Стереотипы в школе примеры
Обновлено: 02.07.2024
После просмотра очередного фильма про школу мы осознали, что сценаристы и режиссеры, кажется, далеки от реальности и погрязли в стереотипах. Давно надоевших персонажей, вроде ботаников, популярных девочек и даже эмо всё продолжают и продолжают показывать в кино. Мы вспомнили 10 типичных образов школьников, о которых давно пора забыть.
1. Эмо
Кем заменить?
Никем, просто забыть. Ну ладно, можем предложить любителя рок-музыки. Только без цепей и ирокезов. Футболки с названием рок-группы будет достаточно.
2. Гот
Кем заменить? Эмо. А как мы уже писали – эмо надо забыть. Кажется нам, пора придумать новый и не такой избитый вариант неформала.
3. Рэпер
Кем заменить? Забыть и оставить для гетто.
4. Ботан/Лузер/Гик
Чаще всего в этом амплуа очень любят показывать девочек. Без очков, брекетов и несуразных кардиганов такой персонаж просто не может существовать в представлении сценаристов и костюмеров. Они будто специально пропагандируют стереотипный образ ботанички или гика, который, в общем-то, как и все другие, не может существовать в таком чистом и утрированном виде. И вообще, быть гиком сейчас, между прочим, – модно.
Кем заменить? Оставить и добавить сарказма, как у Дарьи.
5. Королева выпускного
Да, это та самая стерва, которая встречается с капитаном футбольной команды, которой за просто так делают домашние задания пресловутые ботаники и которая уверена, что титул королевы выпускного у нее в кармане. Любая американская комедия про школу никак не может обойтись без этого персонажа. Ах, забыли, в конце фильма эта стерва должна осознать свою неправоту, либо быть поверженной добрыми и честными лузерами или новенькой. Кстати, о последней тоже стоит поговорить.
Кем заменить? Оставить, но не создавать утрированный образ. Меньше розового и больше мозгов.
6. Новенькая
Как создать интригу и заставить зрителя досмотреть фильм до конца? Все просто. Нужно, чтобы в школу пришла новенькая, с которой готовы дружить только странные непопулярные ребята, а красотки – вставлять палки в колеса. Но ее же это никоим образом не устраивает! Наш любимый вариант развития событий – это когда новенькая вступает в банду красоток, становится ее лидером, да еще и уводит парня у уже бывшей королевы выпускного.
Кем заменить? Новенькая – есть новенькая. Но разве она не может просто подружиться с ребятами? Ах, да, забыли, тогда кино будет скучным.
7. Мачо/Тупой качок
Тот самый качок, играющий в футбол в американском варианте, ну или симпатичный сынок богатых родителей в российском. Как правило, такие парни ведут себя как настоящие придурки, чем еще больше привлекают нас, беззащитных и жаждущих приключений на свою пятую точку, девочек. Мачо, как и злобная королева выпускного бала, должен либо получить по заслугам, либо оказаться весьма неплохим парнем или в него превратиться. Эти варианты, в особенности чудесное преображение, случаются только в кино. В жизни же, как это ни печально, все совсем иначе. Придурки остаются придурками.
Кем заменить? Нормальным парнем. Не слишком плохим и не приторно хорошим. Есть такие, честно.
Система школьного образования десятилетиями оттачивала свою форму, чтобы зацементировать программу средней школы в наших головах. Но с программой обучения языков у них явно не сложилось с самого начала. И это ни в коем случае не камень в огород школы и преподавателей английского языка. Это спокойная констатация факта несовершенной и местами очень устаревшей программы, которая, тем не менее, обязательна к изучению. И то, что мы не можем свободно общаться на английском после окончания школы, явно свидетельствует об этом.
Что не так со школьной программой и что с этим делать? Разбираем стереотипы с HR директором и старшим методистом онлайн-школы иностранных языков Alfa School Юлией Мамян:
Стереотип № 1: Заниматься надо строго по учебнику
Конечно, без учебника не может быть полноценного обучения. Но подходить к иностранному языку с мерками точных наук тоже не совсем правильно. Вспомните, как дети осваивают родной язык? Сначала воспринимают его на слух. Потом пробуют выговаривать слоги, затем отдельные слова. А дальше учатся строить предложения, начиная с самых простых. И к тому моменту, когда приходит время учить алфавит, они уже свободно и осмысленно говорят. Так зачем же использовать другой подход в изучении иностранного языка?
Правило № 1: Нельзя ограничиваться учебником и тетрадью.
У детей школьного возраста овладение иностранным языком происходит иначе, чем у малышей или детей, погруженных в среду изучаемого языка. Поэтому важно учитывать психологические особенности каждого ребенка и подбирать не только учебные материалы, но и программу обучения с учетом этих особенностей. Обучение должно быть всесторонним — аудио- и видеоматериалы, игры, интересные тексты для чтения, общение с носителем языка и т.д
Стереотип № 2: Оценка — это показатель способностей, а небольшая ошибка — повод для критики со стороны учителя и насмешек одноклассников.
Такой жесткий подход отбивает желание учиться и развиваться у большинства школьников. Кто решится повторить подвиг и заговорить на уроке по-английски, имея такой печальный опыт? Так что большинство выпускников, даже будучи отличниками, не умеют или бояться разговаривать с иностранцами.
Правило № 2: Оценка по определенной теме урока не говорит о способности или их отсутствии к изучению иностранных языков. Это всего лишь оценка знаний по конкретной теме.
Все люди разные и усваивают знания по-разному. Усталость, болезненное состояние, неусидчивость — всё это может влиять на восприятие. Пропустил пару фраз учителя и уже пробел в знаниях. Здесь важен индивидуальный подход и гибкость в учебном процессе, возможность сделать шаг назад и повторить или наоборот — бегло пройтись по теме, в которой ученик как рыба в воде, чтобы не тратить время.
Стереотип № 3: Чем больше слов выучишь, тем быстрее заговоришь.
Всем знакома техника трех колонок: слово — транскрипция — перевод, которыми был исписан не один блокнот. Слова отдельно изучить можно, но ими надо уметь пользоваться! А такой способ освоения языка не дает даже малейшего понимания того, как из этих слов составить предложение.
Правило № 3: Учить новые слова необходимо в контексте и по темам.
Осваивая язык словосочетаниями или даже предложениями, вы понимаете принцип употребления слов. А тематическое разделение облегчит понимание лексики.
Стереотип № 4: Учить язык только с помощью учебных пособий и на родном языке учащихся.
В первом стереотипе мы уже говорили про использование учебников. Хочется добавить, что даже если ваша школа может похвастаться тем, что на вооружении у преподавателя есть десяток разнообразных пособий, то подача этого материала, как правило, остается академической. Более того, большая часть урока ведется на родном языке. А это не предполагает освоение языков как живой структуры, и в результате — нет восприятия речи на слух, навыков говорения, правильного произношения.
Правило № 4: Учебные пособия надо разбавлять и дополнять разнообразными, интересными лично вам материалами.
Стереотип № 5: Главное знать язык, а произношение необязательно.
Правило № 5: Произношение надо оттачивать.
Стереотип № 6: Попрактиковаться всегда успею.
Сегодня выходной, завтра каникулы, послезавтра в гости — нет времени применять знания в жизни. Главное — теория на зубок. Но еще никогда тонны зазубренной теории, никому не помогли заговорить.
Правило № 6: Теорию необходимо сразу подкреплять практикой.
Выучили 10 слов в контексте — сразу применяйте их в общении. Для этого нужен собеседник — одноклассник, сосед, друг, который тоже хочет учить язык. Можно искать собеседников для общения по скайпу в интернете на тематических форумах и лучшего всего, если такими собеседниками будут ваши ровесники, для которых английский — родной язык. В выходные дни и на каникулах не переставайте тренироваться разговаривать, читайте адаптированную литературу, смотрите любимый сериал на языке оригинала с субтитрами. Для наилучших результатов важна регулярность.
Стереотип № 7: Не у всех людей есть способности к изучению английского языка.
Из-за подобных предубеждений некоторые подростки отбывают школьные уроки как наказание. А такое обучение никому не интересно, абсолютно бесполезно и даже вредно, потому что, кроме усталости и отвращения к языку, ничего не дает.
Правило № 7: Выучить английский язык может каждый человек в любом возрасте, главное — правильно подобрать метод.
Именно поэтому индивидуальное обучение и является залогом успеха в изучении языка. Конечно, иногда найти возможность где-то учиться, кроме школы — сложно. И в этой ситуации онлайн-обучение — наиболее удобный и эффективный способ раскрыть и развить способности ребенка к изучению языка.
И главное, самое важное правило: за качественным образованием обращаются к профессионалам, которые сделают процесс изучения языка осмысленным, интересным и простым.
Учитель всё больше напоминает парту или доску, которой ты пользуешься несколько лет, а потом не вспоминаешь. А школьники тратят время и силы на предметы, которые им не пригодятся и неинтересны. Почему так происходит –рассказывает учитель русского языка Михаил Караваев.
1. Учитель — на всю жизнь. И только он даёт знания
Хороших учителей, да и плохих тоже, помнишь всю жизнь. И ходить в гости к своим бывшим педагогам — нормально. Но чаще всего учитель — это просто оборудование. Такое же, как стол, доска, тетрадь. Только живое. Вряд ли вы скучаете по своей парте, куску мела или доске.
Учителя (и родители!) должны это понимать: вам дали детей на время, чтобы вы их подготовили к жизни и отпустили. Грустно, но это так. Учителям нужно помнить о границах своего участия в жизни ребёнка. Вообще задача школы — научить человека получать знания самостоятельно. А теперь ещё немного ужасов: некоторые современные образовательные системы обходятся вообще без учителей. К примеру, на платформах типа Khan Academy или Coursera есть кураторы группы (часто те, кто прошёл курс до вас), все курсы записаны на видео, для тестов не нужен преподаватель, а творческие задания ученики проверяют друг у друга сами. Плохо ли это? По себе могу сказать, что большую часть знаний я получил именно на онлайн-курсах.
2. Учитель не оказывает услугу
Нет, учителя именно оказывают услугу за деньги (пусть небольшие) налогоплательщиков. И задача учителей — делать это качественно. Это учителя должны детям, а не дети им (конспекты, тетради, стихи наизусть и так далее).
А как нужно учить и для чего? Ответ — а для чего мы используем, так и учить. Вообще-то задача школы — не трудоустроить людей с педагогическим образованием, а сделать из учеников ответственных граждан, научить их жить в обществе. Поэтому нужно учить кулинарии и мальчиков и девочек, а ещё считать сдачу, общаться.
Я очень любил математику в старших классах, на контрольных делал оба варианта, потому что было интересно. У меня списывали даже те, кто пошёл учиться в Бауманку (сам я пошёл на филфак). Через два года после поступления решил повторить алгебру, просто так. Через полчаса закрыл учебник — не мог понять даже азов. А ведь у нас было по восемь уроков алгебры в неделю! В 11 классе я сбегал с уроков на свидания с девушкой, и сейчас я понимаю, что это было лучшее применение школьного времени.
4. Детей нужно делить по классам и никак иначе
Часто человек вообще ничего не знает об особенностях своей специальности вплоть до диплома и поиска работы (по этой специальности). Например, на моём факультете педпрактика начиналась с третьего курса. Оказалось, что школьники и я, сам недавний школьник (как я считал), живём в разных реальностях и не очень понимаем друг друга. Как говорят? Какую музыку слушают? В какие игры играют? Тогда-то я и понял, что профессия учителя — это что-то запредельное. Жаль, что мне об этом сразу не сказали. Выход — ранняя практика, экскурсии, встречи с крутыми педагогами ещё в школе.
6. Учитель всегда прав. Он не может быть не прав
Если ребёнок может аргументированно выразить свою точку зрения, которая отличается от правильной, — он молодец, а не выскочка. И я не вижу ничего плохого в том, чтобы называть учителя по имени. А традиция вставать в начале урока или если в класс зайдёт завуч — пережиток казарменного воспитания и уравниловки. Если дети жалуются на учителей — это повод разобраться, а не вызывать родителей. У меня был коллега, от которого, пардон, неприятно пахло. Когда дети мне пожаловались (!), пришлось разговаривать с ним на эту тему. Запах исчез. Возможно, не стоило этого делать, ведь учитель всегда прав. Но взрослые могут быть не правы. И дети должны об этом знать.
8. Учитель говорит, все молчат и слушают
В школе нет диалога между учителем и учеником. Педагогам не интересны школьники, так почему школьникам должно быть интересно то, что говорят эти дяди и тёти? При этом ситуация меняется, если всего-навсего спрашивать у учеников мнение или давать возможность решить проблему по-своему. Ученики удивляются, что с ними разговаривают на равных и интересуются их мнением. И по-моему, это ужасно.
Иллюстрации: iStockphoto (donatas1205, EkaterinaVassilieva, Helen_Field)
Со стереотипами и дискриминацией по признаку пола во время учёбы сталкивался каждый из нас. Но важно понимать, что многие стереотипы, навязанные обществом, мешают развиваться личности ребёнка и могут привести к буллингу в школе и за её пределами. Такие ситуации не всегда очевидны даже родителю, поэтому мы решили рассмотреть несколько примеров.
Женские и мужские профессии
В финских и других западных школах видна обратная тенденция. Факультативы не делятся на классы для девочек или мальчиков. Школьники вместе делают скворечники, программируют игры и препарируют лягушек. При этом никто не калечится и не падает театрально в обморок.
Девочки приходят меньше не потому, что у них нет интереса, просто родители считают, что робототехника и программирование не так для них важны.
Оксана Букина, руководитель и преподаватель детской IТ-школы Адукар
Спорт для девочек и для мальчиков
Реклама Nike: Из чего же сделаны наши девчонки?
Внешний вид и поведение
Примеры работы гендерных стереотипов можно перечислять бесконечно. Главное, уметь их вовремя распознать и не позволять ограничивать свободу своего ребенка. Объясните ему, почему все эти установки изжили себя и будут только мешать в будущем. Никто не может решать, какие хобби и профессию выбирать мальчику или девочке, как им выглядеть и проявлять свои чувства.
Приходите заниматься в IT-школу Адукар У нас есть курсы программирования и робототехники. Мальчики и девочки вместе погружаются в информационные технологии, создают и тестируют игры, изучают профессиональные языки программирования и компьютерную графику. Мы помогаем школьникам в выборе будущей профессии. Узнать подробнее и записаться
Читайте также: