Социальный состав родителей школы
Обновлено: 07.07.2024
Микрорайон, в котором находится школа, спальный, расположен на окраине северо-западной части города. Культурные центры, учреждения города расположены на значительном расстоянии от школы.
Несомненно, социализация личности проходит не только под влиянием целенаправленного воздействия школы. Негативное влияние на обучающихся в микрорайоне школы оказывают расположенные вблизи школы ночной клуб (казино), сеть магазинов, ряд домов-малосемеек, в которых проживают граждане с низким социальным и культурным уровнем жизни. Поэтому приоритетными задачами деятельности педагогического коллектива являются социальная защита ребенка от неблагоприятного воздействия окружающей социальной среды, организация досуга детей, взаимодействие с семьей с целью усиления ее роли в становлении и развитии личности ребенка.
Через систему факультативов, кружков, спортивных секций, работы органов ученического самоуправления школа целенаправленно приобщает учащихся к культурной деятельности, стимулирует духовный рост учащихся, важнейшим результатом работы является формирование активной и сознательной гражданской позиции, социализация обучающихся.
Социальный состав семей учащихся школы
2007-2008 уч. год
2009-2010 уч. год
С опекаемыми детьми
Семьи с безработными родителями
Социальный состав семей неоднороден, основу составляют семьи служащих и рабочих. Имеют высшее образование 303 родителя (23,5%), незаконченное высшее – 11 (0,8 %), среднее специальное – 546 (42,3%), среднее – 178 (14%). Вдвое уменьшилось количество неблагополучных семей. Незначительно увеличилось количество малообеспеченных семей. Классными руководителями совместно с социальным педагогом школы проводился мониторинг по изучению семей обучающихся, использовались разнообразные формы профилактической работы с семьей (посещение семей, рейды по микрорайону, анкетирование, индивидуальные и групповые беседы и консультации). Необходимо продолжать своевременное выявление неблагополучия в семье через изучение семей учащихся (материально-бытовые условия проживания детей, взаимоотношения ребенка с родителями).
Работа по профилактике безнадзорности и беспризорности
Выявление систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины
Переведены в ОСОШ
Заседания Совета профилактики
Состоят на в/шк. учете
На начало уч. года –13 уч.,
на конец уч. года – 7 уч.
Состоят на учете в КДН
На конец уч. года -5 уч.,
Состоят на учете в ОДН
На начало уч. года – 3 уч.
на конец уч. года – 3 уч.
На начало уч. года – 11 уч.
на конец уч. года – 9 уч.
Семьи, состоящие на в/шк. учете (неблагополучные)
На начало уч. года – 8 семей,
на конец уч. года – 10 семей
На начало уч. года – 11 семей,
на конец уч. года – 11 семей
Всего 31 семья и 1 рейд (4 с.)
23 неблагополучных семьи,
по заданию КДНиЗП-1;
в т.ч. семей учащихся нач. школы-13 семей;
Помещено детей в приют
Выявление фактов жестокого обращения с несовершеннолетними
Направлено материалов для принятия мер по фактам неисполнения, ненадлежащего исполнения обязанностей родителями
В ОДН – 9 материалов
В КДН – 14 материалов
В прокуратуру -3
Привлечение родителей к административной ответственности
из них по ст. 5.35 – 4 родителя,
предупреждение – 9 родителей
Участие в судебных заседаниях
Привлечение обучающихся на КДН
К концу учебного года уменьшилось количество обучающихся, состоящих на внутришкольном учете в связи с окончанием и выбытием из школы. Отмечается некоторое увеличение количества конфликтных ситуаций между обучающимися (5-8 классы). В то же время классным руководителям необходимо соблюдать преемственность в постановке обучающихся на внутришкольный учёт согласно социального паспорта класса по сравнению с предыдущим учебным годом, изучая и согласовывая кандидатуры обучающихся с социальным педагогом школы. В течение учебного года классным руководителям необходимо проводить мониторинг совместно с социальным педагогом и документально подтверждать постановку и снятие с внутришкольного учета. Поставив семьи и обучающихся на учет, необходимо проводить работу с семьей, используя разнообразные формы, с целью повышения профилактической работы.
Отмечено, что в 2009-2010 учебном году значительно уменьшилось количество обучающихся, систематически пропускающих учебные занятия без уважительной причины.
1.3. Структура управления в МОУ СОШ № 5
1.4. Органы государственно-общественного управления и самоуправления.
Органы ученического самоуправления школой представлены Советом старшеклассников, Советом дел и старостатом. Участники данных органов не только организуют общешкольные мероприятия, реализуют разнообразные проекты, но и представляют результаты своей деятельности. Важным направлением деятельности органов школьного самоуправления служит организация в классных коллективах. Общее классное собрание выбирает актив и ответственных по секторам, распределяет общественные поручения среди учащихся. Развитие самоуправления, творчества, как в учебной, так и во внеурочной деятельности способствует реализации у обучающихся творческих способностей, социализации, обеспечивает возможность самореализации, развитие личностных качеств, навыков самоорганизации и сотрудничества, формирование нравственной гражданской позиции ученика.
Совет старшеклассников (9-11 классы) – является исполнительным органом ученического самоуправления в школе, призван активно содействовать становлению сплоченного коллектива как действенного средства воспитания учащихся, формировать у каждого из них сознательное и ответственное отношение к своим правам и обязанностям. Основные направления деятельности Совета старшеклассников: создание и разработка Положений, работа над отдельными статьями Устава школы, просветительская работа, организация досуга обучающихся.
Совет дел (5-8 классы) – организует сотрудничество ученических коллективов среднего звена, их совместную деятельность по решению общих проблем и вопросов.
Старостат (5-11 классы) – координирует работу ученических классных коллективов, информирует учащихся своего класса о предстоящих мероприятиях и событиях, работает в тесном сотрудничестве с классными руководителями.
Создана нормативная база функционирования органов государственно-общественного управления.
Активизировалась работа органов школьного ученического самоуправления (Совет дел, Совет старшеклассников, старостат).
Активизировалась работа общешкольного родительского комитета.
Расширены полномочия Совета школы в принятии решений по вопросам организации учебно-воспитательного процесса, укрепления материально-технической базы школы.
1.5. В 2009/2010 учебном году МОУ СОШ № 5 работала над задачами:
- создание благоприятных условий для укрепления физического и нравственно-психического здоровья детей и педагогов;
- повышение качества образования;
- совершенствование уровня педагогического мастерства и информационно-коммуникативной компетенции педработников школы;
- дальнейшее проведение технической модернизации УВП, внедрение информационных технологий в учебный процесс, формирование у педагогов и обучающихся школы информационной культуры;
- развитие творческого потенциала учащихся, интересов и умений исследовательского труда;
- усиление влияния школы на социализацию личности школьника, его адаптацию к новым экономическим условиям, самоопределение в отношении будущей профессии;
- совершенствование системы органов государственно-общественного управления школы;
1.6 Инновационная деятельность
Школа является пилотной площадкой российско-финского проекта «Совершенствование форм общественного участия в системе оценки качества общего образования в Мурманской области (приказ Министерства образования и науки Мурманской области от 14.01.2009 № 40).
Школа имеет статус методического центра муниципального уровня
Школа является социокультурным центром муниципального уровня по взаимодействию с учреждениями дополнительного образования детей с целью организации свободного времени обучающихся, проживающих в микрорайоне школы (приказ отдела образования Администрации г.Апатиты от 09.01.2007 г. № 01-3/0).
К 2010 году был накоплен и обобщен на городском уровне (открытые методические объединения, городские семинары) опыт работы методических центров.
Показатель социального состава учащихся в школе остается стабильным, что позволяет планировать работу и прогнозировать результат.
Анализ таблиц позволяет сделать вывод: так как в школе обучается большой процент детей из многодетных, социально-незащищенных семей необходимо развивать систему здоровьесберагающей работы с данными категориями учащихся и их родителями (законными представителями).. Школа оказывает содействие в выявлении неблагополучных семей с целью принятия своевременных мер по защите прав детей и оказанию им необходимой помощи, старается изменить микроклимат в семье, чтобы не потерять растущего в ней человека.
Анализ актов обследования и социального состава семей, анкетирование родителей свидетельствуют о том, что большинство учащихся школы живут в благополучных семьях, заинтересованных в получении детьми качественного образования. Большинство родителей готовы принимать участие в школьной жизни своих детей, однако, некоторые из них пассивны в этих вопросах. Высокие результаты образовательного процесса достижимы в случае целенаправленной работы по привлечению семьи к деятельности педагогического коллектива школы. В данном направлении школа активно работает: Дни открытых дверей, родительские собрания, консультации для родителей, привлечение родителей к общественным мероприятиям, индивидуальная работа с семьями и т.п.
Большинство детей, обучающихся в школе, проживают в благоустроенных домах, а, следовательно, имеют хорошие условия для учебной деятельности и отдыха. Вместе с тем, стоит отметить, что школа удовлетворяет образовательные потребности и населения, проживающего в общежитиях в районе учебного заведения. Эти ученики не имеют достаточно комфортных условий для выполнения домашних заданий. Много малообеспеченных семей, семей военнослужащих, семей из стран ближнего зарубежья. Дети из этих семей имеют определенные проблемы в связи с частой сменой места жительства и учебы, языковым барьером, социальной запущенностью.
Близость образовательных учреждений со статусом лицея, гимназии, школы с углублённым изучением предметов, имеющие возможность отбора контингента не позволяет нашей СОШ иметь более сильный контингент.
Вместе с тем, большинство родителей ориентируют своих детей на получение полноценного среднего образования. Анкетирование учеников и родителей показало, что участники образовательного процесса выражают желание:
получить качественное образование, дающее возможность продолжить обучение в ВУЗе – 68%;
создать условия для углубленного изучения предметов разных областей знаний – 32%;
обеспечить детей психологической поддержкой – 49%;
расширить формы дополнительного образования – 69.
В связи с этим в нашей общеобразовательной школе достаточно высок процент учащихся с низким уровнем ЗУН и низкими духовными потребностями, низким уровнем учебной мотивации, что во многом определяет процент качества успеваемости.
Решение проблемы по обеспечению каждого ученика ЗУН, согласно его возможностям и потребностям, школа видит во внешней (работа гимназических, профильных классов), внутренней дифференциации обучения учащихся (индивидуализация УВП, использование педтехнологий, работа над повышением учебной мотивации, вовлечение во внеклассную деятельность ит.д.), а также усилении воспитательных аспектов образовательной системы.
Данные направления в работе реализуются с 1994 года и дают положительные результаты
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.
Сведения о родителях (социальный состав семей)
201_-201_ учебный год
ФИО родителей
Год рождения
Образование
Безработный
Многодетная
Неблагополучная
Малообеспеченная
Средне-специально
- подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- по всем предметам 1-11 классов
Курс повышения квалификации
Дистанционное обучение как современный формат преподавания
Курс повышения квалификации
Деятельность классного руководителя по реализации программы воспитания в образовательной организации
- Сейчас обучается 424 человека из 73 регионов
Курс повышения квалификации
Организация образовательного процесса: воспитательная работа, дополнительное образование, внеурочная деятельность
- Для учеников 1-11 классов и дошкольников
- Бесплатные сертификаты учителям и участникам
Дистанционные курсы для педагогов
Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
5 611 874 материала в базе
- ЗП до 91 000 руб.
- Гибкий график
- Удаленная работа
Самые массовые международные дистанционные
Школьные Инфоконкурсы 2022
Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
- 10.07.2018 844
- DOCX 18.8 кбайт
- 19 скачиваний
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Ческидова Дарья Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Автор материала
40%
- Подготовка к ЕГЭ/ОГЭ и ВПР
- Для учеников 1-11 классов
Московский институт профессиональной
переподготовки и повышения
квалификации педагогов
Дистанционные курсы
для педагогов
663 курса от 690 рублей
Выбрать курс со скидкой
Выдаём документы
установленного образца!
Учителя о ЕГЭ: секреты успешной подготовки
Время чтения: 11 минут
Новые курсы: преподавание блогинга и архитектуры, подготовка аспирантов и другие
Время чтения: 16 минут
В Россию приехали 10 тысяч детей из Луганской и Донецкой Народных республик
Время чтения: 2 минуты
Онлайн-тренинг: нейрогимнастика для успешной учёбы и комфортной жизни
Время чтения: 2 минуты
Россияне ценят в учителях образованность, любовь и доброжелательность к детям
Время чтения: 2 минуты
Отчисленные за рубежом студенты смогут бесплатно учиться в России
Время чтения: 1 минута
Рособрнадзор предложил дать возможность детям из ДНР и ЛНР поступать в вузы без сдачи ЕГЭ
Время чтения: 1 минута
Подарочные сертификаты
Ответственность за разрешение любых спорных моментов, касающихся самих материалов и их содержания, берут на себя пользователи, разместившие материал на сайте. Однако администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта. Если Вы заметили, что на данном сайте незаконно используются материалы, сообщите об этом администрации сайта через форму обратной связи.
Все материалы, размещенные на сайте, созданы авторами сайта либо размещены пользователями сайта и представлены на сайте исключительно для ознакомления. Авторские права на материалы принадлежат их законным авторам. Частичное или полное копирование материалов сайта без письменного разрешения администрации сайта запрещено! Мнение администрации может не совпадать с точкой зрения авторов.
Уже несколько лет классные руководители в качестве рабочего документа используют социальный паспорт школы. Этот паспорт предназначен для накопления и анализа качественных и количественных данных по всем воспитательным направлениям.
В основе социального паспорта школы – совокупность социальных паспортов семей учащихся. С помощью этих данных педагоги выявляют воспитательные возможности и потребности, обследуют жилищно-бытовые условия проживания школьников, выявляют неблагополучные семьи.
Какие данные содержатся в социальном паспорте школы
- общее число учащихся;
- количество девочек и мальчиков;
- образование родителей;
- социальный состав родителей школьников;
- количество многодетных семей;
- количество малообеспеченных семей;
- количество неблагополучных семей;
- количество неполных семей, в том числе, только с матерью и только с отцом.
Анализ этих данных дает педагогам возможность сформировать план воспитательных мероприятий, направленных, прежде всего, на становление личности ребенка, на его способность стать счастливым. Как правило, план мероприятий составляется на полгода или на квартал (четверть, триместр), по итогам периода производится новый анализ, в план вносятся корректировки.
Кроме воспитания, важнейший вектор деятельности учителей и администрации школы - сохранение и укрепление детского здоровья.
Эти мероприятия служат для:
- предупреждения правонарушений;
- предупреждения безнадзорности, в том числе среди несовершеннолетних;
- формирования неприязни несовершеннолетних к алкоголю и алкоголизму и курению;
- запрета наркомании;
- пропаганды здорового образа жизни;
- недопущения пропусков без уважительных причин;
- выявления несовершеннолетних и семей из группы риска.
Профилактическая работа
На что направлена профилактика:
Правильная организация воспитательных и профилактических мероприятий в школе и расстановка их приоритетов невозможна без четкой статистики и анализа собранных данных. Именно данные из социального паспорта школы являются исходными для улучшения, в конечном счете, жизни детей и их семей, и это очень важно для многих людей.
Читайте также: