Справка использование икт в образовательном процессе в школе

Обновлено: 02.07.2024

Под ИКТ подразумевается использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования.

В своей работе использую следующие средства ИКТ: компьютер, мультимедийный проектор, принтер, DVD плеер, телевизор, магнитофон, фотоаппарат, видеокамера.

Я представляю основные формы использования ИКТ в своей работе :

- Подбор иллюстративного материала к образовательной деятельности, оформление родительских уголков, группы, информационного материала для оформления стендов, папок-передвижек. Для этого я использую сканирование, принтер, презентации, интернет.

- Подбор дополнительного познавательного материала к ООД.

- Оформление групповой документации (списки детей, сведения о родителях, планирование, мониторинг, отчеты).

- Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности образовательной деятельности с детьми, для работы с родителями.

- Использование цифровой фотоаппаратуры и программ редактирования фотографий;

- Использование Интернета в педагогической деятельности с целью информационного и научно-методического сопровождения образовательного процесса в дошкольном учреждении.

- Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.

Использование ИКТ в работе с родителями приобретает особую актуальность в условиях современной жизни. Ведь занятость родителей является основной проблемой взаимодействия детского сада с семьей.

В работе с родителями пользуюсь такими формами как:

- закрытая группа родителей в социальной сети;

У каждого родителя есть номер сотового телефона воспитателей, а в группе имеется список всех телефонов родителей. Ко мне могут обратиться родители в любое время дня и по любому вопросу.

Я тесно работаю с родителями и с родительским комитетом. В социальной сети родители ведут закрытую группу. В группе родители делятся с последними новостями группы детского сада, обсуждают проблемы, получают советы, обмениваются фотографиями.

В группе имеется список адресов электронной почты родителей. По электронной почте я рассылаю текущую информацию : сведения об индивидуальном развитии ребенка, результаты мониторингов, приглашения на родительские собрания и другие мероприятия, буклеты, памятки и рекомендации по воспитанию и обучению детей, фото детей, объявления и рекламу.

В работе с детьми использую презентации при проведении: организованной образовательной деятельности (авторские занятия и презентации к ним, игр и развлечений, проектов.

Презентации использую и во взаимодействии с родителями воспитанников во время проведения родительских собраний, мастер-классов, практикумов, отчетов, консультаций, круглых столов, проектов и других мероприятий.

Владею программами Microsoft Office Word и Microsoft Office PowerPoint.

Являюсь активным пользователем интернет – ресурсов. Это дает мне возможность активно обмениваться опытом с коллегами из других регионов, приобретать новые знания, повышая собственный профессиональный уровень и эффективность педагогической деятельности.

Имею блог на сайте ped-kopilka. На сайте опубликовано около10 постов. Имею награды и отзывы за авторские разработки.

Неоднократно публиковалась на других сайтах:

- Конспект НОД по познавательному развитию;

- Конспект открытого занятия;

- Конспект НОД по развитию речи с использованием мультимедийной презентации;

- Конспект НОД по познавательному и речевому развитию;

6. Всероссийский СМИ «Время Знаний:

7. Систематически повышаю свой уровень знаний. Прохожу курсы повышения квалификации на разных сайтах. Принимала участие в вебинарах, семинарах.

8. Принимала участие в экспертной деятельности на сайтах Международного и Всероссийского уровня.

9. Принимала участие в составе Всероссийских творческих групп по темам:

- Игровые методы обучения в педагогической практике.

Имею благодарности и благодарственные письма от различных сайтов.

Сертификаты, свидетельства, дипломы, грамоты, конспекты, доклады прилагаю в приложениях.

Использование ИКТ в образовательном процессе в условиях введения ФГОС в ДОУ С 01 января 2014г. вступил в силу приказ Минобрнауки №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного.

Аналитическая справка об использовании в образовательном процессе современных технологий и методик воспитателем Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Вышневолоцкого района "Зеленогорский детский сад" 171130, Тверская область,.

Использование ИКТ в воспитательно-образовательном процессе ДОУ Проект Внедрение ИКТ в воспитательно-образовательный процесс МБДОУ Пушкаревский детский сад Цель: Повышение качества образования воспитанников.

Использование ИКТ, ЭОР в образовательном процессе из портфолио Использование информационно-коммуникативных технологий, электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе Технические средства.

Использование информационно-коммуникативных технологий в процессе формирования у детей основ безопасности жизнедеятельности Слайд 2 Безопасность – актуальный вопрос. Количество несчастных случаев с детьми возрастает. Такие особенности дошкольника, как доверчивость,.

Использование педагогических технологий в образовательном процессе Использование педагогических технологий в образовательном процессеВ современном мире всестороннее развитие детей невозможно без использования.

Отчет об использовании современных образовательных технологий в воспитательно-образовательном процессе в младшей группе Среда, в которой живет и развивается ребенок, изменчива и непостоянна. Маленький человек всегда ощущает необходимость видеть цели, выстраивать.

Дана Королевой Наталье Петровне, учителю начальных классов МБОУ СОШ № 57 г.Брянска в том, что она с 2013 учебного года использует ИКТ во многих направлениях своей деятельности. Это и использование информационных ресурсов Интернет в учебном процессе, и оптимизация собственной работы по подготовке к урокам.

Систематическое использование ИКТ позволяет ей:

сделать учебный процесс доступным, интересным для детей;
рационально использовать время учебного занятия;
быстро и качественно готовить и тиражировать дидактические пособия, раздаточный материал;
создавать задания для проверки и контроля усвоения материала;
оперативно обмениваться опытом работы и методическими материалами с коллегами;

Наталья Петровна владеет и успешно применяет ИКТ в своей работе. Для этого в классе имеются все условия.

Условия реализации ИКТ

Наличие в классе компьютера в составе с периферийным устройством – принтером, мультимедийным проектором.
Постоянное повышение знаний и навыков в области ИКТ.
Использование Интернет ресурсов, создание учебных материалов по темам программы, заданий и тестов, викторин посредством компьютерных программ.

Практика использования ИКТ даёт возможность утверждать, что уроки с использованием информационных технологий не только расширяют и закрепляют полученные знания, но и значительно повышают творческий и интеллектуальный потенциал учащихся. Поскольку фантазия и желание проявить себя у младшего школьника велики, стоит учить его как можно чаще излагать собственные мысли, в том числе и с помощью ИКТ. Использование информационных технологий может преобразовать преподавание традиционных учебных предметов, рационализировав детский труд, оптимизировав процессы понимания и запоминания учебного материала, а главное, подняв на более высокий уровень интерес детей к учёбе.

Благодаря этим условиям ученики Натальи Петровны в 4 классе учатся сами создавать презентации, что реализуют при подготовке творческих работ.

Учитель проводит уроки с использованием ИКТ в своём кабинете. Дети остаются в привычной для них обстановке, когда окружающая среда знакома и соответствует их возрастным и физиологическим особенностям. Компьютер в этом случае не рассматривается как объект изучения, а становится современным средством обучения математике, русскому языку, окружающему миру и другим школьным предметам.

Перед современной школой стоит очень важная задача – подготовка подрастающего поколения к жизни в быстро меняющемся информационном обществе, в мире, в котором ускоряется процесс появления новых знаний, постоянно возникает потребность в новых профессиях, в непрерывном повышении образования. И ключевую роль в решении этих задач играет компетенция современного человека в ИКТ.

Одной из главных задач, стоящих перед учителем начальной школы, является расширение кругозора, углубление знаний об окружающем мире, активизация умственной деятельности детей, развитие речи. Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет развивать умение ориентироваться в информационных потоках окружающего мира, овладевать практическими способами работы с информацией, развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств: компьютеров, мобильной связью, Интернет и т. д.

В единой образовательной среде ИКТ дают возможность повысить эффективность обучения. В результате использования ИКТ появляется возможность осуществить индивидуальный подход к ученику, получить поддержку коллективной работы, возможность содействовать самостоятельной и творческой работе ученика. В электронной образовательной высокоинформативной среде учитель и ученик равны в доступе к информации, содержанию обучения, поэтому учитель перестаёт быть единственным источником фактов, идей и другой информации. Наставник – вот его новая роль. Теперь учитель выполняет новые задачи развития в своих учениках востребованных современным обществом навыков – критического мышления, эффективной коммуникации при устном и письменном общении, умения работать в группе, быстро адаптироваться к изменениям в ИКТ, а также интеллектуальных навыков для постановки

Грамотное использование ИКТ в начальной школе способствует:

повышению учебной мотивации;
повышению качества знаний школьников, снижению дидактических затруднений;
обеспечению дифференциации обучения;
повышение объёма выполняемой на уроке работы ;
развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников;
рационализации организации учебного процесса,
повышению эффективности урока;
повышению уровня комфортности обучения, повышению активности и инициативности школьников на уроке;
формированию информационно-коммуникативной компетенции.

Преимущества применения ИКТ, оригинальность, новизна.

При умелом использовании ИКТ помогают учителю разнообразить урок, сэкономить время на уроке, проводить уроки на высоком эмоциональном и эстетическом уровне. Ученику ИКТ помогают получить опыт самостоятельных действий, самоконтроля, повысить самооценку, мотивацию.

Эффективность использования ИКТ в учебном процессе.

Повышение: - качества образования; в результате – успеваемости;

- уверенности учащихся в своих силах;

В своей работе Наталья Петровна использует компьютер как средство обучения на различных уроках.

Ученики начальных классов, как известно, имеют наглядно-образное мышление. Однако получение визуальной информации в учебном процессе очень затруднено, так как большая часть учебной информации, предназначенной для ученика, передаётся посредством письма на бумажных носителях. Эту проблему позволяет преодолеть использование ИКТ в учебном процессе.

Мультимедийная презентация - одна из активных форм обучения, предполагающая использование компьютерных технологий. Её цель – донести информацию в наглядной, легко воспринимаемой форме. Активная роль при проведении урока-презентации принадлежит учителю. Основа урока – это изложение материала, иллюстрируемое рисунками, простыми и анимированными схемами, анимационными и видеофильмами. Проведение мультимедийных презентаций позволяет сделать уроки более интересными, включает в процесс восприятия не только зрение, но и слух, эмоции, воображение, помогает детям глубже погрузиться в изучаемый материал, сделать процесс обучения менее утомительным.

Фронтальная форма обучения – самая распространённая форма обучения в начальных классах. В этом случае использование проектора и экрана даёт возможность совмещать на уроке работу с презентацией и другие формы деятельности:

Ярко и наглядно проиллюстрировать изучаемый материал на большом экране;
Обсудить просмотренный материал с классом;
Совместно решить предлагаемые задания или найти ответы в учебнике;
Индивидуально выполнить работу в рабочей тетради;
Выполнить некоторые задания в группах или парах.

Учитель в своей работе постоянно использует презентации на уроках окружающего мира, русского языка, обучения грамоте. По ФГОС предусмотрена работа учащихся на компьютере совместно с родителями для поиска информации в Интернете. Важная цель обучения в начальной школе – научить каждого ребёнка за короткий промежуток времени осваивать, преобразовывать и использовать в практической деятельности огромные массивы информации. Детям приходится часто самим находить необходимую информацию по различным темам. Задача учителя начальной школы – умело сочетать работу с книгой и поиск информации детьми с помощью техники.

Разнообразие цветовой палитры, анимационные эффекты – всё это позволяет значительное время удерживать произвольное внимание учащихся младших классов; минимизация необходимости использования мела на доске ускоряет процесс подачи информации. Значение использования презентаций на уроках в начальной школе трудно переоценить.

Плюсы использования ИКТ во время урока:

повышается мотивация к изучаемым предметам, так как детям интересно работать за компьютером;
свой темп работы для каждого ученика, возможность вернуться к тому заданию, которое не понял;
индивидуализация обучения;
сочетание контроля и самоконтроля;
низкие затраты времени для проведения тестирования и оценки успехов ребёнка;
психологическое спокойствие ребёнка, отсутствие боязни при даче неверного ответа.

Наталья Петровна старается использовать ИКТ на уроках систематически, прибегая к помощи интернет сообществ, помогающим учителю в работе

Оценить 1761 1

об использовании ИКТ в образовательных целях

Китаева Лариса Геннадьевна,

зам. директора по НМР,

Учреждение "Костанайский экономический

колледж Казпотребсоюза",

г.Костанай, Республика Казахстан

В соответствии с планом внутриколледжного контроля, с целью изучения использования ИКТ при организации учебного процесса, были посещены учебные занятия преподавателей колледжа.

В настоящее время информация и информационные процессы становятся одной из важнейших составляющих жизнедеятельности человека и социума. Развитие глобального процесса информатизации общества ведет к формированию не только новой информационной среды обитания людей, но и нового, информационного уклада их жизни и профессиональной деятельности. Информационно-коммуникационные технологии - обобщающее понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации.

Использование ИКТ в образовательных целях - это мультимедийное сопровождение урока, компьютерное тестирование, использование ресурсов Интернета, подготовка раздаточного материала и др. Применение ИКТ на уроке позволяет рационально организовать рабочее время преподавателя и обучающихся, т.к. преподавателю не потребуется писать на доске мелом, развешивать иллюстрации, менять демонстрируемый материал и т.д. Заранее подготовленная к уроку информация появляется в нужно время, в эстетической форме, в заранее продуманном темпе и объеме. Преподаватель может представить информацию дозировано, в любом режиме восприятия, ему достаточно просто управлять подключением, редактированием визуальных, аудиальных и печатных источников информации. Это позволяет на качественно новом уровне реализовать принцип наглядности обучения, а время, сэкономленное на уроке, может использоваться для увеличения объема информации или тренировочных упражнений. Кроме этого, при использовании ИКТ на уроках открывается ряд возможностей: использование образовательных ресурсов Интернета, функцию контроля знаний выполняет компьютер, трудные для понимания моменты темы можно показать в динамике, повторить то, что вызвало затруднения, дифференцировать урок в соответствии с индивидуальными особенностями каждого обучающегося. Одним из направлений ИКТ являются Интернет - технологии, которые позволяют развивать у обучающихся навыки работы с информацией, самообразования, критическое мышление, научить пользоваться автоматизированными системами поиска и создавать собственные информационные прототипы и продукты. Применение ИКТ повышает интерес обучающегося к уроку, превращая процесс обучения в более комфортный. Психологи отмечают, что современная молодёжь информационного общества – это молодёжь экранной динамичной информации. Информация на экране монитора, проектора или телевизора воспринимается ими намного лучше, чем печатная книжная информация.

Анализ посещенных занятий показал:

достаточно часто используют ИКТ на уроках 16 % преподавателей (Баирова Р.Т., Байкина Л.Т., Бекмагамбетова Г.К., Досмаганбетова Г.Т., Кабденов Г.Н., Китаева Л.Г., Кубекова А.М., Кутумбекова С.И., Таласпаева Р.А.);

37 % преподавателей используют ИКТ не часто - при проведении открытых уроков или в разовом порядке (не системно);

чаще всего, т.е. в 78 %, преподаватели используют демонстрационные возможности ИКТ на различных этапах урока - актуализация знаний, мотивация учебной деятельности, изложение и закрепление нового материала, домашнее задание и подведение итогов;

только преподаватели английского языка Байкина Л.Т. и Бекмагамбетова Г.К. используют возможности лингафонного оборудования;

преподаватели информатики Баирова Р.Т., Досмаганбетова Г.Т., Кабденов Г.Н., Кутумбекова С.И.применяют возможности аудиторий, оснащенных ПК, - использование компьютера с целью демонстрации, т.е. как технического средства обучения, программное обеспечение, Интернет-технологии.

Одним из направлений использования ИКТ в образовательных целях является компьютерное тестирование, которое используют на своих занятиях все преподаватели информатики, также оно применяется для процедуры ОУПП (теоретическая часть) обучающихся выпускных курсов всех специальностей.

Использование ИКТ в преподавании различных дисциплин невозможно без достаточной технической базы, соответствующего программного обеспечения, подключения к сети Интернет и достаточных умений работы с компьютером самого преподавателя. Для продуктивности использования на уроке ИКТ необходимо, чтобы каждое рабочее место обучающегося было снабжено компьютером, имеющим связь с рабочим местом преподавателя.

В настоящее время колледж располагает 7 учебными аудиториями, оснащенными 97 компьютерами и 2 интерактивными досками, аудиторией с интерактивной доской, подключенными к сети Интернет, которые используются весьма продуктивно. Вместе с тем, интерактивные доски, находящиеся в кабинетах 300 и 306, используются только как демонстрационные, так как изношены и не подлежат дальнейшему ремонту в связи со снятием с производства данных моделей интерактивного оборудования. Программное обеспечение лингафонного кабинета устарело и более не обслуживается, что приводит к сбоям в его работе (зависание, невозможность переключаться с одной функции на другую). На один компьютер приходится 10 обучающихся колледжа, что хуже показателя по Костанайской области (в среднем 7 обучающихся на один ПК), это способствует ускоренному физическому износу оборудования. В каждом компьютерном классе имеется локальная сеть, объединяющая компьютеры обучающихся и преподавателя, но отсутствует программное обеспечение, позволяющее преподавателю контролировать ход работы обучающихся и оценивать результаты со своего компьютера.

Подготовка раздаточного материала является одним из направлений использования ИКТ в образовательных целях. Для этого в колледже имеются: МФУ - 10 единиц, принтеров - 14, из них один - цветной, профессиональный ксерокс - 1, ризограф - 1. Используется это оборудование достаточно продуктивно.

Средства ИКТ являются инструментом, не только доставляющим обучающимся различные знания, но и средствами, усиливающими творческие возможности обучаемого, возможности проводить исследования, выполнять задания - проекты. Более того, возможность телекоммуникационного доступа к мировым информационным ресурсам достаточно эффективно влияет на личностное восприятие обучающимися окружающей среды. Самостоятельность обучающихся при работе в сети Интернет (поиск информации, выполнение проектов, участие в дистанционных конкурсах, олимпиадах) позволяет рассматривать глобальную компьютерную сеть как инструмент познания и саморазвития, что, в свою очередь, способствует проявлению социальной активности и формированию профессиональной компетентности будущего специалиста. В текущем учебном году 66 обучающихся колледжа специальностей "Учёт и аудит", "Экономика" и "Финансы" приняли участие в on-l ine олимпиаде по учётным дисциплинам, организованной кафедрой "Учёт и аудит" Костанайского инженерно-экономического университета имени М.Дулатова; поданы заявки на участие 56 обучающихся в первом этапе (дистанционное компьютерное тестирование ) второй Международной олимпиады по математике, физике и русскому языку. Кроме этого, в рамках профориентационной работы, преподавателями колледжа подготовлены задания и проведена on-l ine олимпиада по общеобразовательным дисциплинам среди учеников школ Костанайской области.

Обобщая всё вышесказанное, хотелось бы отметить что, использование ИКТ – мощное средство для создания оптимальных условий работы на уроке, которое дает неоспоримый педагогический эффект, вместе с тем, это ещё и важный компонент формирования творческой личности, успешного специалиста, готового к деятельности при широком распространении и внедрении во все сферы деятельности ИКТ.

Исходя из вышеизложенного:

использовать различные возможности ИКТ (не только демонстрационные) на уроках;

преподавателям английского, казахского и русского (для групп с казахским языком обучения) языков использовать возможности лингафонного оборудования;

активизировать работу по подготовке обучающихся колледжа к участию в республиканских и областных конкурсах, конференциях и олимпиадах on-l ine формата ;

администрации колледжа предусмотреть возможность увеличения количества ПК, интерактивных досок, приобретения программного обеспечения, необходимого для продуктивного использования ИКТ.

В своей деятельности (учебной, методической) преподаватель использует следующие средства ИКТ:

Лицензионные:

Программное обеспечение компании Microsoft (операционная система Microsoft Windows, офисное программное обеспечение Microsoft Office (Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point, Microsoft Access);

Свободное программное обеспечение:

Операционная система Linux (Ubuntu);

Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Модульная Объектно-Ориентированная Динамическая Учебная Среда). Cистема управления электронным учебным контентом (содержанием) и учебным процессом.

Криницкая Ирина Владимировна активно использует на своих занятиях мультимедийные презентации, разработанные с помощью программы PowerPoint.

Иностранный язык. ОДБ.03. 1 курс:

- технологические карты с перечнем обязательных и самостоятельных работ 1 и 2 семестра;

- методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных работ 1,2 семестров;

- глоссарий по разделам (с категориями и иллюстративным материалом) – тематический словарь по дисциплине;

- образцы выполнения заданий в соответствии с требованиями комплекта КОС, тестовые материалы по разделам;

- дополнительные лексические, грамматические, лексико-грамматические и поисковые тесты;

- ссылки на теоретические информационные ресурсы;

- обратная связь (опросы).

2. Иностранный язык. ОГСЭ.03. 2-3 курсы:

- технологические карты с перечнем обязательных и самостоятельных работ по

- методические рекомендации по выполнению практических и самостоятельных

- глоссарий по разделам и курсам обучения (с категориями и иллюстративным

материалом) – тематический словарь по дисциплине;

- образцы выполнения заданий в соответствии с требованиями комплекта КОС,

- тестовые материалы по разделам;

- дополнительные грамматические тесты, ссылки на теоретические информацион-

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
До 500 000 руб. ежемесячно и 10 документов.

Цели урока: познакомить учащихся с изменениями в жизни растений осенью, с разнообразием форм, окраски листьев растений в осенний период; дать понятие о лиственных и хвойных растениях; познакомить с представителями растений, произрастающих в родном краю; развивать внимание, наблюдательность, речь, память, логическое мышление, аналитические способности детей; укрепление физического здоровья, душевного равновесия, бережного отношения к природе.

Читайте также: