Социальная инфраструктура в школе

Обновлено: 02.07.2024

Вложение	Размер
peds._noyabr12.doc	127.5 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №2 села Кривополянье

Чаплыгинского муниципального района

Липецкой района РФ

Современная школьная инфраструктура в рамках национальной образовательной инициативы

Влияние работы социокультурного центра

на качество обучения и воспитания.

Ноябрь 2012 года

с. Новополянье стала филиалом. Кроме того, в прошлом учебном году наше ОУ стало бюджетным учреждением. В связи с изменением организационно-правового статуса учреждения, присоединением филиала внесены изменения в Устав школы.

Одним из направлений модернизации системы образования является изменение школьной инфраструктуры. Облик школы должен значительно измениться. Мы получим реальную отдачу, если школа станет центром творчества и информации, насыщенной интеллектуальной и спортивной жизни.

В 2011-2012 учебном году в нашем ОУ продолжалась работа по изменению школьной инфраструктуры, созданию современных безопасных и комфортных условий организации образовательного процесса в целях обеспечения права каждого ребенка на доступное и качественное образование. Проблемы, касающиеся современной школьной инфраструктуры, особенно значимы в свете реализации федеральных государственных образовательных стандартов школьного образования, одной из новаций которых являются как раз требования к условиям обучения.

В нашем ОУ сделано следующее для создания нормальных условий для качественной организации учебно-воспитательного процесса:

- проведен косметический ремонт базовой школы и филиала, классные руководители и родители оказали значительную помощь в ремонте классных комнат;

- частично заменена кровля в базовой школе, покрашена крыша в филиале;

- полностью заменена кровля на старой котельной и гаражах (базовая школа);

- устранены благодаря администрации с/п Кривополянский сельсовет неполадки в теплоснабжении ( в целом на замену тепловой сети уличного плана потрачено почти 550 тыс. рублей); в филиале произведена замена старых газовых котлов на более мощные.

С целью реализации противопожарных мероприятий установлено новое оборудование, имеющее выход на пульт г. Липецка.

За последние 2 года существенные изменения в положительную сторону произошли в материально-технической базе школы.

Проведена определенная работа по информатизации школы. Осовременен облик кабинета информатики: установлены компьютерные столы с мягкими стульями. Федеральные средства по программе модернизации образования позволили приобрести компьютерного оборудования на общую сумму более 500 тыс. рублей только в этом году (проекторы, компьютеры, ноутбуки, принтеры, беспроводной Интернет Wi-Fi). В школе в настоящее время имеется необходимое количество компьютеров и ноутбуков для постоянного использования информационных технологий на уроках. В ближайшее время кабинет ОБЖ будет совмещен с кабинетом информационных технологий.

С 1 сентября 2011 года введены новые федеральные стандарты начального общего образования. Они предполагают новое содержание образования, новую систему оценивания, новые планируемые результаты образования. А вместе с тем предъявляются серьезные требования к оснащенности кабинетов, уровню подготовки педагогов. Для обучающихся 1 класса оборудован современный кабинет начальных классов с высокотехнологичным оборудованием. Чтобы научить всем этим пользоваться, учителя сами должны владеть этим. Во время проведения декады педагогического мастерства все оборудование должно быть использовано- это задача обязательного плана. Интерактивная доска должна использоваться по назначению, а не как экран. Приобретенная компьютерная и интерактивная техника должна сделать процесс обучения более ярким и наглядным.( при желании всему можно научиться).

активнее внедрять в ОП информационные технологии;
включиться в процесс внедрения электронных дневников;
постоянно поддерживать развитие работоспособного актуального сайта.

Дети проводят в школе значительную часть дня, и сохранение, укрепление их физического, психического здоровья- дело не только семьи, но и педагогов. Здоровье человека- важный показатель его личного успеха. Спортивная база значительно пополнилась за последние 2 года (благодаря программе модернизации). Только в 2012 году в нашу школу поступил спортивный инвентарь на сумму более 200 тыс. рублей, что безусловно будет способствовать не только укреплению здоровья наших детей на уроках физической культуры, но и более разнообразной и эффективной организации работы во внеурочное время. Если у молодежи появится привычка к занятиям спортом, будут решены и такие острые проблемы, как наркомания, алкоголизм, детская безнадзорность.

Дети нашей школы стремятся к активному образу жизни, но многое зависит от учителя. Зубков Г.Н. проводит с детьми и подвижные перемены, во внеурочное время стремится организовать ребят.. Огромной популярностью пользуется тренажерный класс как у детей, так и у взрослых.

Активизировать деятельность ФОК. 1 раз в 2 недели проводить общешкольные спортивно-массовые мероприятия.

Находкой для школы стал приобретенный кабинет биологии на сумму 101 тыс. рублей (оснащен современной наглядностью, укрепилась база кабинета учебно-лабораторным оборудованием).

Действительно, факты свидетельствуют о том, что материально-техническая база ОУ обеспечивает основные виды современных условий обучения. Библиотека, спортивный зал, тренажерный класс, ГКП, наши внешние партнеры- все это и есть социокультурный центр, способствующий повышению качества предоставляемых услуг по обучению и воспитанию. Но повышается ли от этого эффективность и результативность работы коллектива?

Проанализируем итоги 1 учебной четверти.

Закончили ее 245 обучающихся (162+ 83 четверти ). Выбыла с течение ученица 10 класса Танкушина Анастасия.

Аттестовано: 187 учеников (127+60). Успеваемость составила 100%. Качество знаний- 49,7%

Наша школа – это маленький, но надежный и теплый дом, где есть учеба и отдых, праздники и будни, и самое главное, – добрые традиции, а также сотрудничество педагогов, обучающихся и их родителей, основанное на взаимоуважении и взаимопомощи.

Дорогие друзья! Мы надеемся, что сайт обеспечит вам доступность ко всей необходимой информации. Приглашаем вас стать нашими постоянными посетителями и заинтересованными собеседниками, ведь именно ваших конструктивных предложений во многом будет зависеть, какой станет наша школа завтра!

С уважением, директор школы

Жогов С.С.

В этом году общеобразовательная школа при Генеральном консульстве России в Мумбаи, Индия, отмечает большой юбилей - 60 лет!

Школа была создана Приказом Министерства иностранных дел СССР №612 от 04.11.1961 года. Позже Приказом Министерства иностранных дел Российской Федерации №21219 от 7 октября 2019 года начальная общеобразовательная школа при Генеральном консульстве России в Мумбаи, Индия, была переименована в общеобразовательную школу при Генеральном консульстве России в Мумбаи, Индия.

Мы создали специальное сообщество в социальной сети "В контакте", а также тему "Юбилей школы" на нашем "Форуме", в которых предлагаем поделиться своими воспоминаниями, фотографиями, впечатлениями о школе тех, кто в ней когда-то учился или работал, а также принимаем поздравления ото всех, кто как-то связан с нашей школой или отдал ей часть своей жизни.

India,Mumbai-400036
Consulate General of the
Russian Federation in Mumbai 42,
L.Jagmohandas Marg
(Old Nepean Sea Road)
"Palm Beach"

Лицензия серия 90Л01 № 0008359, рег. номер 1364 от 02.04.15 г.

Тел: (09122) 2363-36-28/27

Факс: (09122) 2363-04-03

Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

В школе - 2 здания. Основное здание предназначено для обучения учащихся 4 - 11 классов, в здании начальных классов располагаются ученики 1 - 3 классов.

Материально-техническая база школы: 46 учебных кабинетов укомплектованы мебелью в соотвествии с требованиями СанПиН. Все кабинеты имеют выход в Интернет, оборудованы ТСО, 100% имеют мультимедийный комплекс, 5 кабинетов оборудованы интерактивной доской, есть лингофонный кабинет для изучения иностранных языков. В школе 2 современных компьютерных класса. В каждом здании есть медицинские кабинеты, спортивные залы, пищеблоки и столовые, размещающие до 100 человек, есть кабинеты педагогов -психологов, социального педагога, учителя-логопеда, учителя - дефектолога.

Сегодня в школе создана единая информационная среда, дающая возможность достижения нового качества образовательного процесса. Основой информационной среды является компьютерное оборудование и пакет лицензионных программ. На сегодняшний день все учебные кабинеты школы оборудованы автоматизированным рабочим местом учителя, т. е. оснащены компьютером.

В школе 2 кабинета ИНФОРМАТИКИ по 15 рабочих мест. Для полноценной работы учащихся рабочие места оснащены наушниками и микрофонами. В учебном процессе также используются графические планшеты. В соответствие с требованиями СанПиН установленные кондиционеры. Многообразие лицензионных прикладных программ позволяет ребятам получить навыки работы, необходимые современному человеку, входящему в жизнь, в которой компьютеры являются неотъемлемой частью.

Все предметные кабинеты оснащены проекторами, что позволяет более наглядно представлять информацию, повышает познавательный интерес учащихся. Кроме того, во многих кабинетах установлена множительная техника: МФУ, принтеры для подготовки дидактических материалов. Кабинет БИОЛОГИИ наряду с прочим оборудованием оснащён электронным микроскопом, который позволяет более интересно, с учётом современных требований организовывать лабораторные исследования. В кабинете РУССКОГО ЯЗЫКА используется документ-камера и интерактивная приставка для организации работы с печатными и цифровыми образовательными ресурсами.Для выполнения интерактивных заданий, сбора электрических схем под руководством учителя, проведения виртуальных опытов кабинет ФИЗИКИ оснащён компьютером, проектором, документ-камерой и интерактивной приставкой.

Для оценивания знаний каждого обучающегося и опроса класса в целом используется система электронного голосования , которая даёт возможность в режиме реального времени видеть активность обучающихся при ответах на вопросы, оценить каждого отдельно и узнать общее мнение класса.

Высокоскоростной Интернет даёт возможность формирования навыков поиска и обработки информации у обучающихся. Для более эффективного усвоения знаний используются виртуальные лаборатории, цифровые образовательные ресурсы, размещённые на сайтах педагогических сообществ. Учащиеся имеют возможность (и с успехом её используют) участвовать в различных региональных и Всероссийских сетевых конкурсах. А педагогический коллектив – повысить квалификацию посредством дистанционных курсов и обмена информацией с коллегами в педагогических сообществах. Работа в сети регулируется современными требованиями безопасности. Запрет доступа к негативной информации осуществляется специальными программами-фильтрами.

Локальная сеть позволяет использовать различные программные продукты медиатеки школы, которая насчитывает более 60 различных дисков по предметам, установленные на сервере. Кроме того, позволяет использовать учителям материалы, наработанные ранее и подготавливаемые сейчас и размещённые на сервере.

А достижения каждого обучающегося, тематическую направленность уроков и домашние задания родители и законные представители имеют возможность оценить через электронный журнал , который ведётся учителями по всем дисциплинам и доступ к которому осуществляется через индивидуальный код, что соответствует федеральному закону об обработке персональных данных.

Ресурс Департамента образования Администрации Владимирской области. Образовательная деятельность в учреждении осуществляется на русском языке. ©2017 - 2022 Департамент образования Администрации Владимирской области. Все права защищены.

Продолжая просматривать этот сайт, вы даете согласие на использование файлов cookie. Для более подробной информации, пожалуйста, прочитайте нашу Политику в отношении файлов cookie. Принять

Это значит, что организованная школьная действительность требует иной школьной инфраструктуры.

Нужны будут новые условия для качественного обязательного и дополнительного образования, самореализации и творческого развития детей. Формирование современной школьной инфраструктуры должно быть направлено на обеспечение личных потребностей детей, реализацию деятельностно-компетентностного подхода.

Для успешного перехода на новые образовательные стандарты необходимо выполнение двух основных условий:

1) готовность педагогов и школьных управленцев к инновационной деятельности;
2) улучшение материально-технической составляющей школьной инфраструктуры.

На сегодняшний день можно сказать, что первое условие в нашей школе выполняется, хотя этот ресурс и нуждается в дальнейшем совершенствовании.

Учебно – материальная база нашей школы постоянно обновляется, так за последние 3 года обновлена практически вся учебная мебель, приобретено учебное оборудование на сумму более 800 000 руб. Материально – техническая база школы соответствует необходимому уровню современного образовательного процесса:

- 14 классных комнат, комбинированные мастерские, кабинет информатики,
- спортивный зал, спортивная площадка, хоккейная коробка.

Все кабинеты оснащены необходимыми материалами и соответствуют основным педагогическим нормам. Имеется высокоскоростной (1 Мбит/с) доступ к сети Интернет.

За 2009-2011 года проведен капитальный ремонт кровли, укреплены фундаменты и стены, заасфальтирована отмостка по периметру школьного здания, обновлен цоколь, произведена замена электропроводки во всей школе, заменены окна на пластиковые, на путях эвакуации 1 этажа деревянные полы заменены на плитку. В этом году оборудовано два теплых туалета. К сожалению, требует капитального ремонта система водоснабжения, отопления. В идеале необходимо произвести замену внутренних дверей. В нашей школе душевые комнаты предусмотрены по проекту. Однако сегодня они законсервированы и требуют капитального ремонта.

Другое требование президентской инициативы - внедрять современные дизайнерские решения, обеспечивающие комфортную школьную среду. Архитектура школьного пространства должна позволять эффективно организовывать проектную деятельность. Реализуя, это направление мы пошли по пути тематического оформления территории школы, холлов и рекреаций здания с художественно – эстетических позиций, одна из рекреаций – зеленый уголок.

На территории школы в этом году оборудован детский игровой уличный комплекс, так же силами работников школы построен пруд с небольшим водопадом.

Хочу отметить, что в данном направлении мы плотно работаем с администрацией сельского совета – так, за последние три года сельским советом было приобретено спортивного и туристического инвентаря на сумму более 600,0 тыс. рублей и безвозмездно передано школе. Так же в прошлом году главой сельсовета была закуплена пластиковая хоккейная коробка (600, 0 тыс. рублей), раздевалка для команды (200, 0 тыс. рублей).

Однако, сегодня этого явно недостаточно для организации спортивной и оздоровительной работы на уровне современных требований. Современная спортивная инфраструктура должна быть более развернутой и разнообразной. У нас, к сожалению, не представлены оздоровительные занятия в форме фитнеса, нет специальных тренажеров, нет бильярда - того, что сегодня востребовано в молодежной среде.

К перечню мер по созданию современной школьной инфраструктуры следует отнести и развитие взаимодействия школы с организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга и прочих.

В современных условия для успешного функционирования школы необходимо наладить систему своевременного информирования существующих и потенциальных потребителей о предоставляемых и планируемых школой услугах, их качестве и возможностях, а также об условиях получения образовательных услуг и их сопровождении.

В ходе реализации национальной образовательной инициативы мы используем следующие каналы по продвижению нашей образовательной услуги и созданию положительного имиджа школы:

Cвязи с общественностью (PR). Школа работает в тесном контакте с районными и местными структурами: сельской администрацией, сельским домом культуры, сельской библиотекой, участковой больницей, председателем сельского опорного пункта охраны правопорядка, районной комиссией по делам несовершеннолетних, учреждениями дополнительного образования, родителями учащихся. Такая совместная деятельность направлена на успешное воспитание здоровой, нравственно воспитанной личности гражданина и патриота Российского государства. Большинство сельских мероприятий проходит при тесном взаимодействии всех структур, расположенных на территории нашего муниципального образования. Естественно, что самыми активными их участниками являются ученический и педагогический коллективы школы. С другой стороны школа всегда чувствует заботу и с их стороны, особенно, со стороны администрации МО Баклановский сельсовет в лице главы, бывшего выпускника нашей школы, Васильева Алексея Викторовича.

Формирование информационного пространства школы. Современная тенденция развития глобального информационного пространства человеческого общества требует адекватных преобразований в образовательной сфере. Информационная школа—это школа XXI века, которая представляет собой единую информационную систему, объединяющую современными информационными сетями как все элементы образовательного процесса, так и ее связи с внешней средой.

Под понятием информационного пространства мы подразумеваем коммуникативную информационно-образовательную среду на уровне школы. Это обмен потоками информации между всеми участниками образовательного процесса внутри самой школы, а также обмен информацией с внешними структурами - образовательными ведомствами, университетами, библиотеками, обучающими и информационными центрами и другими организациями. Возможности информационного пространства школы, в первую очередь, определяются доступностью и удобством компьютеризированных рабочих мест. Наша школа имеет хорошую материально-техническую базу в данном направлении: компьютеризированные рабочие места, объединенные в единую локальную сеть с выходом в Интернет.

Директор школы принимает активное участие в работе форума, используя данный интерактивный вид работы на сайте как средство неформального взаимодействия с общественностью.

Как видите, облик нашей школы, как по форме, так и по содержанию меняется, и останавливаться на достигнутом мы не собираемся.

Несмотря на существенные достижения по отдельным секторам (массовое строительство детских дошкольных учреждений, снижение доли школ, требующих капитального ремонта), нарастает острота нерешенных проблем:

Информационно-технологическая инфраструктура образовательных учреждений (подключение, сетевое оборудование, компьютерные классы, цифровые панели) не готова к требуемым масштабам цифровизации, в том числе недостаточно высокая скорость интернет-соединения. Она не обеспечивает массовогоиспользования цифровых ресурсов даже в масштабах одного класса на школу. Любые проекты с опорой на интернет-ресурсы и на сетевые ЦОР в таких услови-ях имеют исключительно демонстрационный характер.
Структура и дизайн школьных помещений препятствуют организации об-разовательного процесса на современной методической основе (отсутствие пространств совместной работы, индивидуальных рабочих мест, лекционных аудиторий).
Несмотря на относительно высокую доступность детского сада для детей старше 3 лет, потребность в яслях для детей до 3 лет не удовлетворена (только для детей от 2 до 3 лет требуется более 300 тыс. мест), что сокращает возможности раннего развития и препятствует вовлечению матерей в трудовую деятельность.
Многосменное обучение школьников мешает эффективной интеграции допол-нительного и основного образования, реализации воспитательных программ. Доля обучающихся во вторую и третью смену составляет около 15% и без бы-строго ввода новых зданий будет расти вследствие демографического подъема. Имеющийся проект поддержки строительства новых школьных зданий недофи-нансирован и не позволяет ответить на данный вызов.
Материальная инфраструктура школьных зданий в сельской местности существенно ограничивает возможности сельских школьников по сравнению с городскими.

Учитывая масштаб необходимых расходов, горизонт завершения данного проекта выходит за 2024 год.

Проект в 2019–2024 годах включает

подключение школ к интернету со скоростью, позволяющей не менее чем по-ловине школьников одновременно активно использовать современные ресурсы Сети (скорость 100 Мбит/с в 2020 году и 1 Гбит/с в 2023 году);
формирование современной цифровой инфраструктуры школ (сетевые ресурсы, компьютерные классы, беспроводной интернет);
формирование в действующих школах элементов современной образовательной среды средствами дизайна и оснащения оборудованием и мебелью;
ежегодное создание 70 тыс. мест в детских дошкольных учреждениях для детей ясельного возраста;
строительство 2 тыс. новых современных школьных зданий для решения проблемы третьей и второй смены;
капитальный ремонт 5 тыс. школ, не обеспечивающих минимально необходимых условий для обучения;
модернизацию инфраструктуры для создания интегрированных культурно-образовательно-спортивных организаций в сельской местности и малых городах;
обеспечение безопасного подвоза сельских учащихся к базовым крупным шко-лам (замена автобусов старше 6 лет) и ремонт не менее 12 500 школьных автобусов ежегодно).

В результате

Необходимые ресурсы

Расходы на реализацию проекта без использования модели ГЧП составят 2038 млрд руб., в том числе разовые расходы — 1404 млрд руб.:

Год	2019	2020	2021	2022	2023	2024	Итого за весь период
Млрд руб.	121,67	225,87	325,47	396,85	472,06	496,43	2038,34

Расходы на реализацию проекта с учетом использования модели ГЧП составят 1209 млрд руб., в том числе разовые расходы — 574 млрд руб.:

Год	2019	2020	2021	2022	2023	2024	Итого за весь период
Млрд руб.	92,09	141,38	206,20	232,36	259,69	277,49	1209,21

Стоимость подключения 1 школы к интернету в 2019 году составит 300 тыс. руб. На обеспечение 42 тыс. школ (100% всех школ) интернетом, а также оплату трафика иобеспечение одновременной работы 4,4 млн школьников ежегодно необходимо 18 млрд руб. в 2020 году, 29 млрд руб. в 2021 году, 30 млрд руб. в 2022 году, 32 млрд руб. в 2023 году и 33 млрд руб. в 2024 году.

Для формирования в действующих школах элементов современной образова-тельной среды средствами дизайна и оснащения оборудованием и мебелью (в т. ч. В сельских малокомплектных школах), из расчета средней стоимости для 1 школы — 10 млн руб., и числа школ от 4 тыс. В 2020 году до 11 тыс. в 2024 году (всего 42 тыс. школ) — потребуется 470 млрд руб., из которых 42 млрд руб. в 2020 году, 86 млрд руб. в 2021 году, 100 млрд руб. в 2022 году, 115 млрд руб. в 2023 году и 128 млрд руб. в 2024 году.

На ежегодное создание дополнительных 70 тыс. дето-мест в яслях при расчетной стоимости одного места — 0,5 млн руб. в 2019 году с учетом последуюущей индек-сации (суммарно 420 тыс. дето-мест за 6 лет) потребуется 230 млрд руб., из которых 35 млрд руб. в 2019 году, 36 млрд руб. в 2020 году, 38 млрд руб. в 2021 году, 39 млрд руб. в 2022 году, 40 млрд руб. в 2023 году и 41 млрд руб. в 2024 году.

Финансирование дополнительно созданных мест в яслях в размере 69,6 тыс. руб. в2019 году на одно место с последующей индексацией суммарно потребует около 5 млрд руб. ежегодно с 2019 по 2022 годы и по 6 млрд руб. в 2023 и 2024 годах.

Учитывая планируемое использование ЦУМК и онлайн-курсов в школе, это позволит к 2024 году полностью ликвидировать обучение во вторую и третью смену.

На закупку и ремонт 12,5 тыс. школьных автобусов при средней рыночной стоимости 1 автобуса — 1,75 млн руб. в 2019 г., с учетом последующей индексации необходимо 158 млрд руб.

Риски отказа от проекта

Отказ от проекта ограничит доступ к программам дополнительного образования и снизит шансы на жизненный успех для 4 млн детей, которые будут обучаться во вторую и третью смену. Отказ от создания новых мест в яслях не позволит выйти на рынок труда 0,5 млн матерей, что приведет к потере до 0,4% ВВП. Если не обеспечить высокоскоростной интернет в школах, то эффективность использования современных цифровых технологий в сфере образования снизится в два раза. Без обеспечения необходимых инфраструктурных условий резко сузятся возможности интеграции основного и дополнительного образования (с негативными последствиями для развития талантов, в том числе в сфере прикладных, креативных, предпринимательских и лидерских умений). Станет очень ограничен прямой экономический рост за счет развития отрасли экономики, связанной с образова-тельными продуктами и сервисами.

Читайте также: