Спортивные развлечения в подготовительной группе детского сада по месяцам
Обновлено: 02.07.2024
Автор: Макарова Наталья Валерьевна
Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск
Автор: Воробьёва Марина Васильевна
Населенный пункт: Архангельская область, г. Новодвинск
Мозг, хорошо устроенный, стоит больше,
чем мозг, хорошо наполненный.
Мишель де Монтень
Проблема охраны и укрепления здоровья детей многогранна и сложна. Сохранение и укрепления здоровья подрастающего поколения является основой оздоровления всего общества. Для ребёнка 3-7 лет средой жизнедеятельности является дошкольное образовательное учреждение, где дети проводят до 70% времени бодрствования. Поэтому вполне естественно, что кроме задачи усвоения ребёнком определённой суммы знаний, умений и навыков, необходимо создание условий, раскрывающих резервы организма, способствующих росту, развитию и сохранению здоровья. В качестве психолого-педагогических условий, направленных на развитие и гармонизацию нервной системы ребёнка, можно опираться на кинезиологический подход.
Кинезиология – наука о развитии умственных способностей и физического здоровья через определённые двигательные упражнения. Эти упражнения позволяют создать новые нейронные сети и улучшить межполушарное взаимодействие, которое является основой развития интеллекта.
Кинезиологические упражнения – это комплекс движений позволяющих активизировать межполушарное взаимодействие. Они влияют не только на развитие умственных способностей и физического здоровья, позволяют активизировать различные отделы коры больших полушарий, что способствует развитию способностей человека и коррекции проблем в различных областях психики. Под влиянием кинезиологических упражнений в организме происходят положительные структурные изменения. Данные упражнения позволяют выявить скрытые способности ребёнка и расширить границы возможностей его мозга.
Цель: Сохранение и укрепление здоровья детей, развитие у них интереса к физической культуре.
Задачи:
- Совершенствовать технику основных движений .
- Закреплять умение действовать в эстафетах согласно правилам.
- Формировать мыслительные операции (анализа, синтеза).
- Закреплять умение регулировать силу и длительность выдоха
- Закреплять умение воспроизводить ритмический рисунок (развивать ритмическое чувство)
- Активизировать словарь детей (швартовый, юнга, матрос, капитан, корма, нос)
Развивающие:
- Развивать и совершенствовать координационные возможности детей.
- Развивать морально – волевые качества (смелость, организованность, целеустремлённость).
- Развивать интерес к спорту, к эстафетам, к подвижным играм.
- Развивать умение координировать речь с движением, точность и согласованность движений.
- Развивать артикуляционную моторику .
- Развивать общие речевые навыки – четкость дикции, правильное звукопроизношение.
Воспитательные:
- Вызвать эмоциональный отклик на воображаемые действия, учить взаимодействовать в коллективе.
Предварительная работа:
Оборудование:
Игровые персонажи: капитан Врунгель, матрос Тельняшкин, Пират
Ход досуга : Дети заходят в зал, где их встречает Капитан Врунгель.
К.В.: Команда готова?
К.В.: Тогда вам нужно построиться в колонну (друг за другом) и разомкнуться на вытянутые руки.
Лево руля! – (дети выполняют шаг налево).
Право руля! – (дети выполняют шаг направо).
Нос! – (дети выполняют шаг вперёд).
Корма! – (дети выполняют шаг назад).
Пушечное ядро! – (дети присели).
Отдать швартовы! – ( дети прыгают вокруг себя).
К.В. Дети выучили морские команды, значит, пора отправляться на поиски сокровищ.
Матрос Тельняшкин (вбегает в зал): Подождите, подождите. Возьмите и меня с собой. Мой корабль потерпел крушение, а я смог выбраться на берег. Мне удалось спасти сундук с сокровищами. Но пока я отдыхал, сокровища похитил хитрый пират. Вы можете помочь мне вернуть сокровища?
К.В.: Ну, что юнги, поможем?
К.В: Но посмотрите, пока мы собирались выйти в море, появился густой туман. Нам его нужно разогнать, чтобы выйти в море.
Разделитесь на три команды. (Дети подходят к коробкам с манной крупой)
Давайте вспомним, как правильно выполнять дыхательные упражнения:
- Нужно сделать сильный вдох через нос - "набираем полную грудь воздуха"
- Плечи не поднимаем;
- Выдох происходит плавно, а не толчками;
- Выдыхать следует, пока не закончится воздух.
После того, как у детей в коробках появились корабли:
М.Т.: Ура! Туман отступил, можно отправляться в плавание!
К.В.: Поднять якорь и отдать швартовый!
Дети: Есть поднять якорь! Есть отдать швартовый!
М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
К.В.: Чтобы осмотреть этот остров, нужно быть ловкими и быстрыми. Нашей команде нужно разделиться на две части. Мы будем осматривать остров с двух сторон.
- вперёд: ведение одного кольца гимнастической палкой, обводя колпачки (Змейкой). Обратно по прямой (Гладкий бег).
- вперёд: ведение двух колец двумя гимнастическими палками, обводя колпачки (Змейкой). Обратно по прямой (Гладкий бег).
К.В.: Ну, что юнги, удалось найти сокровища на этом острове?
М.Т.: Да, сокровища мы не обнаружили, но зато мы научились ловкости и быстроте.
К.В.: Нам пора двигаться к следующему острову.
М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
Юнги, что вы видите?
М.Т.: Предлагаю вам проверить свою сообразительность и отгадать морские загадки:
Вот просторы океана
Бороздит гора с фонтаном,
Бьёт хвостом, вода кипит -
Проплывает важно (Кит)
Для себя на дне морском
Он клешнями строит дом.
Круглый панцирь, десять лап.
Догадались? Это. (краб)
У нее такая пасть!
Каждый может в ней пропасть.
Зубы острые сомкнула
Рыба хищная —. (акула)
Вот так Чудо! Вот так Диво!
Зонтик жжётся как крапива.
Зонтик плавает в воде.
Если тронешь - быть беде! (Медуза.)
Глубоко на дне она
Словно на небе видна.
Но не светит и не греет,
Потому, что не умеет. (Морская звезда)
Морской этот зверь машет сильным хвостом,
И кормит детишек своих молоком.
Он с радостью в море корабль встречает,
Людей не умеющих плавать спасает. (Дельфин)
К.В.: загадки отгадали замечательно, а хитрого пирата здесь не оказалось, значит, будем двигаться дальше.
М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
Юнги, что вы видите?
На этом острове нам предстоит пройти по воздушной дороге, перейти горный перевал, преодолеть топкое болото, проползти по тёмному тоннелю.
К.В.: Побывали мы и на этом острове, но, к сожалению, сокровищ и тут не оказалось.
М.Т.: Зато наши юнги нашли на этом острове смелость и ловкость. Значит, наше путешествие продолжается. Я предлагаю прибавить скорости нашему фрегату, добавим ветра в паруса.
и.п.: сидя на полу передвигаться, поочерёдно сгибая правую и левую ногу; движения выполняются вперёд и назад. Руки согнуты в локтях
К сожалению, то, что мы ищем с вами, здесь нет, но есть много места, чтобы поиграть в игры.
На дне лежит звезда морская (Руки опущены вниз. Кисти рук тыльной стороной вверх,
пальцы в стороны )
И ёж морской по дну ползёт (Соединить ладони, расположить пальцы одной руки между
пальцами другой, поворачиваем кисти рук влево-вправо )
Морская плавает корова (Указательный палец и мизинец округлить. Средний и
безымянный палец прижать большим пальцем.
Волнообразное движение кистью руки. )
большие пальцы прижаты к ладони. Волнообразное
Морские плавают коньки (Одна ладонь повёрнута к себе, другая – от себя. На каждое
Друг с другом наперегонки слово одновременно поворачиваем ладони.)
К.В.: Как мы с вами видим, никакого Пирата здесь нет, но как настоящие моряки мы не отчаиваемся и продолжаем двигаться дальше.
М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
Юнги, что вы видите?
К.В.: На этом таинственном острове можно многому научиться. Посмотрите внимательно, какая необычная трава здесь растёт. Из неё можно подготовить крепкие канаты для нашего фрегата. Чтобы сплести канат, каждому юнге нужно завязать по пять узлов. (Дети выполняют задание капитана). Какие замечательные, крепкие канаты у вас получились! А мы продолжим наше плавание.
К.В: Была – не была, заглянем ещё на один островов, надеюсь, что сокровища именно там.
М.Т.: вместе с детьми марширует со словами речёвки:
На старинном корабле
Дружно по морю плывём.
С капитаном и матросом
Мы сокровища найдём.
Юнги, что вы видите?
Пират: Моя шляпа, которая досталась мне по наследству, так безжалостно летает с одной головы на другую…Это же настоящая реликвия…Отдайте мне её скорее!
Дети: Отдадим только в обмен на сокровища Матроса Тельняшкина.
Пират: Да и забирайте! А я смотрю – смотрю и понять не могу – сундук как сундук, а сокровища совсем не понятные, что с ними делать?
М.Т.: Спасибо, юнги, за помощь! Хотите узнать, какие сокровища находятся в сундуке?
Дети: Это же раскраски!
М.Т.: Это не просто раскраски, а запутанные раскраски. Присмотритесь внимательно, ведь об этих морских обитателях мы отгадывали загадки! А почему Пират не понял, что с ними делать?
Дети: Наверное, Пират никогда не раскрашивал картинки. Когда картинки раскрасишь, они будут не черно – белые, а цветные. Будет очень красиво. Хочешь, мы и тебя этому научим?
Пират: Конечно, хочу! Хочу, чтобы у меня тоже была такая красота!
Я ребята очень добрый
Вовсе даже и не злой
Очень рад был вас увидеть
И зовусь я волк морской!
К.В.: Вами я друзья доволен, смельчаки и храбрецы.
Удаль, ловкость показали - в плаванье со мной бывали
Мы сокровища нашли, человеку помогли!
Наше путешествие по островам подошло к концу. Нам пора возвращаться в детский сад.
Оборудование: мячи – 2 шт., кегли – 2 шт., мешочки с песком – 16 шт., корзины – 2 шт., эстафетные палочки – 2 шт., фитболы – 2 шт., гимнастические палки – 8 шт., дуги – 2 шт.
Ход развлечения.
Если хочешь быть умелым
Ловким, быстрым, сильным, смелым,
Научись любить скакалки, мячик, обручи и палки
Не когда не унывай
В цель мячами попадай
Вот здоровья в чем секрет
(дети хором - Привет)
Ведущий: Мы рады приветствовать наших участников (приветствует команды).
Команды по очереди говорят название команды, девиз и выполняют физкультминутку.
Ведущий: Оценивать состязание предлагает членам жюри (представление членов жюри).
Появляется Лунтик:
- Что случилось, не пойму. Я во сне иль наяву?
Всюду смех, веселье,
У всех – прекрасное настроение!
Может, празднует народ
Славный праздник Новый Год?
Ведущий:
Ты, дружок, не угадал.
Спорт нас вместе здесь собрал.
Всех, кто здоровьем своим дорожит,
Всех, кто хочет подольше прожить.
Лунтик : А зачем мне нужен спорт?
Для здоровья – съем я торт,
Дома в кровати, в тепле, полежу,
По телеку мультики, фильм посмотрю.
Ведущий: Ошибаешься, Лунтик:
Дети. Очень нужен.
Ведущий: Мы со спортом
Дети. Крепко дружим.
Ведущий: Спорт -
Дети. Помощник.
Ведущий: Спорт -
Дети. Здоровье.
Ведущий: Спорт - игра.
Дети. Физкульт-ура!
Лунтик: Я тоже хочу заниматься спортом! Я тоже хочу соревноваться и играть! (начинает ходить по залу и чешет затылок).
А как это соревноваться? А как это заниматься спортом?
Ведущий: А мы тебя сейчас научим!
Праздник спорта и здоровья
На спортивную площадку
Приглашаем, дети, вас.
Ведущий: Мы с вами размялись, настало время приступить к соревнованиям.
Чья команда закончит первой – будет победительницей.
Ведущий: Слово членам жюри.
Дети встают в колонну по одному и передают мяч руками стоящему сзади ребёнку, а последний участник передает мяч между ног и игра заканчивается поднятием мяча вверх первым участником.
Ведущий: Слово членам жюри.
Участники команд должны по очереди бросать мешочки с песком в корзину.
Кто забросит наибольшее количество мешочков, станет победителем.
Предлагаю вам ребята намного отдохнуть и отгадать загадки на спортивную тему.
Лунтик: Я тоже буду отгадывать, чур я первый!
Ведущий: Ладно, Лунтик, слушай и отгадывай.
Загадки сначала отгадывает Лунтик неправильно, затем дети его поправляют.
Кто гантели поднимает,
Дальше всех ядро бросает,
Быстро бегает, метко стреляет
Как одним словом их всех называют?
Сто скамеечек вокруг,
От ворот до ворот,
Бойко бегает народ.
На воротах этих
Этот конь не ест овса
Вместо ног два колеса
Сядь верхом и мчись на нем,
Только лучше правь рулем
Две курносые подружки
Мчатся, мчатся друг за дружкой
Обе ленты на снегу
Оставляет на бегу
Мы с бараньими рогами
Вниз под горку мчимся сами,
А как на гору взбираться,
Два кольца и две веревки
Я на них вращаюсь ловко
Силачом я стать хочу
Прихожу я к силачу
- Расскажите вот о чем
Как вы стали силачом?
Улыбнулся он в ответ.
Очень просто много лет
Ежедневно встав с постели
Первый участник прыгает с эстафетной палочкой и оставляет её на полу, в том месте, куда он допрыгнул. Следующий участник начинает прыжок, от той черты, где закончился прыжок предыдущего участника, побеждает та команда, чей прыжок окажется длиннее.
Ведущий: Слово членам жюри.
Все члены команд по очереди прыгают на фитболах до флажка, огибают его и возвращаются обратно. Кто быстрее закончит прыжки – тот и победитель.
Ведущий: Слово членам жюри.
Лунтик: Я понял, понял, что значит заниматься спортом!
Ведущий: Прошу участников занять свои места. Продолжаем соревнования. Посмотрим, кто справится с воздушными шарами.
(дети парами, без помощи рук переносят воздушные шары)
Каждому из членов команд надо преодолеть полосу препятствий:
бег змейкой между кеглями,
подлезание под дугу,
прыжки на двух ногах
с продвижением вперед через гимнастические палки.
Ведущий: Просим членов жюри подвести итоги.
Жюри подводит итоги соревнования, вручает всем участникам медали и грамоты.
Цель: формировать у детей представление о здоровом образе жизни.
Задачи: совершенствовать двигательные умения и навыки посредством игр, эстафет, развивать ловкость, выносливость, быстроту реакции; способствовать развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания. Закреплять знания детей о временах года, о труде людей осенью, о фруктах и овощах.
Оборудование: конусы – 10шт, живые осенние листья – 2шт., листья из картона – по количеству детей, кольца от кольцеброса - 10шт, малые мячи – по количеству детей, корзины – 2шт, деревянные ложки – 2шт., туннель – 2шт.
Дети входят в зал под музыку и останавливаются в полукруге.
Инструктор: Отгадайте мою загадку:
Утром мы во двор идём -
Листья сыплются дождём,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят.
Пусты поля, мокнет земля,
Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)
Осень, осень, - трем ладошки друг о друга
Приходи! – по очереди сжимаем кулачки
Осень, осень, - трем ладошки друг о друга
Погляди! – положить ладошки на щеки
Листья желтые кружатся, - движение ладонями сверху вниз
Тихо на землю ложатся – поглаживаем коленки
Солнце нас уже не греет, - по очереди сжимаем кулачки
Ветер дует все сильнее, - разводим одновременно ручки в разные стороны
К югу полетели птицы, - скрестить ручки и пошевелить пальчиками
Дождик к нам в окно стучится – стучим пальчиками по ладошкам
Шапки, куртки надеваем – делаем вид
И ботинки обуваем – постучать ногами
Знаем месяцы: - похлопать ладошками по коленкам
Сентябрь, и Октябрь, и Ноябрь - кулак, ребро, ладонь.
Инструктор: Осень - удивительное время года - яркое, необыкновенное и волшебное (Разминка):
Мы шагаем по дорожке, поднимаем выше ножки!- шагают.
Чтобы нам не опоздать надо быстро нам бежать!- бегут.
По дорожке ровной, гладкой мы поскачем на лошадке!- скачут прямым галопом.
По извилистой тропинке тихим шагом мы пойдём.
Все болота, лужи, кочки осторожно обойдём - идут змейкой
Все приехали? Ура! Вот и славно детвора.
Приехали мы на огород.
Вырос славный урожай. Всё, что хочешь, выбирай!
Воспитатель: А теперь прошу ребятки отгадать мои загадки.
Висят на ветке гладкие,
Как укусишь за бочок –
Так и брызнет нежный сок (яблоки)
Он большой, как мяч футбольный,
Если спелый - все довольны.
Так приятен он на вкус!
Что это за мяч? (Арбуз)
Уродилась я на славу,
Голова бела, кудрява.
Меня в них ищи. (Капуста)
Тянут внучка с бабкой дедку.
Что тянули вместе? (Репку)
Из головы перо торчит.
На вкус попробуешь - горчит.
Чистишь и заплачешь вдруг.
Всем понятно - это (Лук)
Инструктор: Какие детки молодцы! Как они умеют хорошо отгадывать загадки. Ну, вот, теперь-то мы точно готовы начать состязание, правда, ребята? Вы готовы?
Первым игрокам кладут на ладонь по осеннему листу и они должны быстро дойти до ориентира. Во время эстафеты лист должен лежать на ладони сам по себе - его ни как нельзя придерживать. Если лист вдруг упадет на землю, его нужно поднять, положить на ладонь и продолжить свой путь. Добежав до своей команды, игрок должен быстро переложить лист на правую ладонь следующего участника, и т. д. Побеждает команда, которая быстрее справилась с заданием.
Инструктор: Все мы знаем, что осенью нужно собирать урожай, вот и мы будем сначала сажать, а потом собирать картофель.
На линии старта у каждой команды лежит по одной ложке и корзине, на противоположной стороне зала у ориентира – корзина с мячиками. По команде первый участник команды с ложкой в руках бежит к корзине, берет один мячик, кладет его на ложку и возвращается к своей команде, кладет мячик в корзину и передает ложку следующему участнику.
По команде каждый участник команды поочередно с помощью двух листьев перебирается до ориентира (скользит на них), берет листья в руки, оббегает ориентир и по прямой возвращается в команду.
По команде первый участник оббегает змейкой кегли, пролезает в туннель, оббегает ориентир и по прямой возвращается к команде, передает эстафету следующему участнику.
Осень в гости к нам пришла
И с собою принесла.
Что? Скажите наугад!
Ну, конечно. (Листопад)
По залу разбросано равное количество желтых и красных листьев. По команде каждый участник команды поочередно бежит и поднимает один листочек своего цвета, возвращается в свою команду. Бежит второй участник и так до тех пор, пока все листочки не будут собраны. Побеждает та команда, чья быстрее соберет все листочки.
Осень славная пора,
Всем нам игры принесла!
Дети встают в круг, берутся за руки и идут.
«Мы идем по кругу,
Найдем себе мы друга,
Найдем себе мы друга,
Инструктор: 1,2,3- друга себе найди!
Дети ищут себе пару - друга, оставшийся без пары выбывает из игры.
Инструктор: Ну вот и подошел к концу наш веселый осенний праздник! Дорогие ребята, оставайтесь всегда такими же дружными, сильными, быстрыми и ловкими! До новых встреч!
-75%
- совершенствовать двигательные навыки и умения;
- развивать физические качества, глазомер, координацию движений;
- воспитывать выдержку, настойчивость, желание довести начатое до завершения, стремление побеждать, умение контролировать свое поведение, дружеские отношения;
Формировать навыки здорового образа жизни.
Обеспечить соответствующую двигательную активность детей, учить соблюдать правила игры в играх - эстафетах, подвижных играх.
- Обобщить и закрепить знания детей по правилам пожарной безопасности.
- Научить действовать в экстремальных ситуациях.
- Развивать основные двигательные навыки (бег, прыжки).
Укреплять здоровье детей, поддерживать позитивное эмоциональное состояние во время двигательной деятельности.
Способствовать развитию двигательных, слуховых, зрительных функций, развития и коррекции двигательных качеств.
Развивать уверенность в себе.
Воспитывать интерес к спорту, заинтересованность, чувство дружбы и коллективизма.
Разработка занятия по физкультуре в детском саду в игровой форме для повышения интереса у воспитанников
Развивать быстроту, ловкость, умение самостоятельно выполнять задание.
Воспитывать взаимодействие детей и выполнение совместных действий в команде.
Оборудование: султанчики, 2 стойки, 2 мяча, 4 обруча, дощечки для перепрыгивания, 2 больших мяча.
Физкультурное занятие в детском саду
Цель: продолжать формировать у детей умения и навыки по правильному выполнению движений.
Приучать детей следить за положением своего тела, формировать осанку.
Совершенствовать умение пользоваться спортивным инвентарем во время игр.
Упражнять в основных видах движений, развивать силу, ловкость, скорость, выносливость.
Воспитывать у детей патриотические чувства, формировать дружеские отношения.
Разработка для физвоспитателя для проведения занятия-физкультура в детском саду
Продолжать формировать элементарное представление о роли органов слуха в жизни человека;
Развивать физические качества: гибкость, быстрота, прыгучесть, ловкость;
Совершенствовать навыки метания мяча, лазания, координацию движений;
Воспитывать умение ухаживать за органами слуха.
Физкультура в детском саду
- повышение активности и общей работоспособности организма
- закреплять навык бросания мяча в цель
- продолжать учить детей логически мыслить, делать простейшие умозаключения
- упражнять в конструировании по схеме
- закреплять знания детьми цифр от 1 до 10
- воспитывать выдержку, настойчивость в достижении положительного результата
1.Закрепить навыки физической подготовки, развивать физические качества: ловкость, быстроту, уверенность, смелость в играх и эстафетах.
2.Воспитывать чувство коллективизма, понятие о взаимовыручке.
3.Доставлять детям радость от совместных соревнований с родителями.
4.Обеспечить двигательную активность детей и взрослых для укрепления здоровья и привития привычки к здоровому образу жизни.
Похожие материалы и статьи
Новые статьи
Сайт адресован родителям, воспитателям, логопедам, психологам, всем работникам российских детских садов и специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста, всем тем, кто готов поделиться своим опытом, рассказать о трудностях воспитания и обучения дошкольников.
Здесь можно найти полезные материалы по различным направлениям деятельности, которые помогут воспитателю работать качественно, творчески, эффективно, ежедневно самосовершенствоваться. А родители смогут узнать много интересного и полезного, чтобы способствовать всестороннему и гармоничному развитию личности ребенка.
Читайте также: