Сводная диагностическая карта по всем образовательным областям доу

Обновлено: 05.07.2024

Карты предназначены для фиксации результатов педагогических наблюдений за динамикой и индивидуальной траекторией развития детей от 3 до 7 лет в соответствии с требованиями ФГОС ДО. В картах развития определены и структурированы конкретные виды поведения и навыки детей в той последовательности и в том возрасте, в котором они, как правило, формируются.
Заполнение карты индивидуального развития ребенка позволяет воспитателю следить за интеллектуальным и эмоциональным развитием своих воспитанников.

3 Фамилия, Имя ребёнка Сводная таблица мониторинга в старшей группе Познавательное Речевое Социальноразвитие развитие коммуникативное Художественно - эстетическое развитие Физическое развитие С М С М С М С М С М

4 Показатель развития Высокий уровень развития Средний уровень развития Низкий уровень развития Количество детей

6 (высота 2,5 м) с изменением темпа. 7 Может прыгать на мягкое покрытие (высота 20 см), прыгать в обозначенное место с высоты 30 см, прыгать в длину с места (не менее 80 с разбега (не менее 100 см), в высоту с разбега (не менее 40 см), прыгать через короткую и длинную скакалку 8 Умеет метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-9 м, в вертикальную и горизонтальную цель с расстояния 3-4 м, сочетать замах с броском, бросать мяч вверх, о землю и ловить его одной рукой, отбивать мяч на месте не менее 9 Умеет перестраиваться в колонну по трое, четверо; равняться, размыкаться в колонне 10 Ходит на лыжах скользящим шагом на расстояние около 2 км; ухаживает за лыжами. 11 Умеет кататься на велосипеде. 12 Участвует в упражнениях с элементами спортивных игр: городки, бадминтон, футбол Конечный результат Критерии оценки высокий уровень средний уровень 0-21 низкий уровень

8 10 Договаривается с партнерами, во что играть, кто кем будет в игре; подчиняется правилам игры. 11 Умеет разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих детей. 12 В дидактических играх оценивает свои возможности и без обиды воспринимает проигрыш. 13 Объясняет правила игры сверстникам 14 После просмотра спектакля может оценить игру актера (актеров), используемые средства художественной выразительности и элементы художественного оформления постановки. 15 Умеет оформлять свой спектакль, используя разнообразные материалы (атрибуты, подручный материал, поделки). Конечный результат Критерии оценки высокий уровень средний уровень 0-27 низкий уровень

10 8 Знает некоторые характерные особенности знакомых геометрических фигур (количество углов, сторон; равенство, неравенство сторон). 9 Называет текущий день недели. 10 Различает и называет виды транспорта, предметы, облегчающие труд человека в быту. 11 Классифицирует предметы, определяет материалы, из которых они сделаны. 12 Знает название родного города (поселка), страны, ее столицу. 13 Называет времена года, отмечает их особенности. 14 Знает о взаимодействии человека с природой в разное время года. 15 Знает о значении солнца, воздуха и воды для человека, животных, растений. 16 Бережно относится к природе. Конечный результат Критерии оценки высокий уровень средний уровень 0-29 низкий уровень

13 11 Знает особенности изобразительных материалов. 12 Изображает предметы и создает несложные сюжетные композиции, используя разнообразные приемы вырезания, обрывания бумаги. 13 Умеет анализировать образец постройки. 14 Может планировать этапы создания собственной постройки. 15 Может принимать конструктивные решения. 16 Создает постройки по рисунку. 17 Умеет работать коллективно. 18 Различает жанры музыкальных произведений (марш, танец, песня); звучание музыкальных инструментов (фортепиано, скрипка). Может петь без напряжения, плавно, легким звуком; отчетливо произносить слова, своевременно начинать и заканчивать песню; петь в сопровождении музыкального инструмента. 19 Может ритмично двигаться в соответствии с характером и динамикой музыки. 20 Умеет выполнять танцевальные движения (поочередное выбрасывание вперед в прыжке, полуприседание с выставлением ноги на пятку, шаг на ступне на месте, с продвижением вперед и в кружении).

14 21 Самостоятельно инсценирует содержание песен, хороводов; действует, не подражая другим детям. 22 Умеет играть мелодии на металлофоне по одному и в небольшой группе Конечный результат Критерии оценки высокий уровень средний уровень низкий уровень


14. Оцените питание в нашем детском саду по 5-бальной шкале:

Дата последнего изменения на сайте: 04.03.2022

При использовании материалов сайта активная прямая ссылка на источник обязательна

Не можете записать ребёнка в сад? Хотите рассказать о воспитателях? Знаете, как улучшить питание и занятия?

На сайте используются файлы cookie. Продолжая использование сайта, вы соглашаетесь на обработку своих персональных данных. Подробности об обработке ваших данных — в политике конфиденциальности.

Перейти в раздел
Дистанционное обучение.

Читайте также: