Технологическая карта по технологии 3 класс начальная школа 21 века

Обновлено: 06.07.2024

Технологическая карта урока технологии необходима для проведения продуктивных видов деятельности младших школьников.

Содержимое разработки

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА №6

Предмет: технология

Цель: создать условия для формирования у детей умения работать с бумагой и картоном.

различными материалами и выполнять разметку деталей.

Задачи урока:

Дидактические:

1) Совершенствовать навыки выполнения технологических операций (разметку при помощи инструмента, по шаблону, резание).

2) Формировать умение планировать предстоящую работу и работать по намеченному плану.

3) Учить экономно использовать материалы для изготовления поделок.

Развивающие: развивать внимание, глазомер.

Воспитательные: воспитывать культуру труда, точность при выполнении чертежа, аккуратность

Оборудование:

а) для учителя:

б) для обучающихся:

ХАРАКТЕРИСТИКА ЭТАПОВ УРОКА

Образовательная задача этапа урока

Методы и приемы работы

Деятельность учителя

Деятельность

обучающихся

Форма организации учебной деятельности

(Ф-фронтальная,

И-индивидуальная,

Дидактические средства,

интерактивное оборудование

Планируемые результаты

Метапредметные

(П-познавательные, Р – регулятивные, К – коммуникативные)

1. Подготовительный этап

1.2 Проверка организации рабочего места

Подвести детей к теме урока,орга-низо-

вать целе-пола-гание в соот-ветствии с зада-чами урока

- Здравствуйте, ребята, присаживайтесь. Сегодня урок технологии проведу у вас я. Меня зовут Анастасия Алексеевна.

- Давайте проверим организацию рабочего места. У вас на партах должны лежать: цветной картон, чистый альбомный лист, карандаш, линейка, ластик и ножницы. Все готовы к уроку? Тогда начнём.

- Ребята, угадайте, какой предмет я сейчас буду описывать.

- Ни один праздник не обходится без этого предмета. Именно на нем пишут пожелания юбиляру, имениннику. Этот предмет либо дарят вместе с подарком, либо он сам служит подарком.

- Правильно, ребята, это описание открытки.

- Посмотрите на слайд. Из какого материала сделана открытка на слайде?

- Да, эта открытка сделана из картона.

- Ребята, как вы думаете, какой будет тема нашего урока сегодня?

- Сформулируйте цель урока.

Проверяют организацию рабочего места

Формулируют тему урока

Р. Формирование умения организовать себя к деятельности

Выражение своих мыслей

2. Основной этап

2.1 Вводное слово

2.2 Анализ образца

2.3 Планирование предстоящей работы

2.4 Вводный инструктаж

2.5 Практическая работа

Сообщить детям об особенностях материала, с которым они будут работать на уроке, спланировать деятельность детей по изготовлению открытки, провести инструктаж по работе с инструментами, объяснить технологию выполнения разметки, организовать практическую работу.

- Ребята, а как вы думаете, к какому празднику мы сделаем открытку? (8 марта)

- Да, ребята, сегодня мы изготовим открытку к 8 марта, вы также можете изготовить такую открытку и к любому другому празднику.

- Ребята, а что вы знаете об открытках?

- Хотите узнать о них по – больше? Сейчас я вам расскажу.

Открыткой называют маленький подарок, поздравление или приглашение. Коллекционеры до сих пор спорят, когда и где появилась первая открытка. Во Франции, Англии, Шотландии, Китае? В 17, 18, 19 веке или еще раньше? Большинство учёных склоняется к тому, что то прообразом открыток были лубочные картинки на Руси. Посмотрите на слайд – так выглядели лубочные картинки. Лубок называют народной ( фольклорной ) картинкой с раскрашенным графическим изображением. Первыми иллюстрированными открытками в России считают фотографические видовые открытки с изображением достопримечательностей Москвы. На слайде посмотрите, как они выглядели. Ну а сейчас в магазинах огромное количество разнообразных открыток на любой вкус и к любому празднику.

- Ребята, с помощью открытки можно многое сказать без слов. Но тогда её лучше не покупать, а сделать самому, чем мы и начнём заниматься сегодня на уроке.

- Ребята, посмотрите на образец открытки, которую мы начнём изготавливать сегодня на уроке. Давайте проанализируем образец.

- Из чего состоит открытка? (из основы, из бумажной этикетки, ленточки, элементов декора).

- Из какого материала изготовлены детали открытки?

- Да, ребята, эта открытка состоит из основы, изготовленной из картона, бумажной этикетки, атласной ленты и элементов декора, выполненных приемом аппликации.

- Чем соединены детали между собой? (клеем)

- Да ребята, все элементы соединяются между собой клеем.

- Исходя из анализа давайте спланируем нашу деятельность при изготовлении такой открытки.

- Что мы сделаем сначала?

- Что мы сделаем потом?

1 этап – разметка всех деталей открытки.

2 этап – вырезание деталей.

3 этап – соединение деталей.

4 этап – оформление изделия.

Сегодня мы будем выполнять только разметку и вырезывание деталей для создания открытки.

Мы будем использовать 2 способа разметки: разметка при помощи линейки и по щаблону.

(каждый шаг плана высвечивается на слайде)

а) Повторение правил по ТБ при работе с ножницами.

Ребята, перед началом работы давайте повторим правила безопасности при работе с ножницами. Кто скажет правила?

- Теперь посмотрите на слайд. Кто прочитает правила?

1. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

2. Следи за движением лезвий во время работы.

3. Ножницы клади кольцами к себе.

4. Подавай ножницы кольцами вперед.

5. Не оставляй ножницы открытыми.

6. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

7. Используй ножницы по назначению.

б) Работа по чертежу.

Вставить вопросы по анализу чертежа

в) Объяснение выполнения разметки основы открытки

- Ребята, сейчас я покажу вам как правильно выполнять разметку развертки основы открытки при помощи линейки.

. Сядьте ровно, внимательно следите за моими действиями, чтобы правильно сделать разметку для основы вашей открытки, для того, чтобы она получилась красивой и аккуратной. Работать вы будете вместе со мной.

1) Кладём лист картона горизонтально, к верхнему краю прикладываете линейку так, чтобы нулевое деление совпало с верхним левым углом, находим на линейке деление с отметкой 24 см и ставим черточку.

2) Прикладываем линейку к нижнему краю листа так, чтобы нулевое деление совпало в нижним левым углом и откладываете вниз 24 см.

3) Прикладываем линейку к черточкам и проводим прямую вертикальную линию.

4) Прикладываем линейку к левому краю листу так, чтобы нулевое деление совпало с верхним левым углом, находим на линейке деление с отметкой 7 см и ставим черточку.

5) Такое же действие выполняем по линии разметки.

6) Соединяем полученные черточки.

7) Отмечаем по верхнему краю и по нижней линии разметки 12 см и ставим черточки.

8) Соединяем черточки.

Шаблон вам необходимо будет обвести на альбомном листе, экономно пользуйтесь материалом – шаблон прикладывайте как можно ближе к верхнему левому краю листа. Кто справится с работой, может изобразить элементы аппликации на цветной бумаге и вырезать их.

Во время практической работы детей учитель следит за соблюдением ТБ, за ходом ведения работы, делает методические указания, оказывает индивидуальную помощь, выявляет типичные ошибки и проводит текущий инструктаж (в случае необходимости)

Мягкая игрушка из нитяного пампона. Технологическая карта урока для 3 класса по технологии.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ 3 КЛАССА

Учитель: Фалеева О. В.

Тема: Ателье игрушек. Мягкая игрушка из нитяного помпона.

Цель урока: создать условия для овладения приемом изготовления нитяного помпона и мягкой игрушки на его основе.

Планируемые результаты:
Познавательные УУД:

- формировать умения изготавливать мягкую игрушку на основе помпона;

- планировать и выполнять технологические операции с опорой на инструкционную карту;

Регулятивные УУД:
- планировать собственную деятельность, уметь организовывать своё рабочее место под руководством учителя;

- осуществлять контроль, адекватно воспринимать предложения учителя по исправлению ошибок;

- развивать художественные и конструкторско-технологические способности, творческое воображение, умение работать по алгоритму.
Коммуникативные УУД:
- слушать и понимать речь других, проявлять уважение и готовность выполнять совместно установленные договоренности и правила.
Личностные УУД:
- формирование эстетического вкуса, развивать фантазию, творческое воображение, логическое и образное мышление, формирование мотивации к учению, базовых ценностей: доброжелательность, терпение, усидчивость.

Тип урока: открытие новых знаний (урок – практикум)

Оборудование: образцы изделий, шаблоны для изготовления помпона, шерстяные нитки, цветные вискозные салфетки для оформления, ножницы, клей, цветная бумага, цветные карандаши, карточки для планирования деятельности на уроке, образцы игрушек.

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Учебник. — М.: АСТ, Астрель, 2015г.

О.В. Узорова, Е.А. Нефёдова. Технология. 3 класс. Рабочая тетрадь. — М.: АСТ, Астрель, 2015г.

Авторы: В.Н Рудницкая. Т.В. Юдачёва.

4 раза в неделю, всего 136 часов.

Важнейшими целями обучения на этом этапе являются создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка на уровне, соответствующем его возрастным особенностям и возможностям, и обеспечение необходимой и достаточной математической подготовки ученика для дальнейшего обучения. В программе заложена основа, позволяющая учащимся овладеть определенным объёмом математических знаний и умений, которые дадут им возможность успешно изучать математические дисциплины в старших классах.

В 3 классе продолжается формирование у учащихся важнейших математических понятий, связанных с числами, величинами, отношениями, элементами алгебры и геометрии.

Введение многих понятий, таких, как уравнение и его корень, свойства арифметических действий, порядок выполнения действий в выражениях, было подготовлено в 1,2 классах. Теперь третьеклассники будут работать с этими понятиями на новом, более высоком уровне: с использованием соответствующих определений, правил, терминов и обозначений.

Содержание курса составляют пять линий развития понятий: элементы арифметики, величины и их измерение, логико- математические понятия и отношения, элементы алгебры, элементы геометрии.

Арифметическая составляющая программы 3 класса содержит блок вопросов, позволяющих подготовить прочную базу для дальнейшего формирования вычислительной культуры и развития вычислительных навыков учеников в 4 классе: формулируются сочетательное и распределительные свойства сложения и умножения, позволяющие научить третьеклассников рационализации вычислений, показываются алгоритмы выполнения разнообразных письменных вычислений на области целых неотрицательных чисел в пределах 1000 (включая умножение и деление чисел на однозначное и на двузначное число, а также случаи деления на трехзначное число, когда в частном получается одна цифра). В 4 классе, когда будут введены многозначные числа, учащиеся самостоятельно без особого труда перенесут полученные в 3 классе умения на новую область чисел, что существенно облегчит традиционно сложную работу по выработке навыков письменных вычислений (особенно умножения и деления на трехзначное число).

В 3 классе обучение математике осуществляется с использованием основных пособий –учебника и двух рабочих тетрадей с печатной основой.

Учебник содержит материал, предназначенный для организации разнообразных видов и форм работы с детьми: устной работы (коллективное обсуждение учебной задачи, устный счёт, решение задач без выполнения записей)и письменной работы. Для письменных работ используется обычная тетрадь в клетку.

Учебник построен по тематическому принципу. Это значит что материал распределён не по урокам, а по темам. Тематический принцип позволяет учителю отказаться от обязательного выполнения на уроке определённого количества упражнений, представляет возможность творчески подойти к отбору необходимого материала с учётом особенностей учащихся.Материал, представленный в рабочих тетрадях, дополняет содержание учебника упражнениями, способствующими формированию необходимых умений и навыков.

В учебник и рабочие тетради включены упражнения занимательного характера, нестандартные задачи, требующие от ученика проявления сообразительности.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

В процессе урока формируются у учащихся навыки изготовления открытки и представления об открытке как о способе выражения добрых чувств по отношению друг к другу.

Технологическая карта урока технологии

Учитель : Алёшина О.А.

Цель: формировать у учащихся элементарные навыки изготовления открытки и представления об открытке как о способе выражения добрых чувств по отношению друг к другу.

Задачи: 1.Познакомиться с ремёслами на Руси в древние времена. Обсуждать ремёсла, которыми славиться место, где мы живем

3. Развитие умений рассуждать, обсуждать, анализировать, выполнять работу аккуратно.

Методы и формы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый; парная и фронтальная.

Планируемые результаты :

совместно с учителем анализировать предложенное задание, разделять известное и неизвестное.

открывать новые знания, осваивать новые умения в процессе наблюдений, рассуждений и обсуждений материалов учебника, выполнения пробных поисковых упражнений.

уметь сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблемы (задачи).

принимать мнения и высказывания других людей, уважительно относиться к ним.

I. Актуализация знаний. Постановка проблемы. Аутогенная тренировка .

Мы ладонь к ладошке положили

И всем дружбу предложили.

Будем дружно мы работать,

Мы друг друга обижаем? Нет, нет, нет!

Мы друг друга уважаем? Да, да, да!

Мы друг друга обзываем? Нет, нет, нет!

Мы друг другу помогаем? Да, да, да! (Размыкают руки.)

- А теперь подарите свою улыбку друг другу, мне, гостям и тихонько садитесь.

- Пусть хорошее настроение сопровождает вас в течение всего урока. Желаю удачи.

Проверка домашнего задания.

Рассказ о своей поделке и чтение стихотворения.

Не то дорого, что из красного золота,

Б.М.Кустодиев. Ярмарка

Народные промыслы :

В России распространен главным образом в Северных регионах: Архангельская область, Якутия и Чукотка.

Богородская деревянная игрушка

На живописном холме на берегу реки Куньи, левого притока Дубны стоит село Богородское - родина замечательного народного промысла резных деревянных игрушек и скульптур. Богородское - село старинное Существует легенда, что в середине XVII века то ли крестьянин, то ли крестьянка вырезали для своих детей игрушку из липы. Ребятишки прозвали её Аука.

Палехская лаковая роспись по папье- маше.

Палехская роспись — вид народно-прикладного творчества, представляющего собой русскую миниатюрную живопись красками на папье-маше и предметах из дерева . Палехская роспись возникла в селе Палех Ивановской области.

Палехская роспись отличается тем, что художники изображают не орнаменты или отдельные фигуры, а прорисовывают цельные композиции — настоящие миниатюрные картины .

ДЫМКОВСКАЯ ИГРУШКА, русский художественный промысел, возникший на основе гончарных традиций. Название игрушки происходит от слободы Дымково, район города Вятки, где производство игрушек уже в начале 19 в.. Промысел имел семейную организацию -- игрушку лепили женщины и девочки, приурочивая ее изготовление к весенней ярмарке.

Гжельская керамическая посуда.

От Москвы, в Раменском районе расположены два десятка слившихся между собой красивых сёл и деревень. Гжель - название одного из сёл .Гжелью называют выпускаемые в этих местах высокохудожественные фарфоровые изделия, расписанные кобальтом по белому фону. Изделия вырабатываются из гжельских глин с добавлением кварца, известняка и углекислой извести. В сыром виде масса имеет темный цвет, а после обжига готовая продукция приобретает желтоватый, золотистый или почти белый цвет.

Для их производства используется местная красная глина, тщательно перемешанная с мелким речным песком. Фигурки лепят по частям. Орнамент строится по разнообразным композиционным схемам: клетки, полоски, круги, точки наносятся в различных сочетания.

Эвенкийская вышивка по меху.

Традиционная одежда коренных народов Севера приспособлена к местным климатическим условиям и образу жизни. В основном для ее изготовления использовались местные материалы: шкуры оленей, нерп, диких зверей, собак, птиц, кожа рыб, у якутов также шкуры коров, лошадей. . Утепляли одежду мехом белок, лисиц, песцов, зайцев, рысей, у якутов – бобров.

Жостовская роспись на жестяных подносах.

Основной мотив жостовской росписи - цветочный букет простой композиции, в котором чередуются крупные садовые и мелкие полевые цветы. Роспись производится обычно по чёрному фону (иногда по красному, синему, зелёному, серебряному), причём мастер работает сразу над несколькими подносами .

Вологодская роспись по бересте.

Необыкновенными по своей красоте и теплоте являются берестянные изделия мастеров Вологодчины.
Береста — это верхний тонкий слой березовой коры нежного кремового цвета. Заготавливают бересту в начале лета, в конце мая – самом начале июня, когда береза полна соков, и береста легко отстает от остальной коры.

Елецкие кружева.

Еле́цкое кру́жево — вид русского кружева , которое плетётся на коклюшках . Существует с начала XIX века . Центр — город Елец ( Липецкая область ). Елецкие кружева более тонкие и лёгкие, чем вологодские . Первое свидетельство о кружеве датировано 1801 годом Впервые Елецкие кружева были представлены на Всемирной выставке в Вене в 1873 году , причем работы елецких мастериц сразу привлекли внимание публики и получили высокую оценку специалистов .

Поделки из соленого теста

В последнее время возрос интерес к искусству создания

поделок из соленого теста. Поделки очень просты в исполнении и не требуют специального оборудования и дорогостоящих материалов. Подарки своими руками Сделанные с любовью изделия из соленого теста украшают интерьер, делая его уютнее и теплее. Они радуют глаз в качестве украшений и игрушек. Такой подарок доставит огромное удовольствие, кому угодно.

Технологическая карта

Придумай внешний вид игрушки.

Разомни кусок материала ( тесто, глина, пластилин) и сформируй из него комок. Вытяни из целого комка основную форму игрушки. У барыни или кавалера- вертикальная форма: у лошадки , барашка, собаки,поросёнка – горизонтальная.

Вытяни из туловища голову и другие части фигуры.

Игрушку приятно брать в руки, если ровная, гладкая. Поэтому неровные края нужно загладить.

- принятие и сохранение учебной задачи;

- построение речевых высказываний в устной форме.

- выдвижение предположений и умение обосновать их;

- составление и реализация плана деятельности при освоении учебной информации.

- уметь слушать и слышать учителя, своих одноклассников;

- уметь четко выражать свои мысли.

- совершенствование работы над бумагой;

- воспитание любви к труду.

Презентация, мультимедиа проектор, компьютер, ножницы, цветная бумага, картон, клей, линейка, карандаш

Прозвенел звонок весёлый

Все готовы? Всё готово?

Мы, сейчас, не отдыхаем,

Мы, работать начинаем.

На уроке будь старательным

Будь спокойным и внимательным.

Все пиши, не отставая,

Слушай, не перебивая.

Говорите четко, внятно,

Чтобы было все понятно.

Если друг стал отвечать,

Не спеши перебивать.

Ученики проверяют готовность к уроку

Мотивация учебной деятельности. Знакомство с темой урока

Ребята, сегодня мы будем делать игрушку из бумаги. Чтобы узнать, что за игрушку будем делать, отгадайте загадку:

Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это…

Молодцы, правильно, мы сегодня будем делать божью коровку.

Скажите, а как она выглядит?

Хорошо. А теперь перед тем как мы приступим к работе я вам расскажу о ней поподробнее.

Учитель рассказывает об этом насекомом и показывает слайд с фотографией.

Дети отвечают на вопрос учителя

Презентация, мультимедиа проектор, компьютер

-уметь слушать и слышать учителя, своих одноклассников.

- уметь четко выражать свои мысли.

- принятие и сохранение учебной задачи.

-уметь слушать и слышать учителя, своих одноклассников.

Мы похлопаем в ладоши

Наши ножки постучали

По коленочкам ударим

Наши ручки поднимайтесь

Наши ручки закружились

Ученики выполняют физминутку

Так, ребята перед тем как мы приступим к выполнению работы, я вам должен напомнить о технике безопасности на уроках технологии.

Может кто помнит об основных положениях правил безопасности на уроке?

Если кто-то забыл, для этого посмотрите на слайд презентации.

А теперь еще раз посмотрите на слайд. Здесь расписан порядок выполнения работы.

1) Вырежьте круги одинаково размера – 12 из красной цветной бумаги и 1 из черной. Также понадобятся маленькие черные горошинки для точек божьей коровки – произвольное количество, по собственному усмотрению.

2) Из черной бумаги отрежьте три тонких полосы – для лап, одну толще – для туловища. Не страшно, если они будут длинными, впоследствии их можно будет укоротить (размеры подбираются самостоятельно, по личным соображениям)

3) Возьмите красный круг и сложите его пополам. Затем сложите этот же круг еще раз пополам.

4) Повторяем процесс с остальными 11 кругами красного цвета.

5) Склейте обе части, чтобы получился небольшой треугольник с немного закругленной одной стороной. Чтобы объемный панцирь хорошо раскрылся, клей достаточно нанести только в верхней части.

6 ) Повторите процесс с остальными частями

7) Далее все треугольнички нужно приклеить друг к другу. Но не как получится, а в строго определенном варианте. Возьмите один треугольник и раздвиньте его створки, там будет виден условно верх, он более узкий и низ – раздвоенный. Приклеивать треугольники друг к другу нужно тоже не абы как. Клей рекомендуется наносить только на одной половинке

А теперь пошаговые действия с туловищем и лапками коровки:

1) На черный круг приклейте три тонкие полосы.

2) Закруглите толстую черную полосу с одной стороны, примерьте длину, если надо, укоротите. Приклейте полосу поперек тонких, то есть, брюшко на лапки.
В завершении, сверху водрузите объемный панцирь, предварительно смазав клеем его низ, приклейте на него черные точки, наклейте глаза и укоротите лапки и подогнуть их.

У вас должна примерно получиться такая же божья коровка, как и на экране.

А теперь приступаем к работе. Если у кого-то будут затруднения или вопросы, то поднимайте и я к вам подойду и помогу.

Читайте также: