Система оценок в финляндии в школе
Обновлено: 02.07.2024
А Вы знали, что по многочисленным исследованиям, школьное образование Финляндии — одно из лучших в мире . В то же время оно полностью бесплатное, дети очень мало времени проводят дома за выполнением домашнего задания, а учителя получают огромные зарплаты, но им не надо писать отчеты, планы и программы.
Мы хотим рассказать о 15 преимуществах финской системы среднего образования.
1. Финское образование — целиком бесплатное. Детям не надо платить за завтраки и обеды, подвоз к школе на автобусе, кружки и экскурсии, учебники и канцелярские принадлежности. Государство выделяет на школы более 12 процентов своего годового бюджета. Если школьник проживает более чем в двух километрах от учебного заведения, то его бесплатно возит школьный автобус.
3. В школах Суоми отсутствует школьная форма. На занятия можно приходить в любой одежде и обуви, и даже босиком. Большинство сидят на уроках в футболках, толстовках, трико и кроссовках, некоторые даже в носках.
4. Школьный кабинет тут совсем иной, нежели в России. Нет парт, а дети располагаются в комнате как угодно: некоторые сидят прямо на полу, другие лежат на диванах. Если на улице теплая и солнечная погода, то педагог выводит детей на школьный двор, где они изучают темы, сидя в беседках, на лавочках или на газоне. И детям такое очень нравится!
5. Педагоги в Финляндии считают, что школьники должны вне уроков отдыхать и проводить как можно больше времени с семьей и в общении с друзьями. Поэтому учащимся задают минимум домашнего задания. Дети выполняют их в течение 20-30 минут. Да и сами задания необычные. Например, учителя истории часто велят взять интервью у бабушек и дедушек, и дети должны сравнить жизнь тогда и сейчас, потом рассказать об этом на занятии.
6. В школах нет экзаменов. Учителя лишь иногда на свое усмотрение проводят проверочные работы, и по окончании школы в 16 лет велят учащимся сдать итоговый тест. Таким образом, педагоги готовят детей не к экзаменам, а к жизни.
7. На одном уроке сидят дети с разными способностями. Для сильных учащихся учитель задает сложные задания, для отстающих — более легкие. Здесь применяется индивидуальный подход. Со слабыми учащимися и детьми эмигрантов проводятся отдельные занятия.
10. Дети обожают перемены, ведь на них можно отдыхать, повеселиться, попрыгать, поиграть и пообщаться с друзьями. В этом плане финские школы опять же лучшие в мире. После каждого урока длительностью 45 минут есть перемена от 15 минут и более.
12. В педагогических вузах Финляндии очень большой конкурс. Например, чтобы выучиться на учителя в университете Хельсинки, надо пройти конкурс в 10-15 человек на место. И все это связано с тем, что в стране педагоги в почете и уважении. Они получают зарплату от 3500 евро и выше, что является очень достойным вознаграждением за интересный, но трудный труд педагога. Кроме учителя, на уроке находится и его помощник. Он помогает педагогу с дисциплиной, раздачей дидактического материала, помогает учащимся в выполнении заданий на уроке.
13 . В финских школах мало нудной теории, зато много практики. По мнению чиновников из образования, биографии, даты и другие сведения можно быстро найти из интернет-энциклопедий. А на уроках учатся практическим навыкам: плаванию и первой помощи утопающим на физической культуре, шитью и вязанию на занятиях по домоводству. Много времени уделяется навыкам работы с компьютером, бережливому отношению к окружающей среде.
В отношении осмысления зарубежного опыта системы образования Финляндия представляет несомненный интерес. Высокий уровень качества образования в Финляндии подтвержден многими международными исследованиями. По данным международного исследования PISA (Programme for International Student Assessment), в 2006 г. Финляндия находится на первом месте по естественнонаучной грамотности, на втором месте по математической грамотности и на втором месте по грамотности чтения.
Чем же обусловлены такие результаты?
Во-первых, образование Финляндии вообще и школьное в частности является приоритетом во внутренней политике этой страны. Во-вторых, школьное образование имеет давние традиции и при всех современных тенденциях развития базируется на устоявшихся принципах и ценностях. В-третьих, целью школьного образования Финляндии на протяжении длительного периода остается развитие личности, способной к самораскрытию своего таланта, постоянно обучающейся, быстро адаптирующейся в изменяющемся обществе. Главная задача основной школы в Финляндии — научить детей учиться.
В финской образовательной политике особенно важными являются такие понятия, как качество, эффективность и равенство. Равенство — центральный принцип образовательной политики, который действует уже на протяжении 40 лет, означает реально справедливое предложение образовательных услуг: качественное школьное образование для всех учащихся, независимо от географического расположения школ, разнообразия языков, национальности, социального слоя и пола [3, с. 25].
В целях создания равенства возможностей учащихся в системе образования был найден инструмент регулирования, который предоставляет учебным заведениям информацию для сопоставления эффективности своей работы и правильности принятых решений на национальном и местном уровнях. Таким инструментом стала система оценивания. Оценивание проводится на всех уровнях системы образования (начальном, среднем, высшем), так как является средством гармонизации национальной системы образования в условиях децентрализации. Оценивание образования в Финляндии является и средством всеобщего управления, благодаря которому проводится сбор всей необходимой информацию в целях осуществления изменений в содержании образования и адаптации системы образования к постоянно изменяющейся реальности в национальном и международном контексте.
Проведенное исследование показало, что концепция оценивания в образовании Финляндии имеет свою характерную особенность. В концепции подчеркивается, что система оценивания должна способствовать улучшению качества образования не путем поиска и констатации плохих результатов в обучении в отдельных учебных заведениях, а с помощью достижения гармонии между учебными заведениями и теми, кто проводит образовательную политику. Оценивание должно придавать уверенность, дать толчок к прогрессу, заставить поверить в способность изменить работу учебного заведения в лучшую сторону. В такой системе оценивания деятельности учебных заведений не существует ни поощрения, ни применения штрафных санкций.
Установлено, что цель оценивания в образовании Финляндии — это прежде всего поддержка учителей и образовательных учреждений путем предоставления разнообразной, актуальной и достоверной информации о деятельности и результатах работы образовательных учреждений страны и системы школьного образования в целом. Результаты оценивания, а также применявшиеся для оценивания методы и материалы общедоступны для общественности. Результаты учитываются при создании Национального учебного плана и влияют на принятие решений в области образовательной политики, а также активно используются учителями для совершенствования своей учебной деятельности. Все это в конечном итоге преследует одну цель — улучшить качество образования в стране. Важно подчеркнуть, что результаты оценивания используются для контроля выполнения принципов равенства в образовании.
Оценивание школьного образования в Финляндии осуществляется на основе проведения внутреннего оценивания (субъект оценивания — само учебное заведение) и внешнего оценивания (субъект оценивания — специальные государственные организации). Система оценивания направлена на выявление результатов по четырем основным направлениям :
1) самооценка деятельности учебного заведения (внутреннее оценивание);
2) результаты обучения школьников (внутреннее оценивание);
3) получение информации о развитии системы образования в целом посредством сбора различных данных о деятельности учебных заведений (внешнее оценивание);
4) получение информации о результатах достижений в отдельных аспектах образовательного процесса (внешнее оценивание).
К внутреннему оцениванию относят самооценку деятельности учебного заведения. Каждое учебное заведение обязано иметь план проведения внутреннего оценивания, который должен позволить ему провести мониторинг выполнения поставленных целей на определенный период развития. Это оценивание касается разных аспектов образовательного процесса: результаты экзаменов, педагогические проблемы отношений между учителями и учениками, а также материальной стороны жизни учебного заведения. Все эти аспекты представляются в анкете, которая доступна в информационной сети каждого учебного заведения. Учащиеся и родители могут в свободной форме ответить на вопросы данной анкеты. В течение года ответы учащихся и их родителей анализируются. Процент участия учащихся в ответах на вопросы — высокий и составляет обычно 70%.
Одна из основных задач внешнего оценивания — получение информации о развитии системы образования в целом посредством сбора различных данных о деятельности учебных заведений. Эти данные используются для получения информации о происходящих тенденциях в системе образования. Существует два типа собираемых данных:
1) данные, охватывающие самые важные аспекты образовательных результатов за учебный год;
2) данные, которые детально отражают состояние системы образования в разных образовательных областях (преподавание естественнонаучных предметов, математики и т. д.) [2, с. 5].
Кроме того, задачей внешнего оценивания является получение информации о достижениях в отдельных аспектах образовательного процесса. К этим результатам относятся результаты сравнительного оценивания на государственном и международном уровнях. Проводится анализ и оценивание конкретных отдельных секторов (например, общеобразовательных школ) или каких-либо предметных областей (гуманитарных, естественнонаучных).
Образовательные учебные заведения, участвующие в программе государственного оценивания, получают подробную информацию о целях, сроках проведения и результатах оценивания. Основными принципами организации оценивания учебных заведений являются заранее известные критерии оценивания и учет мнения оцениваемых субъектов (педагогического персонала и учащихся) относительно процесса оценивания и полученных результатов.
Таким образом, исследование показало, что школьное образование в Финляндии представляет собой четкую систему, в которой оценивание выполняет важнейшую роль повышения качества образования. Оценивание является регулирующим средством, с помощью которого собирается вся необходимая информация, отражающая состояние, тенденции развития, результаты системы образования, которые могут потребовать в дальнейшем определенной педагогической коррекции. Открытость и доступность для общественности результатов вне ш него и внутреннего оценивания достигается их публикацией, как в печатном варианте, так и в сети Интернет. Информация о результатах оценивания используется как высшими органами управления образованием для стратегического развития образования в стране и проведении образовательных реформ, так и педагогическими коллективами, отдельными учителями для совершенствования своей педагогической деятельности.
Особенно необходимо отметить мотивирующую функцию оценивания достижений учащихся в школе Финляндии, которая акцентирует внимание ученика и родителей на том, что знает и умеет делать ученик. Оценка достижений призвана формировать положительный образ ученика, прежде всего для него самого, что будет стимулировать его к выполнению новых учебных задач. Оценка при этом теряет соревновательный характер, она становится стимулирующим средством. При такой форме оценивания стресс и тревога в классе сводятся к минимуму. Отсутствие стандартизированных тестов и экзаменов до окончания основной школы дает возможность учителям умеренно и позитивно применять отметки, ставя цель прежде всего научить детей самостоятельно учиться и научить их самооценке своих достижений.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Акулова О. В., Писарева С. А., Пискунова Е. ВТряпицына А П. Современная школа: опыт модернизации: книга для учителей / под общ. ред. А. П. Тряпициной. СПб.: Изд-во РГПУ им. А И. Герцена, 2005. 290 с.
2. Луговская И. Р. Школьное обязательное образование Северных стран. Архангельск: Изд-во ПГУ, 2001. 96 с.
4. Paul Robert. La Finlande: un modele educatif pour la France? Les secrets de la reussites. ESF editeur, 2008. 134 p.
От мала до велика
Как уже было сказано выше, финские школы готовы распахнуть свои двери для самой юной аудитории – той, что еще вчера ходила в детский сад. Образование Финляндии включает все основные стадии учебы: от начальных классов до среднего и высшего звена.
Если с начальным звеном все понятно, то что представляет собой среднее звено? Здесь обучаются окончившие школу студенты, поступившие в лицеи. В стенах этих образовательных учреждений абитуриентов готовят к поступлению в университеты и вузы, которые чаще всего специализируются на отдельных направлениях. Так, здесь готовят от художников до экономистов, а особой категорией пользуются рабочие профессии: в Финляндии совершенно не стыдно обучаться, скажем, заводскому делу.
Школьное образование в Финляндии считается одним из самых качественных в мире. Финские школы в рейтинге стран-лидеров по успеваемости занимают 15 место. При этом, их методы обучения, в отличие от южнокорейской системы, гуманны и направлены на комфорт учеников. Расскажем вам про самые интересные факты о финских школах, которые доказывают, что образование может быть хорошим и без зубрёжки и запретов.
Рейтинг стран основан на трёх показателях: нобелевские лауреаты, уровень IQ и уровень школьной успеваемости
Правила школы
1) Финские дети не выстраиваются в линейку с букетами гладиолусов в руках. Ведь в Финляндии нет праздника знаний или дня, с которого бы начинался учебный год. В каждой школе это происходит в разные дни. Как правило, в середине августа.
2) Учителя не работают много лет в одной школе. Они часто меняют место работы. Например, столичный учитель может некоторое время преподавать в деревне, и наоборот.
3) Ученики сами выбирают дополнительные предметы и составляют расписание. Также они могут выбрать учителя, у которого хотят учить предмет.
5) Все учебники, канцелярия и дополнительные принадлежности выдаются школьникам бесплатно. Они оставляют свои вещи в личных шкафчиках. Поэтому вы не встретите финского школьника с рюкзаком, который больше, чем сам ребёнок.
6) Всех учеников младшей школы на переменах выпускают гулять на территорию школы. И это обязательно. Неважно, идёт дождь или держится двадцатиградусный мороз.
7) Мобильные телефоны не запрещены, но пользоваться ими на уроке не положено. При этом школы оснащены техникой. Ученикам выдаются планшеты и ноутбуки для работы в классе.
8) Нет школьной формы. В финских школах не запрещают ученикам самовыражаться. Они могут носить любую одежду, делать яркий макияж и причёски.
9) Еда в школьной столовой бесплатная, разнообразная и неограничена порционно.
10) Кроме рождественских каникул зимой у детей есть свободная от учёбы неделя, предназначенная для поездок на лыжные курорты.
Русская школа vs. Финская школа
Учебный процесс
11) В Финляндии принята шкала оценивания от четырёх до десяти. Тесты, написанные на четвёрку, необходимо пересдавать. За активность на уроке учеников не поощряют.
12) Учителя на уроках не вызывают к доске и редко дают индивидуальные задания. Чаще всего, школьники работают над заданиями и проектами в группах.
Приходите заниматься в IT-школу Адукар В нашей школе дети делают совместные проекты и учатся работать в команде. Они вместе погружаются в информационные технологии, создают и тестируют игры. На занятиях дети тренируют память и развивают природную любознательность. Записаться на пробное занятие
14) Списывать не принято. Никто из финских школьников не решится на это. Редкие случаи, когда учителя ловят кого-то, заканчиваются переводом ученика в другую школу. Финские ученики приучены работать своей головой. Даже когда преподаватель покидает класс во время контрольной, все спокойно продолжают писать работу.
15) В финских школах преподают религию. Ребёнок изучает историю и традиции той конфессии, к которой принадлежит. Также, перед рождеством, школьники посещают храмы и поют в хоре.
16) На уроке музыки ученики сами выбирают инструменты, разучивают современные композиции и играют то, что нравится.
17) У финских школьников есть урок, на котором учитель рассказывает про различные профессии и что нужно, чтобы стать тем или иным специалистом.
18) Все ученики в финских школах изучают шведский язык.
Толерантность
20) В финских школах отсутствует дискриминация по цвету кожи, вероисповеданию или сексуальной ориентации. Также в школах проводится анкетирование, чтобы узнать, сколько детей относят себя к ЛГБТ-сообществу. Эта тема в финских школах не табуируется. Детям объясняют, что все люди имеют равные права.
Какие факты о финской школе вам показались наиболее интересными? А какие правила вы хотели бы внедрить в белорусскую школу? Оставляйте своё мнение в наших социальных сетях Вконтакте , Faсebook , Instagram .
***
Читайте также: