Социальный паспорт семьи ученика школы

Обновлено: 02.07.2024

4. Взаимоотношения в семье, отношение к подростку (характеристика приемов воспитательного воздействия на подростка) ________________________________________________________________________________взаимоотношения подростка с педагогами ___________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________5. Взаимоотношения родителей с педагогами ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________взаимоотношения подростка с педагогами_________________________________________

6. Характеристика подростка: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Факторы риска: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Наблюдения: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(для детей указать возраст, степень родства, место учебы (работы).

8. Психологические особенности учащегося________________________________________

9. Реакция на неудачи в учебе (переживание, подъем активности, спад активности, равнодушие)__________________________________________________________________

11. Имеются ли препятствия для полноценных занятий дома (да, нет)__________________

12. Круг друзей________________________________________________________________

13. Есть ли необходимость (или желание родителей) в посещении кл.рук-лем учащегося на дому для более полного знакомства с условиями жизни, особенностями личностного развития и семейного воспитания ребенка (да, нет)__________________________________

14. Интересы и увлечения_______________________________________________________

15. Какие кружки, секции посещает (название кружка, организация)___________________

16. Любит ли читать (много, мало, не читает). Что предпочитает______________________

17. Просмотр телепередач (сколько часов в день, каких)_____________________________

18. Помогает ли родителям (в чем) _______________________________________________

19. Ваши предложения и пожелания______________________________________________

Дата заполнения_________________________ Подпись_____________________________

Предварительный просмотр:

Социальный паспорт опекунской семьи

2011-2012 учебный год

Поступила (дата поступления, причина) ________________________________________________________________________

Адрес (место жительства)______________________________________________________________________________________

Жилищные условия по месту проживания ______________________________________________________________________

Жилищные условия по месту регистрации несовершеннолетнего_________________________________________________________________________________________

Доход семьи _________________________________________________________________________________________________

Сведения о детях, находящихся под опекой:

Ф.И.О., год рождения

Учреждение образования, Ф.И.О. классного руководителя, телефон

Состояние здоровья (хронические заболевания, инвалидность) ______________________________________________________

Уровень воспитанности детей (отношение к учебе, наличие девиаций, отношение

между братьями и сестрами в семье и т. д.) _______________________________________________________________________

Сведения об опекуне:

Ф.И.О., год рождения ________________________________________________________________________________________

Опека оформлена ____________________________________________________________________________________________

Кем является опекун по отношению к ребенку

- бабушка - дедушка - другое _________________________________________________________

- тетя - не родственник

Образование, место работы, должность, рабочий телефон _________________________________________________________

Дополнительные сведения __________________________________________________________________________________

Оценка взаимоотношений опекуна с ребенком :

- полное взаимопонимание - отношения напряженные, конфликтные

- не всегда понимают друг друга

Причины создания опекунской семьи:

- смерть одинокой матери - лишение родительских прав

- смерть обоих родителей - родители (или один из них) находятся в местах лишения свободы

Сведения о родителях опекаемых детей:

Отец – Ф.И.О., год рождения _________________________________________________________________________________

Дополнительные сведения ___________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________

Мать – Ф.И.О., год рождения _________________________________________________________________________________

Тип семьи: _________________________________________________________________________________________________

Общий вывод о семье и ее воспитательных возможностях: ______________________________________________________

Свидетельство и скидка на обучение каждому участнику

Зарегистрироваться 15–17 марта 2022 г.

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

учащегося и его семьи

Ф. И. О. учащегося __________________________________________________________________________

Дата рождения ________________ Класс ______________ Школа ___________________________________

Домашний адрес ____________________________________________________________________________

1. Состав семьи:

Мать Ф. И. О. ______________________________________________________________________________

Дата рождения _______________ Образование (высшее, незакон. высшее, среднее, ср.специальное) ___________________________________________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________________________________

Должность ________________ Тел. служебный (сотовый) _________________________________________

Отец Ф. И. О. ______________________________________________________________________________

Место работы ______________________________________________________________________________

Должность _________________________ Тел. служебный (сотовый) ________________________________

Сведения о других детях в семье (Ф.И.О., дата рождения, место учебы, работы):

Сведения о других родственниках, проживающих совместно (Ф.И.О., дата рождения, степень родства, место учебы (работы), должность): _____________________________________________________________

2. Жилищно-бытовые условия семьи:

Площадь квартиры (м 2 ) _____________, кол-во комнат ____________________________________________

Состояние жилья (требует ли ремонта, санитарное состояние) ______________________________________

Форма собственности (своя или сьемная квартира) _______________________________________________

3.Характеристика семьи:

по структуре: (полная, неполная) __________________________________________________________

_{(если неполная, то указать: один отец, одна мать, опекун)}

_{указать причину неполноты: развод, смерть одного из родителей и т.д.}

Получают ли алименты ______________________________________________________________________

по материальной обеспеченности:

со средним материальным достатком ________________________________________________________

с низким материальным достатком__________________________________________________________

нуждающиеся: (малоимущие – предоставить справки из УСЗН), малообеспеченные.

по социально-правовой устойчивости:

семья ведет здоровый образ жизни _________________________________________________________

один из родителей склонен к выпивкам, скандалам (указать кто) ________________________________

у родителей эпизодические запои, семейные скандалы _________________________________________

частые запои, дебоши, аморальное поведение родителей _______________________________________

повседневные проявления аморальности, алкоголизм родителей _________________________________

по взаимоотношениям:

резко конфликтная _______________________________________________________________________

по воспитательной позиции семьи:

педагогически оправданная позиция (любовь в сочетании с разумной требовательностью, дружеские, доверительные отношения, поощрение самостоятельности) ____________________________________

4. Организация труда и отдыха:

какие обязанности выполняет в семье _______________________________________________________

соблюдается ли режим дня ________________________________________________________________

кто и в какой степени помогает и контролирует выполнение домашнего задания ___________________

5. Особенности учебной деятельности:

успеваемость учащегося ___________________________________________________________________

оставался ли на повторный год (где, когда?) __________________________________________________

интеллектуальные возможности учащегося (высокие, средние, низкие) ___________________________

поведение учащегося на уроках ____________________________________________________________

любимые предметы в школе _______________________________________________________________

6.Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности:

отношение негативное, к урокам не готовится, пропускает занятия _______________________________

к урокам готовится нерегулярно, под контролем взрослых ______________________________________

отношение добросовестное, но без увлечения, не ради знаний, а ради оценок ______________________

отношение сознательное, добросовестное, интерес проявляется избирательно, не ко всем предметам _________________________________________________________________________________________

отношение увлеченное, сознательное, добросовестное __________________________________________

7. Положение в классном коллективе, отношение к коллективу:

позиция в коллективе (лидер, предпочитаемый, принятый, отвергаемый, изолированный, отрицательный лидер) ____________________________________________________________________

с кем из класса наиболее близок, характер взаимного влияния ___________________________________

взаимоотношения с другими одноклассниками _______________________________________________

стиль общения с окружающими:

доминантный (уверен в себе, легко перебивает, но не дает перебить себя, нелегко признает свою неправоту) ______________________________________________________________________________

не доминантный (застенчив, уступчив, легко признает себя неправым, нуждается в поощрении при разговоре) _______________________________________________________________________________

экстраверт (постоянно направлен на общение, легко входит в контакт, любопытен, открыт, полон внимания к окружающим) _________________________________________________________________

интроверт (не склонен к контактам, замкнут, предпочитает общению деятельность, в разговоре немногословен) __________________________________________________________________________

8. Отношение к общественной деятельности:

отношение к общественным поручениям ____________________________________________________

выполнение общественных поручений (добросовестное, недобросовестное, по настроению, под нажимом, с инициативой) _________________________________________________________________

отношение к трудовым делам класса ________________________________________________________

участие в общешкольных мероприятиях _____________________________________________________

9. Направленность интересов:

проявляет интерес к деятельности (физический, умственный труд, техническая, организаторская, художественная, спортивная) ______________________________________________________________

в каких кружках (секциях) состоит, состоял __________________________________________________

культурный кругозор (узкий, посещает ли и насколько часто театры, музеи, выставки) ______________

10. Самооценка личности:

адекватная (правильно оценивает свои положительные и отрицательные качества, личные возможности и достижения) ____________________________________________________________________________

завышенная (некритичен по отношению к себе, преувеличивает свои достижения) __________________

заниженная (излишне самокритичен, недооценивает свои положительные качества и личные достижения) _____________________________________________________________________________

11. Внешняя культура поведения:

неряшливость, запущенность одежды, отсутствие культурных навыков общественного поведения_______________________________________________________________________________

бравирование псевдомодной прической, одеждой, вульгарность манер ___________________________

безразличие к внешности, отсутствие эстетического начала в отношении к своему внешнему виду, к манере поведения ________________________________________________________________________

аккуратный, подтянутый внешний вид, высокая культура поведения _____________________________

Эстетическая воспитанность, развитое чувство вкуса, проявляющееся в одежде, поведении ________________________________________________________________________________________

12. Особенности поведения:

положительные поступки учащегося (как часто они совершаются?) _______________________________

отрицательные поступки, их проявления (эпизодически, систематически), их характер (грубость, драки, прогулы, опоздания на уроки, нарушение дисциплины в классе, отказ от требований, поручений, не работает в классе на уроках и др.) ___________________________________________________________

правонарушения: воровство, вымогательство у младших и слабых, жестокое обращение с одноклассниками, проявление садистских наклонностей, грубые нарушения общественного порядка (хулиганство), доставлялся ли в ОВД ________________________________________________________

отношение к своим поступкам: равнодушен, переживает, оправдывает, осуждает ___________________

отношение к педагогическому воздействию: с ожесточением, равнодушно, понимает и старается выполнить требования _____________________________________________________________________

состоит ли на внутришкольном учете, на учете в ОПДН (если да, то с какого времени, по какой причине, № приказа) ______________________________________________________________________

обсуждался ли в КДН (если да, то когда) _____________________________________________________

12. Состояние здоровья и развития учащегося:

общая оценка здоровья _________________________________________________________________

признаки повышенной нервозности (отсутствуют, повышенная утомляемость, пониженная работоспособность, подавленное настроение, повышенная возбудимость, вспышки гнева, агрессивность по отношению к учителям, отказ от контактов) ___________________________________

курит (не курит, эпизодически, систематически) ___________________________________________

употребляет спиртные напитки (не употребляет, эпизодически, систематически) ________________

Употребляет токсико-нарковещества (не употребляет, употреблял однократно, систематически) ________________________________________________________________________________________

Классный руководитель ___________________________________________________________________