Состояние воспитательной работы в школе

Обновлено: 08.07.2024

Воспитательная работа школы не может строиться без учёта того, что индивидуальность ребёнка формируется в семье. Социальная среда семьи оказывает на ребёнка большое влияние, поэтому важен социальный статус родителей, их образование.

Таблица 1. Социальный статус родителей и их образование

№ пп Социальный состав родителей Количество № пп Образование родителей Количество
1. Рабочие 107/45% 1. Высшее 54/22%
2. Предприниматели 16/6% 2. Средне-специальное 77/32%
3. Служащие 79/33% 3. Среднее 85/35%
4. Безработные 36/15% 4. Неполное среднее 24/11%
5. Пенсионеры 2/1%

В начале нового тысячелетия, как отмечается в Концепции модернизации российского образования на период до 2010 г., одобренной Правительством РФ 29 декабря 2001 г., образовательное учреждение должно стать важнейшим фактором гуманизации общественно-экономических отношений, формирования новых жизненных установок личности. Развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способные к сотрудничеству, отличающиеся мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладающие развитым чувством ответственности за судьбу страны.

Приоритет в образовании отдается воспитанию, оно органично вплетается в общий процесс обучения и развития. Именно поэтому перед нашей школой, и любой другой, стоят следующие задачи воспитания: формирование у школьников гражданской ответственности и правового самосознания, духовности и культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе и активной адаптации на рынке труда. Решать эти задачи помогают благоприятная воспитывающая среда и целостная воспитательная система нашей школы.

Таблица 2. Данные об участии в общественно-полезных социальных акциях и проектах

№ пп Название акции Срок Количество участников % участия
"Поможем памятникам и обелискам" апрель 2008г. 12 6%
Митинг ко Дню Победы 09.05.08г. 173 87%
Праздничный концерт для ветеранов войны 09.05.08г. 24 12%
Уход за могилами учителей ветеранов и участника восстания 1905г. апрель-октябрь 2008г. 20 10%
Благоустройство села апрель-октябрь 2008г. 15 8%
"Помоги ближнему" январь-декабрь2008г. 41 21%
Праздничный концерт, посвященный Дню пожилого человека 01.10.08г. 23 12%
"Урожай 2008" июнь - август 2008г. 15 8%

2. Воспитательная система

  • приоритетная роль личностных структур сознания в формировании опыта самоорганизации
  • эффективное содействие формированию полноценной психически и физически здоровой личности с устойчивым нравственным поведением, способной к самореализации и самоопределению в социуме.
  • создать благоприятный нравственно-психологический климат в детском коллективе;
  • вовлекать учащихся в интеллектуальную, творческую и общественнозначимую деятельность с целью обеспечения самореализации личности;
  • укреплять здоровье учащихся средствами физкультуры и спорта, формировать мотивацию на здоровый образ жизни;
  • развивать у учащихся нравственные качества, соответствующие общечеловеческим ценностям;
  • развивать самоуправление учащихся, представляя им реальные возможности участия в управлении школьной детской организации;
  • создать условия для участия семьи и общественности в воспитательном процессе, привлекать родителей к участию в самоуправлении школой.
  • интеллект;
  • здоровье;
  • нравственность;
  • творчество.
  • принцип индивидуальности;
  • принцип самоактуализации;
  • принцип субъектности;
  • принцип выбора;
  • принцип творчества и успеха;
  • принцип доверия и поддержки;
  • принцип ответственности;
  • принцип самодеятельности;
  • принцип идеальности.
  • наличие предметно-пространственной среды, способствующей формированию чувства защищенности и комфортности у всех участников учебно-воспитательного процесса;
  • актуализация потребности педагогов в личностном саморазвитии и творческом самовыражении;
  • совершенствование педагогами личностно-ориентированных и здоровьесохраняющих технологий в учебно-воспитательном процессе;
  • открытость воспитательной системы, обсуждение и решение важнейших вопросов жизнедеятельности школы с родителями и общественностью;
  • наличие системы мониторинга за изменениями в развитии личности и школьного коллектива;
  • информационно-консультативное и научно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса;
  • наличие программы "Здоровье"; плана проведения школьной спартакиады;
  • наличие в плане школы раздела 5 "Деятельность педагогического коллектива по организации здоровьесберегающего образовательного процесса".
  • негативное влияние социума на систему мировоззрения подрастающего поколения;
  • размытость и неопределенность методологических и концептуальных подходов к воспитанию;
  • недостаточная согласованность семьи и школы в вопросах воспитания.
  • совершенствование здоровьесберегающей среды, способствующей осознанию учащимися необходимости ответственного отношения к своему здоровью;
  • формирование информационного банка воспитательных технологий, обобщение опыта инновационной деятельности педагогов школы, создание рефлексивно-инновационной среды;
  • взаимообогащение культуры воспитания семьи и школы.
  • личностные качества;
  • нравственные нормы
  • поведения;
  • культура общения в коллективе;
  • потребность в труде;
  • способность к профессиональной
  • деятельности;
  • способность рационально
  • организовывать деятельность
  • способность к сотрудничеству;
  • сформированность познавательных
  • навыков

Результаты анкетирования родителей по отношению к деятельности педагогического коллектива к общеобразовательному учреждению.

Анкетирование проводилось по методике Е.Н.Степановой.

3. Механизм функционирования воспитательной системы

  • развивающая, направленная на стимулирование положительных изменений в личности ребенка, поддержку процессов самовыражения способностей детей и взрослых;
  • интегрирующая, содействует соединению в одно целое ранее разрозненных и несогласованных воспитательных воздействий;
  • регулирующая, связана с упорядочением педагогических процессов и их влияния на формирование личности ребенка, ученического и педагогического коллективов;
  • защитная, направлена на повышение уровня социальной защищенности детей и педагогов, нейтрализацию влияния негативных факторов окружающей среды на личность ребенка и процесс его развития;
  • корректирующая, заключается в осуществлении педагогически целесообразной коррекции поведения и общения ребенка с целью уменьшения негативного влияния на формирование его личности.

Структура детской организации

  • Экскурсия "Н.И. Вавилов - гордость отечественной науки";
  • День матери: конкурс чтецов, рисунков, поделок, плакатов;
  • День учителя: праздничный капустник, день дублера, поздравления для учителей, подарки ветеранам, сделанные своими руками;
  • Осенины: выставки фруктов, овощей, конкурсы поделок, плакатов, икебан, панно;
  • Вечер встречи с выпускниками;
  • День школы: классные часы по истории школы, села, о выпускниках - известных и знаменитых, концерты, выставки;
  • Спортивные игры и соревнования по волейболу, футболу, легкой атлетике, теннису, лыжам;
  • Неделя здоровья,
  • День бега;
  • Заочные викторины к юбилейным датам.
  • "Парус" 2005-2008 г.г.
  • Межшкольная встреча лидеров школ района на базе МОУ "СОШ с. Октябрьский Городок";
  • Участие в акциях "Поможем памятникам и обелискам", "Аллея ТСМ" - посадка деревьев.
  • Участие в районном конкурсе "Наказ депутату муниципального собрания";
  • Участие в районном слете актива ТСМ и в выставке-отчете о проделанной работе;
  • Награждение активистов школы за развитие детского движения;
  • Участие в районных конкурсах "Ученик года" и "Лидер 2008";
  • Участие в районных литературных конкурсах "Портрет учителя" и "Открытка - поздравление".

7. Дополнительное образование

Система дополнительного образования МОУ представлена внеурочной деятельностью, а также внеклассной и внешкольной работой, что позволяет развивать способности детей по различным направлениям (осуществляется без дополнительной оплаты со стороны родителей).

Таблица 3. Содержание дополнительного образования

- спортивная секция по футболу;

- секция ОФП (общей физической подготовки);

- танцевальный кружок "Акварель";

- творческое объединение "Субботея";

- танцевальный кружок "Акварель";

- танцевальный кружок "Мираж";

- секция ОФП (общей физической подготовки);

- спортивные секции по волейболу, настольному теннису; футболу, баскетболу, туризму;

- филиалы детской школы искусств и детско-юношеской спортивной

- спортивные секции по волейболу, настольному теннису; футболу, баскетболу, туризму;

- спортивные секции по волейболу, настольному теннису; футболу, баскетболу, туризму;

- правовой кружок "Правовед";

Таблица 4. Результаты работы системы дополнительного образования.

№ Название Выступления, конкурсы Участие
2004-2005 2005-2006 2006-2007 2007- 2008
1 "Человек. Общество. Мир" Региональный конкурс +
2 Весна - 2006 Районная ассамблея искусств +
3 Звездный дождь Районный конкурс художественного творчества +
4 Волейбол Соревнования по возрастным группам + + +
5 Спартакиада Соревнования в течение года + + + +
6 Мини-футбол Соревнования + + + +
7 Теннис Соревнования + + + +
8 Турслет Соревнования, конкурсы + + + +
9 Что за чудо - балалайка Концерт-выступление +
10 Помним всех вас поименно: Смотр-конкурс музеев +
11 Яркие краски детства Выставка прикладного творчества + + +
12 Лыжня России Всероссийская массовая лыжня + + + +

Таблица 5. Участие в общественных, творческих конкурсах

Уровень Мероприятие Номинация Заняли призовые места или награждены дипломами
2004- 2005 2005- 2006 2006- 2007 2007 2008
Муниципальный Издание книги "Суровая память войны" Творческие работы детей и учителей +
Портрет учителя 1 место
"Открытка - поздравление" 1 место
Ученик года 1 место
Акция "Мы за чистый район" +
Фестиваль "Всё, что сердцу дорого" 1 место
Региональный "Глубинкою сильна Россия" Смотр-конкурс сельских библиотек 2 место
"Моя семья" Конкурс сочинений 1 место
Акция "Очистим планету от мусора" +
IFAW - акция "Спасатели животных спешат на помощь" +
XIII областная выставка - конкурс рисунков "Яркие краски детства" +

8. Мониторинг уровня воспитанности учащихся

В целях оценки результативности воспитательного воздействия на учащихся систематически, в конце года, проводится диагностика уровня воспитанности школьников (диагностическая программа изучения уровня воспитанности школьников), на основании которого определяются приоритетные цели и задачи на следующий учебный год.

Диагностика состояния воспитательной деятельности

9. Методическое обеспечение воспитательного процесса

Методическая работа школы, связанная с воспитательным процессом, осуществляется через методические объединения классных руководителей

  • информационно-методическое (семинары, педагогические советы, конференции);
  • практико-ориентированное (открытые уроки, предметные недели, работа с молодыми кадрами);
  • научно-методическое (диагностическая деятельность работа творческих групп);
  • инструктивно-методическое (знакомство педагогов с нормативными документами, рекомендациями, изучение воспитательных систем);
  • личностно-ориентированное (психокоррекционная работа, урегулирование межличностных отношений);
  • индивидуальная (самообразование педагога, обобщение опыта, работа с молодыми кадрами);
  • массовая (деловые игры, практикумы, семинары);
  • групповая (МО классных руководителей, творческих групп).

III. Семинары для классных руководителей

Анализ проведенных мероприятий по совершенствованию педагогического мастерства классных руководителей позволяет сделать вывод, что методическая работа в школе ведется целенаправленно и системно, как и в прошлом учебном году на повестку ставились наиболее важные вопросы, которые оказывали помощь в решении многих проблем по воспитанию школьников, способствовали росту профессионального мастерства педагогов.

Читайте также: