Социальный паспорт ребенка в школе интернате

Обновлено: 04.07.2024

Социальный паспорт класса никак не используется ни классным руководителем, ни учителями, ни в общем школой. Тогда для кого мы его составляем? Тратим время на сбор данных. А, вообще, это в рамках закона допустимо или нет собирать личные данные о семьях

Многодетные семьи - ФИО ребёнка, количество детей в семье, данные о родителях, место работы и телефон

Для классного руководителя эта информация совсем не нужна, для школы тоже никакой роли не играет. Эта информация нужна службам, которые должны осуществлять выполнение специальных льгот и помощи таким семьям. Школа оказывать помощь многодетным семьям не имеет полномочий и средств

Малообеспеченные семьи, ФИО ребенка, количество детей в семье, данные о родителях, место работы, телефон, средний доход на каждого члена семьи

В школе нет никаких особых отношений для малообеспеченных семей. Нет финансирования, чтобы помогать улучшить их материальное положение. Опять составили документ, который классному руководителю не нужен

Для льготного питания в школьной столовой нужны официальные документы, которые приносят в школу родители. Школа на своё усмотрение ничего решать не может по питанию детей

Неполные семьи - ФИО ребенка,количество детей в семье, данные о родителях, место работы, телефон

Опять собираем информацию, которая школе не нужна, не нужна классному руководителю. Кому нужна? В полицию, может? Иногда в неполных семьях дети трудные растут, но это не факт.

Или данные о здоровье, какие хронические заболевания у родителей, у детей, инвалидность, по какому направлению, получают ли пенсию

Подробные сведения об образовании отца и матери - неполное, среднее, средне-специальное, высшее, специальность, место работы, работает по специальности или нет, национальный состав семьи

Нигде в должностных обязанностях учителя или классного руководителя, ни в законе об образовании нет ни строчки о такой отчетности. Тратим уйму времени. А эти сведения учителю не нужны совсем

Вот так и работаем на кого-то бесплатно, а кто-то получает за это зарплату и ничего не делает.

Социальный паспорт школы это тот документ, который социальный педагог делает каждый год на основе социальных паспортов классов.

Вложение	Размер
sotsialnyy_pasport_shkoly-internata.docx	43.15 КБ

Предварительный просмотр:

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ХИМКИ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Общеобразовательная школа - интернат начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования г. Химки

Директор школы – интерната

ФИО социального педагога

Образование, какое учреждение закончили

Домашний адрес, телефон

Кошелева Виктория Алексеевна

Высшее. ТГУ им. Г. Р. Державина

МО, г.о. Химки, мкр. Сходня, ул. Горная, д.21.

Планирование работы на год.
Составление и внесение изменений в социальный паспорт школы. Контроль над оформлением паспорта класса.
Дифференциация семей на типы, составление банка данных по категориям семей.
Выявление проблемных детей. Организация педагогической помощи.
Пополнение банка методических материалов.
Ежедневный оперативный учет посещаемости.
Формирование групп круглосуточного пребывания.
Выявление обучающихся, не посещающих школу без уважительной причины.
Помощь и поддержка детей группы риска.
Формирование списков летней занятости.

По мере необходимости

Работа с опекаемыми детьми

Выявление опекаемых детей.
Обследование условий жизни и воспитания опекаемого ребенка.

Заполнение актов обследования жилищно – бытовых условий.

Составление анкет, социальных карт.
Осуществление контроля над воспитанием и обучением детей. Индивидуальная беседа с опекаемыми, опекунами.
Работа с органами опеки. Предоставление актов обследования жилищных условий, анкет, социальных карт опекаемых.
Предоставление необходимой документации в вышестоящие органы.

Работа с семьей

Ранее выявление неблагополучных семей в начальной школе.
Индивидуальные консультации родителей. Проведение рейдов в семьи, находящихся в социально-опасном положении.
Проведение цикла бесед:

По мере необходимости

Организация питания обучающихся

Формирование банка обучающихся льготных категорий
Сбор сведений на питание обучающихся. Заказ в КШП.
Корректировка заявки.
Составление табеля посещаемости.
Сверка табелей фактически накормленных детей по классам.

Понедельник, среда, пятница

3. Статистические данные контингента обучающихся

Дата занесения данных

Социальный состав семей обучающихся (количество обучающихся в них)

Дата занесения данных

Семья вынужденных переселенцев

Сведения об обучающихся из семей, имеющих статус беженцев или вынужденных переселенцев

Фактический адрес проживания

Домашний адрес, телефон

Дети – инвалиды (сравнительный статистический анализ)

2006/07 учебный год

2007/08 учебный год

2008/09 учебный год

2009/10 учебный год

Опекун (ФИО, степень родства)

Домашний адрес, телефон

Опекаемые (сравнительный статистический анализ)

2006/07 учебный год

2007/08 учебный год

2008/09 учебный год

2009/10 учебный год

Домашний адрес, телефон

Списки обучающихся, состоящих на ВШУ в 2015 – 2016 учебном году.

Родители, контактный телефон

Домашний адрес, телефон

Причины постановки на учет

Статистический анализ причин постоновки обучающихся на ВШУ в 2015 – 2016 учебном году

Общее количество обучающихся, состоящих на ВШУ

Состоят на учете в ОДН УВД

Состоят на учете в КДН и ЗП

Склонны к правонарушениям

Склонны к бродяжничеству

Пропускают уроки без уважительных причин

С проблемами в поведении

Склонны к употреблению алкоголя

Склонны к употреблению наркотических веществ

Склонны к употреблению токсических веществ

Из неблагополучных семей

С проблемами в обучении

Вернувшиеся из спецшкол, ВТК, ЛВП, СПТУ

Статистический анализ ВШУ в 2015 – 2016 учебном году

Списки обучающихся, семьи которых состоят на учете в КДН и ЗП на начало 2015 – 2016 учебного года.

Родители, где работают

Домашний адрес, телефон

Причины постановки на учет

Недолжное исполнение родительских обязанносте

Внеурочная занятость обучающихся на 2015 – 2016 учебный год

Посещают школьные кружки, клубы, секции

Посещают городские кружки, клубы, секции

Посещают кружки, клубы, секции в не города

Состоящие на ВШУ

Состоящие на учете в ОДН и УВД

Списки групп круглосуточного пребывания обучающихся в

МБОУ школе – интернате г. Химки.

И так далее заполняется.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Проект как оформить документы (загранпаспорт) для учащихся специальной (коррекционной) школы-интерната 8 вида, с целью социализации в обществе.

Данный проект разработан с целью научить воспитанников правильному оформлению документов (загранпаспорта), которые им пригодятся в самостоятельной жизни.

Социально-психологическое сопровождение профориентационной работы в коррекционной школе-интернате.

Для того чтобы обучающиеся могли изучить свои возможности и потребности и соотнести их с требованиями, которые предъявляет интересующая их профессия, сделать обоснованный выбор специальности, по.

Выступление на МО классных руководителей и воспитателей "Развитие способностей ребенка к самоопределению, самореализации, самореабилитации в условиях речевой школы-интерната" (из опыта работы)

Описание материала находится в прикрепленных файлах.

Открытый урок истории в 7 классе специальной (коррекционной) школы-интерната VIII вида по теме " Укрепление Власти Князя"

Важнейшим требованием к уроку является ясность учебной цели, поэтому я стремлюсь точно сформировать задачи, логически связать их между собой с темой и содержанием урока.

Положение о питании обучающихся в школе - интернате

Данное Положение разработано в целях организации полноценного горячего питания обучающихся, социальной поддержки и укрепления здоровья детей, создания комфортной среды образовательного процесса.

Адаптация подростков к условиям обучения и проживания в ГБОУ кадетской школе-интернате "Навигацкая школа"

Участие педагога-психолога совместно с кадетом 8 "А" класса ГБОУ кадетской школы-интерната "Навигацкая школа - Шемякиным Никитой Борисовичем в VII международной научно-практической конференции "Девиац.

Идея проекта появилась после участия образовательного учреждения в реализации Программы экологического просвещения в полигоне действия Западно- Сибирской железной дороги в 2016 году. Ст. Барабинск явл.

Для учеников 1-11 классов и дошкольников
Бесплатные сертификаты учителям и участникам

Социальный паспорт учащегося ___класса

Дата рождения __________________________

Семья: полная, неполная. Сведения о родителях: мать- ФИО_____________________________________ место раб.,должность_________________ ____________________ образование _______________________сост.здоровья(слух, инвалидность по общему заболеванию)_____________________________________ семейное положение(официально замужем, сост.в гражданском браке, разведена, не была замужем) отец – ФИО ____________________________ место работы_____________________ образование ________________________ сост. здоровья(слух,инвалидность )_______ ________ семейное положение( официально женат, сост.в гражданском браке, разведен, не был женат) сожитель(ница) – фио_ ____________________ место работы_____________________ образование______________________________, сост.здоровья__________________________

Образ жизни членов семьи:

Ведут праздный образ жизни_____________________________

Употребляют наркотики (кто)____________________________

Ведут асоциальный образ жизни (конфликт с законом, преступность)

Состав семьи ( с кем проживает учащийся, степень родства ): ______________________________________________________________________________________________________________________________________________

Психологический климат семьи:

Воспитательный потенциал семьи:

Воспитательно сильная семья, компетентная

Воспитательно некомпетентная с позицией потакания ребенку, чрезмерной опеки

Воспитательно слабая с агрессивной, конфликтной атмосферой

Воспитательно слабая с попустительской позицией

Воспитательно слабая с утратой контакта с ребенком и контроля над ним

Негативная в отношении воспитания, отторгающая ребенка

Насилие в семье по отношению к ребенку

9. Материальный уровень семьи:

10. Бытовые условия жизни семьи:

Квартира (собственная, коммунальная, съемная)

Наличие комнаты у ребенка, с кем проживает в комнате_______________

Условия для учебы и отдыха___________________________________________

Санитарное состояние жилья___________________________________________

11 . Взаимоотношения с педагогами __________________________________________________

12. Положение ученика в классе __________________ ______________________________

13. Взаимоотношения с одноклассниками__________________________________

Общение вне школы_________________________________________________

14. Занятия ученика в УДО____________________________________________

15. Факторы риска ( неблагополучие в семье, низкий воспитательный потенциал родителей, образ жизни родителей, психо- эмоциональные нарушения ребенка, ситуация в школе,

негативное воздействие среды вне школы) ____________________________________________________________________________________

16. Проводимая работа с учеником и его семьей:

социальным педагогом____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________психологом__________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________

17. Результаты работы за период_с_________по__________________________________________________________________________

Воспитатели: Олесова Мария Денисовна Старкова Ульяна Андреевна 1. Количество воспитанников: 25 1.1. Количество девочек: 10 1.2. Количество мальчиков: 15 2. Возраст (год рождения) Девочки: № ФИО ребенка класс дата рождения 1. Семенова Прасковья Иннокентьевна 1 19.06.2004 г. 2. Семенова Марфа Иннокнтьевна 2 23.12.2005 г. 3. Захарова Сардана Николаевна 2 10.02.2003.г. 4. Иванова Маргарита Петровна 4 18.02.2003 г. 5. ПротопоповаК?нд??нэ Михайловна 4 19.02.2003 г. 6. Жиркова Яна Гаврильевна 6 28.12.2000 г. 7. Иванова Каролина Петровна 6 22.11.2000 г. 8. ПротопоповаСахая Сергеевна 7 11.09.2000 г. 9. Кудрина Надежда Николаевна 8 06.04.1997 г. 10. Протопопова Ксения Александровна 10 02.02.1996 г. Мальчики: № ФИО ребенка класс дата рождения 1. Атласов Дьулустан Германович 1 16.01.2006 г. 2. Павлов Анатолий Николаевич 2 17.12.2004 г. 3. Алексеев Константин Викторович 3 01.06.2004 г. 4. Захаров Николай Васильевич 3 20.06.2004 г. 5. Охлопков Семен Афанасьевич 3 19.04. 2004 г. 6. Никитин Алексей Дмитриевич 4 02.10.2003 г. 7. Протопопов Ярослав Нестерович 4 28.12.2002 г. 8. Осипов Михаил Константинович 4 07.05.2002 г. 5 07.05.2002 г. 9. Осипов Владимир Евгеньевич 6 10.07.2001 г. 10. Румянцев Артем Дмитриевич 6 09.06.2001 г. 11 Осипов Алексей Константинович 7 02.05.2000 г. 12. Беляев Петр Павлович 8 12.05.1998 г. 13. Олесов Виталий Васильевич 9 31.07.1997 г. 14. Осипов Федот Федотович 9 10.07.2001.г. 15. Протопопов Николай Александрович 11 02.02.1996 г.

Кошелева Виктория Алексеевна 27.06.1988 г. Высшее. ТГУ им. Г. Р. Державина МО, г. о. Химки, мкр. Сходня, ул. Горная, д. 21.

2. План работы социального педагога

1. Организационно-социальная работа

1. Планирование работы на год.

2. Составление и внесение изменений в социальный паспорт школы. Контроль над оформлением паспорта класса.

3. Дифференциация семей на типы, составление банка данных по категориям семей.

4. Выявление проблемных детей. Организация педагогической помощи.

5. Пополнение банка методических материалов.

6. Ежедневный оперативный учет посещаемости.

7. Формирование групп круглосуточного пребывания.

8. Выявление обучающихся, не посещающих школу без уважительной причины.

9. Помощь и поддержка детей группы риска.

10. Формирование списков летней занятости. Сентябрь

По мере необходимости

2. Работа с опекаемыми детьми

1. Выявление опекаемых детей.

2. Обследование условий жизни и воспитания опекаемого ребенка.

Заполнение актов обследования жилищно – бытовых условий.

3. Составление анкет, социальных карт.

4. Осуществление контроля над воспитанием и обучением детей. Индивидуальная беседа с опекаемыми, опекунами.

5. Работа с органами опеки. Предоставление актов обследования жилищных условий, анкет, социальных карт опекаемых.

6. Предоставление необходимой документации в вышестоящие органы.

3 Работа с семьей

1. Ранее выявление неблагополучных семей в начальной школе.

2. Индивидуальные консультации родителей. Проведение рейдов в семьи, находящихся в социально-опасном положении.

3. Проведение цикла бесед:

По мере необходимости

4 Организация питания обучающихся

1. Формирование банка обучающихся льготных категорий

2. Сбор сведений на питание обучающихся. Заказ в КШП.

3. Корректировка заявки.

4. Составление табеля посещаемости.

5. Сверка табелей фактически накормленных детей по классам.

Понедельник, среда, пятница

3. Статистические данные контингента обучающихся

Дата занесения данных Сентябрь

4. Социальный состав семей обучающихся (количество обучающихся в них)

Дата занесения данных

Характеристика семьи Сентябрь

Семья вынужденных переселенцев -

5. Сведения об обучающихся из семей, имеющих статус беженцев или вынужденных переселенцев

№ п\п ФОИ обучающегося Класс Дата рождения Статус (№документа) Фактический адрес проживания

6. Дети – инвалиды

№ п\п ФОИ обучающегося Класс Дата рождения Домашний адрес, телефон

7. Дети – инвалиды (сравнительный статистический анализ)

2006/07 учебный год 2007/08 учебный год 2008/09 учебный год 2009/10 учебный год 2010/11

учебный год 2011/12

учебный год 2012/13

учебный год 2013/14

учебный год 2014/15

учебный год 2015/16

1 1 1 1 1 2 2 2 2 1

№ п\п ФИО опекаемого Класс Дата рождения Опекун (ФИО, степень родства) Домашний адрес, телефон

9. Опекаемые (сравнительный статистический анализ)

2006/07 учебный год 2007/08 учебный год 2008/09 учебный год 2009/10 учебный год 2010/11

учебный год 2011/12

учебный год 2012/13

учебный год 2013/14

учебный год 2014/15

учебный год 2015/16

19 18 19 14 12 8 9 8 9 9

10. Дети из малообеспеченных семей

№ п\п ФИО обучающегося Класс Дата рождения Домашний адрес

11. Дети из многодетных семей

№ п\п ФИО обучающегося Класс Дата рождения Домашний адрес, телефон

12. Списки обучающихся, состоящих на ВШУ в 2015 – 2016 учебном году.

№пп ФИО обучающегося Класс Дата рождения Родители, контактный телефон Домашний адрес, телефон Причины постановки на учет

13. Статистический анализ причин постоновки обучающихся на ВШУ в 2015 – 2016 учебном году

Категория учета Сентябрь

Общее количество обучающихся, состоящих на ВШУ

Состоят на учете в ОДН УВД -

Состоят на учете в КДН и ЗП -

Склонны к правонарушениям

Склонны к бродяжничеству -

Пропускают уроки без уважительных причин -

С проблемами в поведении

Склонны к употреблению алкоголя -

Склонны к употреблению наркотических веществ -

Склонны к употреблению токсических веществ -

Из неблагополучных семей -

С проблемами в обучении

Вернувшиеся из спецшкол, ВТК, ЛВП, СПТУ -

14. Статистический анализ ВШУ в 2015 – 2016 учебном году

Состоят на ВШУ 1–4 классы 5-9 классы 10-11 классы Всего

16. Списки обучающихся, семьи которых состоят на учете в КДН и ЗП на начало 2015 – 2016 учебного года.

№п/п ФИО обучающегося Класс Дата рождения Родители, где работают Домашний адрес, телефон Причины постановки на учет

Недолжное исполнение родительских обязанносте

17. Внеурочная занятость обучающихся на 2015 – 2016 учебный год

Количество обучающихся Посещают школьные кружки, клубы, секции Посещают городские кружки, клубы, секции Посещают кружки, клубы, секции в не города Итого

1 класс 27 4 - 31

2 класс 19 9 - 28

3 класс 19 6 - 25

4 класс 7 12 - 19

5 класс 19 5 - 24

6 класс 23 5 - 28

7 класс 7 7 - 14

8 класс 12 11 - 23

9 класс 15 12 - 27

10 А класс 17 - - 17

10 Б класс 17 - - 17

11 А класс 22 - - 22

11 Б класс 15 - - 15

Состоящие на ВШУ 2 - - 2

Состоящие на учете в ОДН и УВД - - - -

18. Списки групп круглосуточного пребывания обучающихся в

МБОУ школе – интернате г. Химки.

№ п/п ФИО обучающегося Класс Статус (семья)

И так далее заполняется.

Анализ работы МО воспитателей Землянской школы-интерната VIII вида за 2015–2016 учебный год. Анализ работы МО воспитателей Землянской школы-интерната VIII вида за 2015-2016 учебный год. В методическое объединение воспитателей школы.

Конспект занятия по изготовлению поздравительной открытки для воспитанников школы-интерната с ОВЗ Тема: Поздравительная открытка. Цель: Формирование навыков работы с карандашом, ножницами, бумагой путём выполнения поздравительной открытки.

О работе методического объединения учителей естественно-математического цикла специальной (коррекционной) школы-интерната МО естественно-математического цикла работает над проблемой осуществление межпредметных связей на уроках и внеклассных мероприятиях: географии,.

Читайте также: