Современное развитие рельефа россии 8 класс кратко

Обновлено: 07.07.2024

Россия - самая крупнейшая страна земного шара. Одна её территория по площади составляет приблизительно чуть более 17 млн. км 2 . Уникальна эта страна по многим факторам, которые стоит рассмотреть ниже в статье.

Страна расположена на материке Евразия и занимает 1/3 его территории. Протяжённость границ более 60 тыс. км, чуть более половины, которых составляют морские. Россия граничит с:

Казахстаном;
Китаем;
Монголией;
Украиной;
Финляндией;
Белоруссией;
Абхазией;
Южной Осетией;
Грузией;
Эстонией;
Азербайджаном;
Литвой;
Латвией;
Польшей;
Норвегией;
КНДР.

глубокое в мире озеро – Байкал;
большое озеро – Ладожское;
длинная река – Волга;
высокая вершина в Европе – Эльбрус.

Климат страны, в основном, континентальный, так как сказывается отдалённость некоторых районов от моря на многие километры. Преобладают 4 климатических пояса: арктический, субарктический, умеренный, субтропический. Большую территорию занимает умеренный климат.

Разнообразие природных зон России говорит о богатом растительном и животном мире страны. Территория протянулась через 8 природных зон, каждая зона – это свой определённый мир, со своим микроклиматом, разнообразием флоры и фауны и собственными ресурсами.

Страна очень богата залежами полезных ископаемых. Здесь имеются огромные запасы нефти, газа, никеля, угля, ртути, железной руды, цветных металлов, драгоценных и полудрагоценных камней.

Что касается рельефа России, то здесь сочетаются все виды от впадин до гор. Большая часть страны имеет равнинный характер, так как располагается на 3-х тектонических плитах.

Если двигаться с запада на восток, то первой плитой будет Восточно-Европейская равнина, ещё одно название Русская. Здесь сосредоточен центр России, располагаются важнейшие города, преобладает большая плотность и численность населения. Равнина протянулась от западной границы страны до Уральских гор и от Северного Ледовитого океана до хребтов Кавказа.

В целом, вся территория расположена на высоте около 200 м над уровнем моря, самая наивысшая точка – Валдайская возвышенность (343 м).

Следом идёт пояс Уральских гор. Условно их называют границей или разделительной чертой между Европой и Азией. Протяжённость с северной точки от Ледовитого океана до южной – границы с Казахстаном около 2100 км. Преимущественно это невысокие горы, высота некоторых вершин составляет от 900 м до 1500 м. Наивысшая точка – гора Народная (1895 м).

Вторая плита – Западно-Сибирская равнина. Границы плиты расположились между Уральскими горами на западе, и рекой Енисей на востоке, и от Ледовитого океана до Алтайских гор на юге. Высота не превышает 100 м над уровнем моря, и только на юге можно встретить высоту превышающую 200 м. Территорию на 50% занимают болота.

Третья плита – Сибирская платформа. На этой платформе полностью расположено Среднесибирское плоскогорье. Оно расположено между реками Енисей (запад) и Лена (восток). Высоты плоскогорья составляют от 300 м до 700 м.

Горы расположены на юге и востоке страны.

Южные горы

К ним, относят Большой Кавказ, расположенный между Чёрным и Каспийским морями. Наивысшей точкой является гора Эльбрус (5642 м).

На юге Крымского полуострова располагаются Крымские горы, их длина около 160 км.

Восточные горы

Одной из высоких горных систем Сибири является Алтай. Продолжается эта горная система Саянами (Западными и Восточными). Эта система не превышает 4500 м, но очень красива, здесь преобладает ледниковый рельеф и нагорные террасы.

Очень живописен и Становой хребет, который протянулся к Тихому океану на 400 км от озера Байкал до бассейнов рек Амур и Лена.

На Дальнем Востоке имеется горный хребет Сихотэ-Алинь. Это одна из опасных сейсмических зон России.

Рельеф нашей планеты формировался на протяжении всего геоглогического этапа, но его развитие продолжается и сейчас.Движения земной коры, происходящие в современное неоген- четвертичное время называются неотектоническими.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Одинцовская средняя общеобразовательная школа №8

План-конспект урока

по географии

в 8 классе

Разработала: Кашолкина Е.Н., учитель географии, 1 квалификационная категория

Одинцово, 2018 г.

Урок географии

Разработала: Кашолкина Е.Н, учитель географии,1 категория

раскрыть учащимся представления о внутренних (эндогенных) и внешних (экзогенных) процессах как о необходимом условии развития рельефа;

научить самостоятельно выявлять причинно-следственные связи;

показать непрерывность развития рельефа;

выявить особо опасные природные явления, причины возникновения

Задачи:
сформировать представление о взаимодействии внутренних и внешних процессов как источнике развития рельфа;

познакомить с особенностями формирования рельефа на территории России в целом и курской области в частности, показать воздействие воздействия общества на изменение поверхности Земли.
развивать метапредметные умения работы с информацией.
воспитывать бережному и рациональному отношению к минеральным, почвенным ресурсам, и полезным ископаемым;

продолжать развивать умение работать с различными источниками информации, с картами различного характера ,уметь их анализировать и сопоставлять;

формировать навыки продуктивного сотрудничества со сверстниками в группах, умение слушать.

Планируемые результаты урока :

с формировать представление о развитии рельефа в современную эпоху;

познакомить учащихся с основными формами рельефа на территории России;

организовать деятельность обучающихся по изучению современного развития форм рельефа России и применению новых знаний в различных ситуациях;

представлять современную географическую научную картину развития рельефа России;

уметь работать с разными источниками географической информации;

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

под руководством учителя выполнять учебные задания по поиску умению самостоятельно информации в учебнике, справочных пособиях и атласе;

переносить данную информацию в контурные карты и тетради;

умению участвовать в совместной деятельности;

работать с текстом и нетекстовыми компонентами;

оценивать работу одноклассников.

уметь выделять главные, существительные признаки понятий;

высказывать суждения, подтверждая их фактами;

оценивать правила размещения различных форм рельефа, размещения ресурсов; особенности, динамику и территориальные следствия главных природных, процессов, протекающих в географическом пространстве;

сравнивать полученные результаты с ожидаемыми;

владению основами самоконтроля и самооценки;

осуществлению осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Познавательные УУД:

научатся умению выделять главное, существенные признаки понятий образования рельефа на территории России;

устанавливать причинно-следственные связи по образованию рельефа;

определять критерии для сравнения фактов, явлений , событий;

сравнивать объекты рельефа, факты, явления, события по заданным критериям;

классифицировать информацию по заданным признакам;

решать проблемные задачи;

искать и отбирать информацию в учебных и справочных пособиях;

создавать тексты разных типов: описательные, объяснительные.

научатся участвовать в совместной деятельности;

организовывать сотрудничество с одноклассниками;

оценивать работу одноклассников;

участвовать в дискуссии, высказывать свои суждения, подтверждая их фактами;

осознанию необходимости уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку и его мнению;

критическому отношению к своему мнению.

Личностные:

научатся коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе обучения, общественно полезной, учебно-исследовательской и творческой деятельности;

научатся осознавать социальную и практическую значимость информации о развитии форм рельефа России путем исследовательской, информационной, коммуникативной, проектной деятельности и рефлексивной культуры обучающихся.

Новые знания: неотектонические движения, экзогенные, эндогенные силы, выветривание; виды форм рельефа.

Опорные знания: понятие рельефа, отличие форм рельефа, горы, грабены, горсты.

Форма проведения: комбинированный урок с элементами беседы, рассуждения, анализа информации.

Метод обучения: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый.

Организационный момент - 2 мин.

Проверка домашнего задания - 5 мин.

Актуализация знаний - 3 мин.

Изучение нового материала - 20 мин.

Закрепление -5 мин

Домашнее задание - 1 мин

Рефлексия - 4 мин.

Организационный момент.

Приветствие учащихся, создание доброжелательной и рабочей атмосферы в классе.

Проверка готовности рабочих мест учащихся к уроку.

2. Проверка домашнего задания. Повторение пройденного материала.

Вопросы для повторения:

- Найдите на физической карте основные равнины и горы. Где они расположены?
– Выделите основные черты рельефа нашей страны. Дайте оценку строения поверхности с точки зрения возможностей хозяйственного освоения территории.

-Как вы думаете, чем отличается жизнь людей в горах и на равнине?
– Приведите примеры влияния рельефа на особенности природы нашей страны.
– Равнины России относят к величайшим в мире. С какими равнинами земного шара их можно сравнить по величине и строению?

3. Актуализация опорных знаний.

Вопросы: (задаёт учитель)

Из курса физической географии вспомните, что такое рельеф?

Какие формы рельефа вы знаете?

Перечислите виды равнин по высоте.

Перечислите виды гор по высоте.

Ответы учащихся .

Проблема: Рельеф формировался на протяжении всего геологического этапа (3,5 млрд. лет), но его развитие продолжается в настоящее время.

Движения земной коры, происходящие в современное неоген-четвертичное время, называются неотектоническими (определение учащиеся записывают в тетрадь).

Проблемный вопрос: Почему облик земной поверхности постоянно меняется? Какие существуют современные рельефообразующие процессы?

4.Изучение нового материала

Учитель: посмотрите на доску (на доске заранее написаны термины): эндогенные процессы, экзогенные процессы, , оледенение, морены, эоловый рельеф, осыпи, оползни, лавины, сели, антропогенные формы рельефа – эти термины мы сегодня на уроке рассмотрим, а некоторые вспомним.

Далее объяснение ведётся при помощи логического опорного конспекта.

Все современные рельефообразующие факторы делятся на 2 группы: внутренние и внешние – эндогенные и экзогенные. Оба фактора действуют одновременно.

Р ЕЛЬЕФООБРАЗУЮЩИЕ ФАКТОРЫ

Эндогенные (внутренние) – это высокие давления и температуры, которые действуют внутри нашей планеты и стремятся вырваться наружу. Под действием эндогенных факторов формируются основные элементы рельефа: горы, вулканы, грабены, горсты, межгорные котловины. Внутренние силы Земли проявляются в виде землетрясений и вулканической деятельности Таким образом, эндогенные факторы созидают рельеф. Записывают в тетради.

Экзогенные (внешние) : только возродившись, горы начинают разрушаться. Днём солнце нагревает горы, ночью – они остывают, горные породы постепенно растрескиваются. Осадки проникают глубоко в трещины, под действие низких температур вода застывает и трещины углубляются. Текучие воды подтачивают обломки и перемещают их вниз. Ветер сдувает частички разрушенных горных пород к подножию гор. Очень часто в расщелины ветер заносит опавшие листья, которые образуют перегной. В этих местах начинают развиваться растения, которыми своими корнями также разрушают горы. (Вспомните, как нежный росток пробивается сквозь асфальт).Так постепенно в течение миллионов лет под действием внешних сил происходит разрушение и сглаживание рельефа. (Краткое описание заносят в тетради).

Учащиеся зарисовывают в тетради схему из ЛОК.

Среди внешних (экзогенных) сил в четвертичный (современный) период на формирование рельефа нашей страны наибольшее влияние оказали древние оледенения, деятельность ветра и текучих вод (а в прибрежных районах – деятельность моря) и , разумеется, человек.

Физкультминутка. Ребята, а давайте мы с вами изобразим в движениях внутренние и внешние факторы, о которых говорили. Смотрите на меня и повторяйте движения.

Учитель: молодцы! Продолжаем урок.

При своём движении древний ледник сглаживал неровности рельефа, сдирал рыхлые породы, выламывал крупные камни. Выступы прочных скальных пород, попадавшихся на пути движения, ледник закруглял и отшлифовывал, придавая им форму бараньих лбов. Скопления бараньих лбов называют курчавыми скалами.

Учитель: запишите в тетради эти термины.

Ледник как бульдозер сгребал при своём движении всё, что попадалось на пути – камни, дресву, мягкие породы. При таянии этот материал перемешивался и прессовался. Этот ледниковый материал называется мореной.

Среди ледниковых наносов встречаются озы – длинные, узкие извилистые валы, и камы – небольшие крутосклонные холмы.

В засушливых, пустынных районах нашей страны (Прикаспийская низменность) встречаются эоловые формы рельефа. Их создаёт ветер. Чаще всего они представлены дюнами и барханами.

Человек также воздействует на рельеф, изменяя его. Наиболее ощутимое воздействие на рельеф человека связано с добычей полезных ископаемых. Из отвалов пустой горной породы возникли целые горы – терриконы, от выработанных горных пород – карьеры. Такие формы рельефа называются антропогенными. Это определение нужно знать!

Учитель: ещё мы не поговорили о таких явлениях как осыпи, оползни, лавины, сели. С этими терминами встречались на уроках ОБЖ. Расскажите мне, кто как понимает эти явления? Учащиеся отвечают.

Вывод: рельеф нашей страны чрезвычайно разнообразен. Его развитие не закончилось, а продолжается в настоящее время. В формировании рельефа принимали и принимают участие разнообразные силы и процессы, проявляющиеся неодинаково и с различной интенсивностью в разных районах нашей страны.

Закрепление.

Учитель: какие возникли у вас вопросы? Что непонятно или сложно?

Выполнение заданий теста. Слайд 47-49 (приложение 1)

Учитель. А сейчас предлагаю вам выразить свое настроение о сегодняшнем уроке. А помогут вам в этом смайлики, которые вы можете нарисовать в тетради!.

География

Проходят особенности рельефа России на географии в 8 классе. В рамках урока изучаются различные неровности поверхности Земли крупного масштаба на территории родной страны. Это влияет на экономику государства, так как имеет значение для хозяйственного и курортного использования земель. Важно знать, что рельеф многослоен, а его формы взаимосвязаны: на более крупные накладываются меньшие по размеру, и такое может повторяться много раз.

Общая характеристика рельефа

Рельефом называется совокупность всех неровностей поверхности планеты: как сухопутных, так и подводных. Он может изменяться со временем под воздействием различных внешних и внутренних факторов. Формы рельефа могут быть положительными (выпуклыми) и отрицательными (вогнутыми). Например, гора будет являться положительной формой рельефа, а морская впадина — отрицательной.

Если посмотреть на карту рельефа России, можно заметить его неоднородность и большое разнообразие форм. Это могут быть отдельно взятые горы и целые горные системы, равнины, плато, озёрные и речные впадины и другое.

Рельеф является одним из климатообразующих факторов, поэтому из-за его особенностей погодные условия в двух соседних регионах могут быть абсолютно различными, в то время как в двух местах, находящихся в тысяче километров друг от друга, совпадать довольно точно. Также рельеф влияет на другие явления:

течение рек;
особенности и развитие флоры и фауны;
сельское хозяйство;
промышленность;
плотность населения на конкретных территориях.

Если проанализировать физическую карту России или детальный снимок из космоса, можно сделать следующие выводы:

Больше половины территории — это равнины, остальное многообразие форм рельефа расположено на более мелких участках.
Западная половина страны относительно низкая, а вот к востоку от Енисея преобладают возвышенности.
Направление течения большинства крупных рек (Енисей, Лена, Обь, Печора и др.) говорит о том, что в целом наклон поверхности Земли на территории России направлен к северу и северо-западу.

Крупные формы

Две самые равнины России — Восточно-Европейская (Русская) и Западно-Сибирская — являются крупнейшими в мире, их называют величайшими. Территория первой ограничена побережьем Северного Ледовитого океана, Чёрным морем, Кавказскими и Уральскими горами. Вторая простирается от Урала до реки Енисей.

Также крупными формами рельефа на территории России являются:

Северо-Сибирская низменность (от устья Енисея до реки Оленек, т. е. весь полуостров Таймыр);
Средне-Сибирское плоскогорье (территория между реками Енисей и Лена);
Южно-Сибирские горы (от Западно-Сибирской равнины до тихоокеанского побережья);
Центрально-Якутская низменность (от Лены до Вилюя, практически совпадает с территорией Якутии);
Восточно-Сибирское нагорье (частично Дальний Восток, Северо-Восточный округ Сибири и восточная Азия);
Восточно-Сибирская низменность (северо-восток Якутии).

Горные системы России

Несмотря на преобладание равнин, на территории России много горных систем: как крупных, так и небольших.

Уральские горы расположены на границе Европы и Азии, разделяют Восточно-Европейскую и Западно-Сибирскую равнины. Это древняя горная система, поэтому она невысокая: наивысшая точка — гора Народная — достигает всего 1895 м, средняя высота и того меньше.

Урал находится в нескольких климатических поясах и содержит в себе огромное количество горных речек и озёр. На западе склоны более пологие, нежели восточные. В недрах содержится огромное количество минеральных веществ, полезных ископаемых, драгоценных камней. Несмотря на то что уральская промышленность развивается уже много десятилетий, запасы не иссякают до сих пор.

Алтайская цепь проходит по границе России с Казахстаном, Монголией, Китаем. Самые высокие точки здесь достигают примерно 4 тыс. м, средняя высота — около 2 тыс. м. На Алтае много котловин, иногда они образовывают целые равнины в пределах горной системы. Многие заполнены водой, образуя озёра. Те, что расположены высоко, остаются пустыми.

Промышленность развита слабо, преобладает туризм.

Большая часть хребтов Хибин находится за Полярным кругом, на Кольском полуострове. Самая высокая точка — 1200 м (гора Юдычвумчорр). Рельеф ещё не сформировался окончательно, поэтому нестабилен. Высока вероятность схода лавин.

В недрах хранится много полезных ресурсов, хотя их добычу нельзя назвать активной. Развит горнолыжный туризм. При этом освоить Хибины полностью практически невозможно — это небезопасно, туристические точки можно располагать только в строго отведённых для этого местах. Это связано с риском схода лавины в малоизученном месте.

Кавказские горы окружены тремя морями: Азовским, Чёрным, Каспийским. Наивысшая точка: знаменитая на весь мир гора Эльбрус (5642 м).

Высока вероятность извержения вулканов, так как вулканическая активность высока. Это объясняется молодостью гор — многие ещё не успокоились, не впали в спячку.

Добыча полезных ископаемых, в том числе газа и нефти, ведётся довольно активно. Важную роль играет горный туризм. Особенно популярна гора Эльбрус — как среди россиян, так и среди мировых альпинистов.

Вопросы к ученикам после урока

Для закрепления пройденного материала следует задать ученикам вопросы, которые покажут, насколько был усвоен материал. Например:

Основными формами рельефа в России являются равнины. Также на территории страны есть несколько крупных горных систем, расположенных как в европейской части, так и в азиатской, на севере и на юге. На равнинных территориях протекают крупнейшие реки, в горах же они мелкие, хотя их больше. Согласно физической карте, рельеф России неоднороден, перепады высот встречаются часто, причём их диапазон довольно широк.

Читайте также: