Современные теории лидерства кратко

Обновлено: 02.07.2024

Под лидерством принято подразумевать способность личности влиять как на отдельного человека, так и на группу лиц, при этом направлять усилиях всех на осуществление определенной цели.

Лидерство является естественным социально-психологическим процессом в группе людей, который строится на влиянии личного авторитета личности на поведение членов группы. Влияние в данном случае рассматривается как поведение человека, вносящее изменения в отношения, поведение и чувства других людей. Влияние осуществляется через идеи, слова устные или письменные, внушения, убеждения, эмоциональное заражение, принуждения, примеры или личный авторитет.

Группа людей, которой необходимо решить важную проблему, всегда определит лидера, который должен будет решить вопрос. Лидер определяет существование группы.

Лидер – личность, которая способна объединить людей для достижения определенной цели.

Важно отметить: лидером может стать только тот человек, который обладает приветствуемыми и ожидаемыми чертами для представителей определенной группы. Поэтому часто переход лидера в другую группу бывает малоэффективен.

Теории лидерства

Существует масса теорий лидерства. Рассмотрим некоторые из них:

Теория физических качеств, когда лидер должен обладать высоким ростом, весом и силой не нашла практического подтверждения. Как правило, лидеры бывают небольшого роста и не имеющие большой физической силы.
Теория интеллигентности, предполагающая связь лидерских качеств с вербальными и оценочными качествами человека. Эта теория указывает на управленческий успех личности, которая обладает перечисленными качествами.
Теория черт предполагает наличие у человека определенных свойств, черт, которые выдвигают его в лидеры.

Лидер должен быть уверен в себе, иметь острый и гибкий ум, быть компетентен в ряде вопросов, обладать сильной волей, умением понять особенности психологии человека, обладать организаторскими способностями. Но как показала практика, наличие этих психологических качеств не делает человека однозначно лидером. Есть случаи, когда лидер не обладает перечисленными свойствами, а иногда человек включает в себя все эти качества, но не является лидером.

Харизматическая теория предполагает, что на лидера снизошли ряд качеств свыше. Это такие качества, как харизма, способность влиять на людей, прозрение, которое указывает, куда вести людей. Харизматический лидер представляет собой синтез концентрированных и самых ярких ценностей группы. Эти ценности харизматический лидер всегда ставит выше своих интересов. В харизматического лидера верят и почитают. Отношения в группе с таким видом лидера отличаются чрезмерной зависимостью от личности лидера: в отсутствии лидера группа не способна функционировать.
Теория ситуативного лидерства заключается в том, что лидером становится человек, умеющий максимально эффективно решать проблемные вопросы, которые возникают в группе. При разных проблемах к лидеру предъявляются различные требования.
Теория системного лидерства подразумевает лидерство как процесс регулирования межличностных отношений в группе. Лидер же воспринимается как субъект управления данным процессом. В этой теории лидерство предстает в виде функции группы, следовательно, вопрос ее изучения оценивается с точки зрения целей и задач определенной группы, хотя не стоит игнорировать и структуру личности лидера.
Теория авторитарной личности. Эту теорию вывел Т. Адорно, который утверждал, что люди, которые стремятся к лидерству и власти, обладают авторитарным типом личности. Эти люди имеют дуалистическую личность. С одной стороны, в ней собран ряд садистских наклонностей, а с другой — мазохистские наклонности.
Теория игровой мотивации предполагает восприятие процесс руководства как захватывающую и увлекательную игру. Основной мотив лидера – содержание управленческой деятельности.
Теория инструментальной мотивации определяет власть для определенного типа лидеров, как инструмент, механизм получения различных благ. Власть становится средством достижения определенных целей. Это могут материальные, духовно-нравственные цели.
Теория последователей заключается в том, что лидер создает последователей.
Психоаналитическая теория видит основой лидерства подавленное либидо (психическую энергию, бессознательное влечение сексуального характера, сублимирующееся в творческие и лидерские способности).

Существует ряд закономерностей, связанных с вопросами лидерства. Э. Хартли обозначил следующее:

если человек хоть один раз становился лидером, шанс стать им в следующий раз увеличивается;
если человек получил авторитет, проявил себя как лидер, то это может повлиять на его дальнейшее назначение на руководящую должность, что, в свою очередь, ведет к закреплению лидерства;
восприятие лидера в группе людей имеет стереотипный характер, поэтому если человек стал лидером при одной ситуации, то группа сделает тебя лидером и при других обстоятельствах;
у человека, стремящегося стать лидером, больше шансов стать таковым, чем у других.

Известный ученый З. Фрейд воспринимал лидерство двуединым психологическим процессом. По его мнению, это и групповой и индивидуальный процесс. Основа заключается в способности лидера притягивать к себе людей, вызывать бессознательные чувства восхищения, любви и обожания. Лидером становятся при постоянном поклонении людей одной и той же личности.

Типы лидерства

Существует десять типов лидерства, которые выделяют психоаналитики:

Два последних типа рассматриваются как антилидеры, которые предстают как объект агрессивных тенденций, развивающие групповые эмоции. В большинстве случаев группа борется с антилидером, но как только он исчезает, группа приходит в состояние распада, так как больше нет обще группового стимула.

Виды лидерства психология еще классифицирует по преобладающим функциям. И тут выделяются следующие виды:

Лидер-организатор – это вид лидера, который считает желания группы своими собственными. Такой тип лидера склонен к активным действиям, он уверен в себе и оптимистичен. За лидером-организатором следуют, зная, что он не будет предлагать не действенные варианты. Он может убедить, поощрить. В случаях, когда лидер недоволен каким-либо членом группы, негодование свое он высказывает, не задевая чужого достоинства. А это, в свою очередь, мотивирует людей на лучшую работу.
Лидер-творец – это вид лидера, который видит новое, берется за решение сложных проблем. Данный тип лидера не склонен командовать, принятие решений происходит при помощи обсуждения. Лидер-творец ставит задачи таким образом, чтобы они заинтересовали и привлекли исполнителей.
Лидер-борец – это такой вид лидера, который уверен в своих силах. Он первым пойдет навстречу опасности и неизвестности, в любой момент готов вступить в борьбу. Лидеры-борцы отстаивают то, во что верят, не склонны к уступкам. Но минус такого типа лидера заключается в нехватке времени на обдумывание своих действий.
Лидер-дипломат – это вид лидера, который опирается на отличное знание ситуации и ее невидимых деталей. Он всегда в курсе всех сплетен, поэтому хорошо осведомлен в том, как и на кого можно повлиять.
Лидер-утешитель – это вид лидера, который может поддержать в сложные жизненные ситуации. Он склонен к уважению людей, доброжелательному отношению.

Типы лидерства психология также классифицирует и по влиянию на членов группы. И тут выделяют следующие типы лидеров:

Беспрекословный лидер – это такой лидер, указания которого исполняются даже в тех случаях, когда они не отвечают интересам группы.
Небеспрекословный лидер – это такой тип лидера, подчинение которому возможно до момента, когда возникают противоречия между собственными интересами лидера и желаниями членов группы.

конструктивным, то есть помогает достижению целей организации;
деструктивным, создается на основе стремлений, которые наносят ущерб организации;
нейтральным, никак не влияет на эффективность деятельности.

Специфика лидерства в зависимости от психосоциотипа личности

Теория лидерства психосоциотипов предполагает связь между врожденным психосоциотипом и типом лидерства. Зависимость от психосоциотипа личности определяет тип лидерства, присущей тому или иному человеку.

Рассмотрим на рисунке специфику лидерства в зависимости от психосоциотипа личности:

Современая теория лидерства основное внимание уделяют проблеме лидерства эмпирически обозримой социальной группе.

В больших социальных общностях действуют те же социальные законы, что и в малых группах. Теория черт принятых традиционных представлений выдающийся роли личности в истории.

Если лидер одарен качествами, которые отличают его от последователей, то должна существовать возможность определение выделение этих качеств.

Существ мнение: важнейшими качествами определенного поведения лидера является — Интеллект – ответственность – восприимчивость — Приспособляемость – активность — Надежность_ способность повлиять на людей Представители Р.Манн, С.Бирт, Е.Борчат Ни одна из выделяющих черт лидера не занимает прочного места в перечне, ни чего не говорится о степени возможности.

2.Ситуативные теории

Появление лидера – результат времени, места обстоятельства. В отдельных ситуациях выделяются отдельные члены группы, которые превосходят других по каким-то качествам т.к. именно эти качества оказываются необходимыми в данной ситуации.

Большинство исследований (эмпирич) были ориентированы на изучение взаимосвязей между характером ситуации и особенностями лидерства, а не на изучения ситуации как таковой.

Стиль лидерства зависит от характера стоящей перед лидером задачи. Поведение лидера во многом определяется внутренней структурой группы и моделью общения в ней.

Степень власти лидера зависит от зрелости окружения исполнителя. Шнайдер, Мерори, Сикорда Личностные теории

Гердтю, Милз: на лидерство влияют: — черты и мотивы лидера как личности — образы лидера существ в сознание его последователей. — мотивы поведения, побуждающие следовать за ним — институциональный контекст в котором лидер и его последователи могут быть вовлечены.

Холандер – социометрический подход: степень свободы лидера в инициирование изменений в группе зависит от понимания последователями компетентности и готовности следовать принятым в группе ценностям и нормам.

3.Теория ожидания взаимодействия

Операционная модель поведения – Хауман, Хаммари, Стокдиль. 3 основных элемента:- действия – взаимодействия — ожидание

1). Чем активнее роль индивида внутри группы, чем больше его действия приведены в соответствие с групповыми нормами, тем шире размах его взаимодействия с другими членами группы, что порождает расположение.

2). Любые лидерские действия инициируют структурирования отношений взаимодействия. Лидерство – действие по созданию структуры взаимодействия.

3). В процессе взаимодействия члены группы при решение задач каждой из них ожидает что другие будут продолжать действовать и взаимодействовать как прежде. Лидерский потенциал обусловлен тем, как лидер способствует стимулированию ожиданий и взаимодействий. (Фидлер теория случайности)

4.Теория обмена и трансактного анализа

Лидер тот, кто чувствует, осознает потребности и желания своих сторон и предлагающей им способы их достижения. Предмет анализа – тот или иной стиль лидерства.

Подразумевает равный обмен в отношение между и последователями. В результате обмена – эмоциональная связь, осбое внимание на роль и значения убеждающего влияния.

Грайн разрабатывает модель отношений Лидер – последователи, в котором расследуется процесс формирование ролей между лидером и группой на основании приближенности или отдаленности их от лидера.

Доказано, что приближенные близкие отношен с лидером вносили больший вклад в целедостижение группы чем наоборот. Бернс.- Возможность изменят взгляды своих последователей. Интенсивность действий лидера напрямую влияют на установки последователей. (Поощрение и др.)

5. Атрибутивные теории

Акцент на проблему взаимодействия между лидером и последователями. Лидер зависит от того, как воспринимают лидера его последователи. Лидер не доминирует, последов определяют его поведение.

Для полит лидера важно знать, как воспринимают, чего от него ждут его последователи. (Р.Лорд, де Вадер, Аленджер).Пейдж: говорит о двух стороннем влияние лидер и последов. достоинство рассмотрение лидерства в динамике.

6. Мотивационные теории.

Эфктив Лидер действий зависит от того как лидер влияет на мотивацию последователей на их способность к продуктивному выполнению задания, их чувств удовлетворенности от своей деятельности.

Митчелл Хаус – лидер может повлиять на подчиненных, увеличивая их личную выгоду. Лидер может облегчить путь достижения выгоды объяснив средства достижений этой выгоды.

Структуры лидерского процесса:

1)Лидерское поведение (поддерживающее, директивное, корректированное на достижение)

2)Установки и поведения последователей (удолетв, не раб, одобр, не лидер, мотивации поведения.

3)Ситуативный фактор (ситуация) индивидуальные черты окружающей среды. Маслоу – значимость для Лидера, знания, потребность подчиненных.

Концептуальные подходы к проблеме лидерства находятся на стадии внешнего описания, систематизации существующих признаков, на стадии накопления, эмпирит материал.

Вам будет интересно:

Комментарии закрыты

Сайдбар

Поиск по сайту

Существует глупейшее высказывание: "В споре рождается истина". В споре рождается раздражение и даже ненависть, а из этой сомнительной материи ничего хорошего возникнуть не может.

Лучше быть живым и целым, чем правым.

Лучше быть богатым и счастливым, чем правым.

Лучше быть любимым и любящим, чем правым.

Потому, что, открою вам страшную тайну: на вашу правоту всем плевать.

Контакты

Карта сайта

Для авторов

Возможно многие из Вас обладают хорошими знаниями в сфере психологии общения.

Мы предлагаем Вам заработать на своих знаниях, получать дополнительный доход.

Анализ различных моделей ситуационного лидерства помогает нам осознать необходимость гибкого подхода к руководству. Появившиеся в последнее время концепции лидерства пытаются соединить совокупность лидерских черт и их проявление в поведении для анализа эффективного лидерства.

Подход к лидерству на основе теории социального обучения.Теория социального обучения (Sabiston J., Iwasiw C.L., 1996) признает, что большую часть из того, чему человек обучается в жизни, он получает не в результате официального образования. Социальное обучение начинается в раннем возрасте и продолжается на протяжении всей жизни. Человек учится, наблюдая за другими людьми. Он наблюдает за поведением людей и за тем, какое влияние их поведение оказывает на конкретную ситуацию. Таким образом, люди узнают, какое поведение является подходящим вданной ситуации, а какое - нет.

Используя подход социального обучения, лидер постоянно демонстрирует желаемое поведение и выступает в качестве образца роли. Образец роли является отражением желаемых видов поведения и отношений для данной ситуации. Наблюдая за поведением лидера и копируя его поведение, исполнители обучаются тому, что является подходящим и приемлемым.

Подход социального обучения основывается также на представлении о том, что люди становятся такими, какими их ожидают увидеть. Если человеку четко объяснить задачи, поведение и то, что от него требуется, и, если все, что ожидается от человека, приемлемо, то он будет стремиться к выполнению того, что от него ожидают. Лидеру необходимо помнить: то, что ожидается от исполнителя, должно быть приемлемым и находиться в пределах его способностей. Лидер также должен оказывать исполнителю поддержку, инструктируя его и демонстрируя исполнителю признательность за его успешную работу. Таким образом, руководитель помогает подчиненному совершенствоваться и добиваться успеха.

Теория трансформационного лидерства.Руководитель, чей подход к лидерству основывается на теории трансформационного лидерства, побуждает людей сделать больше, чем они первоначально считали возможным, благодаря обмену личными идеями, знаниями, энергией. Такие лидеры переносят важность выполнения задачи за пределы своих интересов, заинтересовывая коллектив в получении результата. Этот стиль лидерства - полная противоположность автократичному и бюрократическому стилям (Bass, 1985, цитируется из Sabiston J., Iwasiw C.L., 1996).

Лидер, руководствующийся этой теорией, побуждает людей к более полному развитию их потенциальных возможностей, создавая атмосферу, поддерживающую открытые, доверительные отношения. В обстановке, где доверительные отношения очевидны, с проблемами и информацией будут обращаться к лидеру. Не доверяя подчиненным, руководитель может никогда не узнать об их проблемах и не получить информации.

Руководитель может создать благоприятную среду, развивая открытое, двустороннее общение, при котором он передает и получает информацию. Такая среда формируется и благодаря присутствию руководителя в рабочей зоне, и его контактам с членами коллектива (бригады).

1. Лидеры и сотрудники вовлечены в отношения влияния.

2. В своих отношениях они используют только те стратегии влияния, которые не основаны на принуждении.

3. Они намерены провести реальные (существенные) изменения.

4. Они стремятся к тому, чтобы изменения отражали цели и лидеров, и сотрудников.

Реальные изменения, которых лидерам и сотрудникам удалось добиться в результате взаимоотношений, отражают их общие цели. Рост считает, что включение общих целей лидера и сотрудника в определение подразумевает активное соучастие сотрудника в процессе лидерства.

По мнению Роста, лидерство ближе к изменению, а не к управлению или достижению целей. Лидерство ближе к совместной работе лидеров и сотрудников, которые принимают решения о том, какие изменения провести в группе, организации, обществе.

1. Лидеры и сотрудники вовлечены в отношения влияния.

2. В своих отношениях они используют только те стратегии влияния, которые не основаны на принуждении.

3. Они намерены провести реальные (существенные) изменения.

4. Они стремятся к тому, чтобы изменения отражали цели и лидеров, и сотрудников.

В отличие от управления лидерство – это способность влиять на людей для достижения целей организации. При этом лидером нельзя стать по воле организации, лидер влияет на людей независимо от своего формального положения во внутренней иерархии организации. Лидерство не может быть ограничено полномочиями или структурами.

Природа лидерства связана с процессом социальной организации и управления внутри любых организационных структур, в том числе коммерческих и некоммерческих предприятий, государственных учреждениях и т.д.

Лидер – это конкретный человек, который признан всеми членами группы и пользуется правом принимать решения, затрагивающие всех членов данной группы и определяющие действия группы.

Лидерство опирается на отношения типа "лидер–последователи", а не "руководитель–подчиненные". При этом не каждый руководитель может стать лидером коллектива, а в любом коллективе может возникнуть неформальный лидер. Таким образом, возможно существование формального и неформального лидерства.

Формальное и неформальное лидерство

Формальное лидерство обуславливается тем, что лидер занимает определенную позицию в группе (должность в организации).

Конкретный человек принимает роль лидера.

Основа – властные полномочия.

Неформальное лидерство определяется способностью лидера оказывать влияние на людей.

Человек берет на себя роль лидера.

Основа – естественное возникновение лидера в групповой среде.

Является следствием внутриорганизационных процессов.

Может не вписываться в рамки оргструктуры организации.

Руководитель назначается официально, а лидер выдвигается группой.

Главный критерий эффективного руководства организацией – руководитель является и формальным, и неформальным лидером.

В этом случае, лидер не только руководит своими последователями, но и хочет вести их за собой, а члены коллектива организации хотят следовать за лидером.

Обязательное условие лидерства:

Обладание властью или властными полномочиями в конкретной организации, формализация лидерской активности через соответствующие указания, указы, акты или приказы в зависимости от характера организации и масштаба ее деятельности.

Ситуационный подход к властным полномочиям и формированию лидера в коллективе предполагает наличие ряда условий, при которых появляется лидер в коллективе:

Возникновение ситуации, касающейся группы людей и требующей решения.
Наличие в группе индивида, который обладает способностями и опытом для разрешения данной ситуации.
Объективно успешное разрешение ситуации данным индивидом с учетом интересов всей группы людей.

Отсюда следует, что существуют разные виды лидеров и лидерства.

Лидер является таковым только конкретной группы людей, совсем не обязательно, что он будет лидером в другой группе – ведь там другие ценности и приоритеты, иные ожидания и требования к лидеру.

С точки зрения масштаба решаемых задач, существует 3 вида лидерства:

Бытовой лидер всегда может выдвинуться в лидеры другого типа. Обратный порядок практически не работает.

Изначально имеющие организаторские способности люди в состоянии быстро и правильно оценить ситуацию, определить приоритеты, отличить реально осуществимые действия и достаточно точно определить сроки решения задач.

Лидерство в менеджменте

В менеджменте лидерство основано на концепции несилового воздействия в направлении достижения целей организации. Лидер коллектива – это конкретная личность, при этом лидерство подразумевает наличие у лидера определенных качеств:

уверенность
напористость
общительность
ориентация на успех
саморегуляция
работоспособность
социальный интеллект
баланс атрибутов маскулинности и феминности

За лидером коллектива все остальные признают право принимать ответственные решения. Такие решения затрагивают интересы коллектива, определяют направления развития организации и характер деятельности группы людей как единого целого.

При этом разграничивается формальное и неформальное лидерство:

Формальное лидерство является последствием и проявлением административно-управленческих формализаций руководителя внутри организации.
Неформальное лидерство возникает естественным путем внутри коллектива.

Лидер внутри организации, являясь лицом, способным воздействовать на других в целях интеграции совместной деятельности, направленной на удовлетворение интересов данного сообщества, занимает в ней особое положение. При этом понятие лидерства распространено в социологии, политологии, психологии и ряде других наук о человеке и обществе. В теории менеджмента содержание лидерства обусловлено факторами управленческой деятельности и развитием организации в целом.

Для теорий лидерства характерна прагматическая направленность изучения данного явления:

Разработке методов эффективного руководства
Отбор лидеров для осуществления управленческой деятельности в организации

Существующие теории лидерства указывают на существующую многогранность данного понятия и его содержание в рамках науки управления. При этом потенциал лидерства определяется, как минимум, следующими свойствами: легкость и навыки общения, адаптивность, уверенность, активная позиция во взаимодействии, мотив достижения, аффилиация, понимание собеседника и интеллектуальный уровень в целом. При этом теории лидерства свидетельствуют и о неоднозначной природе самого лидерства. Оно проявляется в зависимости от темперамента, типа личности, конкретной ситуации или комплекса показателей. В связи этим выделяются различные подходы определению лидерства в организации: личностный, ситуативный и комплексный. При этом особо выделяют следующие условия проявления лидерства и соответствующих ему качеств: наличие развитых социальных навыков, личного магнетизма, коммуникативных способностей и навыков управления людьми.

Лидерство, как самостоятельное явление в рамках теории менеджмента, основано на существенных и объективных потребностях организаций, к которым относятся формирование поведения отдельных элементов системы в целях обеспечения реализации их функционального назначения. Лидерство может проявляться через вертикальное и горизонтальное распределение функциональных обязанностей и выделение специальных управленческих функций, доступных лидеру коллектива, являющемуся формальным руководителем организации. В связи с этим иерархия и пирамида функциональной ответственности должна соответствовать вертикальной и горизонтальной реализации лидерства в целях обеспечения эффективной управленческой деятельности.

Основной проблемой в данной области является четкость выделения лидерства и лидера в организации, которое проявляется в различных аспектах взаимоотношений с коллективом организации. Организации с низким уровнем групповых объединений на уровне отдельных подразделений отличаются высокой степенью автономии различных уровней внутренней иерархии, поэтому функции лидера практически не находят должного развития, что снижает общую эффективность организации. Организации с высоким уровнем интеграции внутренних подразделений демонстрируют повышенную восприимчивость к действиям лидера, облеченного как формальной, так и неформальной властью в организации. В связи с этим проявляется проблема потребности в лидере и необходимость спецификации его функций.

Соотношение власти и лидерства в организации проявляется через формы власти и властные полномочия лидера. При этом, чем эффективнее организована власть в организации, тем действеннее будет работа коллектива, следующего за лидером. В связи с этим важным аспектом лидерства является идентификация, как самого лидера, так и членов его коллектива.

Развитие лидерства в целях повышения эффективности работы организации основано на целостном подходе к лидерству, поэтому проявляется через одновременное развитие личностных качеств лидера и формирование условий для их реализации. В совокупности это сводится к личной мотивации лидера, его индивидуальным интеллектуальным и нравственным лидерским качествам и навыкам, на фоне формализации и естественного развития лидерства внутри организации. Важное значение в развитии лидерства в целях обеспечения эффективной работы организации имеют процедуры устранения деструктивного лидерства.

Профессиональные лидерские качества личности менеджера формируются на уровне задач деятельности менеджера, на уровне его личного и организационного поведения, а также на уровне свойств личности. В соответствии с этим, для лидера важны такие качества, как психологическая избирательность, критичное мышление, склонность к организаторской деятельность и способность заряжать своей энергией других людей, призывая их следовать за собой. Также важны такие качества, как целеустремленность, гибкость, работоспособность, настойчивость, самостоятельность, дисциплинированность и инициативность.

Личное влияние и авторитет менеджера как лидера коллектива определяются современными тенденциями в менеджменте, когда необходимо применять различные стили лидерства и владеть так называемым эмоциональным интеллектом. Кроме того, никакие лидерские качества и властные полномочия не позволят менеджеру быть лидером коллектива, если среди членов коллектива он не будет иметь авторитета.

Основные теории лидерства

В различных концепциях лидерство изучается с позиций трех факторов:

Факторы лидерства в основных теориях

Лидерские качества являются субъективным фактором, который определяется самим лидером, тогда как лидерское поведение и заменители лидерства выступают объективными условиями проявления феномена лидерства.

Комбинация данных факторов определяет то, каким образом лидер будет влиять на коллектив и добиваться достижения целей организации.

В таблице приведены основные теории лидерства.

Теории лидерства

Теория личностных качеств лидера

Любая характеристика может оцениваться по определенной шкале.

Большинство людей характеризуется средними оценками каждой черты, лишь немногие индивиды имеют крайнюю оценку, наиболее значимую для признания их лидером в организации.

Недостаток теории в невозможности сформировать универсальный набор личностных качеств лидера.

Теория создала основу для дальнейших исследований.

В рамках данной теории лидерства был сформирован перечень черт, которые должен иметь лидер:

- Способность отличить необходимое от важного

Поведенческая теория лидерства

Лидерство трактуется как набор привычных моделей поведения применительно к руководителю группы.

Оценивается адекватность его действий в конкретной ситуации, и дается квалификация предпринимаемых действий.

Основным критерием стал стиль лидерства, по-разному трактуемых различными исследователями.

Вместе с тем, все исследователи оперируют двумя параметрами:

Поведенческая теория лидерства в сущности оперирует двумя критериями:

- поведение, ориентированное на выполнение производственных задач (при игнорировании потребностей и интересов подчиненных);

- поведение ориентированное на человеческие отношения (уважение к потребностям работников, забота о развитии персонала).

Типовые стили руководства:

Ситуационная теория лидерства

Для лидера наивысший приоритет имеют ситуационные факторы, а конкретные действия выбираются на основе анализа управленческой ситуации, ее ключевых параметров, причин возникновения и путей решения.

Не существует оптимального или, тем более, идеального стиля лидерства.

Универсализация управления должна достигаться за счет объективной оценки управленческих действий.

В ситуационной теории лидерства характер руководства определяется рядом факторов:

- отношения внутри организации;

- моделью принятия решений.

Аттрибутивная теория лидерства

Лидерство руководителя в организации является реальным феноменом, который определяется не личными качествами самого лидера, его поведением или ситуацией, а результатом субъективного восприятия подчиненных.

Лидер является "марионеткой" своих последователей, которые и приводят его в движение.

Специфичность теории в попытке изменить характер связей внутри организации привела к переосмыслению деятельности лидера:

- без инициации со стороны последователей лидер обычно бездействует;

- интересы группы людей являются первичными для проявления феномена лидерства в принципе.

Результативность руководства зависит от способности лидера передать свое восприятие целей организации всем членам коллектива.

В данной теории лидерство выступает как процесс взаимодействия и взаимовлияния руководителя и подчиненных.

Лидерство характеризуется с точки зрения статуса, взаимодействия, восприятия и поведения лидера по отношению к другим членам группы.

В данной теории лидерство трактуется как комплекс межличностных отношений.

Взаимодействие между целями организации, лидера и членов группы.

Мотивационная теория лидерства

Единственный критерий лидера – его способность влиять на мотивацию подчиненных.

Это определяет продуктивность выполнения задач и удовлетворение подчиненных, испытываемое в процессе работы и по итогам ее выполнения, в том числе с подкреплением в виде вознаграждения за проделанную работу.

Данная теория предполагает строгую структуру лидерства, в зависимости от действий лидера:

- лидерство, ориентированное на успех;

- лидерство, ориентированное на процесс;

- лидерство, ориентированное на результат.

В современной практике менеджмента универсальной теории лидерства не сформировано. Существует множество систем, производных от поведенческой и ситуационной теории, разработанных на уровне общих и специальных моделей.

Современная теория лидерства определяется 4 параметрами:

– сложность, глубина контроля, формализованные отношения, структура управления организацией, разделение труда, иерархия, регламентация. – индивидуальные, профессиональные качества, авторитет, влияние на подчиненных. – профессионализм руководителей, объективные условия работы в организации и т.д. – методы мотивации и стимулирования персонала.

Наибольшее применение в рамках науки управления, а также отдельных сфер психологии управления, находят теории, основанные на ситуационном подходе к лидерству и властным полномочиям. Кроме того, активно применяются различные производные концепции от них, учитывающие конкретизированные показатели, имеющие отношение не только к лидерству и властным полномочиям в организации, но и авторитету, личности, профессионализму, личному влиянию и компетенции управляющего, как профессионального менеджера.

Читайте также: