Стартовая диагностическая работа по русскому языку 4 класс школа россии 2021
Обновлено: 30.06.2024
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Диагностический входной тест по русскому языку
Фамилия, имя ________________________________________
Класс ____4______
Отметь верное утверждение:
Речь бывает устная, печатная, письменная
Речь бывает устная и письменная
Отметь верное утверждение
Предложения по цели высказывания бывают:
простые и сложные
повествовательные, вопросительные, побудительные
распространённые и нераспространенные
3.Укажите слово с ударением на 2–ом слоге:
1) километр 3) качели
2) сторожит 4) документ
4.Выдели только однокоренные слова
5.Отметь верные утверждения:
окончание – это изменяемая часть слова
основа – это всё слово без окончания
окончание – это неизменяемая часть слова
основа – это корень слова
6.Укажи все слова с Ь на конце:
1) камыш. 4) рож. 7) луч…
2) грач. 5) молодеж. 8) ноч…
3) врач. 6) шалаш. 9) ёрш…
8.Подбери антонимы к словам:
свет -_ ________________
9.Отметь слова, в которых пишется разделительный мягкий знак
10.Отметь имена прилагательные женского рода
11.Отметь глаголы прошедшего времени.
12.В предложении укажи сказуемое:
На переменах школьники отдыхают.
13.Укажите неодушевленные существительные множественного числа:
1) колосья 3) мир 5) птицы
2) задумчивый 4) учитель 6) города
14.Определи верное количество предложений:
Давно улетели на юг ласточки и быстрые стрижи в небе тихо пролетели на юг гуси всё скупее греет осеннее солнышко скоро начнутся по утрам первые морозы до самой весны застынет земля выпадет первый снег
Оценка результатов: с 1 - 12 - один балл
с 13- 14 - два балла
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Дислексия, дисграфия, дискалькулия у младших школьников: нейропсихологическая диагностика и коррекция
- Курс добавлен 24.12.2021
- Сейчас обучается 212 человек из 54 регионов
Курс повышения квалификации
Актуальные вопросы теории и методики преподавания в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 806 материалов в базе
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 17.09.2015 22928
- DOCX 47.5 кбайт
- 649 скачиваний
- Рейтинг: 4 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Леонова Татьяна Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
В Госдуме предложили ввести сертификаты на отдых детей от 8 до 17 лет
Время чтения: 1 минута
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Минтруд предложил упростить направление маткапитала на образование
Время чтения: 1 минута
Время чтения: 2 минуты
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Стартовая диагностическая работа по русскому языку для 4 класса представлена в двух вариантах, каждый из которых состоит из пяти заданий.
| Вложение | Размер |
|---|---|
| startovaya_diagnosticheskaya_rabota._4_klass.docx | 19.9 КБ |
Предварительный просмотр:
СТАРТОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА. 4 КЛАСС
1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы:
Лес ст_новится гуще. Д_ревья с огромными ч_рными ств_лами сплетали ветки над нашими головами. Они закрывали со_нце. Повсюду, словно уснувшие змеи, св_сали лианы. Изре_ка солнечный свет проб_вался сквозь кроны деревьев тонкими пальцами. Схваченные этими пальцами капли дождя св_ркали, как хрустальные стёклышки.
2. Запиши номера слов, которые оканчиваются на глухой согласный звук:
1) слон; 2) снегопад; 3) улетел; 4) трактор; 5) мороз.
3. Запиши номер слова в 5 букв и 4 звука:
1) ложка; 2) ружьё; 3) олень; 4) зебра.
4. Прочитай второе предложение текста списывания. Какими по счету стоят слова, являющиеся главными членами предложения? Запиши номер правильного ответа.
1) 6, 7; 2) 1, 6; 3) 5, 6.
5. Найди имя существительное, которое стоит в творительном падеже:
1) Живем в большом городе. 2) Луг покрылся зеленым ковром.
3) Читаю любимую книгу. 4) Идем по хвойному лесу.
СТАРТОВАЯ ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА. 4 КЛАСС
1. Спиши текст, вставляя пропущенные буквы:
Св_тило солнышко. Под с_сной, у р_ки была барсуч_я н_ра. У норы с_дел барсук. Вот зв_рёк издал слабый звук. Из тёмной норы стали вып_лзать барсучата. Малыши были маленькие и ж_рненькие. Барсучата стали играть. Они перекатывались с бока на бок по сырой з_мле. Маленький барсучонок был самый в_сёленький.
2. Запиши номера слов, которые оканчиваются на звонкий согласный звук:
1) снег; 2) рассказ; 3) суффикс; 4) забор; 5) май.
3. Запиши номера слова, в которых 4 буквы и 3 звука:
1) шелк; 2) дробь; 3) день; 4) якорь.
4. Прочитай второе предложение текста списывания. Какими по счету стоят слова, являющиеся главными членами предложения? Запиши номер правильного ответа.
1) 5, 7; 2) 1, 5; 3) 2, 5.
5. Найди имя существительное, которое стоит в предложном падеже:
1) Тройка лошадей бежит по зимней дороге. 2) Ваза стоит на верхней полке.
23.09.2021 Стартовая диагностическая работа по русскому языку 4 класс 2021-2022 гг.
Официальный сайт СТАТГРАД. МИОО. 2021 - 2022 учебный год. МЦКО. Открытый банк заданий. ГИА. ВСОШ. ВПР. ФИПИ ШКОЛЕ. ФГОС. ОРКСЭ. МЦКО. ФИОКО. ОГЭ. ЕГЭ. Школа России. Школа 21 век. ГДЗ. Решебник. Перспектива. Школа 2100. Планета знаний. Россия. Беларусь. Казахстан. РБ
Наконец-то все дети вернулись в школу и начали учиться! В новом 2021-2022 учебном году ученики снова начнут испытывать свои знания по программе СтатГрад. Что бы вам было проще решить задания и тесты в школе, предварительно потренируйтесь на них дома. Рекомендуем вам ознакомиться с контрольными тестами, вариантами заданий и тренировочными работами, которые будут в этом году в школе. Чем больше у вас будет знаний, тем лучше вы подготовитесь к работе и сдадите материал на 5 баллов!
Все тренировочные, олимпиадные и диагностические работы можно скачать бесплатно, распечатать на принтере и решать их онлайн или оффлайн. Все работы с заданиями, решениями и ответами были скачены с официального сайта СтатГрад с учетом прошлого 2020-2021 учебного года.
Название и дата проведения новой работы СТАТГРАД МЦКО
23.09.2021 Стартовая диагностическая работа по русскому языку 4 класс 2021-2022 гг.
Демоверсия
Назначение диагностической работы — выявить и оценить у учеников предметные результаты освоения образовательной программы.
Работа рассчитана на 1 урок.
Образовательное учреждение самостоятельно принимает решение о проведении работы, а также о дате и времени проведения.
Задания будут доступны в день публикации не позднее 7-30.
Формы отчета будут доступны утром на следующий день после дня публикации работы.
Форма обратной связи. Данная форма не может использоваться как средство оперативной связи, она нужна для сбора статистики и дальнейшего улучшения качества работ. Для принятия оперативных мер, пожалуйста, сообщайте об ошибке в техническую поддержку системы.
Задания публикуются в формате PDF. Для просмотра и печати таких файлов обычно используется программа Adobe AcrobatReader. Эта программа является свободно распространяемой.
Цель: определение начального уровня подготовки обучающихся 4 классов по русскому языку, сформированности правильного восприятия учебной задачи, умения работать самостоятельно, контролировать свои действия.
Общее число заданий: 11.
Время выполнения работы: 40 минут.
Структура итоговой работы
Тип задания и форма ответа
№ 5, 7, 9 – с кратким ответом
№ 2, 8 – с выбором ответа
№ 1, 4, – с развёрнутым ответом
№ 3, 6 – с кратким ответом
№ 10 – с выбором ответа
№ 11 - с развёрнутым ответом
План работы
Объект оценивания
(контролируемые умения)
Уровень сложности
Тип задания
Умение писать под диктовку тексты, в соответствии с изученными правилами правописания
с развёрнутым ответом
Умение понимать роль частей в слове
с выбором ответа
Умение различать корень как главную часть слова и приставку, суффикс, окончание.
с кратким ответом
Умение определять значение слова по тексту.
с развёрнутым ответом
Умение определять грамматические признаки имен существительных - число
с кратким ответом
Умение определять грамматические признаки имен существительных — одуш./ неодуш.
с кратким ответом
Умение определять грамматические признаки имен прилагательных - род
с кратким ответом
Умение определять грамматические при-знаки глаголов - время
с выбором ответа
Умение применять правила правописания (в изученном объёме)
с кратким ответом
Умение находить главные члены предложения. Умение выделять предложения с однородными членами.
с выбором ответа
Умение различать распространённые и нераспространённые предложения
с развёрнутым ответом
Ответы к заданиям, критерии оценивания
№ задания
Принцип оценивания
Правильное решение или ответ
3б. – если текст записан верно.
2 б. – если допущено 1-2 орфографические ошибки.
1 б. – если допущено 3-4 орфографические ошибки.
0 б. - если допущено 5 и более орфографических ошибок.
Итого: 3 балла.
Прошло знойное лето. Наступила золотая осень. Загляни в лес. По опушкам растут грибы. Среди травы краснеют подосиновики. По краю ельника можно найти душистые рыжики.
1 б. – за правильно выбранное слово Итого: 1 балл.
1 б. – за правильно выбранные утверждения
1 б. – за правильно подчёркнутые слова к утверждению
Итого: 4 балла.
1) …суффикса. Например, осень, листик, дерево, ветерок.
2) …приставки. Например, небо, пошёл, солнышко, выход.
2) …суффикса. Например: дорожка, клумба, повис, фонтанчик.
3) …приставки. Например: карандаш, пригорок, тень, поход.
1 б. – за правильно написанное толкование слова Итого: 1 балл.
Масло — масляные краски.
Акварель — водяная краска.
1 б. – за каждую правильно составленную группу слов
Итого: 2 балла
1 б. – за каждое правильно образованное слово
Итого: 3 балла.
журнал - журнальчик
гардероб - гардеробщик
школа - школьник
скрипка – скрипач
игра - игрок
обман - обманщик
1 б. – за каждое слово, в котором правильно написано окончание и указан род Итого: 3 балла.
на клюквеннОМ болоте (СР.р.)
забавнОГО котёнка (М.р.)
интереснАЯ тема (Ж.р.)
в дружнОМ классе (М.р.)
прохладнАЯ погода (Ж.р.)
праздничнОГО костюма (М.р.)
1 б. – за каждое правильно выбранное слово Итого: 3 балла.
1) изобретут
1 б. – за каждое правильное слово
Итого: 5 баллов.
КапусТница, соЛнце, опасный, звёзДный, колбасный.
Интересный, свисТнул, гиганТский, учасТник, напрасно.
1 б. – за каждое предложение, в котором правильно найдена грамматическая основа и отмечены, если есть, однородные члены
1б. – за правильно указанные номера предложений
Итого: 6 балл.
1. На школьном дворе мы посадили деревья и кусты.
2. С приходом осени птицы улетают в тёплые края.
3. Антон и Серёжа собрали машину из конструктора.
4. В каникулы школьники ездили на экскурсию.
5. Летом ребята отдыхали, купались, загорали.
1. Школьный кросс проходил на новом стадионе.
2. В лесу растут деревья, грибы, ягоды.
3. Лесные птички весело щебетали.
4. Солнце светило ярко и прогревало высокие холмы.
5. Вода затопила берега и поляны.
1б. – за правильно составленное предложение. Итого: 1 балл.
Правильность определяет учитель
Интерпретация результатов
Максимально возможный балл по контрольной работе:
- в базовой части – 18 б.,
- в дополнительной части (повышенный и высокий уровни) – 14 б.
Очень высокий
18 б. базового уровня и 13 - 14 б. повышенного уровня
Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно) 100% БУ и 90-100% ПУ
Высокий
12 – 18 б. базового уровня и 9 - 12 б. повышенного уровня
Полностью успешное решение (без ошибок и полностью самостоятельно) 65 - 100% БУ и 56 – 89 % ПУ
Средний
9 - 11 б. базового уровня и 6 - 8 б. повышенного уровня
Частично успешное решение (с незначительной, не влияющей на результат ошибкой или с посторонней помощью в какой-то момент решения)50 - 64% БУ и 45 – 55% ПУ
Низкий
8 б. и меньше базового уровня
Не решена типовая, много раз отработанная задача. 0 – 49 %
стартовой диагностической работы за ___________ уч.г.
Наименование предмета русский язык
Всего обучающихся по списку __ чел.
Всего обучающихся, выполнивших работу __ чел.
Результаты выполнения заданий с указанием ошибок:
Проверяемые умения
Выполнили задание
Выявленные ошибки
Кол-во чел., допустивших ошибку
Умение писать под диктовку тексты, в соответствии с изученными правилами правописания.
- замена/лишние буквы, пропуск букв
- правописание буквосочетаний жи-ши
- безударные гласные в корне, проверяемые ударением
- безударные гласные в корне, не проверяемые ударением
- безударные гласные в приставках
- правописание безуд. гласных в □ прил.
- правописание предлогов со словами
- слитное написание приставок
- ь – показатель мягкости согласных
Умение понимать роль частей в слове
- в определении роли частей слова
Умение различать корень как главную часть слова и приставку, суффикс, окончание.
- в знании частей слова и их предназначении
- в умении подобрать подтверждающие слова
Умение определять значение слова по тексту.
- в определении значения слова по тексту.
Умение определять грамматические признаки имен существительных - число
- в определении числа существительных
Умение определять грамматические признаки имен существительных — одуш./ неодуш.
- в образовании существительных
- в определении одуш./ неодуш. признака у существительных
Умение определять грамматические признаки имен прилагательных - род
- в написании безударных окончаний прилагательных
- в определении рода прилагательных
Умение определять грамматические признаки глаголов - время
- в определении времени глаголов
Умение применять правила правописания (в изученном объёме)
- в написании непроизносимых согласных
Умение находить главные члены предложения. Умение выделять предложения с однородными членами.
- в нахождении грамматической основы
- в нахождении однородных членов предложения
Умение различать распространённые и нераспространённые предложения
- в конструировании распространённых предложений
Предполагаемая работа по устранению, выявленных пробелов в знаниях.
______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Учитель: _________/ ____________________/
Ассистент: _________/ ____________________/
Анализ допущенных ошибок
Фамилия, имя
Работа над ошибками
замена/лишние буквы, пропуск букв
правописание букв. жи-ши
безударные гласные в корне, провер. ударением
безударные гласные в корне, не провер. ударением
безударные гласные в приставках
правописание безуд. гласных в □ прил.
правописание предлогов со словами
пь – показатель мягкости согласных
в определении роли частей слова
в знании частей слова и их предназначении
в умении подобрать подтверждающие слова
в определении значения слова по тексту.
в определении числа существительных
в образовании существительных
в определении одуш./ неодуш. признака у суще-ствительных
в написании безударных окончаний прилагательных
в определении рода прил.
в определении времени глаголов
в написании непроизносимых согласных
в нахождении грамматической основы
в нахождении однородных членов предложения
в конструировании распространённых предложений
к * - карточки с заданиями
и ** - индивидуальная работа над ошибками
Анализ стартовой диагностической работы
ОУ ______________________________
Класс: 4 Учитель:_______________________________
Предмет: русский язык
В классе:______ чел. Выполняли работу: _____ чел.
Фамилия, имя
Задания базового уровня
повышенного уровня
повышенного
очень высокий уровень -____ чел., высокий уровень - ___чел., средний уровень - ___ чел., низкий уровень - ____ чел.
Стартовая диагностическая работа по русскому языку
Учени_____ 4___ класса ___________________________________________________________
Вариант 1.
Задание 1. Запиши текст под диктовку, соблюдая правила письма:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задание 2: Найди и подчеркни часть слова, которая служит для образования новых слов:
окончание приставка корень
Задание 3*: Прочитай, отметь правильные утверждения. Подчеркни слова, которые доказывают твой выбор.
1) В слове может не быть суффикса. Например, осень, листик, дерево, ветерок.
2) В слове может не быть приставки. Например, небо, пошёл, солнышко, выход.
3) В слове может не быть корня. Например, птицы, ребята, рисовать, листопад.
Задание 4: Прочитай текст. Выпиши из текста объяснение выделенного слова.
В мастерской художника
Как работает художник? Берет кисти, закрепляет бумагу или натягивает на раму холст, выбирает краски. Чтобы на картине цвели сады, он пробует на листе бумаги нежную акварель — водяную краску: голубую, белую, светло- зеленую, розовую. А если живописец хочет создать портрет человека, он пишет картину на льняном холсте маслом — так художники называют масляные краски.
масло ________________________________________________________________
Задание 5: Запиши в таблицу слова: машина, чувство, книги, пенал, альбомы.
Читайте также: