|
Педагог-психолог ежегодно ведет отчетность своей работы. Как оформить документацию - он выбирает сам. Федеральных документов, которые регламентируют эту деятельность, нет. Предлагаем максимально информативные формы.
начальник службы психолого- педагогического сопровождения и здоровьесбережения МБУ НМИЦ, город Белгород,
Ирина Узянова,
педагог-психолог МБОУ лицей № 10, город Белгород
Педагог-психолог образовательной организации (00) разрабатывает организационно-методическую, отчетную и рабочую документацию по каждому направлению деятельности. Учет своей работы психолог ведет по формам. Формы документов могут быть различными.
Готовый вариант готовой отчетной документации педагога-психолога
1. Положение о психологической службе (разрабатывается 00 на основе нормативно-правовых документов всех уровней).
2. Должностная инструкция педагога-психолога (разрабатывается 00 на основе нормативно-правовых документов всех уровней).
3. График работы педагога-психолога.
4. Циклограмма работы педагога-психолога.
II. Рабочая и отчетная документация:
1. План работы педагога-психолога.
2. Статистическая справка по итогам работы за учебный год (приложение 1).
3. Проблемно ориентированный анализ деятельности педагога-психолога за учебный год (приложение 2).
4. Журнал учета индивидуальных и групповых форм работы.
5. Журнал консультаций педагога-психолога.
6. Банк данных. Включает информацию по следующим категориям учащихся:
• с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), в том числе дети-инвалиды и обучающиеся на дому;
• лишенные родительского попечения; из социально неблагополучных семей;
• которые состоят на внутришкольном учете или на учете комиссии по делам несовершеннолетних;
• одаренные;
• нуждающиеся в психолого-педагогическом сопровождении.
7. Информационная справка по итогам осуществления психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности (приложение 3): оказание помощи одаренным детям, детям-инвалидам, детям, лишенным родительского попечения, детям с ОВЗ и детям, которые попали в трудную жизненную ситуацию, семье учащегося, аттестующимся педагогам; сопровождение инновационной деятельности; предпрофильной подготовки.
8. Справки по итогам групповых исследований и заключения индивидуальных обследований.
9. Информация о проделанной работе по плану профилактических мероприятий по противодействию жестокому обращению с детьми, защите их прав, профилактике суицида среди несовершеннолетних, оказанию помощи в трудной жизненной ситуации (приложение 4).
По этим документам педагог-психолог проводит анализ работы, планирует и организовывает деятельность на следующий учебный год. Данные в справках могут быть включены в анализ работы школы.
Приложение 1
Пример статистической справки по итогам работы за учебный год
Статистическая справка по итогам работы педагога-психолога
Кузнецовой Н.М.
(Ф. И. О.)
МБОУ СОШ № 1 г. Белгорода за 2076-2077 учебный год
Групповые формы работы
Индивидуальные формы работы
Обучающиеся 1-4-х классов
Обучающиеся 9-11-х классов
Обучающиеся с отклоняющимся поведением
Обучающиеся с ОВЗ
Родители обучающихся 1-4-х классов 0
Родители обучающихся 9-11 -х классов 0
Родители обучающихся с отклоняю щимся поведением
Родители обучающихся с ОВЗ
Учителя начальных классов
Учител я-п редметники
Обучающиеся 1-4-х классов
Обучающиеся 9-11-х классов
Обучающиеся с отклоняющимся поведением
Обучающиеся с ОВЗ
Просвещение и профилактика
Обучающиеся 1-4-х классов
Обучающиеся 9-11-х классов
Обучающиеся с отклоняющимся поведением
Обучающиеся с ОВЗ
Родители учащихся 1-4-х классов
Родители учащихся 9-11-х классов
Родители учащихся с отклоняющимся поведением
Родители учащихся с ОВЗ
Учителя начальных классов
Консультирование
Обучающиеся 1-4-х классов
Обучающиеся 9-11-х классов
Обучающиеся с отклоняющимся поведением
Обучающиеся с OB3
Родители учащихся 1-4-х классов
Родители учащихся 9- 11-х классов
Родители учащихся с отклоняющимся поведением
Родители учащихся с OB3
Учителя начальных классов
Участие в работе консилиумов
Подготовлены представления но 174 обучающихся
Участие в работе советов профилактики
Составлены психологические характеристики на 27учеников
Посещение уроков и занятий
Проведен психологический анализ 36 уроков
Участие в работе
конфликтных
комиссий
Участие в административных совещаниях
Организационно-методическая работа
Курсы повышения квалификации
Квалификационная категория Высшая
Участие в работе семинаров ГМО педагогов-психологов
Участие в работе творческих групп
Оформление кабинета психолога
Подбор материалов для размещения на стенде. Оформление заявки но приобретение оборудования для сенсорной комнаты
Приложение 2
Пример проблемно ориентированного анализа деятельности
4. Выявленные проблемы психологической службы (психолога)
Участие педагога-психолога в оформлении Портфеля достижений учащегося, в оценке Портфеля достижений и составление итоговой психолого-педагоги- ческой характеристики учащегося, завершившего уровень основного общего образования (в соответствии с ФГОС).
5. Пути решения выявленных проблем
Творческая группа разрабатывает лист оценки Портфеля достижений и примерную схему характеристики,
6. Участие в конференциях, семинарах, круглых столах
9. Запрос педагога-психолога на оказание методической помощи в следующем учебном году
Работа творческой группы по составлению схемы итоговой психолого-педаго- гической характеристики учащегося, завершившего уровень основного общего образования (в соответствии с ФГОС).
Педагог-психолог ___________М. Кузнецова
(подпись) (расшифровка подписи)
Приложение 3
Пример информационной справки по итогам организации психолого- педагогического сопровождения образовательной деятельности
Информационная справка по итогам организации психолого-педагогического сопровождения образовательной деятельности педагогом-психологом
Кузнецовой Н.М.
(Ф. И. О.)
МБОУ СОШ № 1 г. Белгорода в 2016-2017 учебном году
Количество обучающихся, охваченных помощью
Количество обучающихся по классам
Адресная помощь (диагностика, коррекция и развитие)
Работа с родителями и педагогами
1. Психолого-педагогическое сопровождение одаренных детей: выявлено 138 высокомотивированных детей (в 1-4-х классах - 67 человек, в 5-11-х классах - 71), из них нуждаются в сопровождении - 107 (77%), организовано сопровождение - 107 (100%)
Всего 107 учащихся
1. Консультации с родителями по вопросам: как сформировать психологическую готовность детей к защите проектов
Количество обучающихся, охваченных помощью
Количество обучающихся по классам
Адресная помощь (диагностика, коррекция и развитие)
на конкурсе; как формировать детско- родительские отношения; как снизить остроту аффективных состояний. 2. Выступление на родительском собрании по вопросам: профилактики конфликтных ситуаций; формирования детско-родительских отношений; возрастных особенностей; профилактики суицидальных проявлений
2. Психолого-педагог ическое сопровождение детей инвалидов: выявлено 10 человек, из них нуждаются в сопровождении - 10 (100%), организовано сопровождение - 10 (100%)
Количество обучающихся, охваченных помощью
Количество обучающихся по классам
Адресная помощь (диагностика, коррекция и развитие)
Работа с родителями и педагогами
Всего 10 учащихся
Диагностические процедуры (10 человек).
Коррекционно-развивающие занятия в сенсорной комнате, чтобы обучить приемам релаксации (9 человек). Групповые адаптационные занятия (3 человека, учащиеся 1-х, 5-х и 10-х классов); групповые занятия по психологической подготовке к государственной итоговой аттестации (ГИА) (3 человека). Индивидуальное консультирование (3 человека). Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия (6 человек)
Консультации со всеми законными представителями детей в течение учебного года (10 человек). Просвещение на родительских собраниях в отношении всех законных представителей (10 человек)
Консультации со всеми законными представителями детей в
течение учебного года (10 человек). Просвещение на родительских собраниях в отношении всех законных представителей (10 человек)
3. Психолого-педагогическое сопровождение детей, лишенных родительского попечения: выявлено 6 человек из них нуждаются в сопровождении - 6 (100%), организовано сопровождение - 6 (100%)
Цель: Создание благоприятных психологических условий для всех участников образовательного процесса.
Задачи: 1.Изучение уровня и особенностей развития познавательной деятельности, личностной сферы, выявление резервных возможностей учащихся.
2. Организация коррекционно-развивающей работы с учащимися 1, 4, 5, 9 классов
3. Изучение профессиональных предпочтений учащихся, оказание психологической поддержки во время подготовки и сдачи ГИА и ОГЭ.
4. Осуществление консультативно-просветительской работы с детьми, педагогами, родителями.
Численность детей на конец года 44 , в том числе по уровням обучения:
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
СТАТИСТИЧЕСКИЙ ОТЧЕТ О ПРОВЕДЕННОЙ РАБОТЕ
ЗА 2017 /2018 УЧЕБНЫЙ ГОД
Образовательное учреждение МБОУ Роговской СОШ
Численность учащихся (воспитанников) в ОУ__________________
в том числе по ступеням обучения (кол-во по классам)
начальная школа (младшая группа)_________________
средняя ступень (средняя группа)______45
старшая ступень (старшая группа)_____13
(подготовительная группа) ____________
Численность педагогических работников в ОУ ____17_____________
I. ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ
Базовое образование, по специальности
21,5 ч. Русского языка и литературы
П. ОБЪЕМНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ РАБОТЫ ПСИХОЛОГА
По возрастным группам детей
2-ая ступень обучения
3-я ступень обучения
1. Диагностическая работа
Количество индивидуальных обследований
Количество групповых обследований
Общее количество обследованных в групповой диагностике
2. Коррекционно-развивающая, профилактическая,
консультативная работа
Количество групповых занятий
Общее количество посещений групповых занятий
Количество индивидуальных занятии
Количество индивидуальных консультаций
Количество групповых консультаций
3. Организационно-методическая работа
Участие в заседаниях
В том числе в консилиумах
Организация и проведение экспертных работ
Для педагогов/ др. специалистов
Количество открытых занятий (уроков), проведенных психологом
Посещение уроков, занятий других специалистов 16
Руководство практикой студентов 0
4. Перечень целевых программ, сопровождаемых психологом
Групповые занятия 1 раз в четверть
Групповые занятия 1 раз в неделю
III. МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
1. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ МЕТОДИК
Основная направленность методики (теста)
Год издания (модификация)
Издательство (литературный источник)
педагога с уч-ся
в псих-м состоянии
Выявление ведущих тенденций
тенденций в сфере
выпускников к ЕГЭ,
выпускников к ЕГЭ,
2. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩИХ И ПРОФИЛАКТИЧЕСКИХ ПРОГРАММ
Основная направленность программы
Кем и когда утверждена
с девиантным поведением
психолога с уч-ся
поведением и их
работы в отношенотношенииии
общественных действий несовершеннолетнего
работы в отношенотношенииии
общественных действий несовершеннолетнего
работы в отношенотношенииии
общественных действий несовершеннолетнего
работы в отношенотношенииии
общественных действий несовершеннолетнего
работе с детьми,
трудности в поведении
Участие в конкурсах профессионального мастерства и т.д., результативность.
Результативное участие обучающихся в конкурсах под руководством педагога-психолога
Педагогическая активность педагога-психолога (руководство м/о, творческая группа, совет общественности, член комиссии и т.д.)
Уполномоченный по правам ребенка МБОУ Роговской СОШ
Запрос педагога-психолога на оказание методической помощи в следующем учебном году.
ФИО психолога) Плахова Валентина Ильинична _____________________Подпись
(Дата составления отчета)
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
![]()
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 211 человек из 54 регионов
![]()
Курс профессиональной переподготовки
Организация деятельности педагога-психолога в образовательной организации
- Сейчас обучается 1354 человека из 84 регионов
Курс повышения квалификации
Школьные службы примирения и восстановительная медиация
- Курс добавлен 31.01.2022
- Сейчас обучается 64 человека из 33 регионов
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 462 материала в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 29.08.2018 2057
- DOCX 37.6 кбайт
- 33 скачивания
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Плахова Валентина Ильинична. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Время чтения: 2 минуты
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
ГИА для школьников, находящихся за рубежом, может стать дистанционным
Время чтения: 1 минута
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Цель работы: психологическое сопровождение участников образовательного процесса, обеспечение психологических условий, необходимых для полноценного психического развития учащихся и формирования их личности
Поставленные задачи:
Для решения профессиональных задач и достижения основных целей психологической деятельности в этом учебном году работа велась по основным направлениям:консультативное, диагностическое, коррекционно-развивающее, просветительское и методическое, в соответствии с перспективным планом работы.
Статистический отчет
В ГОУ количество 6 классов – 3, количество 8 классов – 2, количество 9 классов – 2, количество 10 классов – 1.
Общее количество учащихся в 6, 8, 9-10 классах: 163 человека, из них девочек – 78, мальчиков – 85
Количество проведенных мероприятий за прошедший учебный год:
За прошедший период было проведено 105 консультаций (первичных и повторных) для учащихся, а также 15 – для педагогов школы, и 23 консультации для родителей учащихся.
Процесс консультирования обычно проходил в два этапа: а) первичное консультирование – во время которого собираются основные данные и уточняется запрос; б) повторное консультирование – для получения более объективной информации с помощью диагностических методов, определение плана дальнейшей работы по проблеме; кроме того, родителям давались рекомендации по особенностей взаимодействия с ребенком и способам преодоления трудностей. Повторные консультации в некоторых случаях не ограничивались отдельным приемом, а носили системный характер, в этом случае во время беседы обсуждалась динамика работы с ребенком и уточнялись рекомендации.
В связи с тем, что основной контингент – это дети подросткового возраста, большинство запросов связаны с проблемами межличностного общения. В целом все запросы можно разделить на:
- трудности в общении со сверстниками
- эмоционально-поведенческие трудности (агрессивность, тревожность, демонстративность и т.п.)
- проблемы в детско-родительских отношениях
- трудности в профессиональном самоопределении
- трудности обучения
- консультации по результатам групповой диагностики
В процессе консультирования решались следующие задачи:
- прояснение и уточнение запроса;
- сбор психологического анамнеза для установления возможных причин нарушений;
- диагностика нарушений;
- рекомендации учащимся, а также педагогам и родителям по вопросам воспитания и устранения нарушений;
- составление плана дальнейшей работы по запросу.
Выводы. В целом можно считать, что проведенная за истекший период консультативная работа была достаточно эффективной и позволяла решить все необходимые задачи консультативной деятельности. Однако, большинство консультаций носили разовый характер, что может быть связано либо с недостаточной мотивированностью клиентов на дальнейшую работу, либо с недостаточно грамотно проведенной консультативной работой, во время которой не удалось донести до клиентов важность дальнейшей работы. В связи с этим в дальнейшем необходимо проанализировать и определить причины сложившейся ситуации. А также уделять больше внимания мотивированию клиентов на более глубокую работу. Также стоит обратить внимание на низкое количество обращений за консультациями со стороны родителей. В будущем году необходимо по возможности усилить взаимодействие с родителями учащихся.
В течение года диагностическая деятельность была представлена как отдельный вид работы (с целью анализа развития познавательных способностей, анализа проблем личностного развития, дальнейшего формирования групп для коррекционно-развивающей деятельности), а так же как составляющая индивидуальных консультаций. В рамках проведения групповой диагностики проводилось следующее тестирование:
В процессе консультирования для определения проблемы и ее причин проводилась диагностика, в основном с использованием проективных методов, диагностической беседы и наблюдения.
Для проведения психологической диагностики имелся достаточный набор диагностических методик, которые соответствовали предъявляемым запросам и позволяли дифференцировать трудности и определять их причины. Что, в свою очередь, позволяло планировать дальнейшую развивающую и консультативную работу, а также давать рекомендации по преодолению трудностей.
Выводы. Оценивая проведенную диагностическую работу, можно сделать вывод о том, что имеющиеся в распоряжении методики и собственные профессиональные знания позволяют достаточно точно и полно определять различные проблемы и нарушения, имеющиеся у клиентов. Однако, в дальнейшем необходимо пополнять и обновлять банк диагностических методов для более эффективной диагностики.
Основная тематика коррекционно-развивающих занятий:
- развитие внимания
- коррекция эмоционального состояния
- работа со стрессовыми состояниями
- работа с агрессией
- развитие коммуникативных навыков
Выводы. Проведенную групповую развивающую работу с детьми в целом можно считать достаточно успешной. Но, в то же время, она выявила некоторые недостатки в знаниях, структуре программ и методической оснащенности, определив тем самым основные ориентиры для дальнейшего совершенствования развивающего направления деятельности.
В будущем году необходимо сделать акцент на мотивирование учащихся к участию в групповой работе, проанализировать трудности и их причины, скорректировать программы коррекционно-развивающей работы.
Данное направление деятельности реализовывалось в следующих формах.
Основные темы классных часов:
- Стратегии поведения в конфликте
- Психология общения
- Психология влияния и психология рекламы
- Самопрезентация
- Психологическая подготовка к экзаменам
- Способы снятия стресса
- Мир труда и профессий
В связи с тем, что были получены положительные отзывы (от учащихся и классных руководителей) о проведенных занятиях, а после занятий учащиеся проявляли заинтересованность в индивидуальных консультациях и участии в развивающих данное направление деятельности можно считать очень эффективным.
В целом все выступления прошли успешно, были получены положительные отзывы от классных руководителей, родителей. Также стоит обратить внимание, что после родительских собраний родители обращались за консультационной помощью.
3) Просветительские беседы в процессе индивидуальных консультаций для педагогов и воспитателей ГПД по вопросам особенностей развития детей и взаимодействия с ними. Задачами данного вида просветительской деятельности является: 1) повышение психологической грамотности; 2) осознание педагогами и воспитателями ГПД своей роли в формировании и преодолении трудностей ребенка; 3) побуждение взрослых к личностному росту и изменению форм взаимодействия с ребенком; 4) мотивирование взрослых на более глубокую работу по преодолению трудностей.
В целом реализацию данного вида деятельности можно оценить как эффективную, т.к. педагоги и воспитатели ГПД смогли получить необходимую информацию и рекомендации по дальнейшей работе над проблемами.
5) Групповые и индивидуальные просветительские консультации учащихся 8,9 классов по вопросам профессионального самоопределения и подбору учебных заведений.
Выводы. Реализацию просветительской деятельности можно считать качественной и успешной. Однако в дальнейшем следует обратить внимание на следующие моменты: полнота знаний специалиста, методическая и информационная оснащенность, а также совершенствование способов подачи информации.
Методическая работа осуществлялась по следующим направлениям:
- Разработка развивающих, коррекционных и просветительских программ. Результатами методической работы за этот год стали: а) подбор, анализ и систематизация материалов для написания программ; б) составление программ для групповой и индивидуальной коррекционно-развивающей работы; в) разработка классных часов для учащихся; г) разработка и написание программ выступлений на родительских собраниях; д) создание базы диагностических методик.
- Обработка и анализ результатов диагностики, подготовка рекомендаций для учащихся, педагогов и родителей
- Анализ литературы по проблемам развития и воспитания детей
- Оформление документации педагога-психолога
- Посещение конференций и семинаров в целях самообразования
Выводы. Методическую деятельность за истекший период можно оценить как достаточно продуктивную. В дальнейшем необходимо на основании анализа деятельности доработать имеющиеся программы и разработать новые с учетом потребностей участников образовательного процесса. Кроме того, необходимо больше внимания уделить разработке программ взаимодействия с педагогическими кадрами, программам работы с одаренными детьми.
Анализируя всю проведенную за истекший период работу можно сказать о том, что вся деятельность велась в соответствии с перспективным планом работы и по всем направлениям. Проведенная работа позволила выявить собственные профессиональные возможности, а также определить основные пути для реализации собственной деятельности и профессионального роста в дальнейшем. В следующем учебном году необходимо уделить внимание усилению работы с педагогическими кадрами, а также работе с одаренными детьми. Продолжать деятельность в будущем году с учетом анализа деятельности за прошедший год.
Читайте также:
| 
