Социальная изоляция в школе

Обновлено: 04.07.2024

Что касается взаимоотношений и поведения человека, социальное исключение означает акт отказа от межличностных взаимодействий. Социальная изоляция может быть или не быть намеренно вредной. В некоторых случаях восприятие ребенком социальной изоляции может быть результатом не действий сверстников, а недоразумений.

Непреднамеренная социальная изоляция

Непреднамеренное социальное исключение происходит при многих обстоятельствах; например:

Когда ребенок, кажется, не заинтересован в групповом взаимодействии и, следовательно, остаётся вне социального взаимодействия, потому что кажется, что это то, что ребенок предпочитает.
Когда этнические, экономические или другие социальные различия создают невысказанные барьеры между группами детей (часто эти барьеры отражают поведение их родителей).
Когда дети-инвалиды избегают других детей из-за беспокойства, невежества или неуверенности в том, как себя вести.
Когда дети сосредоточены на своих собственных интересах, драмах или группах и буквально не знают о нуждах или надеждах других.

Непреднамеренное социальное отчуждение довольно легко решается с помощью социальных навыков и образовательных программ, которые помогают детям лучше понять результаты своих действий или бездействия. В некоторых случаях может возникнуть необходимость дать конкретные уроки о конкретных ограничениях; например, может быть полезно предоставить обычно развивающимся детям информацию о том, как лучше всего взаимодействовать со слепым или глухим одноклассником.

Преднамеренная социальная изоляция

Когда это преднамеренно, социальная изоляция считается формой агрессии или социальной агрессии. Преднамеренно вредное социальное отчуждение может быть явным, например, не разговаривать с человеком, или оно может быть более тонким, например, распространять слухи о человеке, так что она постепенно становится отвергнутой.

Запугивание является еще одной формой социальной изоляции, которая может быть особенно вредной. Запугивание может принимать различные формы, от физической агрессии до запугивания и неуловимого поведения, которое может быть неочевидным для внешних зрителей. Запугивание может также произойти после школьных занятий, дома или в обществе.

Киберзапугивание - это пагубная форма социальной изоляции, которая может привести к серьезному унижению и, в некоторых крайних случаях, к самоубийству. Киберзапугивание включает распространение слухов в Интернете, злоупотребления и виктимизацию. Поскольку взрослые могут не проявлять активность в тех же социальных сетях, что и их дети, они могут не знать о киберзапугивании, пока не станет слишком поздно.

Социальная изоляция чаще всего совершается девочками, особенно когда им угрожают быть отвергнутыми. Однако мальчики также участвуют в умышленном социальном отчуждении.

Противодействие преднамеренной социальной изоляции

В ситуациях, когда ваш ребенок преднамеренно исключен, важно собрать факты, прежде чем предпринимать какие-либо действия. Встреча с учителем вашего ребенка и / или другими сотрудниками школы является одним из важных шагов; Вы также можете захотеть наблюдать за своим ребенком в школе (если он или она желает это разрешить). Вам нужно будет определить:

Изоляция подростка – это осознанное действие, которое он совершает для повышения уровня своего комфорта среди сверстников.

Дети и подростки по-разному ведут себя в коллективе и в рамках общественной жизни. Часто случается так, что ребенок в младших классах достаточно активный, общительный, а в старших классах, когда становится взрослее, начинает все больше отдаляться от своих друзей и одноклассников. Такое поведение можно часто наблюдать в подростковом возрасте.

Причин такого поведения множество.

Чаще всего психологи отмечают дисбаланс в общении между подростком и группой, подростком и родителями, подростком и преподавателями и подростком самим с собой.

Когда нарушается хотя бы одна цепочка общения, начинаются разного рода проблемы, которые впоследствии приводят и к дисбалансу в других цепочках общения.

Причины изоляции подростка в школьном коллективе могут быть следующими:

Ощущение полного одиночества, когда подросток чувствует себя более комфортно один на один с собой. Это зарождается чаще всего на почве разности интересов со сверстниками, не понимания и не принятия домашними (родителями, сестрами, братьями). Когда интересы детей меняются, меняется все: взгляды на жизнь, цели, задачи, поэтому в такой момент идет потеря друзей, разногласия с родными и т.д. Часто спутниками подростков становится музыка, фильмы, книги, интернет;
Отвержение себя самого. Иногда проблема изоляции связана с тем, что у подростка начинаются психологические комплексы: во внешности, поведении, уровнем развития и т.д. Часто комплекс не дает развиваться и зарождает проблемы с общением. Обычно в подростковом возрасте завязываются отношения с противоположным полом, что очень эмоционально отражается на поведении и характере подростка. Если подросток имеет комплекс, связанный с внешностью (обычно он возникает у девочек), то, скорее всего, это приведет к тому, что подросток перестанет посещать общественные места, меньше появляться в компании друзей;
Личные причины. Часто изоляция подростков появляется на почве личных переживаний. Каждый может пережить какую – то личную травму, например, тяжелую болезнь, потерю близкого родственника, безответную любовь и т.д. Эта травма в подростковом возрасте может иметь множество последствий, особенно психологического характера;
Отрицание других. Когда подросток ставит себя выше всех остальных, когда сверстники для него не представляют интереса по ряду причин: не слишком умны, не понимают и не разделяют взглядов на жизнь, учебу, личные отношения, уровень качества жизни и т.д. В таком случае подросток начинает существовать в школьном коллективе изолированно, сам по себе.

Готовые работы на аналогичную тему

Все вышеперечисленные причины приводят к тому, что подростки перестают искать общения в школьном коллективе, однако, это не означает, что они не ищут общения в другом месте. Бывает так, что изолированный ученик находит общение с другими детьми старших или, наоборот, младших классов. Также часто подростки ищут общение в интернете, на форумах, в сообществах.

Влияние изоляции на поведение школьника

Изоляция считается ненормальным поведением школьника в рамках общественной и коллективной жизни учащихся.

Итак, особенности влияния изоляция на подростков:

Ребенок становится еще более замкнутым, что проявляется как в общении, так и в учебе. Если говорить об общении, то такие подростки малообщительны и не идут на контакт, их сложно разговорить, а если необходима какая-то информация, то получить ее практически невозможно. В связи с этим ребенок начинает терять коммуникативные навыки, со временем речь становится не понятной, говорить слова и формулировать фразы становится все сложнее. Если говорить об учебе, то способности такого ребенка могут быть не хуже остальных, однако, проявить их на публике, он, скорее всего, не сможет;
Появляется внутренняя агрессия. Человеку необходимо общение, даже, если он отрицает это. С помощью разговора каждый человек передает свои эмоции, может выплеснуть агрессию или поделиться радостью, тогда как, если человек ущемлен в общении, у него эмоции начинают копиться внутри. Психологи часто говорят о групповой терапии, например, как о способе избавиться от того, что накопилось внутри. Если говорить о детях, то лучшим слушателями в подростковом возрасте для них являются друзья или сверстники в классе. Если лишить себя общения, то внутренние эмоции начнут бушевать внутри, рано или поздно перерастая в агрессию. Агрессия у подростка может проявлять себя по – разному: в еще большей замкнутости, в применении физической силы не по делу или даже в насилие;
Появляется непредсказуемость. Ребенок, который долгое время не имеет общения со сверстниками, начинает, чаще всего, вести себя не совсем адекватно или даже непредсказуемо, что связано с эмоциональной неустойчивостью. Непредсказуемость может проявляться в самых простых вещах. Например, дети сидят за партами попарно, если напарник такого ребенка решит взять у него машинально линейку или карандаш, то тот может отреагировать агрессивно, при этом даже нанести незначительное увечье одногруппнику. Это может произойти по причине того, что ребенок, который мало говорит и не проявляет эмоции, внутри все равно борется со своим эмоциональным состоянием и рано или поздно, эти эмоции должны, хоть и в малых дозах, но выходить наружу, часто в виде непредсказуемых поступков.

Таким образом, изоляция подростка в школьном коллективе сильно влияет на его поведение, провоцирует нарушения психологического характера. К таким детям необходимо проявлять повышенное внимание со стороны педагогов и школьного психолога.

Воспитание детей

В целом, социальное дистанцирование в течение нескольких месяцев должно иметь минимальное влияние на детей. Однако, длительные периоды изоляции вызывают вопросы о типе риска, который это может представлять для детей младшего и старшего возраста. Так как, социализация – жизненно важный процесс в развитии ребенка. Именно так дети осваивают навыки, которые влияют на их повседневное взаимодействие с другими людьми. В периоды социального развития, когда ребенок лишен возможности развить такие навыки, это потенциально может задержать его социально-эмоциональное развитие. Тогда влияние изоляции куда сильнее.

Влияние изоляции на разные возрастные группы

Сложно сказать, как запомнят дети любого возраста это время в своей жизни. В конце концов, для этого нет приоритета. Как родители, педагоги и другие лица, осуществляющие уход, мы не располагаем каким-либо прошлым опытом или данными из предыдущих периодов широко распространенной изоляции, чтобы предсказать, как на них может повлиять социальная изоляция вовремя COVID-19.

Влияние изоляции

Дошкольный период

Дошкольное учреждение часто является основой социального развития, тем более что это может быть первая возможность для детей научиться взаимодействовать со своими сверстниками. А без этой возможности заложить такую основу детям может быть труднее. Сложно станет развивать социальные навыки, такие как взаимодействие со сверстниками, решение проблем и поведенческие ожидания.

Начальная школа

В начальные годы дети становятся более независимыми и начинают понимать взаимосвязь между действиями и последствиями. Как и дети младшего возраста, они все еще оттачивают свои социальные навыки, которые обычно развиваются во время общения со сверстниками в школе. Когда школа недоступна дети могут проводить больше времени за компьютером, чтобы компенсировать нарушения в их распорядке дня. Вот почему родители должны составлять график и следить за деятельностью своих детей.

Подростки

Они достаточно взрослые, чтобы в какой-то мере осознавать последствия своих действий и влияние изоляции. Но, их мозг все еще развивается и нуждается в социальном взаимодействии, чтобы полностью созреть. Подростки рассматривают общественные мероприятия, такие как выпускные балы, командные виды спорта и выпускные, как отражение их самосознания, и когда они недоступны, наряду с отмененными школьными уроками, они могут с трудом приспособиться к другому типу социальной жизни.

Без внешней мотивации, обеспечиваемой этими событиями, подростки могут испытывать симптомы депрессии и тревоги, и, если это не устранить, могут повлиять на их долгосрочное функционирование. Однако, учитывая, что большинство детей, обучающихся на дому, то некоторые не испытывают негативного влияния на социализацию. Родители могут реализовать способы противодействия отсутствию социализации у своего ребенка.

Влияние изоляции на детей: советы и стратегии для родителей

Дети и подростки могут приспосабливаться к изменениям и переходам намного легче, чем взрослые. Тем не менее, родители могут сыграть решающую роль в поддержании психического и эмоционального здоровья своих детей в это время.

Общение – ключ к успеху

Создайте безопасное пространство, где дети могут задавать вопросы и делиться своими опасениями и разочарованиями в связи с потерей активности и регулярного распорядка во время изоляции. Это также касается информирования вашего ребенка или подростка о важности социального дистанцирования и о том, как были изданы временные приказы не выходить из дома для их безопасности.

Вы можете облегчить этот процесс, с состраданием выслушивая и подтверждая их чувства, даже если это разочарование, гнев или печаль. Ощущение того, что их понимают, может помочь им лучше понять свои чувства и не закрываться в себе.

Влияние изоляции время пандемии COVID-19

Социальное дистанцирование не означает социальной изоляции. Благодаря использованию технологий дети могут поддерживать контакт со своими друзьями, учителями, тренерами, религиозными лидерами и другими сверстниками или взрослыми, которые играют важную роль в их жизни.

Влияние изоляции на развитие ребенка

Поддерживайте распорядок дня

В это время повышенной неуверенности и беспокойства важно поддерживать структурированный и предсказуемый распорядок дня с гибкостью и спонтанностью. Родители, которые находятся дома со своими детьми, могут рассматривать это как время, чтобы улучшить и пересмотреть свои семейные отношения. Идея состоит в том, чтобы каждый вечер устраивать семейные обеды в одно и то же время, вовлекая детей в планирование и приготовление пищи. Кроме того, участие в физических или интерактивных занятиях, таких как пазлы и настольные игры, в которые может играть вся семья, помогут детям оставаться на связи и чувствовать поддержку.

Проверьте свой уровень тревожности

Управлять собственным стрессом, страхом и тревогой даже важнее, чем управлять своими детьми. Дети принимают сигналы от родителей, и, если вы одержимо и открыто беспокоитесь о пандемии или постоянно упоминаете, как вы расстроены отменой мероприятий, ваши дети возьмут на себя ваше беспокойство. Нам всем иногда нужно взять выходной, но лучше делать это в уединенном месте или в компании поддерживающих взрослых, где ваши дети не могут вас слышать. Но самое главное нужно отдавать себе отчет в том, что делаете все возможное в данный момент. Знайте, что вы не одиноки и что все вместе мы чувствуем одно и то же чувство неуверенности.

Важно отметить, что все дети разные и имеют разные потребности в социализации. Если вашему ребенку кажется, что у него проблемы с настроением или вы заметили некоторые изменения в поведении, обратитесь за помощью. У детей могут развиться проблемы с психическим здоровьем из-за серьезных перебоев в их жизни и отсутствия социализации. Поговорите со своим педиатром или обратитесь к терапевту, если вас это беспокоит. Имейте в виду, что сейчас многие терапевты проводят онлайн-терапию.

Влияние изоляции на разные возрастные группы

Изоляция влияет на психику и мозг как несовершеннолетних, так и взрослых. Например, если представить, что вы находитесь в замкнутом пространстве, при этом отсутствует полный контакт в течение тридцати дней с людьми, то от одних только мыслей об этом начинает бросать в дрожь. Для примера: в ноябре 2018 года профессиональный американский покерный игрок Рич Алати поставил 100 000 долларов на то, что он сможет прожить 30 дней в одиночестве и в полной темноте. Его держали в маленькой, абсолютно темной комнате, где не было ничего, кроме кровати, холодильника и ванной комнаты. Даже имея все ресурсы, необходимые ему для выживания, Алати не смог продержаться месяц. Через 20 дней он договорился о своем освобождении, получив выплату в размере 62 400 долларов США. Существуют бесчисленные негативные последствия, которые социальная изоляция может оказать на наш разум и тело. Алати не был исключением. По завершении эксперимента мужчина сообщал, что он испытал ряд побочных эффектов от такого эксперимента, включая изменения в цикле сна и галлюцинации.

Итак, по каким причинам людям так трудно противостоять изоляции? Одна из причин того, что нахождение в одиночестве является чрезвычайно трудным для человека, состоит в том, что люди - социальные существа. Многие, кому довелось жить в изолированной среде некоторое время, например исследователи, работавшие в Антарктике, сообщают, что самой сложной частью их работы являлась именно необходимость проводить время наедине с собой.

Каким образом социальная изоляция влияет на человека?

Одиночество может нанести вред как психическому, так и физическому здоровью. Согласно исследованиям, социально изолированные люди гораздо хуже справляться со стрессовыми ситуациями. Они также чаще испытывают депрессию и могут иметь проблемы с обработкой информации. Это, в свою очередь, может привести к трудностям с принятием решений и являться причиной некоторых проблем с запоминанием вещей. Люди, которые одиноки, также более подвержены болезням. Исследователи обнаружили, что иммунная система одинокого человека совершенно по-другому реагирует на борьбу с вирусами, что повышает вероятность развития заболеваний.

Изоляция - не всегда плохо!

У некоторых людей, столкнувшихся с проблемой одиночества в течение длительного периода времени, может происходить личностный рост, у них становится более сильным чувство близости с семьей и друзьями, а также изменяется взгляд на жизнь. Таким образом, несмотря на то, что полная изоляция может оказывать серьезное влияние на людей, последствия полной изоляции являются - обратимыми. Воздействие дневного света может нормализовать режимы сна-бодрствования, хотя это может занять несколько недель или даже месяцев. Воссоединение с другими людьми может помочь нам восстановить хорошее психическое и физическое здоровье. Однако у некоторых людей, находящихся в социальной изоляции против их воли, могут развиться долгосрочные психические расстройства, такие как посттравматическое стрессовое расстройство.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Досуговая деятельность воспитанников в социально-реабилитационном центре для несовершеннолетних

Несовершеннолетние подростки не умеют применять правовые знания в конкретной ситуации. Если им предлагается найти юридически правильное решение в конфликтной ситуации и обосновать его, то они не в сос.

"Социально-педагогическая коррекция девиантного поведения подростков в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних".

Изучение особенностей социально-педагогической коррекции подростков с девиантным поведением в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.

Социальная реабилитация детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, через вовлечение в объединения по интересам в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних

Статья "О КАЧЕСТВЕ ПРЕДОСТАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНО-МЕДИЦИНСКИХ И СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛУГ В СОЦИАЛЬНО-РЕАБИЛИТАЦИОННОМ ЦЕНТРЕ ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ"

Статья рассказывает об оказании социално-медицинских и социально-педагогических услуг в социально-реабилитационном центре.

Читайте также: