Справка о проведении методической недели в начальной школе
Обновлено: 05.07.2024
Цель: совершенствование педагогического мастерства учителей.
• Повышение творческой активности педагогов и качества проведения учебных занятий на основе внедрения компьютерных и игровых технологий;
• Освоение способов последовательности действий по конструированию урока с использованием современных педагогических технологий;
• Выявление, обобщение и распространение опыта творчески работающих учителей.
Проведению методической недели предшествовала серьёзная подготовительная работа. Для её проведения использовались различные формы: уроки, викторины, конкурсы рисунков, мастер- классы. Накануне был вывешен план мероприятий, с которым все педагоги, учащиеся могли ознакомиться заранее.
План проведения методической недели
Дата, день недели Ф. И. О. учителя Тема открытого мероприятия Класс Время проведения Место проведения
понедельник 17.02.20 Все учителя школы
Маслова Л. Н. Знакомство с программой работы методической недели.
4Б В течение дня
4 урок Метод. кабинет
18.02.20 Яхонтова О. Ф.
19.02.20 Беляева Ю. В.
20.02.20 Кустова О. В.
Индивидуальное коррекционное занятие
21.02.20 Лесниченко Е. Н.
25.02.20 Зиновьев В. Н.
Педсовет «Итоги методической недели «Современные образовательные технологии:
Методическая неделя – это форма изучения, распространения и обобщения педагогического опыта. Традиционно участвовали в ней учителя различных категорий, с различным стажем – от молодых до опытных специалистов. Все проведенные мероприятия направлены на реализацию методической темы недели. Неделя началась с открытия методической выставки, на которой были представлены методические разработки педагогов, педагогические и детские творческие проекты.
В соответствии с планом методической недели проведено 16 мероприятий. В соответствии с задачами методической недели организовано взаимопосещение этих уроков и мероприятий. Следует отметить, что в течение методической недели педагоги имели возможность побывать на различных по содержанию, теме, структуре уроках и мероприятиях.
Все уроки и запланированные мероприятия прошли на достаточно высоком уровне с использованием интерактивных технологий, что вызвало интерес учащихся к данным урокам.
Форма демонстрации профессиональных достижений учителей школы была выбрана самими учителями.
Были проведены открытые уроки Маслова Л. Н. (4Б класс, ИЗО, Беляева Ю. В. (3А класс, окружающий мир, Букова И. В. (2б класс, окружающий мир, Лесниченко Е. Н. (2А класс, литературное чтение. У учителей начальных классов, показавших открытые уроки, сложился индивидуальный стиль профессиональной деятельности, прослеживается предпочтение определенным современным педагогическим технологиям: разноуровневому обучению, обучению в сотрудничестве, широко используются элементы здоровьесберегающей технологии. Достаточно времени педагоги уделяют формированию УУД, развитию познавательной активности учащихся, творческих способностей, расширению кругозора, формированию у учащихся положительной учебной мотивации. Можно отметить высокую активность учащихся. Это связано с тем, что учителя грамотно, своевременно меняют формы работы: индивидуальную и групповую.
Васюкова Т. А. (4А класс) провела открытое внеклассное занятие по русскому языку. На данном занятии были использованы различные методы достижения цели урока: речевая разминка, работа со словарем. Для урока были отобраны задания различного типа, осуществлен контроль результативности на уроке, сделан анализ ошибок. Таким образом, занятие проведено на оптимальном уровне.
Урок совершенствования знаний. Ведущая технология: активизация и познавательной деятельности учащихся. Наблюдалась интеграция с проблемно-диалогической, ИКТ, здоровьесбережение и рефлексия. Методически подбор технологий целесообразен, эффективен и результативен.
Неделя прошла организованно, на высоком методическом уровне, что способствовало развитию интереса учащихся к изучаемым предметам, повышению образовательного уровня, обучению детей самостоятельности и творчеству;
• созданы условия для изучения, обобщения, распространения педагогического опыта;
• ведётся целенаправленная работа по воспитанию подростков, развиваются межпредметные связи;
• педагоги активно осваивают и внедряют в учебную деятельность метод проектов - один из ведущих методов, способный реализовать новые принципы личностно-ориентированного образования;
• возрос интерес к опыту коллег.
1. Отметить добросовестную работу учителей школы в подготовке и проведении методической недели.
2. Продолжить работу по формированию ключевых компетентностей обучающихся и повышению их мотивации в УВП с целью повышения качества образования и мотивации обучающихся в обучении.
3. Разместить материалы недели на школьном сайте.
4. Выразить благодарность учителям начальных классов, учителям-предметникам, принявшим активное участие в проведении недели.
Заместитель директора по УВР Польшина В. П.
Педагог- организатор Ширяева Е. П.
Информационная справка о методической и педагогической деятельности воспитателя 1. Прохождение курсов повышения квалификации: Наименование учреждения: Рязанский областной институт развития образования Название образовательной.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
о проведении методической недели начальных классов
. Цель проведения – активизация педагогической и творческой инициативы учителей начальных классов, обмен инновационным опытом работы.
Задачи проведения предметной недели :
повышение уровня преподавания в условиях современной школы;
стимулирование познавательного интереса учащихся;
деятельностный подход в обучении;
формирование оценочных умений учащихся;
содействовать развитию творческих способностей;
В рамках предметной недели в начальной школе было проведено 3 открытых урока и 2 внеклассных мероприятия.
В течение данного периода все учителя начальных классов провели открытые уроки с использованием интерактивной доски.
В соответствии с требованиями были проанализированы все уроки.
Открытые уроки дали возможность познакомиться с практикой применения различных технологий, среди которых
- системно-деятельностный, компетентностный подход к обучению;
применение информационно-коммуникационных технологий;
нетрадиционные формы урока;
формирование универсальных учебных действий учащихся;
Мероприятия были подготовлены добросовестно. Дети принимали активное участие, проявили большой интерес и самостоятельность. Широко применялся наглядный и дополнительный материал, ИКТ, поддерживалась связь родителями. Проведенные мероприятия способствовали формированию коммуникативных навыков, активизированию познавательной деятельности учащихся, повышению уровня познавательной мотивации, формированию навыков работы в коллективе, развитию творческих способностей детей.
Открытые уроки в рамках методической недели учителей начальных классов проведены на хорошем уровне уровне.
2. Уроки и мероприятия построены на основе требований государственных стандартов и программ.
3. Учителя применяют личностно ориентированные технологии, которые обеспечивают комфортные бесконфликтные условия обучения и здоровьясбережения. Так же активно применяют технологию системно-деятельностной педагогики, проблемного обучения. Умеют планировать свою деятельность и деятельность учащихся в соответствии с требованиями современного образования.
4. Во время декады школьного методического объединения учителей начальных классов педагоги смогли познакомиться с опытом работы коллег по внедрению технологий ФГОС по учебным предметам и во внеурочной деятельности, а так же по внедрению здоровьесберегающих технологий, направленных на укрепление здоровья учащихся
Рекомендации:
Активнее использовать на уроках методы поисковой, исследовательской деятельности, интерактивных форм организации деятельности обучающихся.
Обратить внимание на преобладание фронтальной работы на уроках, следует разнообразить применение парных и индивидуальных форм обучения, дифференциации обучения.
Продолжить работу по внедрению инновационных технологий системно-деятельностного подхода, направленных на повышение эффективности и качества образования в начальной школе в условиях ФГОС НОО.
"Неделя начальной школы" проводится как заранее подготовленное мероприятие, пробуждающие любовь и интерес к учебным предметам, искусству.
МБОУ Сокольчинская сош №3
Учиться должно быть всегда интересно. Только тогда учение может быть успешным. В этом твердо убеждены педагоги начальной школы.
“Неделя начальной школы” уже на протяжении нескольких лет стала частью учебной и внеучебной деятельности в начальной школе. Введение ФГОС и увеличение учебной нагрузки на уроках заставляет задуматься над тем, как поддержать интерес младших школьников к учению. Одним из наиболее действенных способов формирования нового отношения к познанию и является проведение “Недели начальной школы”. Всю неделю в начальной школе праздничное, приподнятое настроение, все дети заняты делом: учатся, творят, играют, соревнуются, обсуждают, переживают.
“Неделя начальной школы” проводится как заранее подготовленное мероприятие, пробуждающие любовь и интерес к учебным предметам, искусству. Данная форма деятельности способствует формированию коммуникативных навыков, активизирует познавательную деятельность учащихся, повышает уровень познавательной мотивации, способствует формированию навыков работы в коллективе, развивает творческие способности детей. Очень важное место занимает сотрудничество детей и взрослых.
Начальная школа — это первая ступенька, на которую встают маленькие школьники, поднимаясь все выше и выше на пути к знаниям и будущей профессии. Воспоминания о первой учительнице, о школьных друзьях, переменках, утренниках, экскурсиях будут греть уже взрослых состоявшихся людей всю жизнь. Поэтому так важно в младшем школьном возрасте заложить в ребенке тягу к знаниям, ощущение школьного сообщества, чувство доверия и уважения к взрослым наставникам.
На учителях начальных классов и лежит особая ответственность за успешное и благополучное школьное будущее маленьких учеников. Важным условием развития детской любознательности, потребности самостоятельного познания окружающего мира, познавательной активности и инициативности является создание развивающей образовательной среды, что как раз и предусматривают на сегодняшний день стандарты второго поколения.
Выявить, в какой области одарен ребенок, развить его способности, помогает внеурочная деятельность. Одной из форм развития познавательной активности обучающихся является проведение предметных недель. И как раз через предметные недели мы можем вовлечь практически всех детей, создать условия, при которых вся школа от мала до велика будет в течение определенного срока буквально погружаться в предложенную образовательную область, объединяя в едином порыве всех: педагогов, обучающихся и родителей. Участие в предметной неделе даёт возможность младшему школьнику проявить свои интеллектуальные, физические способности, раскрыть многогранность своих интересов. Важно не оставить без внимания ни одну параллель, учесть учебные возможности всех школьников.
“Неделя начальной школы” проводится с учётом возрастных особенностей учащихся.
ЦЕЛИ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
активизировать познавательную деятельность учащихся;
содействовать развитию творческих способностей;
выявлять талантливых учащихся;
формировать ответственность за порученное дело, умение работать в коллективе;
воспитывать нравственно-эстетическое отношение к миру.
ЗАДАЧИ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ:
повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию
действительности и самого себя, а также выработке самодисциплины и
оценка влияния предметной недели на развитие интереса учеников к изучаемым предметам.
помощь учителям и ученикам в раскрытии своего творческого потенциала, организаторских способностей.
создание праздничной творческой атмосферы.
ПРИНЦИП ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ–
каждый ребенок является активным участником всех событий недели.
Он может попробовать свои силы в различных видах деятельности: решать задачи и примеры, сочинять, писать, петь, мастерить, фантазировать, выдвигать идеи, реализовывать их, рисовать,
ФОРМА ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ
Каждый день недели посвящен одному из школьных предметов. Каждый день выявляются лучшие ученики по отдельным учебным дисциплинам.
План проведения недели вывешивается на специальный стенд. Лучшие работы учеников помещаются в каждом классе для обсуждения, оценивания и выбора победителей.
Задачи проведения предметной недели:
повышение уровня преподавания в условиях современной школы;
внедрение новых образовательных технологий;
стимулирование познавательного интереса учащихся;
деятельностный подход в обучении;
формирование оценочных умений учащихся;
логичность и дозировка домашнего задания.
Оценить 2414 0
по проведению методической недели начальных классов
В соответствии с планом методической работы ГБОУ СОШ пос. Сургут в период с 04.12.2014 по 12.12 2014 была проведена методическая неделя начальных классов.
Формирование универсальных учебных действий на основе педагогических технологий в условиях реализации ФГОС НОО.
Цель проведения недели:
Отследить формирование универсальных учебных действий на основе педагогических технологий в условиях реализации ФГОС НОО на открытых уроках учителей начальных классов.
Задачи проведения предметной недели:
повышение уровня преподавания в условиях современной школы;
внедрение новых образовательных технологий;
стимулирование познавательного интереса учащихся;
деятельностный подход в обучении;
формирование оценочных умений учащихся;
логичность и дозировка домашнего задания.
В течение данного периода все учителя начальных классов провели открытые уроки с использованием интерактивной доски, УЛО и других технологий (ситемно-деятельностный и компетентностный подходы, здоровьесбережение).
В преддверии данной методической недели был проведен обучающий семинар, учителям начальных классов разосланы рассылки на электронную почту.
В соответствии с требованиями были проанализированы все уроки. Лучше всего отвечали данным требованиям уроки, проведенные следующими учителями:
Говоря одеятельностном подходе к процессу обучения и организации самостоятельной деятельности учащихся на уроке можно выделить следующие позитивные факты:
Все просмотренные уроки предусматривали не только изложение материала, но и задания, предполагающие самостоятельное применение усвоенных знаний на практике.
Часть новых знаний на уроках педагогов была получена учащимися в процессе самостоятельного поиска путем решения поисковых задач. Поиск этих знаний и способы деятельности при этом были доступны для учащихся по их возрастным особенностям.
Федорчук И.А., Мешкова Е.А., Шестопалова Н.Ф., Тюрина И.В. вооружают учащихся доступными для них методами и способами деятельности (анализ, синтез, элементарное структурирование учебного материала, обобщение единичных предметов и явлений).
Изложение нового материала у педагогов вариативно по своей структуре (в одних случаях излагается готовая информация в форме объяснения и с помощью иллюстраций, в других случаях материал изучается путем постановки учителем проблемы и раскрытия школьникам путей ее решения).
Педагоги пытаются строить обучение как взаимодействие (обмен, взаимодополнение) учителя и учащихся.
Представленные уроки соответствуют возрастным особенностям обучающихся, специфике преподаваемого предмета, содержанию образовательной программы по предмету и с точки зрения здоровьесберегающих технологий.
Педагоги умело используют приемы занимательности, что способствует повышению мотивации к учению; приемы четкого инструктирования перед выполнением того или иного задания, что вносит в урок стройность и логичность. Особое внимание уделяется расширению кругозора обучающихся.
Большинство учителей начальных классов ведут планомерную работу по формированию предметных и метапредметных компетенций у обучающихся (умения работать с текстом, преобразовывать информацию, планировать и рефлексировать свою деятельность).
В результате анализа уроков были выявлены недостатки. Среди них:
недооценка специального продумывания целей и задач урока;
недостаточное внимание к применению знаний на практике, оторванность теоретических знаний от их использования;
недостаточное использование групповых и индивидуальных форм обучения;
некачественное использование урока в интересах развития коллектива, недостаточная опора на коллектив с целью реализации его воспитательных возможностей на уроке;
односторонний подход к дифференциации обучения (преимущественно дифференциация объема и степени сложности);
пассивная позиция части школьников в учебном процессе;
неумение формирования навыков рациональной организации учебного труда у некоторых учителей.
Отметить добросовестную работу учителей начальных классов в подготовке и проведении предметной недели.
Продолжить работу по формированию ключевых компетентностей обучающихся и повышению их мотивации в УВП с целью повышения качества образования и мотивации обучающихся в обучении.
Учителям начальных классов сконцентрировать свое внимание на изучение теоретических аспектов ФГОС НОО на заседаниях ШМО и в процессе самоподготовки.
Уделять внимание самоанализу при проведении уроков на основе карты уроков ФГОС
Продолжить реализацию ФГОС с использованием ИКТ и учебно- лабораторного оборудования
Проводить разъяснительную работу среди родителей по использованию новых технологий в образовательном процессе
Провести анкетирование по выявлению трудностей у педагогов
Руководителю методического объединения учителей начальных классов Федорчук И.А. организовать методическую помощь Моргачевой Е.А. и Сомовой Н.С.
Учителям начальных классов обобщить опыт и представить на окружной конференции.
Разместить материалы недели на школьном сайте.
Выразить благодарность учителям начальных классов, принявшим активное участие в проведении недели.
Читайте также: