурочные
мероприятия - конкурсы, экскурсии, походы и т.п.);
совместное решение организационных вопросов (питания, дежурства, дисциплины
и других проблем).
Среди видов можно
предстоящей дальней экскурсии детей или подготовке к многодневному походу), собрания
по плану психолого - педагогического просвещения (например, лекция с привлечением
психолога об условиях успешного общения с подростками), тематические, собрания-
(четвертные) и т.д.
родительских
собраний обычно
обсуждаться на родительском комитете.
С чего начинается подготовка к родительскому собранию?
или учителями - предметниками), предлагаются родителями. Очень важно посоветоваться
с родителями детей относительно того, какие вопросы и проблемы их интересуют.
довести до сведения родителей.
Нередко родительские собрания сводятся к монологу педагога, однако следует
Собрания могут проводиться в форме лекции (в роли лектора - педагог, психолог,
врач), дискуссии, работы по группам для обсуждения важнейших вопросов работы и т.д.
Содержание для собрания можно почерпнуть из психолого - педагогических книг,
газет и журналов, общения с учителями - предметниками, детьми, родителями, школьной
Следует заранее договориться со специалистами, которые помогут вам провести
собрание - педагогами - предметниками, социальным педагогом, школьным психологом,
медицинскими работниками. Очень хорошо, если удастся привлечь к подготовке собрания
родителей. Если в планах стоит выступление родителей, необходимо хотя бы в общих
чертах обговорить основные тезисы, направления выступления.
подготовить средства -
дневники и журналы, нормативные документы - Устав Школы, Правила учащихся). Важно
помещение, позаботившись о его чистоте, проветривании и обеспечении мест для всех
Информация о времени и месте проведения собрания должна быть донесена до
родителей заблаговременно — можно записать ее в дневниках учеников, позвонить тем
папам и мамам, чье присутствие в связи с обсуждаемой проблемой очень важно для вас.
Неплохо будет, если родители распишутся в дневниках, что ознакомлены с объявлением о
Заблаговременное оповещение позволит родителям скорректировать свои планы на вечер
и найти время для посещения родительского собрания.
Основное выступление на собрании не должно занимать много времени - вечером
после работы большинство родителей вряд ли адекватно его воспримут. Необходимо
четкий план
вопросы родителей, обсуждение иных тем. Желательно о проделках отдельных учеников
сообщать их родителям в индивидуальном порядке (например, в разговоре после общего
Чтобы родители были с самого начала хорошим помощниками школы, их надо
активно подключать к решению актуальных вопросов учебно - воспитательного процесса,
вовлекать в совместную с детьми внеурочную деятельность.
Родительский комитет, избранный на родительских собраниях, - важная опора
(питания, финансово - материальных аспектов организации внеурочных мероприятий,
подготовки к экзаменам, выпускному вечеру и т.п.) надо сразу определить степень и
формы участия родителей в решении данных проблем.
Педагогу не следует забывать, что родительское собрание, на котором происходит
личная встреча классного руководителя с родителями его подопечных - важное средство
формирования мнения пап и мам о школе, учителях, которым они доверяют свое чадо. К
РОДИТЕЛЬСКОГО
бл а год а р и т
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
Одна из замечательных форм родительских собраний - письменная форма,
когда классный руководитель отправляет родителям некоторые документы, разработки,
родители оценивают их и вносят свои предложения.
Родительское собрание вместе с учащимися.
Родительское собрание в форме презентации семей, их традиций, умений,
отношений, взглядов на воспитание.
Родительское собрание в форме кафе.
Родительское собрание в походе у костра.
Родительское собрание в форме игры.
групп, которые докладывают на собрании результаты своих исследований и опросов.
Родительское собрание мужчин.
предложений и идей по улучшению организации жизни класса.
Родительское собрание в форме пресс-конференции учителей-предметников
и последующего проведения индивидуальных консультаций.
Десять секретов успешного проведения родительского собрания
(памятка для педагога)
Родительское собрание является необходимым атрибутом школьной жизни. Как
сделать его интересным и продуктивным? Сегодня несколько советов вам предлагает
Татьяна Владимировна Яровова. Они могут оказаться особенно полезными начинающему
Для проведения родительского собрания выберите наиболее благоприятный
день и час и постарайтесь, чтобы на это время ни у вас, ни у родителей ваших учеников не
было запланировано никаких важных дел, интересных телепередач и т.п.
Определите одну наиболее важную проблему, касающуюся учеников вашего
класса, и на ее обсуждении постройте разговор с родителями.
Особое внимание обратите на размещение родителей в классе. Например,
можно расставить столы и стулья по кругу, чтобы все участники родительского собрания
хорошо видели и слышали друг друга.
Подготовьте визитки с именами родителей, особенно в том случае, если они
еще недостаточно хорошо знают друг друга.
обсуждении проблемы; отвергая предложение (мнение), необходимо вносить встречное;
называть друг друга по имени и отчеству или только по имени и т.д.
Берегите время людей, приглашенных на собрание. С этой целью установите
регламент и строго следите за его соблюдением.
помочь чашка чая.
педагогический опыт наиболее авторитетных родителей, на мнение членов родительского
комитета и совета школы.
Стремитесь к тому, чтобы на собрании были приняты конкретные решения.
Правила поведения классного руководителя на родительском собрании
встречей с родителями.
С помощью речи, интонации, жестов и других средств дайте родителям
почувствовать ваше уважение и внимание к ним.
Постарайтесь понять родителей; правильно определить проблемы, наиболее
волнующие их. Убедите их в том, что у школы и семьи одни проблемы, одни задачи, одни
Разговаривать с родителями следует спокойно и доброжелательно. Важно,
чтобы родители всех учеников - и благополучных, и детей "группы риска" - ушли с
собрания с верой в своего ребенка.
Результатом вашей совместной работы на родительском собрании должна
стать уверенность родителей в том, что в воспитании детей они всегда могут рассчитывать
на Вашу поддержку и помощь других учителей школы.
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКИХ СОБРАНИЙ
Одна из замечательных форм родительских собраний - письменная форма,
когда классный руководитель отправляет родителям некоторые документы, разработки,
родители оценивают их и вносят свои предложения.
Родительское собрание вместе с учащимися.
Родительское собрание в форме презентации семей, их традиций, умений,
отношений, взглядов на воспитание.
Родительское собрание в форме кафе.
Родительское собрание в походе у костра.
Родительское собрание в форме игры.
групп, которые докладывают на собрании результаты своих исследований и опросов.
Родительское собрание мужчин.
предложений и идей по улучшению организации жизни класса.
Родительское собрание в форме пресс-конференции учителей-предметников
и последующего проведения индивидуальных консультаций.
родительских
стандартов нового поколения
Толстой, имея в виду ту атмосферу, которую создают в семье прежде всего
семейный и наполнить его общими делами. Для реализации данной задачи
хорошим подспорьем является проведение родительских собраний.
возникающих в процессе воспитания и образования ребенка.
Родительское собрание - не просто форма связи семьи и школы, это место
получения важной педагогической информации, трибуна пропаганды лучшего
опыта работы и отношений с детьми. У семьи и школы одни проблемы и заботы
- это проблемы детей и забота о детях. Задача встреч родителей и учителей -
искать совместные пути их решения и эту задачу, как нельзя лучше, решает
При проведении родительских собраний мы используем разнообразные формы,
т.к. понимание целей и задач стандартов нового поколения требует активного
Существуют традиционные и нетрадиционные формы
общения педагога с родителями, суть которых – обогатить их педагогическими
относятся – встречи, конференции по обмену опытом воспитания, тренинги,
работы, как родительские тренинги.
В них участвуют оба родителя, от этого эффективность тренинга возрастает.
эмоционально еще раз детские впечатления. С большим интересом родители
как родительские чтения. Она дает возможность родителям не только слушать
При проведении родительского собрания мы стараемся сохранять диалоговую
результат – проекты, направленные на новое качество воспитания детей.
Родительские собрания – целесообразная и действенная форма общения учителя
с родителями. Именно на собраниях у учителя есть возможность организованно
воспитания детей в условиях реализации стандартов нового поколения.
Какой бы вид собрания ни выбрал учитель, мы предлагаем придерживаться
- с хорошего начать и хорошим закончить;
- собрание должно быть запоминающимся;
- оно должно заставить задуматься;
- необходимо настроить родителей на позитивный, конструктивный лад;
- информационный блок должен быть хорошо подготовлен;
- о хорошем при всех, а о недостатках - индивидуально;
- на каждого родителя должно хватить времени;
- каждое собрание должно содержать краткий отчет о самых интересных делах
класса, достижениях детей. Анонсируйте будущие мероприятия, приглашайте
родителей к сотрудничеству;
- будьте изобретательны – проводите собрание по – новому.
И помните, что любое родительское собрание необходимо превращать в радость
переживания за успехи и достижения своего ребенка!
Рекомендации по проведению родительских собраний:
собрание следует проводить в удобное для родителей время;
тема собрания должна быть выбрана с учетом возрастных особенностей
нужно, чтобы родительское собрание было хорошо подготовленным и
полезным в педагогическом отношении;
классный руководитель должен спокойно и тактично общаться с
нужно просвещать родителей на собрании, обсуждать с ними актуальные
а не констатировать ошибки и неудачи детей
cобрание должно иметь как теоретический, так и практический характер:
включать разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т. п.
Родительские конференции (общешкольные, классные) имеют огромное
значение в системе воспитательной работы школы. На них обсуждаются
проблемы общества, активными членами которого в недалеком будущем
станут сегодняшние дети. Основными темами родительских конференций
становятся причины конфликтов и пути выхода из них, профилактика
вредных привычек и борьба с ними.
Готовить такие конференции необходимо очень тщательно, с
обязательным участием школьного психолога, социального педагога. В
задачу последних входит проведение социологических и психологических
исследований по проблеме конференции, а также знакомство участников
конференции с их результатами. Активными участниками конференций
выступают и сами родители. Они анализируют проблему с позиций
собственного опыта. Отличительной особенностью конференции является
то, что на ней принимаются определенные решения или намечаются
мероприятия по заявленной проблеме.
Родительские собрания делятся на организационные и тематические.
Организационные – это стандартные родительские собрания,
посвященные текущим событиям школьной жизни: организации
мероприятий, началу учебного года, результатам обучения по итогам
четвертей, полугодий, года и т. д.
ТЕХНОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЬСКОГО СОБРАНИЯ.
родительское
4. Принципы
родительского
-У семьи и школы одни проблемы и заботы - это проблемы детей и забота о
РОДИТЕЛЬСКОГО
организовать
Технология проведения родительских собраний в условиях реализации
стандартов нового поколения
ЛевТолстой, имея в виду ту атмосферу, которую создают в семье прежде
всеговзрослые, помогая детям стать увлеченными, деятельными,
гармоничноразвитыми людьми. Очень важно интерес школы превратить в
интерес семейныйи наполнить его общими делами. Для реализации данной
задачи хорошим подспорьем является проведение родительских собраний.
Родительское собрание — общение учителя с родителями, формирование
дружеских, партнерских отношений, обмен мнениями, решение проблем,
возникающих в процессе воспитания и образования ребенка.
В современном мире в условиях реализации стандартов нового поколения
родительские собрания играют важную роль, т.к. позволяют достичь
поставленных целей и задач по формированию новой личности ученика.
Родительское собрание - не просто форма связи семьи и школы, это место
получения важной педагогической информации, трибуна пропаганды лучшего
опыта работы и отношений с детьми. У семьи и школы одни проблемы и заботы
- это проблемы детей и забота о детях. Задача встреч родителей и учителей -
искать совместные пути их решения и эту задачу, как нельзя лучше, решает
При проведении родительских собраний мы используем разнообразные формы,
т.к. понимание целей и задач стандартов нового поколения требует активного
вовлечения родителей, которое возможно только благодаря интерактивным
Существуют традиционные и нетрадиционные формы
общения педагога с родителями, суть которых – обогатить их педагогическими
знаниями. Традиционные формы подразделяются на коллективные,
индивидуальные и наглядно – информационные. В своей практике мы
используем коллективные формы, которые на наш взгляд являются более
результативными по установлению коммуникативной деятельности. К ним
относятся – встречи, конференции по обмену опытом воспитания, тренинги,
Большой популярностью пользуется использование такой активной формы
работы, как родительские тренинги.
В них участвуют оба родителя, от этого эффективность тренинга возрастает.
Родителям дается возможность на время ощутить себя ребенком, пережить
эмоционально еще раз детские впечатления. С большим интересом родители
Также в работе с родителями можно использовать такую форму
как родительские чтения. Она дает возможность родителям не только слушать
лекции учителя, но и изучать литературу по проблеме и участвовать в ее
При проведении родительского собрания мы стараемся сохранять диалоговую
форму общения, т.к. диалог – это шаг к взаимопониманию, ступенька к
обретению доверия; обмену духовными ценностями, эмоциями, знаниями.
Только диалоговая форма проведения родительского собрания стимулирует
совместную мыслительную деятельность воспитывающих взрослых, и как
результат – проекты, направленные на новое качество воспитания детей.
Родительские собрания – целесообразная и действенная форма общения учителя
с родителями. Именно на собраниях у учителя есть возможность организованно
ознакомить родителей с задачами, содержанием, методами обучения и
воспитания детей в условиях реализации стандартов нового поколения.
Какой бы вид собрания ни выбрал учитель, мы предлагаем придерживаться
- с хорошего начать и хорошим закончить;
- собрание должно быть запоминающимся;
- оно должно заставить задуматься;
- необходимо настроить родителей на позитивный, конструктивный лад;
- информационный блок должен быть хорошо подготовлен;
- о хорошем при всех, а о недостатках - индивидуально;
- на каждого родителя должно хватить времени;
- каждое собрание должно содержать краткий отчет о самых интересных делах
класса, достижениях детей. Анонсируйте будущие мероприятия, приглашайте
родителей к сотрудничеству;
- будьте изобретательны – проводите собрание по – новому.
И помните, что любое родительское собрание необходимо превращать в радость
Не мене эффективна демонстрация мультипликационных фильмов, снятых по мотивам притч, с последующим их обсуждением (Приложение 2).
- Анкета в работе с родителями (диагностический этап родительского собрания).
- Как интересно подать теоретическую информацию (основной этап родительского собрания – изучение теоретической информации).
- Вредные и полезные советы (основной этап родительского собрания – отработка практических навыков).
- Подведение итогов (рефлексивный этап родительского собрания).
Понятно, что в рамках статьи невозможно описать все имеющиеся методические приемы для повышения эффективности родительского собрания. Уверена, что их множество не ограничивается представленными мною вниманию читателей. Педагог же, работая с родителями, должен постоянно вести поиск подобных приемов для использования их в своей практике.
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Опыт работы с родителями. Родительские собрания.
В свей работе я придерживаюсь следующих правил при подготовке классного родительского собрания.
Правило ПЕРВОЕ. Тема родительского собрания должна быть актуальна для родителей.
Правило ВТОРОЕ. Родительское собрание должно проводиться в удобное для родителей время.
Правило ТРЕТЬЕ. План проведения родительского собрания должен быть им известен.
Правило ЧЕТВЕРТОЕ. Общение классного руководителя и родителей должно быть тактичным и выдержанным.
Правило ПЯТОЕ. Родительское собрание не должно навешивать ярлыков.
Правило ШЕСТОЕ. Родительское собрание должно быть педагогически полезным и хорошо подготовленным.
Любое собрание должно включать в себя пять обязательных компонентов:
1. Анализ учебных достижений учащихся класса. Учитель знакомит родителей с общими результатами учебной деятельности класса.
2. Ознакомление родителей с состоянием социально-экономического климата класса. Учитель делится наблюдениями о поведении ребят на уроках, переменах, в столовой, на экскурсиях и т.д. Темой разговора могут быть взаимоотношения, речь, внешний вид учащихся и другие вопросы. Здесь нужно быть предельно деликатным, избегать негативных оценок в адрес конкретного ученика, а тем более родителя.
3. Психолого-педагогическое просвещение. Важно помнить, что задача повышения уровня психолого-педагогической компетентности родителей - одна из важнейших задач учителя, Неплохо было бы предложить родителям информацию о новинках педагогической литературы.
Мои рекомендации по проведению родительских собраний.
1.Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учёбе. 2.Тема собрания должна учитывать возрастные особенности детей.
3.Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т.д.
4.Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личностей учащихся.
Этапы подготовки к родительскому собранию :
1.Выбор темы собрания.
2.Определение целей родительского собрания.
3.Изучение классным руководителем и другими организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме.
4.Проведение микроисследования в сообществе детей и родителей (анкетирование, беседы, тестирование).
5.Определение вида, формы и этапов родительского собрания. Способов и приёмов совместной работы его участников.
6.Приглашение родителей и других участников собрания.
7.Разработка решения собрания, его рекомендаций, памяток родителям.
8.Оборудование и оформление места проведения родительского собрания.
Определение целей родительского собрания:
-повышение педагогической культуры родителей, пополнение арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребёнка в семье и школе;
-содействие сплочению родительского коллектива, вовлечение их в жизнедеятельность классного сообщества;
-выработка коллективных решений и единых требований к воспитанию детей, интеграция усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребёнка;
-пропаганда опыта успешного семейного воспитания, профилактика неверных действий по отношению к детям со стороны родителей;
-подведение итогов совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей за определённый период времени. Виды родительских собраний:
-составление и утверждение планов работы;
-избрание родительского комитета;
-распределение общественных поручений;
-разработка мероприятий с участием родителей 2.Собрания по плану классного всеобуча родителей.
4.Собрания-диспуты (не менее двух точек зрения на проблему).
Предлагаю коллегам десять секретов успешного проведения родительского собрания.
Родительское собрание является необходимым атрибутом школьной жизни. Как сделать его интересным и продуктивным? Данные рекомендации могут оказаться особенно полезными начинающему классному руководителю.
1. Для проведения родительского собрания выберите наиболее благоприятный день и час и постарайтесь, чтобы на это время ни у вас, ни у родителей ваших учеников не было запланировано никаких важных дел, интересных телепередач и т.п.
2. Определите одну наиболее важную проблему, касающуюся учеников вашего класса, и на ее обсуждении постройте разговор с родителями.
3. Особое внимание обратите на размещение родителей в классе. Например, можно расставить столы и стулья по кругу, чтобы все участники родительского собрания хорошо видели и слышали друг друга.
4. Подготовьте визитки с именами родителей, особенно в том случае, если они еще недостаточно хорошо знают друг друга.
5. Вместе с родителями придумайте правила для участников собрания. Например: снимать верхнюю одежду обязательно; не допускается молчания при обсуждении проблемы; отвергая предложение (мнение), необходимо вносить встречное; называть друг друга по имени и отчеству или только по имени и т.д.
6. Берегите время людей, приглашенных на собрание. С этой целью установите регламент и строго следите за его соблюдением.
7. В ходе собрания используйте игры и групповые формы организации взаимодействия родителей.
8. Сделать общение на собрании непринужденным и откровенным может помочь чашка чая.
9. При обсуждении проблемных вопросов опирайтесь на жизненный и педагогический опыт наиболее авторитетных родителей, на мнение членов родительского комитета и совета школы.
10. Стремитесь к тому, чтобы на собрании были приняты конкретные решения.
Правила поведения классного руководителя на родительском собрании
2. Лучший звук для человека - его имя. Положите перед собой список с полными именами родителей.
3. В начале собрания сообщите родителям вопросы, которые планируете рассмотреть.
потом говорить о негативном, заканчивать разговор предложениями на будущее.
5. Предупредите родителей о том, что не всю информацию нужно доводить до сведения детей
6. Поблагодарите всех, кто нашел время прийти (особенно мужчин)
7. С помощью речи, интонации, жестов и других средств дайте родителям
почувствовать ваше уважение и внимание к ним.
8 . Постарайтесь понять родителей; правильно определить проблемы, наиболее волнующие их. Убедите их в том, что у школы и семьи одни проблемы, одни задачи, одни дети.
9. Разговаривать с родителями следует спокойно и доброжелательно. Важно, чтобы родители всех учеников - и благополучных, и детей группы риска - ушли с собрания с верой в своего ребенка.
10. Дайте понять родителям , что вы хорошо понимаете, как тяжело учиться ребенку.
11. В личной беседе дайте оценку успехам ребенка относительно ее потенциальным способностям.
13. Результатом вашей совместной работы на родительском собрании должна стать уверенность родителей в том, что в воспитании детей они всегда могут рассчитывать на Вашу поддержку и помощь других учителей школы.
Осуждать присутствующих родителей за неявку отсутствующих.
Сравнивать успехи отдельных учащихся и разных классов.
Давать негативную оценку всему классу.
Переоценивать значение отдельных предметов.
Избирать для общения назидательный тон.
Осмысление итогов родительского собрания Подведение итогов собрания начинается на самом собрании - необходимо сделать выводы, сформулировать необходимые решения, дать информацию о подготовке к следующему собранию. Важно выяснить и отношение родителей к проведенному собранию, разумно заранее подготовить необходимые опросные листы для фиксирования их оценок и пожеланий. Все это впоследствии станет предметом размышлений для классного руководителя. Предметом анализа должны также стать: явка родителей, причины отсутствия; персональный состав родителей, оставшихся на личную беседу; вопросы родителей в ходе собрания, их участие в обсуждении вопросов.
Информация об итогах родительского собрания должна быть доведена до администрации школы и коллег-педагогов.
На протяжении 15 лет ежегодно являюсь классным руководителем 2-х разных по возрасту классов. Опыт работы с родителями огромный. Приведу в пример тематику родительских собраний одного класса.
2011-2012 учебный год, 5 класс
1.Адаптация ребёнка к обучению
2.Роль общения в жизни школьника.
3.Культурные ценности семьи и их значение для ребёнка.
2012-2013 учебный год, 6 класс
1.Первые проблемы подросткового возраста.
2.Компьютер в жизни общества.
3.Положительные эмоции и их значение в жизни человека.
4.Физическое развитие школьника.
2013-2014 учебный год, 7 класс
1.Как взаимодействовать с ребёнком в конфликтной ситуации.
2.Агрессия, её причины и последствия.
3.Поощрения и наказания детей в семье.
4.О родительском авторитете.
2014-2015 учебный год, 8 класс
1.Как уберечь подростка от насилия.
2.Жизненные цели подростка.
3.О трудностях учения.
4.Ваш ребёнок влюбился.
2015-2016 учебный год, 9 класс
1.Как научиться быть ответственным за свои поступки.
2.Поговорим о дружбе.
3.Курение и статистика.
4.Склонности и интересы подростков в выборе профессии.
Список литературы для подготовки родительских собраний.
1. Абраменкова, В. Во что играют наши дети? // Воспитание школьников. – 1998. – № 4.
2. Азаров, Ю. П. Педагогика И. А. Ильина // Воспитание школь-ников. – 2000. – № 7.
3. Азаров, Ю. П. Радость учить и учиться. – М.,1989.
4. Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности. Основы педагогики творчества. – Казань, 1988.
5. Байярд, Р., Байярд, Д. Ваш беспокойный подросток: практическое руководство для отчаявшихся родителей / пер. с англ. – М., 1991.
6. Бестужев-Лада, И. В. Что делать родителям в школе? // Классный руководитель. – 1997. – № 1.
7. Вульфов, Б. 3., Иванов, В. Д. Время взрослых поступков: диалоги о школьной юности и ее проблемах. – М., 1993.
8. Дереклеева, Н. И. Анкеты для родителей и учащихся // Воспитание школьников. – 2002. – № 1.
9. Дереклеева, Н. И. Нетрадиционные формы проведения собраний // Воспитание школьников. – 2001. – № 10.
10. Дереклеева, Н. И. Организация родительских собраний в 1–11 классах. – М., 1999.
11. Добрович, А. Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М., 1987.
12. Жаркова, Г. Каков в гнезде – таков и в полете // Воспитание школьников. – 2001. – № 6.
13. Клемантович, И. Современная семья: структура, специфика, воспитательные возможности // Воспитание школьников. – 1998. – № 4.
14. Кошелева, И. Я. Встреча с искусством. – М., 1979.
15. Курносова, Л. А. Нетрадиционные формы работы с родителями // Классный руководитель. – 1999. – № 5.
16. Лаврентьев, В. В. Методические рекомендации по подготовке и проведению родительских собраний // Классный руководитель. – 1999. – № 5.
18. Лучина, Т. И. Кто я: оптимист или пессимист? // Воспитание школьников. – 2002. – № 2.
19. Макаренко, С. Женственность и мужественность: вопросы их формирования у детей и подростков // Воспитание школьников. – 2001. – № 9.
20. Мирецкая, Н. В. Сопряжение: комплексная программа по эстетическому воспитанию: кн. для учителя. Из опыта работы. – М., 1989.
22. Панина, Г., Пиликян, К., Штукатурова, В. Профилактика вредных зависимостей у детей: психолого-педагогический подход // Воспитание школьников. – 2002. – № 9.
23. Парфенова, И., Казакова, Е. Организация сотрудничества семьи и школы // Воспитание школьников. – 2002. – № 3.
24. Рожнова, П. Семья в народных традициях // Воспитание школьников. – 1998. – № 5.
25. Семенов, Г. Изучать и просвещать (из опыта работы с семьей) // Воспитание школьников. – 2002. – № 2.
26. Скрипкина, Т. П. Психология доверия: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. – М., 2001.
27. Состояние воспитания детей школьного возраста в семье // Воспитание школьников. – 2000. – № 3.
28. Сухомлинский, В. А. Родительская педагогика. – Новосибирск, 1985.
29. Тихонова, Н. Российская семья в начале века: ситуация удручающая // Воспитание школьников. – 2002. – № 3.
30. Флоренская, Т. Мир дому твоему // Воспитание школьников. – 1997–1998. – № 5, 6.
31. Шантаренков, Н. Светлый мир народной культуры // Воспитание школьников. – 1998. – № 4.
32. Шишова, Т. Как ребенку постоять за себя? // Воспитание школьников. – 2001. – № 9.
В данном материале представлен опыт работы классного руководителя в течение двух лет.
Из опыта работы –родительские собрания
Существуют разные способы взаимодействия семьи и школы: традиционно, родительские собрания, беседы, консультации, лектории, работа посредством современных средств связи (телефон, электронный дневник, социальные сети, электронная почта) и т.д.
Я работаю с классом второй год и пока, главным образом, использую только родительские собрания, телефонные разговоры, электронный дневник, создали свою группу в контакте, где размещаем фото, отзывы и объявления разного плана.
Давайте остановимся на родительских собраниях. Давным-давно слышится то тут, то там, что родительские собрания не нужны, они исчерпали свою актуальность, вместо них нужно использовать что-то более современное. Родители перестали ходить. Встает вопрос: как привлечь родителя в школу? Использовать новинки современной техники? Этим, я думаю, сейчас никого не удивишь. На собрании нам всем просто необходимо настоящее живое человеческое общение, которое было бы актуальным и обязательно педагогически полезным.
Готовясь к собранию, я всегда ставлю себя на место родителя, который идет на собрание. Мне, как маме троих детей, посетившей большое количество собраний, всегда хотелось и хочется видеть и слышать на собрании не голые факты (а чаще всего только они и присутствуют), а подробную информацию (что изучают, как помочь ребенку учиться, получить конкретные советы по воспитанию или развитию, внеклассная деятельность, достижения класса и отдельных учеников).
Поэтому на своих собраниях стараюсь осветить все стороны школьной жизни, т.е. 6 обязательных компонентов:
Анализ учебной деятельности учеников и класса. Анализ учебных достижений (олимпиады). Как выясняется многие родители даже не слыхивали об олимпиадах, цели их проведения. На первом плане стоит английский язык. Я рассказываю как разными способами учить новые слова, как вести словари, как учиться пересказывать тексты, как слушать аудиозаписи, обязательно аргументируя это тем, для чего это нужно, какие темы изучаем. В прошлом году я рассказывала на последнем собрании как нужно выполнить домашнее задание по чтению на лето. Как оформить тетрадь для отзывов, по какому плану написать отзыв и как написать письмо понравившемуся литературному герою. Был дан список из 15 книг английских классиков на русском языке, необходимо было написать о 5 прочитанных за лето. Родители с энтузиазмом встретили такое задание, т.к. не так просто летом ребенка усадить за чтение. 90% 1 сентября пришли с выполненным заданием и с удовольствием обсуждали прочитанные за лето книги на первом уроке. На первом собрании мы знакомились с новым учебником, учились правильно работать с данным материалом, особенно с сочинениями. Может быть, еще рано говорить о стойких результатах, но результаты есть. Многие дети стали понимать, что от них хотят, видна помощь родителей. Глазки у большинства горят, у них получается, а следовательно, им интересно. На собраниях присутствуют 23-25 человек из 26 списочных.
Кроме английского языка, обязательно собираю информацию по всем остальным предметам у педагогов о обязательно доношу ее до родителей, т.к. им очень интересно как успевает их ребенок и что изучают по каждому предмету.
Внеклассная деятельность и проверка дневников.
Обязательно рассказываю о дневниках (ведении дневника, правилах заполнения, напоминаю, что обязательна подпись каждую неделю – более или менее мы этого добились.
Обязательно рассказываю о внеклассных мероприятиях, обо всех конкурсах и достижениях класса и отдельных учеников, в частности. В декабре были представлены работы учеников на конкурсы.
Социально-экономический климат класса – поведение на уроках, переменах, в столовой, на экскурсиях. Внешний вид учащихся, речь.
Психолого-педагогическое просвещение.( на 1 место) Чаще всего это специалисты.
Организационные вопросы: отчеты родителей и предстоящие дела.
Личные беседы с родителями после собрания.
Отдельные моменты
Продолжительность собрания не более 1 -2 часов, в удобное для родителей время.
Обязательно называю всех по имени, отчеству - на столе всегда список с именами (на случай если забуду)
Вначале собрания всегда озвучиваю план собрания.
Вначале – позитивное, а потом –негативное. Стараюсь остановиться на каждом ребенку – найти положительное в любой области и сказать об этом на собрании, т.к. каждый ждет хорошего именно о своем ребенке.
Обязательно благодарю всех за приход. Спасибо за СМС или за звонок по случаю отсутствия ребенка. Почти все предупреждают вовремя.
Анкетирование. В прошлом году – опрос по тому, что хотели бы слышать на собраниях. Большинство написали об успеваемости и присутствии педагогов –предметников на собрании.
Стараюсь довести мысль, что плохой ученик - это не плохой человек.
В воспитании детей они всегда могут рассчитывать на поддержку и помощь школы.
Т.о., собрание должно быть актуальным, педагогически полезным, тактичным, выдержанным.
Примерное положение о классном родительском собрании
1. Общие положения
Классное родительское собрание - высший орган самоуправления родителей в классе - созывается по мере необходимости, но не реже одного раза в учебную четверть.
2. Классное родительское собрание:
• определяет основные направления деятельности родителей в классе, формы взаимодействия с учителями, классным руководителем, органами самоуправления обучающихся класса, с советом класса;
• избирает классный родительский комитет, делегатов на школьную родительскую конференцию;
• рассматривает вопросы, связанные с реализацией решений органов самоуправления;
• решает вопросы участия родителей в управлении жизнью класса, обсуждает проекты школьных документов и высказывает по ним свои соображения;
• слушает отчеты и информацию о работе классного родительского комитета, его комиссий и дает им оценку;
• обсуждает предложения родителей по совершенствованию образовательного процесса в классе;
• рассматривает вопросы организации педагогического самообразования родителей;
• утверждает порядок оказания материальной и финансовой помощи нуждающимся семьям, принимает решение о создании финансового фонда для оплаты дополнительных образовательных услуг педагогов и привлекаемых специалистов;
• принимает меры по стимулированию общественной работы родителей в образовательном учреждении.
3. Правила проведения собраний
Классный руководитель обязан всесторонне продумать и подготовить к собранию всю необходимую информацию и документы.
Главным методом проведения собрания является диалог.
Родители приглашаются на собрание и оповещаются о повестке дня не позднее чем за 3 дня до даты проведения собрания.
Администрация школы должна быть проинформирована о дате и повестке дня не позднее чем за 4 дня до проведения собрания.
Учителя-предметники должны присутствовать на родительском собрании по приглашению классного руководителя.
Классный руководитель должен сформулировать цель приглашения на собрание учителей-предметников.
Классный руководитель решает организационные вопросы накануне собрания (место хранения верхней одежды, организация встречи, подготовка кабинета).
Классный руководитель информирует заместителя директора по УВР, BP об итогах родительского собрания, о вопросах и проблемах, поднятых родителями на собрании, на следующий день после проведения собрания.
4. Принципы проведения родительского собрания
Родительское собрание не просто форма связи семьи и школы, это место получения важной педагогической информации, трибуна пропаганды лучшего опыта работы и отношений с детьми.
Родители на собрании должны чувствовать уважение к себе, быть уверенными в том, что бестактных разговоров не будет.
У семьи и школы одни проблемы и заботы - это проблемы детей и забота о детях. Задача встреч родителей и учителей - искать совместные пути их решения.
Методические рекомендации по подготовке и проведению родительского собрания
1. Собрание организуется 1 раз в месяц или четверть, в зависимости от возраста детей и особенностей класса. Собрание должно начинаться в строго установленное время. Родители привыкают к такому требованию и стараются его придерживаться. Максимальная продолжительность 1-1,5 часа.
В начале учебного года, на первой встрече с родителями, важно определить день недели, время и согласовать примерную тематику встреч на учебный год (с кем бы они хотели встретиться, у кого получить консультацию). Это можно выяснить с помощью анкетирования родителей.
2. Результативность родительского собрания во многом зависит от целенаправленности, продуманности и тщательности подготовительной работы учителя и членов родительского комитета.
3. К основным элементам подготовки собрания родителей можно отнести следующие:
а) выбор темы собрания. Избираемая для обсуждения на родительском собрании тема не должна быть случайной. Ее выбор обусловливается целевыми ориентирами жизнедеятельности классного коллектива, закономерностями развития личности школьника, особенностями протекания процессов обучения и воспитания, логикой формирования педагогической культуры родителей, стратегией построения и совершенствования взаимоотношений школы и семьи;
б) определение целей родительского собрания. Целеобразование связано с выбором темы и вопросов для обсуждения на родительском собрании. Уже при выборе темы учитель отчетливо осознает, почему именно эту проблему в данный момент следует обсудить с родителями. В качестве целевых ориентиров могут быть избраны следующие:
• способствовать повышению педагогической культуры родителей, пополнению арсенала их знаний по конкретному вопросу воспитания ребенка в семье и школе;
• содействовать сплочению родительского коллектива, вовлечению пап и мам в жизнедеятельность классного сообщества;
• выработать коллективные решения и единые требования к воспитанию детей, обеспечить интеграцию усилий семьи и педагогов в деятельности по развитию личности ребенка;
• пропагандировать опыт успешного семейного воспитания, предотвращать возможность совершения родителями неверных действий по отношению к своему сыну или дочери;
• подвести итоги совместной деятельности педагогов, учащихся и родителей за четверть, полугодие или учебный год;
в) изучение классным руководителем и другими организаторами собрания научно-методической литературы по рассматриваемой проблеме. Глубокое и детальное рассмотрение вопросов, включенных в повестку родительского собрания, невозможно без опоры на теоретические источники и накопленный опыт работы по решению схожей проблемы в других сообществах родителей и педагогов;
г) проведение микроисследования в сообществе детей и родителей. Проведение микроисследования необходимо для получения дополнительной информации о характере и причинах возникновения той или иной проблемы, возможных путях и способах ее решения. Чаще всего используются экспресс-методики, которые не требуют больших затрат времени и усилий для подготовки и проведения исследования, обработки и анализа результатов. К исследовательским средствам можно отнести беседы с родителями и учащимися, заполнение ими простейших тестов и анкет с небольшим количеством вопросов и заданий. В некоторых случаях помощь классному руководителю в проведении микроисследований оказывают школьный психолог и социальный педагог;
• организационные, на которых составляются и утверждаются планы работы, избирается родительский комитет, распределяются общественные поручения, разрабатываются мероприятия с участием родителей;
• собрания по плану классного всеобуча родителей, являющиеся формой педагогического просвещения членов родительского коллектива;
• тематические, посвященные обсуждению наиболее актуальных и сложных вопросов воспитания и развития учащихся данного класса;
• собрания-диспуты, нацеленные на выявление и согласование различных точек зрения в сообществе родителей и педагогов;
• собрания-практикумы, направленные на освоение родителями конкретных приемов и методов семейного воспитания, оказания помощи детям в деятельности по самообразованию и самовоспитанию;
• итоговые, имеющие цель показать учебно-воспитательный процесс как средство развития личности ребенка, обратить внимание родителей на положительные и отрицательные явления жизнедеятельности класса.
Далее следует определить организационную форму собрания. В практике творчески работающих педагогов и родительских комитетов используются такие формы, как педагогическая мастерская, организационно-деятельностная игра, конференция, диспут, практикум;
е) приглашение родителей и других участников собрания. Родителей целесообразно пригласить на собрание дважды: первый раз- за 2-3 недели до его проведения, чтобы они смогли заблаговременно спланировать свое участие в собрании, и второй раз - за 3-4 дня с целью подтверждения информации о дате и времени проведения. Чаще соответствующие записи делаются учениками в своих дневниках;
з) оборудование и оформление места проведения родительского собрания. Разумеется, собрание должно проходить в чистом, уютном и красиво оформленном кабинете. В классной комнате могут быть оформлены выставки творческих работ учащихся и научно-методической литературы по обсуждаемой проблеме. На доске цветными мелками пишутся тема и эпиграф родительского собрания, изображаются таблицы и диаграммы с результатами проведенного в классе микроисследования, вывешиваются плакаты с памятками для родителей. В соответствии с избранной организационной формой собрания расставляются стулья и столы, на которые кладут бумагу для заметок, карандаши, ручки, фломастеры и нередко прикрепляют таблички с названиями игровых групп.
Тихая спокойная музыка помогает немного отдохнуть, пока собираются все.
Примерная структура родительского собрания
1. Вступительное слово классного руководителя (представление гостей). 5 мин.
2. Анализ анкет родителей (классным руководителем, психологом, учителем), чтобы ярче представить обсуждаемую на собрании проблему. 5-7 мин.
3. Выступление по теме собрания (специалиста или классного руководителя) должно быть ярким, лаконичным, доступным. 10-15 мин.
Как учителю организовать беседу с родителями
1. Ответственность за успех или провал встречи лежит на учителе.
2. Организовать встречу надо так, чтобы в ней не было перерывов.
3. Взаимопонимание быстрее наладится, если учитель не будет сидеть за столом. Ибо, сидя за столом, он ставит себя в позицию начальства, а не партнера.
4. Важно спокойное дружеское вступительное слово учителя.
5. Нужно попросить родителя высказаться и внимательно его выслушать.
6. Нужно выяснить, что родитель думает по поводу своего ребенка и как он его воспринимает. Учитель не сможет понять поведение ребенка прежде, чем он поймет отношение к нему родителя.
7. Если родитель предлагает свой план действий, нужно его принять и сделать все возможное для его реализации. Это лучше, чем навязывать родителю мнение учителя.
8. Не стоит спорить с родителями. Спор может вызвать обиду и отчужденность.
9. Пусть любое решение станет результатом взаимного размышления и со стороны родителей явится руководством к действию.
11. Воспринимайте все, что говорят родители, не выражая своего изумления или неодобрения.
Читайте также:
- Международный день детского церебрального паралича мероприятия в школе
- Экологическая роль листостебельных мхов кратко
- Генинг м г герман н а обучение дошкольников правильной речи пособие для воспитателей детских садов
- Должностная инструкция директора школы по обеспечению безопасности перевозок школьным автобусом
- Предпосылки возникновения социального государства кратко