Генинг м г герман н а обучение дошкольников правильной речи пособие для воспитателей детских садов

Обновлено: 05.07.2024

Вы можете добавить книгу в избранное после того, как авторизуетесь на портале. Если у вас еще нет учетной записи, то зарегистрируйтесь.

Ссылка скопирована в буфер обмена

Вы запросили доступ к охраняемому произведению.

Это издание охраняется авторским правом. Доступ к нему может быть предоставлен в помещении библиотек — участников НЭБ, имеющих электронный читальный зал НЭБ (ЭЧЗ).

Если вы являетесь правообладателем этого документа, сообщите нам об этом. Заполните форму.

За последние 60 дней ни разу не выходила

Статистика

Генинг М. Г., Герман Н. А. Обу

Генинг М. Г., Герман Н. А. Обу
2010-04-07 23:04
Генинг М. Г., Герман Н. А. Обучение дошкольников правильной речи. Пособие для воспитателей детских садов. 4-е издание. - Чебоксары: Чувашское книжное издательство, 1980. (Огромное СПАСИБО kabjabr за электронный материал)

Кумин Л. Дети с синдромом Даун
2010-04-07 23:10
Кумин Л. Дети с синдромом Дауна: их особенности, влияющие на развитие речи (ч.1).,Kumin, Libby (Ph.D., CCC-SLP) Early Communication Skills for Children with Down Syndrome. A Guide for Parents and Professionals. Woodbine House 2003. Книга предоставлена Баженовой Н. Перевод, реферирование Лисенковой О. (Огромное СПАСИБО Jane_S за электронный материал)

Нищева Н. В.Организация коррек
2010-04-07 23:21
Нищева Н. В.Организация коррекционно-развивающей работы в младшей логопедической группе детского сада. — СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2004. — 120 с. + цв. вкл. 96 с (Огромное СПАСИБО svetov за электронный материал)

Новые поступления

Пособие для воспитателей детских садов предназначается, чтобы помочь педагогам выработать у детей правильное произношение звуков и совершенстве овладеть фонетико-фонематической стороной речи.

Авторы: М. Г. Генинг, Н. А. Герман

Похожие материалы:

Альбом для исследования фонетической и фонематической сторон речи дошкольников
В логопедическом пособии профессора Галины Анатольевны Волковой представлен дидактический и речевой материал, подобранный с учетом онтогенетического принципа формирования звуков. Этот принцип реализован не только на материале слогов и слов, но также фраз и стихотворного текста. В речевом материале имеются звуки раннего и данного онтогенеза и отсутствуют звуки, формирующиеся позже. Наглядный материал - рисунки - соответствует восприятию детей среднего, старшего дошкольного, а также младшего школьного возраста.
Для логопедов, студентов педагогических вузов и колледжей, обучающихся по специальности "Логопедия".

Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников
Книга содержит около 60 занятий, 170 упражнений для пальцев рук ребенка. Все фигуры просты для выполнения. Их регулярное повторение способствует развитию внимания, мышления, памяти, оказывает благоприятное влияние на речь ребенка. Кисти рук становятся более подвижными и гибкими, что помогает будущим школьникам успешно овладеть навыками письма. Пособие предназначено для родителей, логопедов, воспитателей детских садов, гувернеров.

Преодоление общего недоразвития речи дошкольников
В учебно-методическом пособии освещены общие вопросы развития речи детей дошкольного возраста, проблемы речевого недоразвития. Представлены методические приемы и отдельные формы работы по преодолению общего недоразвития речи. Рассмотрено содержание логопедической и коррекционно-воспитательной работы в дошкольном учреждении и представлен дидактический материал по звуковой культуре речи, лексико-грамматическим темам, обучению грамоте, развитию связной речи детей с ОНР.
Для логопедов, методистов и воспитателей ДОУ, студентов дефектологических факультетов, учащихся педагогических колледжей.

Преодоление речевых нарушений у дошкольников
Содержание:
Глава 1. Коррекция фонетико-фонематических расстройств у дошкольников со стертой дизартрией - рассмотрены особенности фонетико-фонематических расстройств у дошкольников со стертой дизартрией, а также методика преодоления фонетико-фонематических нарушений у дошкольников со стертой дизартрией).
Глава 2. Развитие лексико-грамматического строя у дошкольников со стертой дизартрией - рассмотрены особенности лексико-грамматического строя у дошкольников со стертой дизартрией; Методика развития лексики у дошкольников 5-7 лет со стертой дизартрией; Формирование грамматического строя речи у дошкольников со стертой формой дизартрии.

Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников
В книге излагаются современные представления об общем недоразвитии речи у дошкольников: освещаются вопросы этиологии и патогенеза этой речевой аномалии, выделяются ее варианты.
В сравнительном плане рассматривается процесс усвоения ребенком родного (русского) языка в норме и патологии. С учетом этих данных разработана система поэтапного коррекционного обучения.
Пособие предназначено для логопедов, может быть использовано дефектологами, а также воспитателями логопедических детских садов.

Развитие речи и познавательных способностей дошкольников 6-7 лет
Система коррекционно-развивающих упражнений представлена в 33 лексических темах.
Комплексное пособие по развитию речи, восприятия, внимания, памяти, мышления, зрительно-моторной координации. Адресовано детям старшего дошкольного возраста и их заинтересованным родителям. Может быть использовано в работе логопедами, психологами, воспитателями, гувернерами.
Отличное пособие для планирования и проведения не только образовательной, но и коррекционной работы.

Поступление в школу является важным моментом в жизни каждого ребенка. В нашей стране многие дети получают подготовку к школе в детских садах. Полноценная речь ребенка является непременным условием успешного обучения его в школе. Поэтому работе по исправлению дефектов речи в детсадах следует уделять большое внимание.
Работа над развитием речи включает следующие разделы:
§ пополнение словаря;
§ усвоение грамматического строя;
§ обучение рассказыванию;
§ выработка правильного произношения звуков.
Если с тремя первыми разделами воспитатели детских садов успешно справляются, то четвертый раздел, т. е. выработка правильного произношения у детей, обычно представляет для них большие трудности. Часто развитие звуковой стороны речи происходит самотеком, без должного внимания со стороны родителей и воспитателей, и поэтому значительное число детей школьного возраста имеет те или другие недочеты произношения, как шепелявость, картавое произношение звука р, оглушение звонких согласны?; и др.
Систематическая работа над звукопроизношением поможет ребенку еще до поступления в школу в совершенстве овладеть фонетико-фонематической стороной речи. Для осуществления этой задачи необходимо, чтобы все воспитатели детских садов включились в речевую работу в борьбе за чистую правильную речь детей.
Учителям первых классов массовой школы также приходится работать над произношением звуков и над звуковым анализом слов. Поэтому материалы данного пособия могут быть частично использованы в I классе массовой школы.
Книгу можно рекомендовать также для занятий в яслях с детьми в возрасте двух с половиной лет и старше, тем более что дети нередко задерживаются в яслях и поступают в детсады с опозданием.
Картинки-образы (большого формата) и картинки-слова, а также цветовые сигналы звуков, прилагаемые к пособию, необходимо вырезать и наклеить на плотную бумагу. Их можно использовать в работе над закреплением и дифференциацией звуков.

Читайте также: