Сколько раз в год психолог должен проводить скрининг диагностику всех воспитанников в доу

Обновлено: 04.07.2024

Вы не можете посетить текущую страницу по причине:

просроченная закладка/избранное
поисковый механизм, у которого просрочен список для этого сайта
пропущен адрес
у вас нет права доступа на эту страницу
Запрашиваемый ресурс не найден.
В процессе обработки вашего запроса произошла ошибка.

Пожалуйста, перейдите на одну из следующих страниц:

Если проблемы продолжатся, пожалуйста, обратитесь к системному администратору сайта и сообщите об ошибке, описание которой приведено ниже..

Психологическая диагностика проводится, прежде всего, с целью выявления проблем в развитии детей и определения путей для их разрешения. Кроме того, диагностика дает возможность отследить эффективность собственной деятельности (консультирования, коррекционно - развивающей работы, сопровождения и т.д.).

Психодиагностика в учреждении осуществляется по следующим направлениям:

Психологическая диагностика проводится, в зависимости от возраста ребенка, поставленной проблемы.

Диагностика адаптации детей к ДОУ осуществляется посредством ежедневного наблюдения в течение 2-3 месяцев. На каждого ребенка заполняется бланк адаптации, ведение которого осуществляется совместно с воспитателем группы.

Параметрами наблюдения являются:

эмоциональное состояние ребенка,
аппетит,
сон,
участие в игровой и совместной деятельности,
частота заболеваний и др.

На протяжении этого периода выявляются трудно адаптирующиеся дети, определяются причины проблемной адаптации и стратегия оказания помощи.

В конце учебного года проводится скрининг – обследование (проверка) готовности детей к обучению в школе с целью прогнозирования школьных трудностей. Результаты итоговой диагностики отражаются в аналитической справке психолога ДОУ.

Психологическая диагностика проводится также и по индивидуальным запросам родителей и педагогов. Данный вид деятельности включает наблюдение, групповой скрининг и индивидуальную углубленную диагностику. Результаты индивидуальной диагностики также оформляются в заключении

Коллеги подскажите как составить годовой план,примерный образец хотя бы. Заранее спасибо всем кто отзовется

Доброе утро,если ещё актуально
Годовой план содержит тему и задачи работы педагога-психолога на учебный год, а также раскрывает содержание работы психолога с детьми, родителями и педагогами по следующим направлениям :
Диагностическая работа;
Коррекционная развивающая работа;
Консультативная работа;
Психопрофилактическая работа и просвещение;
Организационно-методическая работа педагога-психолога.

Что в него входить и как оформлять,почитать можно тут:

Здравствуйте,подскажите пожалуйста как диагностировать темперамент у ребенка в детском саду? Можно ли выявить темперамент ребенка в 3 года?

подскажите пожалуйста! только что устроилась психологом в садик! нужно срочно всех продиагностировать! где взять нормы развития и какие методики для какого возраста лучше подходят?

Дарья, Добрый вечер, вот все, что нашла в данный момент. Выберете, что Вам удобнее и проще и принимайте это в работе.

Психологи детского сада (ДОУ) и школы, здравствуйте, подскажите, как оформить справку для аттестации, то что я проводила родительское собрание?

Гульназ, Добрый вечер, я справку не делала, я собирала фамилии с подписями на простом листке где указывала тему, дату и время собрания и если были,то прикладывала и фото. А вообще наверное как-то так

Добрый вечер. Подскажите пожайста, что писать в рекомендациях?(фото пиикрепила). Там надо конкретные рекомендации, кому они, и на какой срок. Вот я не знаю что там писать, а завтра уже сдавать надо. Работаю полгода только.

Анна, Добрый вечер, Вот пример рекомендаций которые можно написать, можно перечислить детей у которых схожи рекомендации через запятую. Рекомендации: продолжить индивидуальные занятия (комплексную диагностику, развитие эмоционально-волевой сферы, развитие вербально-логического мышления); консультации родителей. Индивидуальные занятия с психологом, направленные на развитие эмоционально-волевой сферы (дифференциация эмоций, осознание своих переживаний, формирование зрелых защитных механизмов) Групповые занятия с целью развития коммуникативных навыков. Периодические консультации родителя, с целью отслеживания развития ребенка и коррекции родительских функций. рекомендовать консультацию невролога; консультации мамы. продолжить коррекцию эмоционально-поведенческой сферы.продолжить занятия, рекомендовать семейную консультацию, консультацию логопеда. Из файлов можно, что-то взять

Здравствуйте!
Помогите, пожалуйста, найти методику Ясюковой "Прогноз и профилактика проблем обучения в 3-6 классах". Готова оплатить.

Психодиагностика в учреждении осуществляется по следующим направлениям:

Познавательная сфера
Регуляторно - волевая сфера
Эмоционально – личностная сфера
Коммуникативная сфера

Диагностика адаптации детей к ДОУ осуществляется посредством ежедневного наблюдения в течение 2-3 месяцев. На каждого ребенка заполняется бланк адаптации, ведение которого осуществляется совместно с воспитателем группы и медсестрой. Параметрами наблюдения являются: эмоциональное состояние ребенка, аппетит, сон, участие в игровой и совместной деятельности, частота заболеваний и др. Итог наблюдения адаптации детей к ДОУ отражается в аналитической справке. На протяжении этого периода выявляются трудно адаптирующиеся дети, определяются причины проблемной адаптации и стратегия оказания помощи.

В младшем дошкольном возрасте психологическая диагностика проводится в одном из двух вариантах:

психологическое обследование детей 3 – 4 лет (2-я младшая группа) проводится с целью раннего выявления отклонений в развитии и разработке соответствующих рекомендаций педагогам и родителям. Диагностика проводится индивидуально по запросу педагогов и родителей.
психологическое обследование детей 4 - 5 лет (средняя группа) в рамках работы ПМПк с целью определения детей, нуждающихся в группе компенсирующей направленности задержки психического развития. Диагностика проводится индивидуально по запросу логопедов, педагогов и родителей.

В группах компенсирующей направленности для детей с ЗПР (старшая и подготовительная) посредством диагностики выявляется проблемные зоны в развитии детей, определяются направления коррекционно – развивающей работы, а также разрабатываются индивидуальные рекомендации для родителей и педагогов. Диагностика проводится индивидуально и в групповом режиме. Итоги диагностики отражаются в групповом заключении, на основании которого формируются подгруппы детей и разрабатываются индивидуальные коррекционно-развивающие программы.

Читайте также: