Система трудовых резервов 1940 кратко
Обновлено: 05.07.2024
Государство считало необходимым на тот момент пополнять рабочие силы на 800 тысяч – 1 миллион вновь подготовленных рабочих ежегодно. Для подготовки рабочих угольной, горнорудной, металлургической, нефтяной промышленности, строительства и других отраслей организовывались школы фабрично-заводского обучения (ФЗО); квалифицированных специалистов, металлургов, химиков, нефтяников и др, а также рабочих для различных видов транспорта готовили ремесленные училища. Для подготовки квалифицированных рабочих железнодорожного транспорта создавались специальные железнодорожные училища. В профессионально-технические учебные заведения мобилилизовывалась городская и сельская молодежь. Государство устанавливало, что профессиональное образование в данных типах учебных заведений предоставляется бесплатно, а выпускники обязаны были отработать 4 года на государственных предприятиях по указанию Главного управления трудовых резервов.
Уже за 1940 год было создано более 1,5 тысячи соответствующих учебных заведений, профессию в которых получали 600 тысяч человек: 622 ремесленных и 122 железнодорожных училища, 806 школ ФЗО. Еще 500 школ ФЗО, открытых в начале 1941 года, обеспечивали необходимую подготовку более чем 100 тысячам своих учеников. Реальные плоды только что созданной системы профессионально-технического образования страна получила очень скоро: первый выпуск из школ ФЗО дал стремительно развивавшейся экономике четверть миллиона молодых рабочих.
Абсолютный экзамен созданная система выдержала во время Великой Отечественной войны, победа в которой зависела не только от героизма советских солдат и таланта военачальников, но и в неменьшей степени от обеспечения войск, от работы тыла. После начала войны система трудовых резервов начинает работать в соответствии с требованиями военного времени. Сроки обучения сокращаются, выпускники направляются на работу на важнейшие оборонные предприятия. Им предстояло заменить ушедших на фронт рабочих заводов, обеспечить бесперебойное снабжение воюющей армии всем необходимым: оружием, боеприпасами, техникой и т.д. Значительное количество учебных заведений (почти 350 училищ и более 200 школ ФЗО) вместе с преподавателями и учащимися были эвакуированы в восточные районы страны.
Воспитанники трудовых резервов не только снабжали армию, работали на важнейших заводах и стройках. На плечи молодых рабочих во многом ложилась и забота о воссоздании разрушенного войной. Так, сразу после освобождения Донбасса восстанавливать промышленность туда было отправлено 20 тысяч человек, тысячи рабочих принимали участие в восстановлении Сталинграда.
Крайне велико также было значение и вклад средних специальных учебных заведений (эта тема исследуется, в частности, в соответствующих работах специалиста в области начального и среднего профессионального образования, кандидата педагогических наук А.Ф.Щепотина).
Невозможно вообразить, чтобы Советское государство предоставило бы молодое поколение самому себе или улице, полагая, что оно как-нибудь само найдет путь в жизни или что это место определит всемогущий и безжалостный рынок. Советская власть давала молодежи не просто профессию – кстати сказать, общественно значимую профессию, позволяющую создавать что-то конкретное и нужное вместо того, чтобы быть непонятно чем занятым менеджером или пиарщиком, пусть номинально и с высшим образованием. Советская власть давала им знания и специальность и воспитывала.
В годы войны социальные функции системы трудовых резервов проявились особенно ярко.
Она не только обучала, но и кормила, одевала, обеспечивала крышу над головой, спасая от беспризорности множество детей и подростков, оставшихся без родителей. Иллюстрацией заботы об этой особенно уязвимой части подрастающего поколения служит появление специальных учебных заведений для детей-сирот. В 1943 году в соответствии с постановлением СНК СССР и ЦК ВКП(б) были созданы 23 ремесленных училища, куда принимались подростки 12–13 лет, окончившие начальную школу. Помимо профессии им давалось семилетнее образование. Государство, разумеется, полностью брало на себя заботу о воспитанниках этих училищ.
Остро для страны стоял вопрос об обеспечении образовательных учреждений системы трудовых ресурсов педагогами. Для их подготовки открывались специальные техникумы, которых к концу войны было 16. В системе профтехобразования были, в частности, воспитатели, следившие за организацией дня учащихся, их свободного времени и даже за соблюдением правил гигиены. Следует подчеркнуть, что обучая рабочей специальности и образовывая учащихся, система стремилась как можно к более широкому воспитанию личности. Отсюда обычное для советского времени привлечение воспитанников к работе кружков, к спорту.
Об уровне выпускников системы профессионально-технического образования тех лет великолепное представление дает простое перечисление ее воспитанников, ставших гордостью страны. Во-первых, это целая плеяда легендарных героев Великой Отечественной войны: достаточно назвать имена Александра Матросова, А.И.Покрышкина, В.В.Талалихина, А.П.Маресьева. Ту же школу прошли С.П.Королёв, Ю.А.Гагарин, А.И.Микоян, В.В.Тихонов, К.М.Симонов.
В том числе трудом рабочих, подготовленных системой профобразования, создавалась мощнейшая советская промышленность и после войны. Их руками возводились промышленные объекты и жилые дома, шло освоение целины. Они были задействованы на самых знаменитых советских стройках: так, в 1982 году 150 тысяч человек, окончивших профтехучилища, отправились на БАМ, в Западную Сибирь, на Дальний Восток. (В 1959 году учебные учреждения системы государственных трудовых ресурсов были преобразованы в городские и сельские профессионально-технические училища (ПТУ).
Создание системы государственных трудовых ресурсов 70 лет назад положило начало единой централизованной системе профессионально-технического образования в нашей стране. За годы своего существования она подготовила многие миллионы квалифицированных рабочих.
Уже в мае 1941 г. состоялся первый выпуск из школ ФЗО, который дал народному хозяйству 250 тыс. рабочих-горняков, строителей, металлургов, нефтяников, металлистов, железнодорожников.
Система трудовых резервов в годы войны активно развивалась. Сеть училищ увеличилась с 1550 в 1940 году до 2587 в 1945 году, 1100 учебных заведений были восстановлены в западных районах страны.
Совершенное ими бессмертно. 700 выпускников школ и училищ трудовых резервов стали Героями Советского Союза, а ряд из них – дважды и даже трижды Героями Советского Союза.
***
2 октября 1940 года— принят Указ
Президиума Верховного Совета СССР
"О государственных Трудовых Резервах СССР".
В 1940 были созданы три типа учебных заведений:
1) ремесленные училища с 2-годичным сроком
обучения для подготовки квалифицированных
рабочих металлистов, металлургов, химиков,
горняков, нефтяников, квалифицированных
рабочих для морского транспорта,
предприятий связи и др.;
2) железнодорожные училища с 2-годичным сроком
обучения для подготовки помощников машинистов,
слесарей по ремонту паровозов и вагонов,
котельщиков, бригадиров по ремонту пути и др.
рабочих сложных профессий ж.-д. транспорта;
3) школы фабрично-заводского обучения (ФЗО)
с 6-месячным сроком обучения для подготовки
рабочих массовых профессий,
в первую очередь для угольной, горнорудной,
металлургической, нефтяной промышленности
и строительного дела. государство взяло
на себя полное материальное
обеспечение всех учащихся.
Статья посвящена изучению становления и развития системы трудовых резервов в СССР в первой половине 1940-х гг. Значительное внимание в статье уделено процессу создания системы трудовых резервов.
Ключевые слова: трудовые резервы, ремесленные училища, школы ФЗО, железнодорожные училища, молодежь, подготовка рабочих кадров.
The article is devoted to the study of the formation and development of the manpower reserve system in the USSR during the Great Patriotic War of 1941–1945. Considerable attention was paid to the process of creating a system of labor reserves.
Keywords: manpower Reserves, vocational training, workschools, railway schools’,youth, training of workers.
Подготовка квалифицированной рабочей силы в СССР проводилась с первых дней Советской власти. Коммунистическая партия и правительство придавали огромное значение делу подготовки молодого рабочего класса. Требования быстро развивающейся социалистической экономики, чрезвычайно обостренная международная обстановка конца 1930-х годов обусловили создание в 1940 году системы государственных трудовых резервов.
В школах ФЗО подготавливались рабочие массовых профессий: слесари, забойщики, плотники, столяры, штукатуры, маляры. Ремесленные и железнодорожные училища готовили рабочих таких профессий, как токарь-универсал, подручный столяр, аппаратчик, моторист, электромонтер, помощник паровозных машинистов.
В школы ФЗО металлургической, угольной и горнорудной промышленности принимались главным образом юноши. Все учащиеся со дня приема в училища и школы находились на полном государственном содержании. За счет государства они получали трехразовое питание, рабочую и выходную одежду, учебники и учебные пособия, имели право бесплатного проезда по железной дороге [13].
За подготовку рабочих кадров отвечало Главное управление трудовых резервов СССР (ГУТР СССР), к основным задачам которого относились:
15 мая в 1941 г. состоялся первый выпуск учащихся школ фабрично-заводского обучения. Выпуск дал народному хозяйству страны 250 тыс. квалифицированных рабочих. Организация ремесленных и железнодорожных училищ, школ ФЗО накануне Великой Отечественной войны имела стратегически важное значение для государства. Еще до начала войны школы и училища дали промышленности и транспорту четверть миллиона молодых рабочих, среди них 49 тысяч рабочих угольных и горностроительных профессий, 101 тыс. рабочих строительных профессий, 41 тыс. слесарей разных специальностей, свыше 12 тыс. станочников, 7 тыс. рабочих металлургических специальностей, свыше 5 тыс. электрогазосварщиков, свыше 14 тыс. железнодорожников [11, с. 3].
Коллегией Главного управления трудовых резервов и ЦК ВЛКСМ 2 июня 1942 года было принято совместное Постановление об организации Всесоюзного социалистического соревнования. В ходе соревнования только учащиеся школ ФЗО и ремесленных училищ в 1943 году дали фронту продукции на сумму 95 миллионов рублей. Партия нацеливала молодёжь на борьбу за высокую производительность труда, на самоотверженную работу, на усиление помощи фронту. С каждым днем возрастало число передовиков среди рабочей молодежи [7, c.1].
В годы войны среди молодежи велась активная политическая и культурно-просветительская работа. Проводились лекции и беседы, встречи с фронтовиками, писателями, поэтами, деятелями искусства, развивалась художественная самодеятельность, проводились спортивные соревнования. Все было направлено на то, чтобы будущие рабочие росли подлинными патриотами и культурными людьми.
С 1943 года в системе трудовых резервов были созданы специальные ремесленные училища для воспитания, профессионального и общего обучения детей возрастом 12–13 лет, оставшихся без родителей. Дети за 3–4 года получали семилетнее образование и рабочую специальность [14].
В результате целенаправленной и напряженной работы с 1940 по 1945 год в промышленность, на строительство и транспорт из государственных трудовых резервов было направлено 2 миллиона 250 тысяч квалифицированных рабочих и рабочих массовых профессий. Общее количество училищ и школ ФЗО в стране с 1940 по 1945 год увеличилось с 1550 до 2570 шт. [16, c. 1].
Война потребовала высоких темпов подготовки рабочих кадров, их количественного роста. В годы войны система трудовых резервов, несмотря на трудности и недостатки в организации ремесленных, железнодорожных училищ и школ ФЗО, справилась с подготовкой рабочих кадров для различных отраслей промышленности, в т. ч. оборонной.
Основные термины (генерируются автоматически): училище, школа, резерв, подготовка рабочих кадров, рабочий, фабрично-заводское обучение, профессия, СССР, учащийся, Главное управление.
Комплектование новых учебных заведений осуществлялось на основе ежегодного призыва на учёбу от 800 тыс. до 1 млн человек городской и колхозной молодежи мужского пола в возрасте 14 — 15 лет для обучения в РУ и ЖУ и в возрасте 16 — 17 лет для обучения в школах ФЗО. В порядке призыва на учёбу председатели колхозов обязаны были ежегодно выделять по два человека молодежи мужского пола на каждые 100 членов колхозов, а городские Советы депутатов трудящихся обязаны были ежегодно выделять молодежь мужского пола в количестве, ежегодно устанавливаемом Советом Народных Комиссаров СССР.
Первая и единственная группа РУ № 12 г. Кыштыма, направленная на фронт, октябрь 1942 г.
Учащиеся находились на казарменном положении и состояли на полном государственном обеспечении (питание, обмундирование, общежитие, учебники, учебные пособия). Все окончившие РУ, ЖУ и школы ФЗО считались мобилизованными, обязаны были проработать четыре года подряд на государственных предприятиях по указанию Главного управления трудовых резервов при Совете Народных Комиссаров СССР и пользовались отсрочками по призыву в армию на время до истечения срока, обязательного для работы на государственных предприятиях.
Учащиеся РУ № 4 г. Златоуста за сборкой снарядов
13 октября 1940 г. было создано Челябинское областное управление Трудовых резервов (начальники: А.Н. Тихомиров до ноября 1941 г., П.С. Бережной до марта 1943, Н.В. Нассонов до июня 1945 г.). По данным на 1 декабря 1940 г. в области насчитывалось 12 РУ, 4 ЖУ, 18 школ ФЗО с количеством обучающихся 13455 человек, которые уже в мае 1941 г. подготовили 7 тыс. квалифицированных рабочих.
Учащиеся из Поволжья, размещенные в начале Великой Отечественной войны в РУ-2 г. Челябинска. Мастер производственного обучения — Я. И. Галактионов
Первый набор учащихся осуществлялся по комсомольским путевкам. Однако с началом Великой Отечественной войны была организована мобилизация молодежи в училища и школы ФЗО. В учебных заведениях Трудовых резервов был введен порядок военного времени (отменены каникулы, экзамены и теоретические занятия). Главное управление Трудовых резервов (ГУТР) руководило эвакуацией училищ и школ ФЗО на восток страны. В первые месяцы войны в Челябинскую область прибыло 99 учебных заведений (7000 учащихся). В связи с нехваткой площадей для их размещения не все эвакуированные учащиеся смогли продолжить обучение. Часть подростков была направлена на оборонные предприятия, на предприятия местной промышленности и в сельские районы.
На уроке производственного обучения слесарей по ремонту паровозов в ЖУ-2 г. Челябинска. 1942 г.
За счет эвакуированных и созданных новых учебных заведений в 1943 г. в Челябинской области работало 28 РУ и ЖУ и 53 школы ФЗО с общим контингентом 37592 человека. Всего за годы войны в областной системе Трудовых резервов было подготовлено около 110 тыс. рабочих. Учебные заведения трудовых резервов готовили рабочих разных специальностей, но в Челябинской области приоритетной была подготовка рабочих для предприятий металлургии (обучалось 63% контингента) и машиностроения (25%). На предприятия Народного комиссариата черной и цветной металлургии было направлено 40856 выпускников, Народного комиссариата танковой промышленности — 7042 (в т.ч. на Кировский завод — 4250).
Политчас на природе.РУ-12 г. Кыштыма. 1944 г.
Кружок рукоделия в общежитии РУ-2 г. Челябинска. 1943 г.
Физическая подготовка учащихся — будущих воинов — в РУ-12 г. Кыштыма. 1944 г.
Учащиеся системы Трудовых резервов были заняты на строительстве предприятий черной металлургии (приравнивается постановлением Государственного Комитета Обороны в ноябре 1941 к объектам важного оборонного значения). Так, на возведении мартеновского цеха Златоустовского завода работали 120 учащихся школ ФЗО, преимущественно девушки. На строительстве доменной печи № 5 в Магнитогорске 250 учащихся школы ФЗО №1 за 6 месяцев 1942 г. выполнили объем работ на 2,4 млн руб. В 1943 г. на строительстве домны № 6 работали 72 комсомольские-молодежные бригады, состоявшие на 53% из воспитанников системы Трудовых резервов.
Строевая подготовка в РУ-12 г. Кыштыма. 1942 г.
В августе 1942 г. ЦК ВЛКСМ обязал Челябинский обком ВЛКСМ принять участие в строительстве и монтаже новых электростанций. На возведение Челябинской ТЭЦ и Магнитогорской паровоздушной станции № 2 было направлено по 400 учащихся Трудовых резервов. На Челябинской ТЭЦ комсомольско-молодежный отряд, состоявший из 5 бригад, монтировал 4-й котел и турбину. На строительстве ПВС-2 стройотряд под руководством выпускников учебных заведений Трудовых резервов Н. Волченко, П. Дугина, Л. Зубкова, И. Козлова и В. Кузнецова выполнял план на 110— 174%. В результате 1-я и 2-я очереди строительства станции были завершены досрочно, а отряд награжден переходящим Красным знаменем ГУТР и ЦК ВЛКСМ.
Учащиеся РУ4 г. Златоуста за сборкой автоматов ППШ
Учащиеся РУ4 г. Златоуста за сборкой снарядов
В 1943 г. для ведения восстановительных работ в освобожденных от оккупации районах страны в челябинскими Трудовыми резервами было сформировано 3 рабочих отряда численностью до 700 человек каждый из учащихся РУ и школ ФЗО. Они приняли участие в восстановлении Сталинграда и Сталинградского тракторного завода, предприятий Курской области и Донбасса.
Всего за годы войны силами Трудовых резервов области изготовлено продукции (без учета стоимости выпущенного металла, добытой руды, угля) на сумму в 152 млн руб., третья часть которой составила стоимость боеприпасов. Вся продукция, выпущенная подростками, оценивается в 1,18 млрд руб. Весной 1943 за ударный труд 318 учащихся и работников учебных заведений области были отмечены правительственными наградами. РУ №13 Магнитогорска (директор В.Н. Кулешов) за высокие показатели в работе награждено орденом Трудового Красного Знамени.
Учащиеся ЖУ-2 г. Челябинска за ремонтом паровоза
Копия выписки из Указа Президиума Верховного Совета СССР о присвоении РУ-13 г. Магнитогорска ордена Трудового Красного Знамени
Читайте также: