Справка о работе детских объединений в школе

Обновлено: 01.05.2024

Современное общество значительно отличается от прошлого поколения людей. Это проявляется в угасании чувства патриотизма к родной земле, утрате нравственных качеств человека, проявления уважения к старшим, а также – снижение уровня активности населения в области решения каких-либо задач, особенно среди молодой части населения.

Дети – часть общества. Детское движение – это форма активного проявления Детства, средство заявить о своих собственных детских запросах, потребностях, проблемах взрослых. Это возможность напомнить о себе, в доступных формах защитить себя от чрезмерного давления (а часто – насилия, диктата) взрослых.

Деятельность большинства детских общественных объединений (ДОО) и организаций строится на естественной потребности детей и подростков быть хозяевами своей жизни. Это, в свою очередь, выдвигает задачу развития в юном поколении способности к самовоспитанию, самозащите и оказанию помощи ближним.

Традиционные подходы к организации жизнедеятельности детского общественного объединения не всегда в полной мере способствуют побуждению активной позиции личности в различных типах социальных отношений, включению в социально значимую деятельность. Сохранение традиционных подходов к деятельности детских объединений не может сегодня удовлетворить социальные потребности подростков.

· Ребята стали более активными и инициативными;

· Были успешно разработаны и реализованы социальные проекты и акции;

· Ребята многое узнали из истории пионерского движения России, области, городе, познакомились с КТД, играми, их классификацией и методикой их проведения, получили навыки организаторской работы.

· в объединениях школьников 1-4 кл. - 68 чел. – 27%

· в объединениях школьников 5-8 кл. – 140 чел. – 88%

· в объединениях школьников 9-11 кл. - 48 чел. – 52%

Всего в школе 24 класса:

Во внеурочное время учащиеся по желанию посещают кружки и секции:

Деятельность детского объединения направлена на:

v создание условий для самовыражения и самоутверждения личности через выбор направлений деятельности;

v развитие творчества, инициативы, формирование активной жизненной позиции;

v восстановление связи школьных поколений, заботы друг о друге, о школе, старших и младших, взаимоуважение детей и взрослых;

v формирование коллективизма в общих делах.

S личностное развитие;

S гражданская активность;

В деятельности используются такие формы работы, как:

v Игровая деятельность

v Коллективно-творческие дела

v Обучающие занятия с элементами тренинга

v Дискуссии, диспуты

НАШИ ТРАДИЦИОННЫЕ ДЕЛА:

· Общий сбор актива (сентябрь);

· Акции, посвященные 23 февраля (февраль-март);

· Акции, посвященные празднику День победы (май).

Основные формы работы с детьми:

- интересную жизнь, наполненную делами, с участием в них самих ребят;

- возможность проявить себя, показать свои способности и таланты;

- выполнение реальных дел, имеющих большое значение для окружающих;

- участие в планировании работы детской организации;

- возникновение таких отношений с учителями и родителями, которые строились бы на принципах доверия, дружбы, взаимопонимания, взаимоуважения, равноправия.

В процессе реализации программы ребенок участвует в самых различных аспектах взаимоотношений с окружающим миром: эстетических, этических, экономических, правовых и т.д.

Сроки реализации программы – сентябрь 2017 – июнь 2020.

Этапы реализации программы:

1 этап – Подготовительный(сентябрь 2017 – май 2017)

· Разработка плана действий

2 этап – Основной(сентябрь 2018 – май 2019)

· Реализация плана действий

3 этап – Диагностический(май 2020 – июнь 2020)

· Подведение итогов эффективности программы

· Прогнозирование дальнейшей деятельности

Возрастные особенности детей

Детское объединение в школе – это совершенно иной мир. Мир, где средний возраст жителей от 8 до 17 лет. И у каждого возраста есть свои особенности, которые старшей вожатой необходимо знать и учитывать в своей работе.

Для ребят 8 – 11 лет характерны внутренняя уравновешенность, жизнерадостность, стремление к активной деятельности. В этом возрасте дети легко вступают в контакт со сверстниками и взрослыми. Они очень восприимчивы ко всяческим ритуалам, их увлекает совместная деятельность. Но им обязательно нужен успех, поощрение, при неудачах они теряют интерес к деятельности. Для этого возраста самыми подходящими являются ролевые игры, соревнования.

При работе с подростками необходимо учитывать их возрастные особенности, а так же индивидуальные особенности развивающейся личности. Задача взрослых знать, в какие группы и на каких основаниях входит подросток, что является основой объединения подростков в группу, целенаправленно управлять формированием этих групп, помогать каждому подростку занять в них достойное место. Необходимо создавать такие условия, в которых дети находили бы возможность реализовать свой потенциал и удовлетворять свои потребности и интересы, развиваясь и взрослея, чтобы в дальнейшем занять достойное место в обществе. Необходимо показать подрастающему поколению многогранность и яркость жизни.

Цели и задачи программы.

Цель:создание благоприятных условий для раскрытия и развития способностей каждой отдельной личности через вовлечение в различные виды деятельности объединения.

Задачи:

· Способствовать развитию гражданской активности через социально – значимую деятельность

· Создать условия для раскрытия творческого потенциала личности ребенка и его самореализации через творческую деятельность

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Директор МОУ КООШ:

Отчёт о работе детского объединения

МБОУ Камская основная общеобразовательная школа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Камская основная общеобразовательная школа

Широкова Ольга Валерьевна. Стаж работы вожатой-15 лет 9 месяцев. 1категория

Цель : Создание условий для развития успешности учащихся как основы саморазвития и самореализации личности гражданина-патриота.

Задачи: создать условия для развития творческого потенциала и самореализации личности;

сформировать актив школьников;

привлечь к работе как можно большее количество творческих, инициативных детей;

оказать всемерную педагогическую поддержку инициативе и активности детей.

Год образования 2011г.

Для достижения поставленных целей и задач используются разнообразные формы работы

Акции и операции различных направлений;

Предметные декады и месячники;

Конкурсы детского творчества, викторины, интеллектуальные игры;

Приоритетные направления:

Задача: организация и проведения акций и мероприятий, направленных на повышение интереса к учебе и поддержание порядка в школе.

Формы работы: акции, рейды, операции, тематические дискуссии, организация дежурства, проведение линеек.

Задачи: организация досуговой деятельности, поиск новых форм внеучебной работы, подготовка и проведение общешкольных мероприятий. Формы работы: игры, конкурсы, КТД, праздники, смотры, фестивали детского творчества и т.д.

Задачи: своевременное донесение до учащихся информации о деятельности школы, оформление праздников. Формы работы: выпуск объявлений, стенгазет, стендов, подготовка оформления к мероприятиям, конкурсы рисунков, плакатов.

Задача: агитация здорового образа жизни, проведение школьной спартакиады. Формы работы: соревнования, турслёты, проведение школьной спартакиады, кроссы.

Структура органов самоуправления (краткое описание)_ Программа предполагает 2 ступени:

Сведения об общественной деятельности:

60 человек ( учащиеся 1-9 классов)

Ноябрь, февраль, апрель

Учащиеся 1-8 классов. 56 человек

Весёлые старты с воспитанниками детского сада

14 человек( 12 учащихся 1-2 классов)

70 человек(учащиеся и педагоги)

24 человека ( учащиеся 2- 5 классов)

Поддержание порядка на памятнике

30 человек учащиеся 5- 9 классов

24 человека (учащиеся 2- 5 классов)

Используемые социальные технологии (проекты, акции, PR -кампании, мероприятия)

Общешкольные тематические линейки, предметные декады, КТД,

Мероприятия с использованием ИКТ;

Оформление портфолио учащихся

Участие в районных и республиканских мероприятиях

Актив учащихся 7 класса

Районный конкурс социальных проектов

Районный конкурс лидеров школьного самоуправления

Районный слёт активистов для учащихся 4-7 классов

Республиканский конкурс юношеской журналистики

Межрегиональный конкурс исполнителей эстрадной песни

Республиканский этап Всероссийского конкурса детского творчества по противопожарной тематике

Всероссийское добровольное пожарное общество

Администрация Камбарского р-на

12. Оценка деятельности и форма подведение итогов работы объединения за год.

В игре участвуют учащиеся с 1- 4 класс. Торжественное открытие игры проходит 9 сентября в День Рождения школы. На открытии игры :

 проходит жеребьёвка по классам. Каждый класс получает свой цвет(красный, синий, жёлтый, зелёный), исходя из которого должен придумать название своей команды и девиз;

 оглашаются правила игры;

 раздаются маршрутные листы с этапами путешествия.

Соревнования между классами:

Каждый класс - это команда. Команда придумывает себе название и девиз в соответствии с цветом. Каждый класс оформляет классный уголок. В уголке класса должны присутствовать:

 название и девиз команды;

 обязанности всех членов команды;

 дни рождения учащихся класса;

В каждом мероприятии принимает участие весь класс, в зависимости от занятого места на данном этапе класс получает определённое количество букв.

1 место – 4 буквы;

2 место- 3 буквы;

3 место- 2 буквы;

4 место- 1 буква.

Результаты соревнований отражаются на экране соревнования в коридоре и в каждом классе.

Председателем Совета Актива в 2012-2013 учебном году была избрана Трошкова Елена, учащаяся 7 класса.

• участие в общественных делах;

• за организацию и проведение мероприятий;

• за трудовые дела;

• за успешную учебную деятельность;

• за спортивные мероприятия.

В течение года идут индивидуальные соревнования в активности . Итоги подводятся отдельно среди учащихся начальной школы и среднего звена.

Среди учащихся среднего звена :

Звание УЧЕНИК ГОДА - (за успехи в учёбе) получили Шашмурина Ольга( 5 класс), Лемешкова Дарья(6 класс)

Звание АКТИВИСТ ГОДА – за активное участие в жизни школы, участие в общешкольных и районных мероприятиях было присвоено Шашмуриной Ольге( 5 класс), Корневу Валерию, Черных Анне( 5 класс), Трошковой Елене( 7 класс), Ямщиковой Анастасии( 7 класс);

Звание СПОРТСМЕН ГОДА - за спортивные достижения получили Носков Александр, Бадертдинов Ильнар.

Звание ТАНЦОР ГОДА- было присвоено Самариной Валерии, Ганцевой Валерии.

Звание ВОЖАТЫЙ ГОДА получила Фёдорова Анастасия.

Среди учеников начальной школы:

Звание УЧЕНИК ГОДА было присвоено Ярмухаметову Альберту

Звание АКТИВИСТ ГОДА было присвоено Ярмухаметову Альберту, Вечтомовой Анастасии, Термаевой Марине.

Звание СПОРТСМЕН ГОДА - за спортивные достижения получили Бабин Леонид, Зайцев Эдуард, Федорук Владислав.

Предложения и пожелания.

Наши планы и перспективы:

вступить в детскую общественную организацию или объединение, зарегистрировать своё объединение как детское общественное;

наладить контакт и вступить в о взаимоотношения с другими школами республики с целью обмена опытом, познания, стремления разнообразить деятельность, продуктивного общения детей.

расширять сферы деятельности, постоянно совершенствовать работу органов соуправления;

организовать чёткую работу с воспитанниками детского сада по воспитанию активности, лидерских и коммуникативных качеств.

На протяжении многих лет, старшая вожатая выявляет творческую индивидуальность обучающихся, объединяет детей на основе общих дел по интересам и увлечениям для развития и самоутверждения. Основной задачей организации является сделать жизнь детей и подростков наиболее разнообразной и интересной, познать себя.

Структура детской организации:

2.Высшим органом в д/о является сбор. Он решает важнейшие вопросы школьной и внешкольной жизни;

3.Коллективным органом самоуправления является школьная Дума во главе с президентом, который руководит работой экипажей, решает вопросы жизнедеятельности обучающихся: учебы, санитарии, взаимоотношений с учителями и межвозрастного взаимодействия.

2.В каждом классе избирается Совет экипажа, в который входит капитан и его заместители;

3.Органами исполнительной власти являются следующие Министерства д/о:

4.В Совет старшеклассников избираются учащиеся 9 класса. В состав совета входят председатель, который руководит Советом, зам. председателя и ответственный за досуг.

Организация работы актива класса:

1.Выбирается капитан экипажа и его заместитель, а также выбираются ответственные по всем направлениям;

2.Каждый экипаж ведет дневник (хроника интересных дел – иллюстрированный рисунками и фотографиями).

Статья 1. Требования к кандидату в президенты детской организации

Каждый учащийся 7-9 класса, не имеющий дисциплинарных взысканий, успевающий по всем предметам, может быть избран президентом детской организации.

Статья 2. Срок полномочий президента детской организации

Президент избирается сроком на один год и может быть переизбран на второй год.

Статья 3.Избирательное право

Пункт1. Правом голоса обладают:

-Все члены детской организации;

-Технические работники школы;

-Члены родительских комитетов школы и классов.

Пункт2. О своем решении избиратель сообщает в избирательную комиссию детской организации до завершения формирования списка избирателей.

Статья 4. Процедура проведения выборов

Выборы президента д/о проводятся только на альтернативной основе.

Статья 5. Подведение итогов

Победителем считается кандидат, набравший большее число голосов из числа голосовавших.

Оценить 6545 0

СПРАВКА

по итогам проверки кружковой работы детских объединений

Цель проверки: изучение организации работы объединений дополнительного образования.

Сроки проверки: с 1 по 7 марта 2017 года.

Формы и методы проверки: тематические собеседования с руководителями кружков и учащимися, анализ посещенных занятий, наблюдение, изучение документации.

Проверку проводила: Бессонова Ирина Сергеевна - зам. директора по учебно-воспитательной работе.

Согласно плану внутриучрежденческого контроля на 2016-2017 учебный год заместителем директора по УВР Бессоновой И.С. проверена работа кружков, организация работы объединений дополнительного образования.

В ходе работы проверялись вопросы:

2. Активность учащихся во время занятий.

Замечания.

Выводы и рекомендации.

Со справкой ознакомить педагогический коллектив на очередном заседании методического объединения.

Справка

по итогам работы и системе контроля руководителей детских объединений

за I полугодие 2016-2017 учебного года

Административный контроль в Центре осуществлялся согласно плана работы на 2016-2017 год.

Ø Цели административного контроля:

- совершенствование организации учебно-воспитательной деятельности Центра;

- улучшение качества образовательной деятельности учреждения;

- повышение уровня организационных знаний, умений и навыков педагогов дополнительного образования и штатных сотрудников Центре.

Ø Основные направления контроля:

- контроль за ведением журналов учета работы объединений в системе дополнительного образования детей;

- контроль за наполняемостью в детских объединениях;

- контроль за качеством преподавания в объединениях;

· по обновлению содержания образования, повышению его качества, доступности и воспитывающего потенциала;

· и совершенствованию форм и методов педагогической работы с детьми по развитию их личности, способностей, одаренности, мотивации к познанию и творчеству.

Сроки проверки: с 20.09.16-20.12.16г.

Комиссия: Директор, методист, руководители МО.

Целью контрольно-оценочной деятельности является осуществление контроля и анализ результатов работы педагогов Центраза I полугодие 2016-2017 учебного года.

Система контроля на данный срок проверки отслеживалась по журналам и календарно-тематическим планам. Были посещены занятия и воспитательные мероприятия педагогов Центра согласно графику контроля объединений, с целью выявления качества преподавания, знаний, умений и навыков воспитанников, сохранности контингента, выполнения программного материала, оказания методической помощи согласно утвержденному графику. Проведены консультации по организации и проведению промежуточной аттестации и оформлению отчетной документации. Следует отметить, что вышеуказанные формы контроля проводилась в виде Промежуточной аттестации, на выявление ЗУН ов, которые показывают высокий уровень творчества в области народного, декоративно-прикладного искусства, технической эстетики, работы с нужными инструментами, технологической последовательностью в работе. Всё это является базой для успешной специальной подготовки и высоких творческих достижений, тем самым уделяет много внимания вопросам формирование склонностей, творческих возможностей и дарований обучающихся к рукодельным работам посредством расширения общекультурного кругозора и создания условий для творческой самореализации личности ребенка. Все педагоги полноценно внедряют в общеобразовательный процесс различные инновационные технологии, направленные на развития стремление к углублению знаний, развитию индивидуальных способностей своих воспитанников.

Контроль результативности реализации образовательных программ

Следует отметить, что корректировка дополнительных общеобразовательных программ проводится систематически. В ходе проверки выявлено, что педагоги ежегодно вносят коррективы и изменения в программы, учитывая изменения в предпочтениях детей, изменения в развитии различных сфер деятельности. Все программы позволяют подросткам и детям, получив дополнительное образование на уровне функциональной грамотности, перейти на следующий уровень.

Среди учащихся Центра немало активных, любознательных, ответственных ребят, которые проявляют разносторонние интересы и показывают хорошие результаты в различных творческих конкурсах, спортивных соревнованиях проводимых на различных уровнях. Достижения педагогов и их воспитанников в первом полугодии являются показателем роста качества обучения в объединениях Центра.

Достижения педагогических работников за I полугодие 2016-2017 учебного года.

Участие, выступление, показ мастер-классов педагогами в семинарах, конференциях, в конкурсах профессионального мастерства является возможностью продемонстрировать свои профессиональные достижения, увидеть и научится чему-то новому. Педагоги Центра с целью повышения своего профессионального мастерства сами посещают мастер-классы, берут консультации опытных мастеров-профессионалов, посещают выставки, конкурсы, принимают участие в работе жюри конкурсов и мероприятий разного уровня:

Ø Обмен опытом в виде открытых занятий, массовых мероприятий (Л.Н.Алексеенко, Е.А.Теплякова, А.К Богданова);

Ø Самообразование. (Каждый педагог работает над своей темой самообразования, с обобщёнными результатами которой будем знакомить своих коллег на внутренних методических мероприятиях. Посещение и анализ открытых мероприятий педагогов в Центре, городе и т.д.);

Участие педагогов и учащихся во всероссийских олимпиадах, конкурсах, мероприятиях I полугодии .

Читайте также: