Справка о наставничестве над молодыми педагогами для аттестации в школе

Обновлено: 05.07.2024

об организации и проведении профилактической работы с обучающимися (воспитанниками):

ФИО педагога, должность ГОУ

- проводит индивидуальную профилактическую работу с детьми, стоящими на внутришкольном учете, на учете в ОДН и КДН и оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Формы индивидуальной работы 1 : ___________________________________________________________

- проводит специальную профилактическую работу с группами детей, имеющими схожую ситуацию и проблемы. Формы групповой работы 2 :

- проводит профилактическую работу с семьями воспитанников, вовлекают их в школьные мероприятия и социально-значимые проекты. Формы работы с родителями 3 :

К справке прилагаются диаграммы , сценарии мероприятий, план работы и др.

1 например – наблюдение, беседа, опрос, анкетирование, вовлечение в мероприятия, кружки, спортивные секции, организация консультаций со специалистами и т.д

2. например – организация кружка или студии, экскурсии, бесед со специалистами, реализация проектов, реализация собственной программы и т.д.

3. например – конференция отцов, выступление родителей на классных часах, совместные проекты и праздники и т.д.

К справке прилагаются диаграммы , сценарии мероприятий, план работы, журнал индивидуальной работы, журнал групповой работы и др

Пункт 2.5.

Вариант 1

об организации и проведении консультативной помощи по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся (воспитанников):

ФИО педагога, должность, ГОУ

- организует и проводит индивидуальные и групповые консультации

– с обучающимися (воспитанниками);

- с родителями (законными представителями).

За последний год (три года) проведено индивидуальных консультаций

- с обучающимися ___________,

- с педагогами ___________

- с родителями (законными представителями)___________.

Темы групповых и тематических консультаций

– с обучающимися (воспитанниками) 1 ______________________________

- с педагогами 2 __________________________________________________

- с родителями (законными представителями) 3 _______________________

Консультации проводятся как силами самого специалиста, так и привлечением других специалистов ГОУ и служб района (медицина, ОДН и т.д.)

К справке прилагается выписка из журнала консультаций

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

1 например – по ПДД, по ЗОЖ, по правам и обязанностм и т.д.

Справка

Вариант 2

Настоящая справка подтверждает: (нужное подчеркнуть)

Организацию и проведение консультативной помощи по вопросам обучения, воспитания и развития обучающихся:

с обучающимися;
с педагогами;
с родителями.

Социального педагога, педагога-психолога, методиста (нужное подчеркнуть)

ОУ №_______ ______________________района Санкт-Петербурга

Отзыв методической службы о проводимой работе:

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

Пункт 2.6

Вариант 1

об организации и проведении профилактической работы:

-разработал(а) отдельные рекомендации ) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения развития и социальной адаптации.

- родителям (законным представителям) ______________________________

-разработал(а) и успешно внедрила в работу ГОУ систему работы по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения развития и социальной адаптации, которая включает в себя________________________

К справке прилагаются методические рекомендации, сценарии мероприятий, фото и видео

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

Справка 2.6.

Вариант 2

Настоящая справка подтверждает: (нужное подчеркнуть)

Организацию и проведение профилактической работы:

разработка отдельных рекомендаций педагогическим работникам, родителям по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения, развития и социальной адаптации;
разработка системы работы по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения, развития и социальной адаптации.

Социального педагога, педагога-психолога, методиста (нужное подчеркнуть)

ОУ№_______ _________________________________района Санкт-Петербурга

Отзыв методической службы о проводимой работе:

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

Пункт 2.7.

Вариант 1

Справка

Настоящая справка подтверждает: (нужное подчеркнуть)

Методическую работу с педагогами и администрацией ОУ:

участие в методических объединениях ОУ, района (РМО), города (ГМО);
руководство рабочей группой по социально-педагогическим проблема,

системно проводимые для педагогов лекции, семинары, тренинги методического содержания.

Социального педагога, педагога-психолога, методиста (нужное подчеркнуть)

ОУ №_______ ________________________________района Санкт-Петербурга

Отзыв методической службы о проводимой работе:

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

Справка 2.7

Вариант 2

удостоверяет, что социальный педагог ГОУ _____________________________________________________________________________

Активно участвует в методической работе с социальными педагогами.

Выступает на методических объединениях социальных педагогов района:

Систематически проводит для педагогов _______________________________________ _____________________________________________________________________________

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

Пункт 2.8.

Вариант 1

Справка

Настоящая справка подтверждает: (нужное подчеркнуть)

Представительство в:

районном методическом объединении (психолого-педагогическом и смежном);
городском методическом объединении (психолого-педагогическом и смежном);
районном медико-психолого-педагогическом консилиуме (комиссии);
городском медико-психолого-педагогическом консилиуме (комиссии);
конфликтной комиссии;
суде, КДН, органах опеки и попечительства в качестве экспертов-консультантов при решении вопросов о психическом состоянии, особенностях психического развития ребенка.

Социального педагога, педагога-психолога, методиста (нужное подчеркнуть)

ОУ №_______ _______________________________района Санкт-Петербурга

Отзыв методической службы о проводимой работе:

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

Вариант 2

удостоверяет, что социальный педагог ГОУ ________________________________________________________________________

Регулярно посещает и активно участвует (выступает) в работе:

- методического объединения социальных педагогов ГОУ: _____________________________________________________________________________

- суде, КДН, органах опеки и попечительства в качестве эксперта-консультанта при решении вопросов о психологическом состоянии, особенностях психологического развития ребенка _____________________________________________________________________________

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

Вариант 3

Выдана __________________ (ФИО), социальному педагогу ГОУ ___________ ________ (ФИО) принимал(а) активное участие в работе районного методического объединения социальных педагогов по направлениям:

- Методические рекомендации ________________ (для кого) по __________________________ (тема, направление деятельности).

- Обобщение педагогического опыта в рамках реализации ____________________________________ (программа, направление деятельности)

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

СПРАВКА

Выдана _______________________________ (ФИО) , социальному педагогу ГОУ __________________ ……. района в том, что он(а) входила в состав экспертов районной аттестационной комиссии на ________________учебный год на основании приказа № ______от _____года.

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

Справка о наставничестве

Выписка из приказа №________

На основании положения о наставничестве ГОУ____________ назначить ФИО. – соц. педагога высшей квалификационной категории наставником молодого специалиста ФИО – должность.

Должность, место работы , ФИО специалиста, выдавшего справку

Справка

Экономика как подсистема общества: Может ли общество развиваться без экономики? Как побороть бедность и добиться.

Историческое сочинение по периоду истории с 1019-1054 г.: Все эти процессы связаны с деятельностью таких личностей, как.

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

в 2020-2021 учебном году.

За молодыми специалистами с целью оказания консультационной, методической и практической помощи в вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства закреплен педагог – наставник: заместитель директора по БЖ, учитель начальных классов Якубенко О. А.Е.

Для достижения поставленной цели были выработаны следующие задачи:

∙ содействие повышению квалификации и профессионального роста молодых педагогов;

∙ оказание практической помощи учителям в их адаптации в образовательных учреждениях, вопросах совершенствования теоретических знаний и повышения педагогического мастерства;

∙ выявление наиболее серьезных проблем начинающих педагогов в учебном процессе и пути их разрешения;

∙ использование педагогического опыта молодых специалистов в учебно-воспитательном процессе.

Молодые специалисты охвачены методической работой в полном объёме и на должном уровне. Учитель-наставник работает согласно индивидуальным планам (копия прилагается) и с молодыми специалистами проводятся следующие мероприятия:

1.Консультации (постоянно): инструктаж о ведении школьной документации (заполнение, ведение и проверка классных журналов (электронных), журналов индивидуального обучения на дому (электронного), журналов ТБ, тетрадей, дневников учащихся); подготовке и учёту материально-технической базы кабинета; по изучению программно-методического комплекта преподавания в школе; по составлению рабочих программ, календарно-тематического и поурочного планирования; об обязанностях классного руководителя и разработке плана воспитательной работы в классе.

2.Практические занятия по составлению рабочих программ, календарно-тематического и поурочного планирования; по требованиям к анализу и самоанализу урока; об особенностях современного урока и его организации; по использованию современных образовательных технологий, их использовании в учебном процессе.

3.Собеседования: привлечение молодых специалистов к организации и проведению внеурочных мероприятий разного уровня.

Было организовано посещение молодыми специалистами уроков учителей - наставников с целью обмена опытом и обучения профессиональной деятельности. Был предложен самоанализ урока молодым специалистами и анализ уроков наставника (копии прилагаются). Также было организовано посещение уроков молодых специалистов заместителем директора по учебно-воспитательной работе Труновой И.А.. и учителем-наставником Якубенко О.А. с целью знакомства с работой, выявления затруднений, оказания методической помощи (копии анализа уроков прилагаются). Молодым специалистам были предложены методические разработки: требования к анализу урока и деятельности учителя на уроке; типы, виды, формы урока; современный урок и его организация; современные образовательные технологии, их использование в учебном процессе; коммуникативная и интерактивная направленность урока, активные методы обучения и т.д.

Период адаптации молодых специалистов проходит успешно. Молодым специалистам оказывается помощь администрацией и педагогом-наставником в вопросах совершенствования теоретических знаний, повышения профессионального мастерства, создания условий для формирования индивидуального стиля творческой деятельности молодого педагога, развития потребности и мотивации в непрерывном самообразовании.

Рекомендации:

1.Педагогу-наставнику Якубенко О.А. вести мониторинг работы с молодыми специалистами.

В справке отражены результаты работы с молодыми педагоами.

по результатам диагностики профессиональных затруднений педагогов

Цель: диагностика профессиональных затруднений педагогов

Сроки : сентябрь 2021 года

Работа с молодыми специалистами

Наставничество осуществляют опытные учителя, что способствует благоприятной адаптации молодых специалистов в школе. Разнообразные формы работы с молодыми специалистами способствуют развитию познавательного интереса к профессии, активному освоению приемов работы с детьми и их родителями, оказывает положительное влияние на совершенствование профессиональной деятельности.

Мероприятия проводятся по плану, составленному с учетом запросов и трудностей начинающих педагогов. Учителя дают рекомендации молодым специалистам по ведению и оформлению документов. Проводят контроль над составлением и осуществлением тематического планирования, а также делятся опытом, а также помогают в подготовке различных мероприятий и уроков. При посещении уроков молодого учителя наставниками были сделаны рекомендации, которые молодые специалисты стараются соблюдать. К работе "Школы молодого учителя" привлекаются опытные, творческие педагоги. В рамках школы рассматриваются теоретические и практические вопросы. Молодые учителя делятся своими трудностями и проблемами, и коллектив совместно ищет пути их решения. Успехом пользуются дискуссии, в рамках которых обсуждаются спорные вопросы педагогической теории и практики. Каждый учитель высказывает свое мнение и отстаивает его. Активно используются открытые внеклассные мероприятия и уроки с последующим обсуждением увиденного, семинары-практикумы, где теоретический материал подкрепляется примером из практики, показом отдельных приемов и способов работы.

С молодыми учителями проведены анкетирования(прилагаются).

Контроль работы молодых специалистов проводился по нескольким направлениям:

• анализ ведения школьной документации;

• анализ воспитательной работы;

• анализ посещенных уроков.

Анализ воспитательной работы показал, что молодые специалисты на своих уроках и во внеурочное время способствуют:

• развитию школьных традиций, создавая благоприятные условия для всестороннего развития личности учащихся;

• формированию активной гражданкой позиции;

• вовлекают родителей в жизнь школы и класса;

• повышению у учащихся интереса к урочной и внеурочной работе;

• формированию духовно-нравственных ценностей.

Анализ посещенных уроков показал, что молодые специалисты владеют своим предметом, осваивают современные образовательные технологии, формы и методы работы, частично используют их на своих уроках. Однако, они слабо владеют методикой преподавания и организации урока.

Анализ ведения школьной документации показал, что молодые специалисты добросовестно относятся к ведению школьной документации, своевременно сдаются все отчетные документы. ОДНАКО имеются некоторые недочёты в работе с тетрадями.

ВЫВОДЫ: Проведенный контроль и анализ анкет показал, что молодые специалисты адаптировались в новом коллективе, стараются выполнять все требования администрации, прислушиваются к советам наставников. Работают над самообразованием, повышением педагогического мастерства и профессионально уровня. В соответствии с планом работы МС и МО проводят открытые уроки, внеклассные мероприятия, участвуют в проведении семинаров.

4 изучение нормативно-правовой базы; ведение документации дошкольного учреждения; организация воспитательно-образовательного процесса в ДОУ; формы и методы организации совместной деятельности воспитанников с воспитателем; механизм использования дидактического, наглядного и других материалов; организация совместной образовательной деятельности, задачи и цели; использование новых образовательных технологий и разработок, как во время ООД, так и в любом режимном моменте; общие вопросы методики организации работы с родителями; выбор методической темы для самообразования; подготовка к аттестации на соответствие занимаемой должности. В работе с молодым специалистом использую разнообразные формы работы, что способствует развитию у него познавательного интереса к профессии, освоению приёмов работы с детьми и их родителями, оказывает положительное влияние на рост его профессиональной значимости. Особое внимание обращаю на учет личностных особенностей и уровня профессиональной подготовки молодого специалиста с достаточной теоретической подготовкой, но не имеющего опыта практической работы. В рамках наставничества над молодыми специалистами в работе наставника использую следующие формы и методы: обучение на рабочем месте; участие в работе методических объединений ДОУ; самообразование, включающее самостоятельное изучение образовательной программы; обучение на курсах повышения квалификации; открытый показ НОД коллегами; решение и анализ педагогических ситуаций; обучение составлению подробных планов конспектов НОД и т.д.

5 На протяжении многих лет работы в дошкольном учреждении, в моей практике сложилась определенная система по формированию традиций наставничества, при поддержке которой молодой специалист постепенно начинает внедрять имеющиеся теоретические знания и умения в практику работы с детьми и их родителями. Овладевает искусством общения, может найти подход к любому родителю, а через него узнать, как можно больше о ребёнке и в целом, установить доверительные отношения с детьми, а в дальнейшем завоевать любовь детей и уважение их родителей. Работу с молодыми специалистами строю поэтапно: 1-й этап адаптационный: определение обязанностей и полномочий молодого специалиста; выявление недостатков в его умениях и навыках; разработка программы адаптации. 2-й этап основной: разработка и реализация программы адаптации; корректировка профессиональных умений молодого педагога; построение его собственной программы самосовершенствования. 3-й этап контрольно оценочный: проверка уровня профессиональной компетентности молодого педагога; определение степени его готовности к выполнению своих функциональных обязанностей. Сегодня я могу говорить о результатах своей работы: o создана система работы, которая объединяет деятельность молодого педагога и наставника, а также узких специалистов и администрации учреждения; o применяются эффективные формы и методы работы, которые содействуют дальнейшему профессиональному становлению молодого специалиста; o у молодого педагога формируется потребность в постоянном пополнении педагогических знаний, гибкость мышления, умение

7 ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ наставника Лущенко М.С. с молодым специалистом Гончаровой И.А. на учебный год Содержание работы Методы работы Сентябрь 1. Диагностика проблем педагога. Анкетирование. 2.Оформление документации воспитателя ДОУ в соответствии с ФГОС. Консультация и ответы на интересующие вопросы. 3. Планирование образовательного процесса в рамках комплексно - тематического планирования в условиях введения ФГОС ДО Октябрь 1.Выбор темы по самообразованию. Проверка документации. Консультация, оказание помощи и ответы на интересующие вопросы. 2.Ознакомление с нормативно - правовой базой. 3. Мониторинг Подбор методической литературы по теме самообразования Знакомство с основными документами, регламентирующими деятельность ДОУ. Помощь в проведении мониторинга 1.Методика проведения детских праздников. 2.Планирование работы с родителями, нетрадиционные формы взаимодействия. Ноябрь Помощь в подготовке и организации осеннего праздника. Наблюдение за наставником в роли ведущей. Консультация и помощь в составлении плана работы с родителями. 3.Оформление наглядной информации для родителей. Подбор информационного материала для родителей. Декабрь

Читайте также: