Социальное значение спорта организация и проведение соревнований в школе

Обновлено: 02.07.2024

Спортивное соревнование – это состязание (соперничество) людей в игровой форме с целью выяснения преимущества в степени физической подготовленности, в развитии некоторых сторон сознания.

Соревнования позволяют решать педагогические, спортивно-методические и общественно политические задачи. Во время спортивных соревнований решаются те же педагогические задачи, что и на занятиях физической культурой и спортом в целом, т.е. совершенствование физической, технической, тактической, психической и теоретической подготовленности. Однако при этом все сдвиги, происходящие в организме, превосходят уровень, характерный для тренировочных занятий. Соревнования – одна из действенных мер повышения тренированности спортсмена. Особенно велико значение спортивных соревнований для формирования волевых черт характера. Они также способствуют развитию в целом физкультуры и спорта и позволяют педагогически воздействовать на зрителей.

Спортивные соревнования – яркое, эмоциональное зрелище. Удовольствие от спортивных зрелищ возникает вследствие соучастия в них зрителя, которого привлекает высокий уровень развития двигательных качеств, смелые и решительные действия участников, их высокие достижения.

Основные вопросы организации спортивных соревнований.

Функции преподавателей физической культуры и спорта, организаторов соревнований, спортивных судей и спортивных врачей, связанные с организацией и проведением спортивных соревнований, различаются в зависимости от характера деятельности этих людей.

Одной из важнейших функций преподавателей физкультуры и спорта является подготовка занимающихся к участию в спортивных соревнованиях. Прежде чем допускать студентов к официальным соревнованиям, следует не только обучить их спортивной технике и тактике, определенному кругу знаний и развить необходимые двигательные качества, но и научить их соревноваться. Для этого им необходимо участвовать в прикидках, контрольных и учебных соревнованиях. Правила в них могут быть упрощены или изменены самим преподавателем. Например, уменьшается количество попыток или размеры площадки, длина дистанции, определяется победитель по качеству выполнения спортивных упражнений и т.д.

К мерам организационно-методического характера, связанным с проведением спортивных соревнований, прежде всего, относится составление календарного плана соревнований по данному виду спорта. В нем указывается название соревнований, сроки и место их проведения и ответственные за их организацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому виду спорта составляется в отдельности. Важным условием при составлении календарного плана является традиционность намеченных мероприятий по срокам, программам, участвующим лицам. Это повышает интерес к ним детей, облегчает организацию учебно-тренировочного процесса, делает соревнование более популярным у зрителей. Спортивные соревнования являются стимулом для систематических тренировок и способствуют росту спортивных результатов, если они проводятся регулярно. Целесообразность участия в определенном количестве соревнований зависит от спортивной подготовки студентов.

Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять так, чтобы намеченные соревнования были разнообразными по масштабу, составу участников и условиям проведения, традиционными по срокам, составу, месту проведения.

Другая важная мера организационно-методического характера – это составление положения о соревнованиях.

Для участия в соревнованиях необходимо в установленные сроки подать заявку в предварительной форме, а затем в окончательной. Первая заявка содержит желание данной команды участвовать в соревнованиях. Во второй заявке приводятся данные о составе участников и некоторые другие сведения. В некоторых видах спорта в начале или в ходе соревнований по разрешению главного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участника может быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявок составляются протоколы соревнований.

Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест, оборудования и инвентаря в полное соответствие с установленными правилами, их высоком качестве и необходимом количестве.

Если в программу включено несколько разновидностей одного вида спорта, необходимо заранее составить график соревнований, т.е. определить последовательность и время проведения каждого из них. Зная среднюю продолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количество участников, можно определить общую продолжительность соревнований и на основе этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом и масштабом, школа назначает врача и другой медицинский персонал.

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющим на их результаты, являются правила соревнований по данному виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведения спортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собой наказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена, нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к нему лично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильных поступков.

Главным организатором и руководителем спортивных соревнований, ответственным за их проведение и, в известной мере, за достигнутые результаты, является спортивный судья, назначаемый из числа преподавателей физической культуры. Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всех случаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников, он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделать это – отменить соревнование или перенести его на другой срок или в другое место.

Спортивный судья должен быть, прежде всего, безукоризненным знатоком правил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным, беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и вне соревнований пользуется авторитетом и уважением.

Основные вопросы организации спортивных соревнований.

Функции преподавателей физической культуры и спорта, организаторовсоревнований, спортивных судей и спортивных врачей, связанные сорганизацией и проведением спортивных соревнований, различаются взависимости от характера деятельности этих людей.

Одной из важнейших функций преподавателей физкультуры и спортаявляется подготовка занимающихся к участию в спортивных соревнованиях.Прежде чем допускать школьников к официальным соревнованиям, следует нетолько обучить их спортивной технике и тактике, определенному кругу знанийи развить необходимые двигательные качества, но и научить их соревноваться.Для этого им необходимо участвовать в прикидках, контрольных и учебныхсоревнованиях. Правила в них могут быть упрощены или изменены самимпреподавателем. Например, уменьшается количество попыток или размерыплощадки, длина дистанции, определяется победитель по качеству выполненияспортивных упражнений и т.д.

К мерам организационно-методического характера, связанным спроведением спортивных соревнований, прежде всего относится составлениекалендарного плана соревнований по данному виду спорта. В нем указываетсяназвание соревнований, сроки и место их проведения и ответственные за ихорганизацию лица. Календарь спортивных соревнований по каждому виду спортасоставляется для мальчиков и девочек (если последние в них участвуют) и длякаждой возрастной группы в отдельности.

Важным условием при составлении календарного плана являетсятрадиционность намеченных мероприятий по срокам, программам, участвующимлицам. Это повышает интерес к ним детей, облегчает организацию учебно-тренировочного процесса, делает соревнование более популярным у зрителей.Спортивные соревнования являются стимулом для систематических тренировок испособствуют росту спортивных результатов, если они проводятся регулярно.Целесообразность участия в определенном количестве соревнований зависит отспортивной подготовки учеников.

Таким образом, календарь спортивных соревнований надо составлять так,чтобы намеченные соревнования были разнообразными по масштабу, составуучастников и условиям проведения, традиционными по срокам, составу, меступроведения.

Другая важная мера организационно-методического характера – этосоставление положения о соревнованиях. В нем указывается:

1. Название соревнований.

3. Место проведения.

4. Задачи данного соревнования.

5. Программа и порядок проведения по дням.

6. Состав участников.

7. Система зачета (определения победителей)

8. Форма награждения.

Если соревнования носят командный или лично-командный характер, вположении указывается система определения победителей в командном зачете. Вкаждом отдельном случае она может быть разной. Например, в лыжных гонкахкомандное первенство определяется по сумме времени, или сумме мест, илисумме очков, полученных так называемыми зачетными участниками. Для участия в соревнованиях необходимо в установленные сроки податьзаявку в предварительной форме, а затем в окончательной. Первая заявкасодержит желание данной команды участвовать в соревнованиях. Во второйзаявке приводятся данные о составе участников и некоторые другие сведения.В некоторых видах спорта в начале или в ходе соревнований по разрешениюглавного судьи могут быть сделаны перезаявки, т.е. вместо одного участникаможет быть выставлен другой и т.п. На основании поданных заявокоставляются протоколы соревнований.

Для проведения соревнований необходимо позаботиться о приведении мест оборудования и инвентаря в полное соответствие с установленными правилами,их высоком качестве и необходимом количестве.

Если в программу включено несколько разновидностей одного вида спорта,необходимо заранее составить график соревнований, т.е. определитьпоследовательность и время проведения каждого из них. Зная среднююпродолжительность выполнения упражнения, количество попыток и количествоучастников, можно определить общую продолжительность соревнований и наоснове этого составить график проведения.

Для обслуживания спортивных соревнований в соответствии с их видом имасштабом, школа назначает врача и другой медицинский персонал.

Важнейшим документом, регулирующим проведение соревнований и влияющимна их результаты, являются правила соревнований по данному виду спорта. В них регламентируются действия судей и участников, предусматриваются условия выявления победителей и, кроме того, определяются нормы поведенияспортсмена, содержится перечень запрещенных действий, влекущих за собойнаказание, ущемляющее интересы команды. Таким образом, на спортсмена,нарушившего правила, действует не только решение судьи по отношению к немулично, но и сознание, что команда испытывает урон из-за его неправильныхпоступков.

Судья ответствен и за здоровье участников соревнований. Во всехслучаях, когда может быть нанесен ущерб здоровью участников (плохоесостояние мест занятий, неисправность оборудования, несоответствие одежды иобуви и т.п.), он обязан устранить недочеты, а при невозможности сделатьэто – отменить соревнование или перенести его на другой срок или в другоеместо.

Спортивный судья должен быть прежде всего безукоризненным знатокомправил соревнований по данному виду спорта, честным, объективным,беспристрастным, решительным, вежливым, спокойным человеком, который и внесоревнований пользуется авторитетом и уважением.

15. Основные документы планирования учебной и внеклассной работы в школе.

Планирование важная функция управления учебным процессом в школе. Планирование - определение рациональной последовательности и оптимальных сроков прохождения программного материала в системе уроков физической культуры.
Планирование необходимо и обязательно:

- для упорядоченной, планомерной (систематизированной) работы;

- для объективного текущего, итогового анализа и контроля своей деятельности, правильность которой затрагивает не только медицинский и педагогический, но гуманистический аспект в целом;

- для накопления и сохранения ценного методического и практического опыта, опираясь на который учитель осуществляет решение аналогичных задач в работе с новыми воспитанниками уже проверенными, надежными подходами, средствами и методами;

- для предоставления возможности использования документального материала в целях передачи положительного опыта работы другим специалистам и дальнейшего развития теории и методики физического воспитания как научной дисциплины.
Документы планирования должны удовлетворять ряду требований:

1. быть конкретными по постановке цели и задач в планируемом периоде, четко определить конечную цель плана;
2. соответствовать содержанию государственных программно-нормативных документов физического воспитания

например, полное отражение базового компонента программы по физическому воспитанию);

3. по выбору и последовательности планируемого материала отвечать общим и методическим принципам физического воспитания;

4. иметь преемственность с содержанием предыдущего и каждого последующего плана, а так же преемственность материала внутри самого плана: каждый шаг в плане должен являться логичным продолжением предыдущего и подготовкой для следующего;

5. быть реальным для выполнения запланированного;

6. иметь четкость и конкретность формирования планируемых задач, средств, методов;

7. быть легко воспринимаемыми и удобными в работе: наглядно, просто и понятно оформленными документами.
Осуществляется посредством целого ряда документов:

1.годовой план-график;

2.поурочные рабочие планы на каждую четверть;

3.план-конспект на каждый урок физической культуры.

Годовой план-график

1. Требования к знаниям (из учебной программы)

2. Основные учебные нормативы по освоению двигательных умений и навыков (из учебной программы)

3. Нормативные требования к физической подготовленности (из учебной программы).

Четвертной рабочий план

Четвертной рабочий план составляется на основе годового плана. По форме он может быть тематическим и поурочным.
При тематическом планировании содержание учебной программы делится на темы, каждая из которых расчленяется на подтемы. Затем определяются задачи подтем, подбирается комплекс средств и методов для их решения. Материал по легкой атлетике планируется на начало года и на весну. Гимнастический раздел и спортивные игры чаще всего планируются в межсезонье, когда состояние открытых мест и погода заставляют вести занятия в спортивном зале. Лыжная подготовка планируется на зимний период занятий при наличии снежного покрова, плавание - при возможности заниматься в плавательном бассейне.

План-конспект урока

План-конспект является документом оперативного планирования учебной работы по физической культуре в школе. Разрабатывается он исходя из задач и содержания четвертного плана.

План-конспект, в первую очередь, отличается детализацией задач по формированию двигательных умений и навыков, воспитанию двигательных способностей и формированию специальных знаний. В плане-конспекте также фиксируются основные организационно-методические указания и другие примечания, ориентирующие на качественное проведение занятия.

Составляющие плана-конспекта:

1.Выбор адекватных возрасту занимающихся и задачам урока средств и методов решения.

2.Определение необходимого оборудования и инвентаря, порядка его размещения и использования.

3.Определение рациональных форм организации деятельности учащихся на уроке.

Выполнил студент 2 курса, группы1ф-932-3
Кононец А.С.
Проверила: Сиверкина Т.Е.

Москва
2012
Оглавление
Стр.
Введение …………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. Организация и проведение спортивных соревнований в школе.
1.1 Социальное значение спорта
1.2 Сущность спортивных соревнований
1.3 Основные вопросы организации спортивных соревнований

ГЛАВА 2. Физическое обучение ивоспитание в школе.
2.1 Основные разделы и этапы физического обучения и воспитания
2.2 Способы обучения и принципы, положенные в основу методики занятий физическими упражнениями

ГЛАВА 3. Значение и виды соревнований по гимнастике в школе, по упрощенной схеме.
3.1 Проведение школьных гимнастических соревнований по упрощенной схеме
3.2 Виды соревнований
3.3 Положение о соревнованиях
3.4 Комплекс упражненийдля женщин

Выводы
Список литературы
Введение
Физическая культура - неотъемлемая часть жизни человека. Она занимает достаточно важное место в учебе, работе людей. Занятием физическими упражнениями играет значительную роль в работоспособности членов общества, именно поэтому знания и умения по физической культуре должны закладываться в образовательных учреждениях различных уровней поэтапно.Немалую роль в дело воспитания и обучения физической культуре вкладывают и высшие учебные заведения, где в основу преподавания должны быть положены четкие методы, способы, которые в совокупности выстраиваются в хорошо организованную и налаженную методику обучения и воспитания школьников.
Составной частью методики обучения физической культуре является система знаний по проведению занятий физическимиупражнениями. Без знания методики занятий физкультурными упражнениями невозможно четко и правильно выполнять их, а следовательно эффект от выполнения этих упражнений уменьшиться, если не совсем пропадет. Неправильное выполнение физкультурных занятий приводит лишь к потере лишней энергии, а следовательно и жизненной активности, что могло бы быть направлено на более полезные занятия даже теми жефизическими упражнениями, но в правильном исполнении, или другими полезными делами.
Разработка методики занятий физическими упражнениями должна производиться высокопрофессиональными специалистами в области физической культуры, так как неправильная методика выполнения может привести и к более серьезным последствиям, даже к травмам. Тем более в высших учебных заведениях, где нагрузка должна быть более усложненная -методика занятий физкультурными упражнениями должна быть более четко, правильно разработана и детализирована.
Спорт является органической частью физической культуры и представляет собой совокупность материальных и духовных ценностей, которые создаются и используются обществом для игровой физической деятельности людей, направленной на интенсивную специализированную подготовку для последующегомаксимального проявления способностей путем соревнования в заранее определяемых двигательных действиях.
Следовательно, спорт есть деятельность, которая служит интересам общества, реализуя воспитательную, подготовительную и коммуникативную функции, но не является постоянной специальностью (профессией) человека. Это наиболее ярко выражается в детском спорте, поскольку спортивная деятельность учеников являетсявнеучебной, не предусмотренной государственными планами и программами в качестве учебной дисциплины общеобразовательной школы и осуществляется через внеклассные и внешкольные формы работы, то есть сугубо на добровольных началах.
Цель работы – раскрыть сущность вопроса, связанного со школьными соревнованиями по упрощенным правилам.
Задачи работы:
-.

Спортивные соревнования представляют собой соперничество между людьми в форме игры, целью которых является выяснение физической подготовленности.

Спортивные соревнования решают методические, педагогические и общественные задачи. На спортивных соревнованиях происходит совершенствование технической, физической, тактической, теоретической психической подготовленности. Сдвиги, которые происходят в организме человека, превосходит уровень, который характерен для занятий на тренировках.

Спортивные соревнования представляют собой меру, с помощью которой происходит повышение натренированности у спортсменов. Огромное значение в спортивной для сформированности качеств волевого характера.

Спортивные соревнования – это яркие и эмоциональные зрелища, в результате этого возникает удовольствие соучастников – зрителя и спортсменов.

Основные организационные вопросы спортивных соревнованиях

Функциями тренеров – преподавателей, учителей физической культуры и спорта, спортивного судьи, организаторов, врачей различают по характеру деятельности всех этих людей.

Главной функцией тренеров – преподавателей является подготовка обучающихся к соревнованиям. Следует, прежде всего, научить юных спортсменов технике и тактике спортивной, а также обучить соревноваться. Для этого необходимо принимать обучающимся в соревнованиях разного уровня.

Организационно – методическая работа связана с составлением календарного плана по видам спорта. В них указывают виды соревнований, место, время проведения. Необходимо, чтобы соревнования были разные по уровню.

Также важным в организационно – методической работе является составление положений о соревнованиях, турнирах. В них указываются:

- наименование спортивного состязания;

- место, где будут проходить соревнования;

- порядок проведения по дням;

- система определения победителей;

Для того, чтобы принять участие в соревнованиях следует во время подавать заявку предварительно, а затем по приезду.

Для того, чтобы провести соревнования необходимо привести место в порядок, позаботиться об инвентаре и оборудовании в соответствии с правилами.

На соревнованиях обязательно должен присутствовать врач или медицинский работник.

Судьи должны действовать по правилам по данному виду спорта. Судьей определяется в основном тренер из трененерского состава. Главный судья несет ответственность за здоровье обучающихся. Главный судья должен быть знатоком правил соревнований.

Проведение и организация спортивного мероприятия

Организаторы соревнований определяют условия проведения мероприятий, несут ответственность за проведение, могут переносить их на другое время, приостанавливать, прекращать и утверждать итоги.

Организаторы имеют исключительное право на размещение рекламы, услуг и работы по проведению соревнования.

Организаторы спортивных мероприятий имеют права на освещение мероприятий с помощью трансляции любыми способами (газета, журналы, телевидение и другие)

Проведение и организация соревнований происходит в соответствии с утвержденным положением.

Положения утверждения спортивных соревнованиях устанавливаются исполнительной властью субъекта Российской Федерации.

Положения утверждения спортивных соревнованиях устанавливаются органами местного самоуправления.

Когда организаторами являются много лиц, тогда обязанности распределяются между ними.

Спортивные соревнования, турниры, мероприятия решают задачи как в физическом воспитании, так и в воспитании обучающихся нравственного воспитания, что позволяет воспитать всестороннюю развитую личность, которая социально адаптирована в современном мире.