Технологическая карта с воспитательной структурой нод в средней группе доу

Обновлено: 02.07.2024

Цель формирование эмоционального отношения к сказкам.

Задачи Образовательные : знакомит детей с русскими народными сказками, обогащать словарный запас, формировать познавательную активность, развивать речь.

Воспитательные: Воспитание доброты, желания оказывать помощь, любви детей к художественной литературе и бережного отношения к книгам.

Развивающие: развивать внимательность, память, умение слушать, запоминать, пересказывать услышанное,, умения действовать согласованно.

Интегративные качества Формирование предпосылок к:

коммуникативным УУД. _Умение слушать отвечать на вопросы сотрудничать с воспитателем

регулятивным УУД_ Планирование, прогнозируемая оценка, постановка цели, использование занимательного игрового материала.

познавательным УУД. Осознанное и произвольное построение речи, правильные ответы, умение работать с иллюстрациями.

личностным УУД. Нравственно эстетическая ореинтация.

Конечный продукт 1. Умение решать интеллектуальные и личностные задачи;

2. Расширение и активизация словарного запаса, воображения, фантазии, мышления, умеют действовать согласованно.

3. Воспитание нравственных качеств; Проявление эмоциональной отзывчивости в деятельности и общении

со взрослыми и сверстниками;

Критерии оценки конечного продукта Дети знают русские народные сказки, угадывают героев их волшебные предметы.

Детская цель (проблематизация) Отгадать загадки. Узнать сказочных героев и их атрибуты. Собрать пазлы. Вспомнить раннее выученную физминутку. Правильно отвечать на вопросы. Вспомнить прочитанные сказки.

Методы Игровые, сюрпризные

Формы Групповая, индивидуальная, подгрупповая.

Интеграция образовательных областей Речевое развитие, ХЭР, Физическое развитие, Познавательное.

Средства обучения сказки.

Демонстрационный материал Иллюстрации к сказкам, пазлы, презентация, письмо, коробка с книгами, сказочные принадлежности.

Раздаточный материал Пазлы со сказками.

Предварительная работа Чтение русских народных сказок. Рассматривание иллюстраций к сказкам. Игры драматизации

(в соответствии с используемой технологией) Задачи Деятельность педагога Детская деятельность Форма работы, организации Содержание Результат

Станем рядышком, по кругу,

Скажем "Здравствуйте! " друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет! " и "Добрый день! ";

Если каждый улыбнётся –

Утро доброе начнётся.

Собрать внимание детей.

Мотивация (2 мин.) Сосредоточить внимание Ищем книги Осматривают внимательно группу Групповая, беседа, сюрпризные моменты Ой, подождите- ка, ребятки. Здесь какой-то красивый конверт, а кто его принес я не знаю. Давайте вместе откроем и узнаем, что это за письмо и от кого оно. (открывается конверт. Ребятки, мы попали в беду. Вчера вечером вы не убрали нас по своим местам, раскидали нас по всей группе, а ночью прилетала Баба-Яга и разнесла нас по самым глухим местам: болотам, чащам и дремучим лесам. Как выбраться из этой беды мы не знаем, что же нам делать? Помогите нам, пожалуйста, снова вернуться к вам.

Ребята, как вы думаете будем выручать сказки из беды? (ответы детей).

Молодцы, ребята, конечно мы поможем сказкам, выручим их из беды. Но только, как мы это сделаем, как вы думаете? (ответы детей)

Ребята а на полочке еще конверт.

Выполнение заданий, внутренняя мотивация на деятельность.

Мчится в ступе с помелом

Над дремучими лесами

В избу с курьими ногами.

Там одна живёт века

Задание3:Я буду показывать вам волшебные предметы, а вы должны сказать кому они принадлежат и из какой сказки. Вы готовы? (ответы детей).- ступа и метла, избушка (Баба-Яга)- ледяная избушка и лубяная избушка (лиса и заяц- Заюшкина избушка) яйцо золотое, простое яйцо (- Курочка ряба)

4 задание: «Хочу увидеть и узнать умеете ли вы играть? Физминутка. ВОЛШЕБНАЯ ИЗБУШКАВ темном лесу есть избушка В темном лесу есть избушка. (Дети шагают.) Стоит задом наперед. (Дети поворачиваются. В той избушке есть старушка. (Грозят пальцем.) Бабушка Яга живет. (Грозят пальцем другой руки.) Нос крючком, (Показывают пальчиком.) Глаза большие, (Показывают.) Словно угольки горят. (Покачивают головой.) Ух, сердитая какая! (Бег на месте.) Дыбом волосы стоят. (Руки вверх.)

5 задание :Вот Вам следующее задание. Подберите героев и назовите сказку. Воспитатель: Пазлы с сказками. (дети делятся на две команды, каждой команде по две сказки).

Проявление интереса к сказкам и иллюстрациям отвечают на вопросы, пересказывают отдельные фразы.

Формирование интереса и желания к познанию нового. Отгадывают загадки. Развитие внимания и памяти. Выполнение движений развитие моторики и координации движений.

Закрепление (2мин) Ответить на вопросы по пройденному материалу. Задает вопросы, хвалит, благодарить детей Отвечают на вопросы Групповая. индивидуальная, импровизация, демонстрация,игра Рефлексия. Ребята а что в нашей группе сегодня пропало? А кото украл наши книги? А как мы их выручили? Что вам больше всего понравилось?Что вам больше всего запомнилось? Как правильно обращаться с книгами?

Правильные и полные ответы на заданные вопросы.

Формирование внимательности, любознательности, точности выполнения движений.

Технологическая карта урока обществознания в 11 классе Технологическая карта урока обществознания 11 класс. Учитель: Гавриленко Любовь Петровна Тема урока: Налоги Цель урока: Раскрытие сущности.

2. Формирование умения располагать части в определённой последовательности.

3.Воспитание внимания, усидчивости, самостоятельности

Технологическая карта с воспитательной структурой НОД

по продуктивной деятельности

в средней группе МБДОУ "Детский сад № 43 " г. Усолье-Сибирское Иркутской области

Разработал: Крячко Наталья Александровна

Образовательная область: художественно-эстетическое развитие
Группа: средняя группа
Тип ОВЗ (если есть): нет

Дидактическая структура НОД*

Задания для воспитанников, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Ребятам нужно собраться и сесть на стульчики полукругом

1. Раздать белые листы квадратной формы.

2. Раздать карандаши

Объясняю, для чего нужны листочки и карандаши

Ребята отвечают на вопросы

1. Ребята, каких домашних животных вы знаете?

2. Есть ли ребята у вас домашние животные дома?

3. Что вы знаете о кошках?

Просветительская беседа с группой

Активность, знания из социума

Помогать и направлять

Изготовление творческого продукта

1.Развитие мелкой моторики.

2. Формирование умения располагать части в определённой последовательности.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

Приложение 2

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ

Технологическая карта с воспитательной структурой НОД

в группе МАОУ "СОШ № 59г. Челябинска", д./о 1

Разработал: Сафиуллина Ю.Х.

Проверил: Ст. воспитатель

Ф. И. О. педагога: Сафиуллина Ю.Х.

Образовательная область: Познавательное развитие, Социально – коммуникативное развитие.
Группа: группа раннего возраста .

Дидактическая структура НОД

Деятельность воспитанников

Деятельность педагога

Задания для воспитанников, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Развивающие

Коррекционные

Приветствуют друг друга и гостей

Решают проблемную ситуацию

Приветствует детей задаёт положительный эмоциональный настрой

Предлагает и корректирует выбор детей

Здравствуйте, ладошки – хлоп, хлоп, хлоп!

Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ!

Здравствуйте щечки – плюх, плюх, плюх!

Здравствуйте зубки – щелк, щелк, щелк!

Здравствуй мой носик – бип, бип, бип!

- Ситуативный разговор

Дети, вы любите сказки?

Вы догадались, в какую сказку мы попадем?

Дети настроены на общение.

Умение делать вывод и его аргументировать

В проблемных ситуациях воспитатель совместно с детьми решает проблемную ситуацию и показывает свою заинтересованность

Проверка домашнего задания

Беседа о персонажах сказки

Отвечают на поставленные вопросы.

Предлагает и корректирует ответы детей

Умение делать вывод и его аргументировать.

Актуализирует и обогащает приобретенный опыт

Изучение нового материала

Игровая мотивация

Ребята, колобок предлагает прогуляться в весенний лес, встретиться с его друзьями и пригласить их в театр на сказку.

Отправляемся в путешествие?

Смотрите, зайка, что-то грустит, давайте спросим, что случилось.

Зайчик: Я прыгал по полянке и собирал цветы красного, желтого, зеленого, синего цветов, но подул сильный ветер и все лепесточки перепутались, помогите мне пожалуйста собрать цветы по цвету.

Помогают собрать цветок по цвету

Приглашает детей к совместной деятельности, старается держать обсуждение в рамках темы.

Получение в процессе игры положительных эмоций. Обеспечена потребность детей в движении.

Развивают умение слушать, выполнять выбранные правила. Реализована потребность детей в общении.

Закрепление нового материала

Дети собирают цветок по цвету и выкладывают их на столе.

Восп: Все цветы собраны, и мы приглашаем тебя в театр. Пойдешь с нами?

Заяц: Да, с радостью, я люблю смотреть и слушать сказки.

Дети берут зайчика с собой в театр.

Выбирает героя сказки, который больше всего понравился

Вовлекает детей в познавательную деятельность, предлагает детям помочь герою сказки.

Ребёнок выбирает способ взаимодействия при выполнении своей работы: в подгруппе, по желанию.

Если возникла трудность, дети обращаются за помощью к воспитателю и друг другу.

Ой, ребята, а где же наш колобок? А колобок наш катится дальше, пойдемте за ним…

Колобок наш катится, катится по дорожке и прикатился…. К кому он прикатился? (к медведю)

- Мишка, мы с ребятами и колобком приглашаем тебя в театр.

М: Помогите мне найти моих друзей, они все спрятались, а одному скучно играть.

Восп: Ребята, поможем мишке?

Дети берут медведя с собой в театр.

Дети делятся на подгруппы. Воспитатель напоминает, включает детей в самостоятельную деятельность.

Педагог предоставляет время для познавательной деятельности; предоставляет выбор в оформлении результатов, наблюдает за детьми во время выполнения задания

Проявляет познавательную активность в процессе деятельности. Умение подбирать необходимые материалы для работы.

Воспитатель обеспечивает открытость на ориентированную самостоятельную или совместную со взрослым и детьми деятельность.

Пойдемте по нашей тропинке, может еще встретим друзей колобка.

Дети идут по тропе здоровья и встречают лисичку.

Лисичка приглашает ребят в театр.

Вам понравилась сказка?

Как называлась сказка?

От кого ушел колобок?

Кого он встретил по пути?

Дети делятся впечатлениями; выражают собственные чувства к проделанной работе; планируют самостоятельную (совместную) деятельность;

высказывают эмоциональный отклик.

Привлекает детей к подведению итогов, к рефлексии (самоанализу); обеспечивает открытость на ориентированную самостоятельную или совместную со взрослым деятельность.

Умение оценивать результат своей деятельности.

Умение выражать чувства.

Краткое описание документа:

подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
по всем предметам 1-11 классов

Курс профессиональной переподготовки

Воспитание детей дошкольного возраста

Сейчас обучается 2950 человек из 85 регионов

Курс повышения квалификации

Дистанционное обучение как современный формат преподавания

Курс повышения квалификации

Организация образовательного процесса в детском саду в условиях реализации ФГОС ДО

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Дистанционные курсы для педагогов

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 611 860 материалов в базе

ЗП до 91 000 руб.
Гибкий график
Удаленная работа

Самые массовые международные дистанционные

Школьные Инфоконкурсы 2022

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

18.03.2021 1947
DOCX 22.6 кбайт
152 скачивания
Оцените материал:

Настоящий материал опубликован пользователем Сафиуллина Юлия Харисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Автор материала

40%

Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
Для учеников 1-11 классов

Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов

Дистанционные курсы
для педагогов

663 курса от 690 рублей

Выбрать курс со скидкой

Выдаём документы
установленного образца!

Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки

Время чтения: 11 минут

Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие

Время чтения: 16 минут

Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ

Время чтения: 1 минута

Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование

Время чтения: 1 минута

В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик

Время чтения: 2 минуты

Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России

Время чтения: 1 минута

ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным

Время чтения: 1 минута

Подарочные сертификаты

Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.

Запись, которая создаётся перед технологической картой:

Титульный лист

Населённый пункт
год

Следующий лист, после титульного:

Образовательные области: ……………………….
Интеграция видов деятельности: …………………………………….
Лексическая тема: ……..(указывается, если это нужно, или указывается место темы в учебном плане)
Вид занятия:……………….
Формы образовательной деятельности: ……………………
Цель:…………………………………….
Задачи
Образовательные:………………………………
Воспитательные:…………………………………………
Развивающие:…………………………
Планируемый результат:……………………..

Подготовительная работа: (если таковая велась)………………………………………..

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, картинки с изображением ….

Читайте также: