Содержание включенных задач в экзаменационную работу не выходит за рамки школьной программы
Обновлено: 02.07.2024
А2. В каком предложении вместо слова ЗНАМЯ нужно употребить ЗНАМЕНИЕ?
1) Собравшись воедино под ЗНАМЕНЕМ московского князя Дмитрия, Русь победила грозного врага.
2) Эти события воспринимались как ЗНАМЯ будущих перемен.
3) В некоторые моменты истории поэзия может стать ЗНАМЕНЕМ нового поколения.
4) У полкового ЗНАМЕНИ каждый час менялся караул.
А3. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) много яблок
2) обе подруги
3) еще хуже
4) попробовает
А4. Выберите грамматически правильное продолжение предложения.
Приехав в столицу,
1) меня охватил восторг
2) первой моей задачей было найти работу
3) каждого поражает суета и спешка
4) каждый поражается бешенному темпу жизни москвичей
А10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВОКРУГ в предложении 3.
1) предлог
2) наречие
3) союз
4) существительное
А12. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых
пишется две буквы НН?
Книга дилецкого стала долгожда(1)ым учебником необходимым русским музыкантам 18 века, в нём обоснова(2)ы правила и закономерности новой музыки как искусства обраще(3)ого к душе человека.
А14. В каком ряду во всех трех словах пропущена одна и та же буква?
1) пр..неприятный, пр..обладать, пр..одолеть.
2) бе..жизненный, во..принять, не..сдержанный.
3) раз..яснить, меж..языковой, фамил..ярный.
4) неп..правимый, з..брошенный, с..причастность.
А15:
В каком ряду в обоих словах пропущена буква Е?
1) захоч. шь, наруша. мый
2) засуш. шь, завис. вший
3) сыпл. шь, успоко. вшийся
4) колыш. шься, движ. мый
А18:
В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (В)ТЕЧЕНИЕ моей дороги я думал о доме, о сестре, а ТАК(ЖЕ) о том, что меня ждет.
2) Было ОТ(ЧЕГО) расстраиваться: вместо долгожданного отдыха В(ПРОДОЛЖЕНИЕ) целого месяца пришлось работать.
3) В(ТЕЧЕНИЕ) всего лета лил дождь. НЕ(СМОТРЯ) на то что метеорологи обещали сухую погоду.
4) И(ТАК), скоро начнутся каникулы, ПО(ЭТОМУ) мы должны обдумать маршрут летнего похода.
В1. Из предложений 14-15 выпишите слова, образованные приставочным способом.
В2. Из предложений 42-44 выпишите все частицы.
В3. Из предложения 42 выпишите подчинительное словосочетание со связью согласование.
B4. Среди предложений 1-10 найдите простые односоставные неопределенно-личные предложения. Напишите номера этих предложений.
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Описание презентации по отдельным слайдам:
На занятие по русскому языку приглашаются выпускники, сдающие в этом году ЕГЭ и которые желают поступить в высшие учебные заведения.
Правильно: На занятие по русскому языку приглашаются выпускники, сдающие в этом году ЕГЭ и желающие поступить в высшие учебные заведения.
Подготовка к ЕГЭ СЕКРЕТЫ ОДНОГО ЗАДАНИЯ О задании № 8 на ЕГЭ по русскому языку
Содержание: 1.Синтаксические нормы русского языка 2.Теория к заданию №8 ЕГЭ по русскому языку 3.Алгоритм выполнения задания 4. Разбор типовых вариантов задания №8 ЕГЭ по русскому языку
Алгоритм выполнения задания 1.Внимательно читаем перечень грамматических ошибок, с которыми придется работать. 2.Внимательно читаем предложения, в которых нужно найти предложения с определенной грамматической ошибкой. 3.Исключаем предложения, в которых нет грамматических ошибок. 4.Поочередно читаем предложения с ошибками и определяем, какая именно грамматическая ошибка допущена. 5.Записываем правильный ответ.
Грамматические синтаксические ошибки – это ошибки в построении словосочетания и предложения. В задании №8 дано 9 предложений, в 5 из которых содержится грамматическая ошибка. Ученику необходимо найти ошибку и установить соответствие с типом её. Прочитайте все предложения, так как грамматическая ошибка слышна при чтении. Найдите в предложениях грамматическую основу (подлежащее и сказуемое). Это действие поможет найти следующую ошибку:
Неправильное согласование подлежащего, выраженного собирательным именем существительным, и сказуемого, которое должно стоять в единственном числе. Вариант №2
Неправильное согласование подлежащего, выраженного местоимением кто, никто, что, ничто, и сказуемого. Неправильный вариант Правильный вариант Ничто,даже проливные дожди,не моглипомешать соревнованиям. Ничто,даже проливные дожди,не моглопомешать соревнованиям.
II. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом. 1. Ищем производные предлоги, которые произошли от других частей речи: благодаря, согласно, вопреки, наперекор, наперерез, подобно. эти предлоги употребляются с существительными в дательном падеже Употребление в подобных конструкциях родительного падежа вместо дательного – распространенная ошибка. вследствие ввиду чего? Р. п. в случае Вариант №3
При перечислении однородных членов можно отбрасывать одинаковые предлоги, разные предлоги опускать нельзя. Нельзя в ряд однородных членов ставить обобщающее слово. Неправильный вариант Правильный вариант Люди собирались повсюду:на улицах, площадях,скверах. Люди собирались повсюду: на улицах, площадях,в скверах. Неправильный вариант Правильный вариант Больному принесли какао,фрукты, бульониапельсины. Больному принесли какао,фрукты, бульон или какао,апельсины, бульон.
VI. Нарушение в построении предложений с деепричастным оборотом Деепричастие – неизменяемая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном действии, выраженном глаголом, и отвечает на вопросы: что делая? что сделав? Деепричастный оборот может быть употреблен в безличном предложении с инфинитивом. Готовясь к экзамену, нужно повторить все темы курса русского языка. Вариант №9 Неправильный вариант Правильный вариант Вырубая леса, гибнут реки (деепричастие не связано по смыслу со сказуемым как добавочное действие:реки не могут вырубать леса). Вырубаялеса,люди не думаюто будущем (действия, выраженные глаголом – сказуемымне думаюти деепричастиемвырубая, относятся к подлежащему люди). Приехав в Москву, ему стало грустно (безличное предложение). Приехавв Москву,он загрустил.
VII. Нарушение в построении предложений с причастным оборотом Причастие – особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой? какая? какое? какие? Несогласование определяемого слова и причастного оборота Отрыв причастного оборота от определяемого слова Разрыв причастного оборота определяемым словом Употребление причастия без необходимых зависимых слов Вариант №10 Неправильный вариант Правильный вариант Школьники помогали группе археологов, приехавшим из Москвы. Школьники помогали группеархеологов(каких?),приехавшихиз Москвы. Неправильный вариант Правильный вариант Листьятихо шуршали,осыпавшиесяс деревьев. Листья, осыпавшиесяс деревьев, тихо шуршали. Неправильный вариант Правильный вариант Осыпавшиесялистья с деревьевтихо шуршали. Осыпавшиеся с деревьев листьятихо шуршали. Неправильный вариант Правильный вариант Направляемыемолодые специалисты быстро осваиваются на местах. Направляемые (кем?) министерствоммолодые специалисты быстро осваиваются на местах.
VIII. Нарушение в построении сложноподчиненных предложений Употребление избыточных соотносительных слов (указательного местоимения, наречия) в главной части СПП. Употребление рядом двух однозначных союзов (что будто бы…, но однако) Пропуск союза. Неправильный вариант Правильный вариант Онпишет то, чтовозмущен этим случаем. Онпишет, чтовозмущен этим случаем. Неправильный вариант Правильный вариант Автор пишет,что будтобы…чтокакон добился своей цели. Автор пишет,будтобы…какон добился своей цели. Неправильный вариант Правильный вариант Преданность Гринева Маше Мироновой проявиласьв том, когдадевушка была в руках злодеев, он спас её. Преданность Гринева Маше Мироновой проявиласьв том, что, когдадевушка была в руках злодеев, он спас её.
Отрыв придаточного предложения от определяемого слова в главной части сложной конструкции. Неуместное употребление указательного слова при построении СПП и нарушение правильного глагольного управления: разъяснил (что?). Загромождение сложного предложения одинаковыми союзами. Вариант №11 Неправильный вариант Правильный вариант Этакниганаучила меня ценить и уважать друзей,которую я прочитал ещё в детстве. Этакнига, которую я прочитал ещё в детстве, научила меня ценить и уважать друзей. Неправильный вариант Правильный вариант Чиновникразъяснил о том, что клиент нарушилинструкцию. Чиновникразъяснил, что клиент нарушилинструкцию. Неправильный вариант Правильный вариант Когдаутром казаки встали, Тарас удивился, когда увидел, что среди них не былоАндрия. Когдаутром казаки встали, Тарас удивился, увидев, что среди них не былоАндрия.
Тренажер Задание 8
Виды грамматических ошибок Примеры 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым; 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением; 4) ошибка в построении предложения с однородными членами; 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом; 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом; 7) неправильное построение предложения с косвенной речью.
Виды грамматических ошибок Примеры 1) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом; 2,4 2) нарушение связи между подлежащим и сказуемым; 1,2,3 3) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением; 1,3 4) ошибка в построении предложения с однородными членами; 1,3,4 5) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом; 1,3,4 6) нарушение в построении предложения с причастным оборотом; 1,2,3 7) неправильное построение предложения с косвенной речью. 1,3,4
Вы можете изучить и скачать доклад-презентацию на тему Готовимся к ЕГЭ 2015. Задание 7. Синтаксические нормы. Тренажер. Презентация на заданную тему содержит 10 слайдов. Для просмотра воспользуйтесь проигрывателем, если материал оказался полезным для Вас - поделитесь им с друзьями с помощью социальных кнопок и добавьте наш сайт презентаций в закладки!
Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) Поднявшись на смотровую площадку, открывается чудесный вид на Москву. Б) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве. В) Благодаря современных технологий ученые исследовали глубины озера и нашли под илистым дном богатейшие залежи нефти. Г) Осуждая своих современников, М.Ю.Лермонтов пишет о том, что я печально смотрю на своё поколенье. Д) Образ поэта-пророка, созданные Пушкиным, определял и его собственную жизнь.
3 Единый государственный экзамен РУССКИЙ ЯЗЫК 3 / 6 A13 A14 пишется одна буква Н? На хозяине была тка(1)ая рубаха, подпояса(2)ая кожа(3)ым ремнём, и холсти(4)ые, давно не глаже(5)ые штаны. 1) 3, 4, 5 2) 1, 3 3) 3, 5 4) 2, 4 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня? 1) эт..кетка, тр..вожиться, побл..дневший 2) рекл..мировать, т..рминология, утр..мбовать 3) восхв..лять, инт..ллектуальный, з..рница 4) возн..кновение, н..жнейший, происх..дить A19 В каком варианте ответа оба выделенных слова пишутся слитно? 1) Своеобразная композиция текста определяется вариативными повторами, когда тезис (С)НАЧАЛА формулируется, (ЗА)ТЕМ многократно повторяется. 2) Чехов ТАК(ЖЕ), как и Левитан, любил цветы, сажал их у себя в имении и ДА(ЖЕ) просил найти ему место садовника. 3) ЧТО(БЫ) поймать майского жука, сначала подумай, ЧТО(БЫ) такое взять в руки для ловли. 4) Баснописец И.А. Крылов одно время был первой скрипкой в оркестре, а ТАК(ЖЕ) увлекался математикой. ТО(ЖЕ) самое увлечение было и у Л.Н. Толстого, который считал математику средством развития умственных способностей. A15 A16 В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) н..зревший, не..тмеченный, об..йти 2) под..тожить, об..скать, меж..нститутский 3) бе..крайний, ни..падающий, и..черпать 4) пр..общиться, пр..одолевать, пр..даточный В каком ряду в обоих случаях пропущена буква Ю? 1) завис..щий от условий, они не внемл..т просьбам 2) осколки усе..т пол, больно жал..щая оса 3) кол..щая боль в боку, дела не кле..тся 4) стел..щийся туман, порывы ветра трепл..т листву A20 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Жизнь во всех её проявлениях очень интересовала И. Репина ( ) и ему претило равнодушие западных художников к общественным проблемам. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. A17 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И? А. буш..вать Б. фасол..вый В. разглаж..вающий Г. немилост..вый A21 в предложении должны стоять запятые? Снег (1) выпавший ночью (2) и (3) ещё не изборождённый полозьями (4) лежал ровными синевато-розовыми пеленами. 1) В, Г 2) А, В, Г 3) А, Б, В 4) Б, Г 1) 1 2) 2, 4 3) 1, 3 4) 1, 4 A18 В каком предложении НЕ со словом пишется слитно? 1) Можно взять на себя организацию показа ещё (не)написанной, но гениально задуманной картины. 2) Голубятня (не)выкрашена. 3) Выволочнов был одним из последователей Толстого, в головах которых мысли гения, (не)знавшего покоя, непоправимо мельчали. 4) Треснет ледяная корка, затянувшая (не)глубокое, но широкое болотце, и снова тихо. A22 в предложениях должны стоять запятые? Яркие иллюстрации в книге (1) конечно (2) привлекают внимание читателя. Мнение известного критика (3) казалось (4) убедительным. 1) 1 2) 1, 2 3) 2, 3 4) 1, 2, 3, 4
4 Единый государственный экзамен РУССКИЙ ЯЗЫК 4 / 6 A23 A24 A25 A26 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.) 1) Физика первой половины XVII века не могла объяснить всех накопившихся экспериментально доказанных фактов и находилась в состоянии кризиса. 2) Представление о существовании национального характера давно закрепилось в обыденном сознании и в художественной литературе и в научном мире. 3) В древности ни гарпун ни удочка не могли обеспечить по-настоящему богатый улов. 4) Географической широтой называют величину дуги в градусах от экватора к северу или к югу до заданной точки. Как объяснить постановку двоеточия в данном предложении? В конце 60-х годов ХIХ века к художнику Крамскому обратился известный меценат Павел Михайлович Третьяков: он заказал талантливому художнику портреты Грибоедова, Кольцова, Шевченко, Сергея Аксакова. 1) Первая часть бессоюзного сложного предложения указывает на время совершения того, о чём говорится во второй части. 2) Вторая часть бессоюзного сложного предложения содержит указание на причину того, о чём говорится в первой части. 3) Вторая часть бессоюзного сложного предложения противопоставлена по содержанию первой части. 4) Обобщающее слово стоит перед однородными членами предложения. в предложении должны стоять запятые? Заговорил Пётр Петрович (1) привычка (2) которого (3) сводить всякий разговор к спору (4) очень утомляла коллег. 1) 1 2) 2 3) 1, 4 4) 2, 3, 4 в предложении должны стоять запятые? Этот мост (1) который (2) хотя и был сделан из дерева (3) стоял здесь так долго (4) будто был всегда. 1) 1, 3 2) 1, 2, 3, 4 3) 1, 4 4) 2, 3, 4 A27 Прочитайте текст. Как и любая другая часть тела, сердце человека нуждается в собственном кровоснабжении, приносящем его мышцам кислород, энергию и питательные вещества. С этой целью сердце имеет кровеносные сосуды две коронарные артерии, которые ответвляются от главной артерии, или аорты, чуть выше места её соединения с сердцем. Как и все прочие артерии, коронарные сосуды разветвляются на поверхности сердца, образуя густую сеть. В каком из приведённых ниже предложений верно передана главная информация, содержащаяся в тексте? 1) Сердце человека нуждается в собственном кровоснабжении, приносящем его мышцам кислород, энергию и питательные вещества. 2) Для доставки крови по всем тканям сердечной мышцы, приносящей кислород, энергию и питательные вещества, нужны мелкие кровеносные сосуды капилляры. 3) Кровоснабжение человеческого сердца обеспечивается с помощью кровеносных сосудов двух коронарных артерий, которые ответвляются от аорты и образуют густую сеть коронарных сосудов на поверхности сердца. 4) Кровоснабжение человеческого сердца обеспечивается с помощью собственных кровеносных сосудов капилляров, которые разветвляются на поверхности сердца, образуя густую сеть. Прочитайте текст и выполните задания A28 A30; B1 B8; C1. (1)Человек радуется, когда он взрослеет. (2)Счастлив, что расстаётся с детством. (3)Как же! (4)Он самостоятельный, большой, мужественный! (5)И поначалу эта самостоятельность кажется очень серьёзной. (6)Но потом (7)Потом становится грустно. (8)И чем старше взрослый человек, тем грустнее ему: ведь он отплывает всё дальше и дальше от берега своего единственного детства. (9)Вот снесли дом, в котором ты рос, и в сердце у тебя возникла пустота. (10)Вот закрыли детский садик, в который ты ходил, и там возникла какая-то контора. (11)А потом ты узнал: умерла Анна Николаевна, твоя первая учительница. (12)В сердце всё больше пустот как бы оно не стало совсем пустым, страшным, точно тот край света возле лестницы в тихую ночь: черно перед тобой, одни холодные звёзды! (13)Когда человек взрослеет, у него тускнеют глаза. (14)Он видит не меньше, даже больше, чем в детстве, но краски бледнеют, и яркость не такая, как раньше. (15)Без детства холодно на душе.
Читайте также: