Существуют разные точки зрения на роль школы в процессе социализации личности большинство считает

Обновлено: 05.07.2024

2. Степень значимости:
1.СЕМЬЯ.
2ШКОЛА.
3.КОЛЛЕКТИВ СВЕРСТНИКОВ.
4.СМИ.
5.КНИГА.

3.Мне представляется более убедительной позиция №1,где большинство считает,что образование дает возможность детям из семей ,занимающих низкое социальное положение ,обрести более высокии социальный статус.
Объясню это на примере:ШКОЛЫ.
1.Например,каждый ученик поступив в школу,будь он то бедным,или богатым должен соблюдать Устав школы.
а)Носить сменку.
б)знать гимн гимназии наизусть
в)выполнять все обязанности,которые сказал преподаватель учереждения.и т.д.
2.На данный момент в школах начали вводить специальную форму,которую обязанносить учащийся этого заведения.Школьная форма устраняет неравенство между учащимися ,хотя бы в период учебы.
3.Ученик в не зависимости от того бедный он или богатый,не сможет добиться успеха в жизни если не будет трудолюбив,и старателен.
Вот только бедному будет чуть-чуть труднее добиться успеха,чем богатому.

Степень значимости:
1)семья
2)школа
3)коллектив сверстников
4)сми
5) качественное кино и литература

Вопрос2
Мне близка позиция людей, которые считают, что образование дает возможность детям из семей, занимающих низкое социальное положение, обрести более высокий социальный статус, потому что:
Во-первых, современное общество с его стремлением быть демократическим уже само протестует против того, чтобы неравенство семей как-то отражалось на детях. Мы живём не в Средневековье, где ребёнку дворянина преподавали азбуку лучше, чем ребёнку крестьянина. Сегодня учитель в первую очередь смотрит на детей непредвзято и оценивает их способности к своему предмету. Если способности есть – учитель поможет развить их и возможно это сделает жизненный путь ребёнка более успешным.
Во-вторых, сегодня именно наличие образования и личное рвение человека оцениваются как главные факторы определения его социального статуса. К начальному и среднему образованию у всех доступ одинаковый. Далее если есть желание, личность может получить полное школьное образование и поступить в ВУЗ. Сегодня например ВУЗы Москвы и Петербурга предоставляют большие возможности обучаться студентам из регионов(кстати, в основном из семей со средним достатком). Выпускникам этих учебных заведений жизни открыто огромное множество дорог.

Я люблю твой замысел упрямый
И играть согласен эту роль,
Но сейчас идёт другая драма,
И на этот раз меня уволь.(Б.Пастернак)

Степень значимости:
Семья
Школа
Коллектив сверстников
СМИ
Нельзя не упомянуть в моем случае о таком факторе, существенно влияющем на меня как спорт. Дисциплинированность и чёткая последовательность действий-в первую очередь помогают мне продолжить процесс социализации не только на спортивном уровне, но и в условиях взаимодействия с обществом.

сть детям и семьям,занимающих низкое социальное положение, обрести более высокий социальный статус. Но есть и те, кто убежден, что школа в современном обществе лишь закрепляет социальное неравенство, так как получить качественное образование могут лишь дети из зажиточных семей. Какая из этих позиций вам представляет более убедительной и почему .
ПОМОГИТЕ.

Вообще, если честно, я считаю, что если человек глуп и туп, ему никакая школа не поможет поднять свой социальный статус. даже двоечник, который ленится учиться и оттого получает двойки, но который имеет мозги, сможет стать хорошим бизнесменом, если начнем ДУМАТЬ. а потом такие людишки, так называемые отличники, которые только по школе умники и получали пятерочки, будут пахать на двоечников в статусе подчиненных, потому что не находчивые, не изобретательные, не хитрые, обычные зубрилы. только единицы тех, кто хорошо учился в школе, обладают умом по жизни, а не по оценкам, и в состоянии своей головой добиться больших высот

Существуют разные точки зрения на роль школы в процессе социализации личности.

Большинство считает, что образование дает возможность детям и семьям, занимающих низкое социальное положение, обрести более высокий социальный статус.

Но есть и те, кто убежден, что школа в современном обществе лишь закрепляет социальное неравенство, так как получить качественное образование могут лишь дети из зажиточных семей.

Какая из этих позиций вам представляет более убедительной и почему ?

Вообще, если честно, я считаю, что если человек глуп и туп, ему никакая школа не поможет поднять свой социальный статус.

Даже двоечник, который ленится учиться и оттого получает двойки, но которыйимеет мозги, сможет стать хорошимбизнесменом, если начнем ДУМАТЬ.

А потом такие людишки, так называемые отличники, которые только по школе умники и получали пятерочки, будут пахать на двоечников в статусе подчиненных, потому что не находчивые, не изобретательные, не хитрые, обычные зубрилы.

Только единицы тех, кто хорошо учился в школе, обладают умом по жизни, а не по оценкам, и в состоянии своей головой добиться больших высот.

Процесс социализации зависит от социального статуса индивида?

Роль семьи и школы в социализации личности?

Роль семьи и школы в социализации личности.

1) У взрослых людей социальных ролей гораздо больше, чем у детей, т?

1) У взрослых людей социальных ролей гораздо больше, чем у детей, т.

К. . 2) Социальным ролям мы можем научиться у .

3) Статусы и роли детей

4) Статусы и роли взрослых.

Верны ли суждения?

А. Социальная функция образования заключается в том, что в его процессе человек овладевает социальным опытом, происходит социализация личности.

Б. Социальная функция образования заключается в том что оно непосредственно регулирует социальные проблемы в обществе.

1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения не верны.

Ожидаемое обществом от человека поведение, связанное с занимаемым им положением - это А)социальный статус Б)личностная позиция В)мотивационный компонент Г)социальная роль?

Ожидаемое обществом от человека поведение, связанное с занимаемым им положением - это А)социальный статус Б)личностная позиция В)мотивационный компонент Г)социальная роль.

Деление общества на группы называется?

1. социальным статусом 2.

Социальной стратификацией 3.

Почему в обществе существует социальное неравенство?

Понятие "социальная роль" используется для обозначения 1?

Понятие "социальная роль" используется для обозначения 1.

Положения личности в обществе 2.

Изменений социального статуса 3.

Социального неравенства 4.

Ожидаемого поведения личности.

1. Признаком прирожденного статуса человека является : А – квалификация Б – социальное происхождение В – национальность Г – образование?

1. Признаком прирожденного статуса человека является : А – квалификация Б – социальное происхождение В – национальность Г – образование.

2. Положение человека, занимаемое в обществе в соответствии с возрастом, полом, происхождением, семейным положением, относится к понятию : А.

Социальный статус В.

3. Наиболее общее понятие, обозначающее способность человека быть субъектом творческой деятельности, - это : А.

Адаптироваться в новом для себя обществе – значит : А.

Принять ценности определенного социального окружения Б.

Проявлять инициативу и несогласие с тем, что кажется неверным В.

5. Социальный статус – это : А.

Действия, которые должен выполнять человек в обществе Б.

Положение человека в обществе в соответствии с его положением В.

Особые качества человека.

6. Изменяется или является неизменным статус личности?

Не изменяется 7.

Человек может реализовать себя : А.

Только в рамках высокого статуса Б.

В рамках любого социального статуса В.

Во множестве социальных статусов.

8. Действия, которые должен выполнять человек, занимающий определенное положение в данном обществе, - это : А.

Социальный статус Б.

Личный статус В.

Социальная роль Г.

9. Социальные гарантии – это : А.

Обещания правительства повысить пенсию Б.

Материальные и правовые средства, обеспечивающие реализацию прав членов общества В.

Издание новых законов.

10. Авторитет человеку придают : А.

Личные качества характера и деловые качества Б.

Почему в обществе существует социальное неравенство?

1. Создание Средиземноморской цивилизации (4 тыс. До н. Э. ) 2. Великое переселение народов (IV - VII вв. ) 3. Падение Римской империи (V в. ).

Человек - существо социальное. Общение для человека также важно и нужно как вода и еда. Если человеку будет не с кем поговорить, то он может просто сойти с ума.

К демографическим проблемам можно отнести как и не возможность завести детей в связи с плохой экологией и как следствие плохим здоровьем потенциальных родителей , так и просто не желание заводить детей стремясь достичь карьеры или просто считая не до..

Без труда не выловишь рыбку из пруда. Человек трудом велик. Терпенье и труд всё перетрут. Землю красит солнце, а человека - труд. Труд сделал из обезьяны человека. Кто любит труд, того люди чтут. Труд человека кормит, а лень - портит. Труд все..

Без дела слабеет сила. Без труда не выловишь рыбку из пруда . Без труда нет плода . Белые руки чужие труды любят . Больше дела – меньше слов . Была бы охота — будет ладиться работа . Всякая работа мастера хвалит . Глазам страшно, а руки сделаю..

Функцыя закона ограничение прав потребителей.

Духовно - культурные права—условия возможности повышения образовательного, культурного и духовного уровня человека. Экономическое право—это общие и специальные нормы гражданского права, определяющие правовое положение лиц, являющихся предпринимателя..

Голос тренировать и все 2.

Ответ - В (прим : статьи 12. 29, 5. 27. 1, 20. 1 (на самом деле одна только нецензурная брань не образует состава административного правонарушения, но все же это самая близкая к предложенному варианту норма), 5. 26 КоАП РФ (тоже не то, на самом д..

Читайте также: